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讨论的英文 讨论激烈还是讨论热烈篇一
我们组谈论得热火朝天，有的说可以用其他学科休息；有的说可以像上下课一样，学习40分钟休息10分钟；还有的说可以定一个时间，在这个时间里高效完成……
孙毅宸同学说：“我们先做会儿语文，做累了再做别的学科，就是用别的学科来换脑子。”
“也就是用别的学科来休息这个学科啰。”张靖舒总结了一下。
“是的。张睿熙，你是怎么安排时间的？”孙毅宸又问。
“我通常是像上课一样写40分钟作业，再休息10分钟。40分钟内务必做完一项作业，提前做完多休息，40分钟做不完就拖堂减少休息时间。”张睿熙这样说。
“这方法倒是比较好。”我说，“我们先写简单的数学、英语作业，然后再写语文这种大块的作业。如果先写大块的，一是刚开始做作业脑子就碰到难题掉线了，二是花了很多时间，看到后面的题还有这么多，心理上就崩溃了。”
“对，对！那张睿熙的做法实用啰。那休息时间干什么？”张靖舒问。
“啊……做阅读，摘抄呗，老师说最近我们写不长，改进改进吧！”张睿熙说。
“好呀！好，那张靖舒，你平时咋弄的？”孙毅宸问。
“我是列表，在表格里写上要用的时间，在那段时间里要十分高效地完成作业，也是像张睿熙那样处理。”张靖舒说。
“把我们的结合起来，像张睿熙那样安排，像张靖舒那样定好时间，‘课间’摘录，而且两节课还要换换脑子，大块的作业像我那样放到最后？”我说。
“对对对，我们就这样做！完成作业轻松高效！”大家一起说。我们以后都按这样完成作业。
讨论的英文 讨论激烈还是讨论热烈篇二
在十一五和十二五，都有一个共同的工作……低碳。近些年来人人都在讨论一个话题……低碳生活，大家看，在地碳后面加了一个生活，那是因为低碳和低碳生活的意思是不一样的，至于有什么不一样，那就有劳您大架去上网去查查了！有了低碳生活这个词，就有了熄灯一小时的活动，来唤醒人们的环保意识，避免产生温室效应。为了让同学们学会低碳生活和开始低碳生活，冀老师举行了一次课余讨论会，要大家就“低碳生活”这个词发表议建。
讨论会开始了。有的同学讲解了低碳生活的含义；有的同学讲解了低碳生活的意义；有的同学介绍了低碳生活的方式。
徐嘉炜同学首先发言：“所谓的低碳生活就是把生活中所消耗的能量尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量”这是低碳生活的含义。
接着，曾益同学为我们讲述了低碳生活的意义：“低碳生活有很多好处，例如：可以减缓全球大气变暖，延迟南北极冰川融化，遏制油价上升，减慢化石能源的使用，让我们的生活更加美好”
我也忍不住站起来发言，我讲述的是如何进行低碳生活：“通过生活中的了解我知道了怎样，低碳生活！，我每次都早点睡觉，让电视和电脑也早点休息，我也养成了随手关灯的习惯。这样就能减少二氧化碳的排放量了，为低碳生活贡献一份力量。”
同学们仍在七嘴八舌的讨论低碳生活的小窍门。
有的人说：“我建议大家出门的时候自带水杯，不使用一次性杯子。”有的人说：“要养成随手关灯，切断电器电源的习惯，避免浪费用电。”还有的人迫不及待的说：“我建议大家多用手帕，少用纸巾，保护森林。”
这次课余讨论会让我明白低碳生活的重要性！我以后要低碳生活，呼吁大家一起低碳生活。相信随着科学技术的发展，我们一定能解决现存的环境问题，创造一个更加美好的未来！
讨论的英文 讨论激烈还是讨论热烈篇三
在去年的冬天，我们学校的操场进行了一次翻天覆地的大“改革”，将原来的土地操场改成了现在的塑胶软操场，对运动创伤上有一定的及时缓冲作用。以前我们的操场，经常发生打架擦伤以及磕碰甚至骨折的惨痛事件，一下雨还会泥泞不堪，好像是一个巨大的“沼泽地”，让我们在上学的时候寸步难行，再校长的再三考虑下，终于答应了要重建一下操场，为了让同学们对“重建操场”这个问题有更深入的研究，严老师决定在班上举行一次讨论会，要大家就重建操场这个问题发表看法。
激烈的讨论会开始了，同学们各发表了自己的看法。有的同学介绍了怎样维护操场的方法，有的同学介绍了在课间活动是应该注意些什么，也有的同学说到我们要严禁各类破坏操场的行为，遇到了要及时阻止等等……
王子斌同学说：“这次的重建塑件操场，不仅花费了人力、物力、财力，还付出了工人叔叔那辛勤的汗水，非常不容易，所以我提倡要维护我们的新操场。”
刘丽彤同学说：“我们的操场需要我们保护，以后要是我们看到有人刻意破坏我们的操场的话，我们一定要严厉禁止，这样才能保护了我们平证干净的新操场。”
刘芳同学也严肃的'讲到：“有了新操场，我们不仅要保护她，在课间活动时更应该注意活动安全，避免活动中受伤才是最重要的，所以，我们大家要是多注意活动安全。”
严老师微笑着说：“同学们都说得很到位，很全面具体，当然，在我们用有了新操场快乐的同时，也不能忘记‘安全’二字，不管操场建设的多好，我们都应该注重安全，这样，才能使我们的校园更加和谐、更加美丽！”
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