光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
创办企业学员行动计划篇一
企业作为社会重要经济组织，它的发展影响国民经济的命脉，因此，如何创建学习型企业提高职工的素质，促进社会文明进步和发展是摆在我们面前的一项重要任务。
培育创建学习型企业的新理念
要搞好宣传教育，培育学习型企业的新的理念：１、全员学习的理念。企业组织的决策层、管理层，以及操作层，即全体职工结合本职工作全心投入学习，尤其是经营管理决策层，更要学习，提高领导能力、决策能力。职工通过学习提高自身素质，改进工作方法，提高工作能力，以适应企业发展的需要。２、全程学习的理念。即工作学习化、学习工作化，学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程。强调学习和工作相互融合，不可分离，工作处处是学习，把每一项工作视为一个学习的机会，从中学习新技术、新方法促进专业水平的提高。学习就是工作，把学习视为一项必要的工作，每天不断地继续学习。学习型企业的全程学习要求与工作目标紧密相连。３、团队学习的理念。学习型组织理论，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发，学习不单是个人的学习，亦是一种团队的学习行为，团队学习强调以共同愿望为基础，资源共享、沟通、反思，取得更高层次的共识，是一种互动式的学习。
多层次、全方位营造学习氛围
在企业开展争当知识型职工的活动，倡导读书自学，岗位成才，对企业决策层、管理层和操作层提出不同的学习要求和目标；以开展创建班组、科室、窗口、基层单位等学习型团队活动为载体，推动企业学习型建设；全方位学习即要在学习内容上做到“广、新、专”，学习政治时事、企业精神、职业道德、规章制度，学习新技术、新科技，学习岗位专业知识，全面提升职工的素质，增强员工对企业的认同感、责任感和使命感。在学习方式方法上要讲求多样化，可采用主题宣传教育、课题研讨、交流会、座谈会、传帮带互动互学、网络传递、培训机构集中学习等多种方式，以考促学、以赛促学、以比促学，调动职工的学习积极性，创造比、学、赶、超的氛围。
建章立制，确保学习落实，做到学有成效
学习型组织要通过机制建设，保证学习落实学有成效。１、建立学习制度，规范学习行为，制定个人和岗位、班组、科室等不同团队学习规章制度，明确学习方式、时间、要求和目标。２、建立共享机制，提高学习效率。把普遍学习与重点学习相结合，结合本企业的重点工作以及学习型企业的目标要求，组建攻关小组，例如：技术攻关小组、创新创效小组、科技进步小组、合理化建议评估小组、政治理论研讨小组、职工绩效评价小组等，集中中坚力量，对企业产品质量、管理、效益等重要工作和问题进行研究、攻关；收集全面的、最新的信息、经验，通过局域网发布、信息简报、新闻发布等形式向企业相关技术人员和全体职工传递，实现资源信息共享，提高学习效益。３、建立考评和激励机制。把学以致用、工作绩效、工作成果作为评价个人和团队学习效果的重要依据。引入竞争激励机制，将学习考评结果与奖金、与岗位调整竞争上岗、与个人发展前途挂钩。同时，把学习考评结果与树立学习典型相结合，评选出学习先进，通过大张旗鼓的表彰奖励和宣传，调动职工的学习积极性，激发职工自主学习的热情，从而促进学习型企业的建设。
创办企业学员行动计划篇二
广东省企业联合会 文件 广东省企业家协会
粤企联 [2012] 31号
关于申报和推选“2012年度广东省
十佳学习型企业”的通知
各地市经贸局、行业协会、有关企业：
为贯彻落实党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的精神，全面贯彻落实科学发展观，展示我省学习型企业的形象，交流创建学习型企业的经验，进一步推动学习型企业的普及，实现企业可持续发展战略。广东省企业联合会决定开展申报和推选“2012年度广东省十佳学习型企业”的活动。有关申报事项见附件。
附件一：申报事项
附件二：申报表
广 东 省 企 业 联 合 会
广 东 省 企 业 家 协 会
二○一二年四月十八日
附件一：申报事项
一、申报对象及项目
（一）申报对象：凡在广东省范围内开展创建学习型企业建设中取得良好成效的有关企业及个人均可自行申报，各地市经贸局、行业协会、学习型组织研究机构可推选申报。
