做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
七年级生物教学工作计划 七年级生物教学工作计划人教版篇一
一、指导思想
刘越霞
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生 全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
三、
学情分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。四、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备习题
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。五、教学进度安排
周次 教学内容
第一单元 第一章
认识生物1节
第一章
认识生物2节
第二章
生物圈是所有生物的家1、2节
第二章
生物圈是所有生物的家2、3节 复习第一单元
5 国庆放假
第二单元生物和细胞
第一章 第一节 显微镜使用 第二节细胞的基本结构和功能
第三节
动物细胞 第二章 第一节，第二节 细胞核是遗传信息库
第三章 第一节动物体的结构层次 第二节植物的结构层次
第三节
单细胞的生物
复习第二单元
第三单元
第一章 绿色植物
1、2节
第二章
被子植物的一生1、2节
第二章
被子植物的一生3节
第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2 15
第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环 3节
第五章
绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节
第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡
第七 章
绿色植物与生物圈
19 复习
七年级生物教学工作计划 七年级生物教学工作计划人教版篇二
火市中学生物2019年下期七年级上册教学计划
赵永辉 一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务
本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）,任教班级为148班和149班。三、具体措施：
1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求
1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度
本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下： 第1单元
探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物：
1课时 第二节 生物与环境的关系：
2课时 第三节 我们身边的生物学：
1课时
第二章 探索生命的第一节 探索生命的器具：
2课时 第二节
探索生命的方法：
1课时
第2单元 生物的结构层次 第三章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 植物细胞的结构与功能：
2课时 第二节 人和动物细胞的结构与功能：
2课时
第三节 细胞分裂与分化：
2课时
第四章 生物体的组成第一节 单细胞生物：
1课时 第二节 多细胞生物体的组成：
2课时
第3单元绿色植物的一生 第五章 绿色植物的一生
第一节 植物种子的萌发：
2课时 第二节 植物根的生长：
2课时 第三节 植物生长需要水和无机盐：
2课时 第四节 植物茎的输导功能：
3课时 第五节 植物的开花和结果：
2课时
第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现：
1课时 第二节 植物光合作用的场所：
2课时 第三节 植物光合作用的实质：
3课时 第四节 植物的呼吸作用：
2课时 第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ：1课时
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源：
1课时 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环：
2课时 第三节 绿化，我们共同的行动：
1课时
复习：10课时
2019，9
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