总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版六年级科学教学工作总结下载 冀教版六年级科学教学重难点篇一
教学设计
教学设计思想：
本课旨在鼓励学生将四年来所展开的科学探究活动进行分类总结，进一步归纳探究，在此基础上总结所学的一些基本方法和技能，为今后的科学学习奠定坚实的基础。教学目标：
一、科学探究目标
1．能归纳出科学探究的活动的基本类型。2．能梳理出科学探究的方法和过程。3．能用多种方法获得信息和整理信息。二、情感态度与价值观目标
1．能运用多种方法进行科学探究。
2．能体会到科学探究方法和技能的作用。三、科学知识目标
1．能说出科学探究的基本环节。2．能知道科学探究技能的种类。教学重点和难点：
归纳梳理科学探究的基本方法和技能。教学方法：
学生回忆为主，教师讲授为辅的互动教学法。教学媒体： 多媒体设备。课时建议： 2课时。第一课时 教学过程：（一）导课
讲述：从学习科学课的第一天起，我们就像科学家一样，通过各种科学探究活动，发现一些科学知识，并尝试着利用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。今天，我们做一个回顾和总结，看我们学到了什么。（二）新课教学
◆活动1：丰富多彩的科学探究活动 1．回忆所学科学课的内容回答问题。（1）我们进行过哪些科学探究活动？（2）这些活动分哪几类？
（3）你对每一类中的哪几个活动最感兴趣？ 2．从你的回忆中，你发现了什么？
讲述：尽管探究活动有着不同的类型，但是，科学探究的基本过程是一致的。3．科学探究过程。
一个完整的科学探究过程分六部分：（1）提出问题。
（2）猜想、假设与预测。（3）制定计划。（4）观察、实验、操作或搜集整理信息。（5）思考与结论。（6）表达与交流。
4．选择一个你感兴趣的活动，按照上述的六步探究过程，对一个科学探究活动过程进行分析。
5．交流。板书设计：
第十八课
科学学习回顾
一个完整的科学探究过程分六部分：（1）提出问题。
（2）猜想、假设与预测。（3）制定计划。
（4）观察、实验、操作或搜集整理信息。（5）思考与结论。（6）表达与交流。第二课时 教学过程：（一）导课
回忆上节课内容：科学探究的过程。（二）新课教学
◆活动2：我学会的一些技能
1．讲述：在科学课上，我们通过各种活动，不仅学到了丰富的科学知识，而且掌握了一些基本的技能和方法，这些技能和方法对我们今后的学习是非常重要的，让我们回顾在以前的学习活动中是怎样运用这些技能的。
2．学生回忆所学知识，体验技能和方法的运用。3．教师总结图表技能的运用。（1）曲线图（2）柱状图（3）扇形图（4）概念图 4．布置任务。
任选一组自己在活动中获得的数据，尽可能分别用以上不同形式的图表表示出来。5．翻开书p88，看图说说从图中我们会有哪些发现？ 综合运用技能：（1）观察（2）推理（3）预测
6．讨论：怎样写出一份完整的研究报告书？ 板书设计：
第十八课
科学学习回顾 1．图表运用的技能和方法：（1）曲线图（2）柱状图（3）扇形图（4）概念图
2．综合运用技能：（1）观察（2）推理（3）预测
冀教版六年级科学教学工作总结下载 冀教版六年级科学教学重难点篇二
冀教版六年级科学上册教学计划一、基本情况分析
本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、
教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。四、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
五、课时安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
单元
课时安排
一单元
丰富多彩的生命世界
六课时 二单元
无处不在的能量
九课时 三单元
宝贵的能源
九课时 四单元
太阳家族
九课时 五单元
海洋资源
九课时 六单元
总结
阶段六课时 分享
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