（二）申报项目：
● 2012● 2012● 201
2年度广东省创建学习型企业十佳优秀单位 年度广东省创建学习型企业先进单位 年度广东省创建学习型企业十佳突出贡献
（三）申报时间：即日起至2012年11月30日
二、评审标准
（一）企业申报：
● 领导重视，组织健全。企业领导重视员工学习教育，有远景学习目标，并创造了有利于员工成长的学习条件，建立了有利于企业发展的培训体系。
● 措施到位，骨干有力。企业有专门的书报阅览室或培训中心，有较为
齐备的培训设施、专职培训师队伍并起到作用。
● 加强培训，提高素质。通过培训，加强员工的政治素质、业务素质、能力素质、文化素质和职业道德素质，并提高员工的工作积极性和主动性。
● 文化建设，优质品牌。开展创建学习型企业活动，增强企业自我发展
与创新能力，建立企业的核心价值观、品牌形象、产品文化和企业文化。
（二）个人申报：
● 甘于奉献，拼搏进取。热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线和纲领，有正确的世界观、人生观、价值观及良好的职业道德。
● 明确目标，终身学习。有强烈的学习要求，确立持续学习理念，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。
● 善于学习，不断实践。有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不
断学习新知识、掌握新技能，形成工作学习化、学习工作化的良好习惯。
● 勇于创造，不断创新。有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先
进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，业绩突出，贡献显著。
三、评审程序
（一）申报：各有关企业或事业单位在自愿前提下，采取自行申报和推选
申报相结合的方式参加申报。
（二）初选：广东省创建学习型企业先进单位评审办公室对申报材料依照评选标准、推介条件、企业的申报材料开展调查审核，填写候选单位调查报告表，筛选出符合条件的候选名单。
（三）评选：广东省创建学习型企业工作委员会成立专家组，由政府有关部门、行业协会、高校学者及相关人员组成，对候选名单进行评选，审定拟表彰名单。
（四）公示：拟表彰名单在有关媒体公示，广泛征求社会各界的意见，确定最终表彰名单。
（五）表彰：时间拟在2012年12月，地点拟在广州，届时在创建学习型企业表彰大会上举行颁奖仪式，并邀请省有关领导出席，由省级主要媒体进行系列报道。
四、申报材料
（一）参加申报的有关单位认真填写申报表，由法人代表签字并加盖单位公章。各地市经贸局、行业协会、学习型组织研究机构推选申报的单位要严把审核关，推选意见加盖公章。
（二）申报单位填写的自评报告，主要内容在800—2000字以内，重点描述分析创建学习型企业所取得的成效和经验，行业内的竞争优势与地位。对上报材料和资料的真实性负责。
（三）申报材料包括：申报表、单位的法人登记证书复印件、组织机构代码证复印件、各种荣誉证书复印件、单位简介、有关创建学习型企业工作及成效介绍材料；个人申报需提供申报人照片（大一寸彩照2张）。上述材料整理成册并于2012年11月30日前报送广东省创建学习型企业评审办公室，申报表可从广东企业联合网下载（网址： 地址：广州市麓景西路一号邮编：510091 网址：http://
创办企业学员行动计划篇三
创建学习型企业
——浅谈企业文化中的学习文化
提到学习大家自然会想到学校，想到学生，没错！
每个人都会在学校度过自己最主要的、最集中的学习时光，并获得了相当的基础科学知识和生存的本领。但是，请大家想一想是否我们只是在学校期间才学习，而其它时间我们就没有学习哪？
答案是否定的，没错！其实每个人从出生就开始了不断的学习，学吃喝、学说话、学走路、学写字、学„„等等，幼儿园、小学、中学、大学、职业教育等等，参加工作后实际也一直在学习，很多职工是从学徒、技工、技师甚至走上领导岗位，也都是在通过不断地学习积累经验，增强能力，提高水平。从中可以看出不学习就不会有进步，实际上我们每天都在学习，所以，才会有学无止境、活到老学到老的教诲！
一、为什么要创建学习型企业？
1、中国企业发展的三大强敌是什么？
a外国企业（品牌、技术、资本、市场、人才、质量）
