作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班教案及反思 中班教案语言领域篇一
（1）鼓励幼儿大胆表达,用较连贯的语言表达清楚一件事。
（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。
事先布置任务，与家长联系取得配合。
重点—乐意在集体面前说话。难点—较完整、较连贯地讲述。
愉快的暑假刚过,幼儿也不时地在互相说着高兴的事.根据幼儿期语言发展的特点和为了培养幼儿清楚地讲述一件事,培养幼儿大胆表达特设计了该活动,让幼儿把自己在假期中有趣或快乐的事讲述出来共同分享快乐,发展幼儿说话能力.
激发兴趣→交流分享→共同评价
（1）激发兴趣
（2）交流分享：a）启发幼儿谈论假期中最高兴的一件事。
b）幼儿分组谈论，引导幼儿将话题集中在“最高兴的一件事”上。
c）幼儿集体谈论，教师请具有代表性的幼儿来讲。
（3）共同评价：引导幼儿过有意义的假期。
效果与分析：本次谈话活动中，幼儿的兴趣性很高，大部分幼儿能安静地倾听同伴谈话，有些幼儿在谈话中，能讲得很连贯、有趣，但有些幼儿不爱多说话，本班幼儿个体差异很明显，在今后工作中对不同幼儿要有不同的要求。
小朋友一起探讨。
中班教案及反思 中班教案语言领域篇二
1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。
2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。
3.《家是什么》语言cd。
一、导入
谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?
二、展开
1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班教案及反思 中班教案语言领域篇三
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
数学不是教师强加给幼儿的概念，也不是记忆不完的知识，而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中，这是一个极具专业性的问题。
1、能对相关联的物体进行匹配。
2、借助已有的生活经验，理解物体之间的联系。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
1.教具：动物卡猫、狗、熊、猴、兔各一个，食物卡鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜各一个。
2.学具：喂动物（6套），分大小（6套），接龙（2组各6套），手套配对（6套）。
1.创设情境，学习新活动
（1）师：动物园里有许多可爱的动物宝宝，（集体出示小动物）有谁呢？我们一起和它打个招呼吧！
（2）师：开饭时间到了，我们送动物宝宝到餐厅去好吗？怎么坐呢？从最前面开始，一张椅子做一个小动物。（请一位幼儿试着排排。）
（3）师：饲养员都为动物宝宝准备了哪些好吃的？（出示食物贴图）
（4）师：动物宝宝都饿坏了，你知道每个动物宝宝喜欢吃什么吗？谁愿意来试试？（小动物喜欢吃的食物要放在它面前的盘子里，放好后还要告诉它，请你吃）
2.介绍各组活动，强调要求及规则
（1）重点指导新活动：提醒幼儿把动物宝宝喜欢吃的食物放在它面前的餐盘里，然后说一说你喂它吃什么。
（2）请幼儿介绍各组游戏名称，及玩法。
3.幼儿分组活动，教师巡回指导
（1）指导新活动组，引导幼儿看清动物送上相应的食物，并提醒幼儿表述。
（2）指导接龙，提示幼儿将相同的图片相接在一起。
4.小结，评价活动情况
（1）请幼儿把没有演示完的活动做完，并带领幼儿一起说一说。
（2）了解参加新活动的人数，表扬肯大声表述的幼儿。
整个活动中幼儿的兴趣还是很浓，课堂气氛活跃。能力强的幼儿掌握比较快，能力弱的幼儿还不懂期中的含义。课后的整理学具的过程中，大部分孩子都能够自己整理，只有几个孩子不会整理，和同组的孩子搞混，需要以后不断地练习。
中班教案及反思 中班教案语言领域篇四
1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”
2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”
3、操作册第28页
1预备活动
走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》
2、集体活动
故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？
请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。
哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1—5，一边把相应的动物插入相的楼层。
教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”
动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的'名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。
3幼儿操作学具“动物与房子”；
教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。
4完成操作册第28页的活动
5交流小结，
在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。
中班教案及反思 中班教案语言领域篇五
1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、 浆糊、抹布。
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的？
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习
1、 介绍底纹笔：我是谁？
2、 示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。
三、幼儿练习，教师巡回指导
教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、 幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。
作品展览引导幼儿相互欣赏评价。
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