作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学自信心理健康课 小学自信主题班会教案篇一
那是我第一次做船模，那是一种粘贴性船模，只有一次机会，做错了就改不回来了。
桌子上有一大堆零零散散的部件，胡乱地放在那里，反射着太陽光，刺得我眼睛疼。我看着它们无从下手，只有照着说明书，才勉强做好几步。
接下来是“船体粘贴”，这是整个制作过程中最难也是最主要的一步。
我小心地撕开双面胶，向船体贴去，但动作做到一半便停住了。要是我做错了怎么办？这样就会前功尽弃，之前的努力就全毁了……我的思想激烈地斗争着，使我进退两难。
就在这时候，我想到了爱默生的一句话：“自信就是成功的第一秘诀。”我的信心立刻回来了，拿起零件就开始做。
我的手微微颤一抖着，小心翼翼的贴去。“嘀嗒，嘀嗒……”时钟的声音是那样得清晰，似乎在为我的成功倒计时。“嗞——”那是手抚平气泡的破裂声。我成功了！我完成了这一步！
此刻，我的成就感油然而生，“自信就是成功的第一秘诀”，难道不是吗？
小学自信心理健康课 小学自信主题班会教案篇二
“我没在做梦吧，4.43分？”我拧了一下自己，痛啊，“终于突破了！”我欣喜若狂。
那是一个黑色星期五，4.39分——是我的书法得分，它像一个阴影，笼罩在我的上空……
第一次课，我认真写好每一个字，一笔一划，都很精道。我信心满满，将作品递给老师批改时，本子上那一个个红色、显眼而又刺眼的问号，只有4.39分，似乎在嘲笑我的无能。我暗暗下了决心：没事！下节课加油，提高0.01分。
第二节课，我依然和第一节课一样仔细，顿笔、按笔、笔锋、轻重，细节一个没少，自认为应该可以提高一些。可是分数并没有提高，还有那个4.39分。我有点失望，但是又安慰自己：保持住也不错了，争取写得更好！
第三次、第四次、……老师给我打分时，一直一个套路，“这次写得不错，比上次进步了，就是xxx地方还写得不好，要扣掉几分，只有4.39分。”我都快听腻了，真想问老师，“进步在哪里？不还是4.39分嘛！”
半个学期一样的4.39分倒还是正常的，一个学期都是4.39分就有点不太正常了。
我渐渐对书法失去了信心，感觉上书法课就是在浪费宝贵的时间，反正没有进步。或许我的书法分数也就这么高，不能上升，已经在巅峰了。
学了一个学期，原地踏步。第二学期，我极不情愿的，但还是决定继续学书法。
来到书法班，我随随便便写了两张交差。老师居然把很多字都圈了起来（写得好会圈）。原本放弃治疗的我，看到了生的希望！盼望老师写下分数的那一刻，我再次失望，并有些惊讶。4.3分，这是在搞笑吧，降了这么多分！泪水在眼眶里打转，跌到低谷的我正想把本子拿走时，老师朝我狡黠的笑了笑，开口了，“这次大有进步，4.43分！”说罢，在4.3的中间加了个“4”。
我破涕为笑，一瞬间，我找回了自信！我仔细回想这段时间的练字经历，也许是我太心急了，心急吃不了热豆腐。之前迫切想得到高分，却适得其反，放下心态，轻松写字，反而更好些！
我在心里默默告诉自己，做事情还是要坚持的，如果我这学期就放弃了，那么4.39分就会成为我永远的高峰！幸好我坚持了，现在就拥有了突破的机会。
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