b本土企业（价格、成本、品牌建设）c企业自身（不断创新、超越自我）
因此我们应该变“居安思危”为“居危思进”意识，有强烈的危机感。
2、中国企业持续发展面临的最大挑战是什么？
是适合企业发展的人才短缺
（1）二十一世纪最贵的是什么——人才！（2）有组织，无纪律；（3）人心散了，队伍不好带。
什么样的人才是适合企业发展的人才哪？是优秀的学习型、创新型人才！因此企业最大的资源是——人力资源！
3、企业发展最大的成本是什么？
没有经过培训的员工是企业最大的成本，员工对工作的态度是：陌生/熟练/将就/麻木/讨厌。如何让员工对工作的态度变为：兴趣
-投入-执着。
是：学习-学习-再学习，训练-训练-再训练。培训是企业给员工最大的福利！持续的培训教育可以为企业插上腾飞的翅膀。因此我们要创建学习型企业。
二、建立学习型企业的基本要素
1、学习力是学习型企业的生命之源！
学习力是由三个要素组成的。即学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。
一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。
t下图反映了一种递进关系。一直以来，我们都认为企业的市场竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争其实就是技术的竞争，而技术的竞争一定要归结到人才的竞争上。所以，我们从前总是将企业的竞争最终归结到人才的竞争上。但是，最新的学习型组织理论告诉我们，企业的竞争最终一定是学习力的竞争。
因为，人才是有时间性的。你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。
复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样，越来越快。所以，为了使你在明天依然是一个货真价实的人才，一定要有学习力作为你的后盾。
每一个人才背后，一定要有很强的学习力做为支撑物。如果你的学习力每况愈下，那你很可能从一个“人才”变成你的企业乃至社会的一个“包袱”。
人才其实是一个动态的概念，它不是一成不变的，不是永恒的。它需要不断地晋级，不断地发展，只有人才的学习力不断地加强，不断地提高，才能保证人才的新鲜，这样的人才才是信息时代的人才，才是真正意义上的人才。
所以，人才竞争的背后隐藏着学习力的竞争。对企业来说，尤其如此。企业一定要努力建立自己的学习型组织，只有这样的组织才能使企业在未来的竞争中居于不败之地。企业要致力于提高整个企业组织的素质，要努力修炼成为学习型组织，这样才能从根本上提升企业的竞争力。
总之，不论是聪明的企业领导还是聪明的家长，对你的员工、对你的子女重视的不应仅仅是文凭上的学历，更重要的是他是否具有足够强的学习力。
文凭不等于水平、学历不代表能力！
2、了解企业发展的树根理论：
如果将一个企业比作一棵大树，学习力就是大树的根，也就是企业的生命之源。这就是树根理论。树根理论告诉我们，评价一个企业在本质上是否有竞争力，不是看这个企业取得了多少成果，而是要看这个企业有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好外表，因为无论有多么美的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的这些繁荣很快就会烟消云散。
所以，一个企业短暂的辉煌并不能说明其有足以制胜的竞争力，反而会让人心生悲哀。学习力才是企业的生命之根，企业一定要精心培植自己的根，让自己的根越来越深厚、越来越坚强，只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中挺立不倒。小孩子学习也是这样，只有摆正了学习态度，只有从内心真正认识到了学习的重要性，他才可能坚持不懈地去努力，才可能获得成功。
企业一定要明确学习力的重要性。虽然我国有一些企业一直在这方面做得很好，比如一些优秀的国营企业，一些优秀的三资企业和一些优秀的民营企业。他们很重视培养自己的学习力，经常不定期的开展各类学习活动。
但是，从总体上来说，我国还有更多的企业需要正视自己组织的学习力，需要建立有效的学习型组织来提升自己的学习力。
3、培养员工实现人生价值的意愿： 五层次需求理论的要求：
