在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初中的美文作文 初中美丽的校园作文篇一
书柜上有琳琅满目的书籍，在富人的眼中，这些只不过是没有生命的物体，静静地立在柜中，只是小小的装饰品而已。而在守财奴的思想里，这些全都是浪费，拿去变卖了还来不及呢！而在我看来，书是我的财富，是我生活中必不可少的组成部分。
它与我有着一段不解之缘……
记得小时候，我不识字，整天吵着闹着要爸爸讲故事给我听，爸爸都讲腻了。有一天索性给我讲起《红楼梦》中的黛玉葬花：“有一天呢，林黛玉扛着锄头去桃园，把掉落的花瓣葬在地里，这就是黛玉葬花。”“爸爸，黛玉为什么要葬花？”完蛋了，十万个为什么的旅途又要开始了，对于爸爸来说，这是恶梦的开始。爸爸漫不经心地说：“这个嘛？”“是不是她无聊呀？”我好奇地等待着爸爸的回应。“嗯，嗯！”爸爸草草也就地应付了。
等到我再大一点的时候，会看拼音识字了。那时候，爸爸送给我一本《童话故事集》，当然一方面是为了丰富我的生活，锻炼我的预读能力，再是为了让我这个“十万个为什么”的小问号stop，不再去烦他。童话里的世界真精彩，我着迷于其中的人物、场景，我的世界变得五彩缤纷。譬如，大家都知道《白雪公主》吧。故事情节我也不多说了，我因此懂得了好人终会有好报，恶人终会得到相应的惩罚，为人要多做善事，富有爱心。
时间慢慢流逝，那些陪伴我成长的童话故事书还整整齐齐地藏在我的箱子中。它们已成为我童年的回忆中的一分子，远离了我的读书视野。我开始阅读一些刊物，如传记、散文，读得最多的是小说。我得到了四大名著，开始阅读《红楼梦》，准备把爸爸以前未讲懂的“黛玉葬花”好好得给领略一番。手捧着这么厚重的一本书，津津有味地看着，突然，半路杀出个程咬金——我哥。他站在我面前，已抢过《红楼梦》，大乐起来。嘲笑着：“哈哈哈，想把《红楼梦》看完，做你的白日梦去吧，你看得懂吗？”“还给我，还给我，我看得懂！”我反驳道。凭着他人高马大，我想从他手中夺回，门都没有。妈妈听到了，弄清楚了事情的前因后果，痛骂哥哥一顿，把书还给了我，对我说：“总会有看懂的时候。”
我似懂非懂得看完了这《红楼梦》，格外有成就感。可是林黛玉，根本不是无聊才去葬花。倒还是我，给爸爸讲了几件货真价实的事件。哦，ofcouse，我熟悉了宝玉、黛玉、宝钗、王熙凤这等人，明白了他们的个性特点。
初中的美文作文 初中美丽的校园作文篇二
秋天，是一个丰收的季节。果园里、菜园里、公园里、树林里……到处都充满了秋的气息，哇！现在就让我们去看看有什么美丽的东西吧！
果园里，石榴在那神气地摆着头呢！一层鲜红的皮儿里面包着一颗颗小巧的珍珠。苹果泛着红色，带着诱人的香味来了！咬一口，甜滋滋，真好吃！柿子像一个个小灯笼，梨子又甜又香。水蜜桃长着一层绒毛，里面包着果肉。还有葡萄，紫红的葡萄如珍珠一般可爱！还有……哇！秋天的水果真多啊！
菜园里，西红柿活像小苹果，茄子在吹嘘他那紫色的身体。黄瓜又长又细，活像一支支绿色的小铅笔。蔬菜都在这做游戏啦！
公园呢，也少不了。看！菊花梳着漂亮的白头发，什么“红衣绿裳”啊，“百花仙子”啊，都来了。小鸟在向大树辞别呢！一排排大雁围成“人”字形，飞向南方。
树林里，松树爷爷依旧穿着它那翠绿的长袍，无花果树早已落光了叶子，等待着冬天……
我看到了秋天的不同色彩，看到了秋天的美丽!我赞美秋的欢笑，秋的喜悦！
初中的美文作文 初中美丽的校园作文篇三
平常所说的美丽，都是指谁好漂亮，长得很美。但我想用一件事来说一个人的美丽，从心里的美。
那天正是周二，我们学校每周二都会带着初一、初二的同学，到外面上一节课。而那天我们上的是一节天文课。去和回都要坐公共汽车，也就是说一定会过马路。【此处会影响后文的叙事，建议删去，给后文留下一点悬念。】
在回来的路上，发生了一件有惊无险的事。【衔接上一句，改：然而，在回来的路上，却发生了一件有惊无险的事。】
在过马路时，【缺少铺垫，就直接进入正题了，建议先写我们过马路时的轻松谈笑，与后文形成对比。改：走在路上时，我们三五个一群，有说有笑，车水马龙的小街上有各色小吃的摊铺，我们一个个瞪大了眼睛，踮着脚尖，东瞧瞧，西看看，谁也没有在意路口的车辆。正在这时】一个高个子、穿着黑衣服的年轻人，骑着自行车，【与后文所写的危险程度不符，改成电动自行车更好些。】就冲向一个初二的女生。就在那一瞬间，我们的体育老师，一个不高，身体圆圆，老是爱戴帽子的女老师，【此处的肖像描写与叙事关系不到，倒是动作和神态这样的关键性描写没有出现，建议详细展开。另外应加入那个女孩的神态、动作描写，比如说“她一下子愣在那里，想跑开，却被吓得连抬腿的力气都没有了”。】把那个女孩一下子推开。那时，我们在后面走的几个班，看见了这一幕，都吓了一跳，还好老师和同学没有受伤。【叙事过快，没有给读者思考的空间。建议加入其他师生的细节描写。以我们的反应来衬托救人老师的机敏。】
要知道，那位老师是我们学校教课时间最长的一位女老师了，今年老师已经50多岁了。【此句可以详细展开，把刚才的外貌描写放在这更合适些。】
这件事过后，老师的这个动作，虽然只是那么简单的一跳和推，却让我有着深深的思考：就是这个简单的动作，并不是每个人都会这么去做，而这两个动作的背后，可能会是一条生命的死亡，【过于夸张，写成受伤即可。】但老师并没有为此退缩。我认为老师是最美的，最无私的。
虽然老师没有美丽的容貌，但老师的动作是最美的，这就是我认为的不一样的美丽。
文章字数不够，主要是最高潮的场景没有展开做细节描写，另外结尾的议论抒情也不够深入。建议可以把此文可先写我们对这个老师的印象是多么的一般，甚至是不好。再写老师救人的场景以及我们内心情感的变化。这样先抑后扬的写法会丰富所写人物的性格，增强文章的感染力。
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