著名心理学家马斯洛将人的需求分为五个层次： –最低的一层是温饱，现在还有很多人属于这个层次的； –第二层是安全感，小康社会的目标；
–第三层是归属感，也就是人人都想归属于一个好的企业；
–第四层是尊严，尊严对任何人来说都很重要。无法给员工足够尊重的企业，必然不能获得成功。因为今天的每一个成功企业，都是既能获得员工的手，又能获得员工的脑的企业。而使员工愿意积极贡献自己脑力的条件之一，就是要给他们足够的尊重；现在中国的很多企业还需要学习。
–人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。学习型组织正是能让组织成员体验到生命意义的组织，学习型组织非常强调生命意义。所以，学习型组织可以有效地满足人的最高层需求。
对一个企业来说，只有当组织中的成员能通过工作体验到自己的生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己所有的潜能都发挥出来。而一个企业只有在充分获得了自己员工潜能的时候，才能具有更强的、更实际的竞争力，才能真正地拥有辉煌！
三、学习型组织的真谛：
1、建立学习型组织的企业文化：
创建学习型组织首先就要建立学习型组织的企业文化。学习型组织的企业文化体现了学习型组织的第一个真谛——快乐工作！
而实现这一目标的有效办法就是为企业的员工创造一种互相理解、互相支持的工作环境，也就是要帮助企业的员工实现自己的人生价值。所谓“士为知己者死”，无论是对本地作战的企业还是对跨国作战的企业来说，使员工能够快乐工作，帮助员工实现自己的人生价值，企业才能在竞争中取胜。学习型组织的企业文化有两个特点：
–1.学习力文化：学习力文化要求企业在重用人才方面，以人才的学习力作为参考的标准。对人才的重用不仅仅取决于学历，更多的取决于学习力。一定要把重要的工作交给那些学习力很强的人才，只有这样，企业
才能把自己的生命之根培植得更深。
–2.快乐工作文化：快乐工作文化就是要为员工创造一种快乐工作的氛围，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。只有这样的快乐，才可以称得上是一种真正的快乐。
2、把学习力转化为创造力： 当今世界上的学习共有三大类型：
（1）转化为创造力的学习。这正是学习型组织强调的学习。
（2）无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，但是这种学习在很多企业中普遍存在。
（3）转化为破坏力的学习。这种学习会给人的思想蒙上阴影，会影响人的正常生活，甚至会危害社会。转化为破坏力的学习，情节重者类似法轮功；情节轻的类似有些企业经常召开的牢骚会议，这样的会议往往会起到消磨斗志的坏作用。
充分了解了以上三种类型的学习之后，我们在现实生活中一定要有意识地摒弃后两种学习，一定要积极推行第一种学习，也就是要力争把学习转化为创造力。只有这样，才能提升自身能力，才能有效地为社会贡献力量。
学习型组织强调的学习就是可以转化为创造力的学习，为了学习而学习是盲目而不可取的。一个企业仅仅有学习力、有快乐工作的环境是不够的，企业的学习一定要转化为实际的创造力，只有形之于物的学习才是真正的学习，才真正达到了学习的目的。
所以，一定要注重培育员工的创造能力，使这种能力和学习力、快乐工作完美结合，这样的企业才是真正有前途的企业。
学习型组织的核心理念就是创新，而且是持续的创新。未来管理变革的十大趋势提醒我们只有使创新成为主旋律才有可能获得成功。我们生活在知识经济时代，知识是最重要的资源，因此，企业如果想要成功，就要努力建设成为学习型组织，努力使创新成为企业发展的主旋律，只有这样，企业才能拥有强大的竞争力。３、学习型组织的标准：
首先，学习型组织非常强调学习力，学习力是一个人、一个家庭、一个企业乃至一个国家、一个民族的生命力之根、竞争力之根。振兴中华、发展企业都需要顽强的学习力。
其次，学习型组织是非常讲究生命力的组织。企业一定要努力营造一种互相理解、互相支持，让每个人都深感轻松温馨的氛围，让员工能够快乐地、自愿地、竭尽所能地工作，让每个人都能活出生命的意义。
再次，学习型组织非常强调学习的目的是为了持续创新。
一个成功的企业，一定是把学习创新奉为主旋律的企业，只有这样的企业才能真正赢得竞争力。
4、成为学习型组织人才的方法：
要想成为学习型组织的人才，除了要有较强的学习力外，还要讲究学习的方法和内容，每个人的情况不同学习的方法和内容也不一样，是提高专业技能还是学习管理知识，是自学、专业培训还是拜师请教等等，自己应该制定阶段学习计划和目标，有选择的购置学习资料，也可以上网查找，去图书馆借阅，公司应该有针对性的建立图书室，给员工提供阅览学习的条件，定期举办专题讲座和技能培训，并给员工提供晋级和升职的机会，创建浓厚的比学赶帮超的良好氛围，提高员工素质！
一个人的生命拥有多少天？
——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你应该做的事。
你自己才是自己的老板，你想做到什么样完全取决于你自己，你是否承担了相应的责任，用心把事情做好，努力把事情做完，认真把事情做对，并不断的通过努力学习提高自己，那么你离成功就越来越近，你就会实现自己的人生价值！
创办企业学员行动计划篇四
如何创建学习型企业
-------上海明德学习型组织调研报告范文
上海明德学习型组织研究所六位同志受印刷厂邀请，以如何创建学习型企业为题来厂进行了调研。这次调研分别进行了专题讨论、个别访谈、中层干部大墙会议、一般管理干部座谈会和班组长座谈会、与创建办公室的成员进行了对话。在之前，11月20日部分调研组成员分别听取了厂长和党委书记的情况介绍。现将调研情况报告如下：
一、调研情况分析
1、印刷厂是一家历史悠久、文化底蕴丰富，在中国近代工业发展史上具有重要地位的企业。总公司对印刷厂取得的成绩，获得的荣誉和对国家做出的贡献的予以充分肯定，同时，总公司对印刷厂传承和弘扬企业文化精髓，进一步提升员工的整体素质，存在着重大期盼。在这一重要时刻，印刷厂领导思考如何引进学习型组织的理论，推进企业形象建设，促进企业全面达到一流企业的目标，这一选择是有战略意义的。
2、近几年来，在全行业出现了学习提速，发展加速，变革增速的良好态势，形成了互学共享，互补共进、互助共创的积极氛围。不少干部和员工在反思找差中，看到了印刷厂在某些方面与其他兄弟厂的差距和不足。更为可贵的是，消除差距，弥补不足成为了大家的强烈愿望，不但欢迎别人向自己学，自己还要放下架子虚心向别人学，学无止境，不进则退。说到底，差距是学习力的差距，不足是学习力的不足，企业领导顺势推舟，提出创建具有企业特征、企业形象特色的学习型企业是远见卓识的，也是众望所归。
3、长期以来，印刷厂是一个计划性很强的企业，在这样的体制下形成的管理结构、管理流程、管理制度和管理机制有其合理性，在企业的发展史上，在员工的成长史上，都刻下了它们的印章。另一方面，在这样的体制下形成的管理结构、管理流程、管理制度和管理机制也有其需要改善、改进和改革的地方，这就在客观上，为当代印刷厂人提供了持续创新的空间和长袖善舞的舞台。突破发展的瓶颈先突破思维的瓶颈，转变观念，消除智障，逐渐成为印刷厂人的主导意识，创建学习型企业的源动力正来于此。
4、印刷厂的员工队伍和干部队伍是一支非常有组织性、纪律性的队伍，是一支任劳任怨，尽心尽职的队伍，也是一支不断进步，勇于创新的队伍。我国印钞行业的很多优良传统、宝贵经验，典型示范、管理成果、技术创新，都留下了印刷厂职工的辛勤汗水、高尚品质和群体智慧。随着新厂房的建成，工艺变了，流程变了，环境变了，大家都在思考如何适应的问题；面对新的形势，新的任务，新的机遇，大家都在思考如何不断超越、与时俱进的问题。真正的学习从反思开始，这是印刷厂有力推进行业企业形象建设，推进学习型企业创建，实现新跨越的有利条件。
5、学习型组织的理论是当代一门重要的管理科学，从根本上说，创建学习型组织就是要在组织和团队中产生真正的学习，视学习为工作的流程，把学习作为管理的工具，运用学习型组织理论，促进管理的变革和创新，而不是学习读书活动的简单叠加，各类培训班的总和。在调研座谈中，我们了解到不少管理干部和班组长都已在学习和研究学习型理论，甚至在自己管理范围和班组作了不同程度的探索，写出了自己的心得和思考。一些优秀的年青干部勤于学习，善于思考，好于运用，我们看到了先行者的身影，这说明印刷厂的创建工作是有基础的，引导和培育他们，让他们在创建学习型组织的进程中发挥更大的作用，这是创建学习型企业的重要资源。
二、几个创建的主要关注点
1、创建学习型组织离不开学习型理论的指导，引入学习型组织理论是创建工作的第一
步。作为各级领导，了解理论框架，弄清理论内涵，把握理论真谛，是创建的关键。面对创建过程中暴露的现象和问题，运用学习型组织的理论去观察、去思考、去鉴别。比如，如何看待“以人为本”。以人为本，不是以人人为本，而是以认可企业的核心价值观又符合企业能力要求的人为本。人本管理是以价值观为本+管理的人性化，人性化管理不是软绵绵管理，而是柔中有刚，刚中见柔，刚柔相济的管理。
2、一个成功的企业就是因为它们能看到别人看不到的东西，将洞察力和策略结合，描绘适合企业的最佳愿景。愿景它概括了企业的未来目标、使命及核心价值，成为员工为之努力的意愿。当下愿景的应用非常广泛，这次连战大陆之行之际，胡锦涛总书记和连战主席共同发布“两岸和平发展共同愿景”就是一个很好例子。创建学习型组织强调愿景的导航作用，开展愿景的分享、融合和承诺，把它作为思想政治工作的一个重要抓手，制定企业发展战略的一个重要流程。
3、学习型组织理论之所以越来越受到人们的重视，就在于它的理论与其他管理理论的关系，不是排他的，而是包容的，不是替代的而是融合的。学习型组织创建是否有成效，就看它与企业中心工作、与其他管理工作结合的成效。
根据厂领导的讲话精神，这次调研安排了涉及文化管理、人力资源管理（绩效管理）、流程再造管理、班组管理，创建评估管理和企业形象建设的六个专题讨论，讨论聚焦在管理的结合和融合。创建工作可概括为六个字：加高、拓宽、掘深，加高就是加高企业形象，拓宽就是创建工作与文化管理、人力资源管理（绩效管理）、流程再造管理、班组管理，创建评估管理结合，掘深就是把握学习型组织真谛的深度，把加高、拓宽和掘深各作为创建的一维，就形成了一个创建三维空间坐标（见下图表）。
4、进入21世纪，我们走进了一个学习型的时代。“学习”加上“型”意味着什么？有学习的组织与学习型组织区别在哪里？换句话说，我们是一个有不少学习的组织，为什么还不是学习型组织？没有很好的培育学习型团队就是一个原因。学习型团队不是读书会，也不是单纯的兴趣小组，它通过团队成员消除学习与工作的分离，把“学习”贯穿于工作的全程，如同血液在人体中流动一样，形成工作学习化、学习工作化的团队学习与工作融合的氛围。我们每天都会碰到一些问题，每天也会解决一些问题，可以说是生活在问题之中。让问题积重难返，还是让问题迎刃而解；是为问题找借口，还是把问题当成机会；作为一个学习型团队就会主动的把问题作课题，系统地去思考问题，积极地落实解决问题的责任和措施，把“不可能！”变为“不，可能！”，所以，要把培育学习型团队贯穿于创建学习型企业的全过程。
5、回顾人类发展的进程，与学习工具、学习条件的改变是密切相关的。蔡伦造纸的发明和印刷业的出现，以及电视授课、视频会议的发展都使人类的生活、学习和工作发生了巨变，今天，计算机和网络技术的飞快发展，为信息的传播和传递提供了速度倍增的条件，也为知识的交流和共享提供了超越时空的连接和平台，同样使人类的生活、学习和工作发生前所未有的变化，所以要重视建立以信息化、网络化为支撑的学习交流与知识共享系统。伴随着学习交流与知识共享系统的建立，管理者和班组长骨干的计算机应用能力的水平就会提高，计算机应用能力水平的提高，又会促进创建观念和学习观念的改变，促进学习方式和工作方式的改变,进而促进管理效率、工作效率和生产效率的提高。
三、几个创建的具体建议
1、总的思路是，今明两年创建工作主要围绕企业建设，让“印产品就是印自己”，成为员工的崇尚理念和恪守信条，经常思考“在企业发展中留下自己成长的脚印，在企业建设中展现自己超越的身影”。上海总工会根据上海的情况，创建工作提“员工素质知识建设工程”，这样，既避免了创建工作跟在别人后面之嫌，也可突出反映印刷厂的创建工作紧密地
与中心工作结合，保持了工作的连续性和持续性，并具有创建工作的行业特点，地域特质和企业特色。
2、在创建学习型组织启动阶段，做好理念导入这项工作十分重要，根据一些创建比较成功的企业的经验，这个阶段既要防止急于求成，又要防止蜻蜓点水，把时间拖的很长，建议用一个季度开展这项工作。
理念导入的流程大体是：调研与设计→培训与宣贯→理清与定义→对照与区分→建立和分享→深化与传播，最终用“自己理念自己建，自己理念自己行”来检验理念导入的效果和成果。
3、愿景之所以和目标不同，就在于愿景除了含有目标外，还包含有使命和价值观，使命引领目标、价值观支撑目标。愿景不是号召出来，而是面对新形势新任务的选择：愿景不是几个人的主观意志，而是组织的意愿，可实现的“蓝图”；愿景不是空洞口号，而是衡量各项工作成效的尺度。
愿景导航可开展以下几项工作：愿景的理解认同，愿景的分享凝炼、愿景的发布承诺和愿景的行动计划，除了建立组织的共同愿景外，还要相应地建立团队愿景和个人愿景。
4、在上述理念导入和愿景导航的基础上，建议创建工作与企业文化、流程再造、绩效管理和红旗班组建设结合起来进行（见下表），这五方面的结合工作，既可以齐头并进，也可以分步实施。
5、为了积极引导基层有效地推进学习型组织工作的推进，把握学习型组织理论的精髓，结合行业和企业的实际，建立学习型组织创建工作的评估体系是必要的。学习型组织创建工作的评估使命，不是评估是不是学习型组织，是不是知识型职工，而是评估是否扎实地开展创建工作，真正地走创建学习型组织、争做知识型职工之路。这一评估主要不是为了自上而下的证明，更重要的是通过自评和诊断看清自己，寻求找出差距消除差距的新途径，促进组织、团队、个人的持续发展。换句话说，学习型组织的评估是让评估者成为被评估者，通过参与评估，改进创建的推进工作和各项管理工作；是让被评估者成为评估者，通过参与评估，找到衡量自己并主动改进工作的一把尺子。
综上内容，企业形象建设工程也可简称“1141”工程，即理念导入、愿景导航、四个结合（创建工作与企业文化、流程再造、绩效管理和红旗班组建设结合）和建立评估体系。
创办企业学员行动计划篇五
企业名称：南通久艳服饰有限公司2010年销售额：2306万 企业法定代表人：杨文秀2010年利税：219.8万党组织名称：南通久艳服饰有限公司党组职工数：153人 党组织书记：张必华党员数：3人
南通久艳服饰学习型企业建设工作总结
近年来，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精确化的大形势下，我们始终坚持以创建学习型企业为主线，以发展为第一要务，以求真务实、持之以恒的态度，把创建学习型企业活动，作为实践科学发展观、提高企业核心竞争力的有效载体，紧密结合企业特点和员工队伍实际开展工作，确保自身在打造学习型企业的轨道上实现可持续发展。
一、加强内部管理，落实学习责任
在2010年初召开的职代会上，我们向每位员工发出以更新知识、转变观念、打造学习型团队、提升核心竞争力为目标的创建学习型企业的倡议。专门成立了由“一把手”任组长创建学习型企业活动领导小组，成员包括各部门、各车间，形成了领导带头、齐抓共管创建学习型企业的良好氛围，在全公司范围内迅速兴起了创建学习型企业的热潮。
二、优化学习环境，提升学习动力
为转变学风，将员工从“要我学”变为“我要学”，我们根据纺织行
业的自身特点，引导员工进行职业生涯设计，把个人长远的学习目标与阶段性目标相结合，提升定位标杆，调整人生坐标，做到每个员工都有一份学习计划，每个员工都有一份职业生涯设计方案。并有目的性地在不同专业的员工中实现岗位合理流动，鼓励全员跨部门竞争、跨岗位竞争，把他们放到浪口中去锻炼，并提出“立足岗位精一招、面对竞争会二手、适应市场学三门”的口号，努力打造企业复合型人材，使每一位员工成为复合型的多面手，从会一门技术到向会多门技术跨越。目前，公司60多名技术岗位上的员工全都掌握了两门以上技能，60以上的员工掌握了三门以上技能。
三、注重学用结合，增强学习能力
在此过程中，我们重点抓好四个“点”，潜移默化地提升员工的学习能力。抓好活动这个着力点。以“创建学习型组织，争做知识型员工”为载体，开展岗位练兵、技术培训、技术选拔赛等活动，提高广大职工的技术水平；以创建“学习型车间”、“学习型党员”、“学习型班组”等系列活动为平台，逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚，在培育员工学习积极性的同时，无形中增强了大家的学习能力。抓住培训这个基本点。在日常创建中，我们高度重视业务培训这一基本阵地，充分发挥内部培训组织的作用，采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式，逐步形成以知识共享为特征，集中学习和自学相结合，学习与实践相结合的团队学习法。通过培训提高技能，提高竞争力，从而不断提升自
己的岗位，使员工与企业共同成长，增强了企业的凝聚力。
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