无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
分享的意义篇一
我们要学会分享。分享，就是分享劳动的快乐，分享丰收的喜悦，分享智慧的果实以及分享一切美好的事物。庄周与万物分享着心灵的一方净土，分享着每一寸阳光，就在两千多年后的今天，我们可以从“构建和谐社会”中找出他思想的影子。所以，我们要学会分享，不光是人与人之间，人与自然界万事万物也要学会分享;如果你考试考的好，你应该与你的竞争对手分享，拉进彼此距离。
分享与担当是不可分离的，学会分享的同时也要担当责任。倘若你的父母不幸感冒了，给他们送上带着你体温的饭菜，用拳拳孝心的行动，去担当这个家庭的责任。而我们的人生也是一种担当，承载起那一切的勇力是一种人格的迸发。敢于担当的人生，书写伟大。担当不仅是为了一份责任，也是为自己无悔这一生，而我们向前的步伐是那样的潇洒。
是谁在当户织?是谁在叹息?是谁奔走在市场上买鞍买鞭?是谁披上戎装替父从军?是花木兰!虽是女儿身，但是敢担当。为免父亲从军出征之苦，红装变戎装。
背上的“精忠报国”是母亲谆谆的教诲，战场上的拼死杀敌是对国家的担当。岳飞，一个名族英雄，一个国家的勇士，他用自己的鲜血和生命书写为国担当的战歌。杨利伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心。面对航天任务，他担当为国家，为了中国在航天事业的飞跃，一份担当足以令天地动容。
分享，担当，学会了这两样，我们的人生将改变。
分享的意义篇二
初次看到这个题目，我的眼前便出现了这样一幅新鲜画面：一群男同学围在一起跳橡皮筋。
不过这是上小学时候的事了。那次放学后，我们班的女生在一起跳橡皮筋。没有几分钟，一群男同学冲了过来。哦，原来是来找女生比赛的。我作为旁观者，想：比跳橡皮筋，男同学是不如女生灵活的呀！等着好戏上演吧！
男同学中小z一马当先，但刚跳了几下就摔倒在地上了。“哈哈哈，哈哈哈……”女同学们见状，个个笑得直不起腰来。“男同学跳橡皮筋，真是新鲜事！”
只见那群男同学的脸一个个都涨得通红。小z不服气地说：“笑什么？哼，要不咱们再比一场。”“好！比就比，鬼才相信我们女生会输给你们！”女生们嚷道。“好，星期六等着瞧吧！”
于是，放学后，我看见了我们那群好胜性强的男同学练习跳橡皮筋的情景。
转眼间，星期六就到了。男同学与女生同聚操场，准备开始这场比赛。比赛开始了，先是女生跳。小w跳了起来。她先跳进两根皮筋中间，接着跳在两根橡皮筋的外面，一只脚向右一勾，把一根橡皮筋挽在脚上，另一只脚向左一勾，也把橡皮筋挽在脚上，然后往后一蹦，两只脚稳稳地落在两根橡皮筋中间。“好！”接着，小w顺利的跳过几关，皮筋升到肩头了。这一关最难过了，女生们都为她捏了一把汗。唉，可惜，在最后落地时，身子一晃，跌倒在地上。
该我们男同学跳了。小z先跳，他那熟练的动作让女生们惊讶地睁大了眼睛。一会儿，皮筋也升到肩头了。这么高，连女生们都跳不过去，他能做到吗？只见小z猛地往上一跳，两脚掀在橡皮筋的外面，然后右脚往后一勾，左脚往前一勾，把皮筋挽起来，突然一蹦，稳稳地落在橡皮筋的中间。男同学们立刻就沸腾了，高兴成一片。看见他们的平时练习心血没有白费，我也替他们高兴。
男同学跳橡皮筋算新鲜，男同学跳赢女同学更新鲜。我想，只要肯付出足够的汗水和努力，做任何事都会成功的！
分享的意义篇三
那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂，她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口，又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……
我从小一直生活在外公外婆家，乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也时刻透露着爱和快乐。记忆中，外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总是舍不得吃。有一次，我们祖孙三人一起吃着饭，气氛和谐而宁静。晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成俩半，将另一半夹到外婆的碗里。“你要多吃点。”“还是你吃吧。”外婆边说边把那一半蛋又夹到外公的碗里。外公怎么肯呢!于是，夹起来又放到外婆的碗里。就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半个荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。”
看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半个荷包蛋，脑袋里迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到过的一招，于是计上心来。
“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。
“好咸?”外婆惊奇地看着我。
“不信?你尝!”我边说着，边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。
外婆尝了一口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你个小精怪!”说着，就把蛋弄回我碗里。
“我顶多只要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。
最后，外婆没法，只得和我分享了那半个荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……
那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福!
分享的意义篇四
人世间总在上演着一幕幕的告别，每个人一生中都会有许多的告别。
——题记
告别是成长路上成长的彩链，告别幼稚，告别辉煌，告别童真，告别过去，走向成熟，走向未来。潇洒的挥挥手，不留任何牵念，登上出行的列车，遥看窗外的风景走向未来，任由风儿飘飘，让它带走往昔的一切，走向为来，走进现实。不管别人怎么评说，不管世俗怎么嫌猜，总是那么刚毅果决的告别，对天空呐喊saygoodbye！
一起玩捉迷藏，一起跳一起唱，无忧无虑，无所事事，每天邀些朋友出去打打闹闹，有山玩水，然后爬上高高的山顶上呐喊出心中的不悦，那时的我们很幼稚，很活泼。
童年，每一个人都是天真的，活泼可爱的'，思想上的天真，行为上的幼稚。那时的开朗，那时的顽固，回忆起，只能微微一笑。
过去的每一个人，对每一件事都是不理不睬的。红艳的鲜花，在它的花丛中开得分外妖娆，密密麻麻，犹如铺上一层红地毯，一个路过的小孩见到就伸手去摘一朵，另一个小孩路过就伸手去摘一朵，路过的孩子多了，红艳的鲜花也就随之减少了。地毯被残踏了，又一道风景没了。小时候，就是这样，越美的东西就越想得到，完全不会考虑结果，过去，是无知的，是自私的。
记忆是阵阵花香，一起走过永远不能忘，回忆只能让现实更充满虚无。现实让我们自身了解到，只有长大，才能告别，告别那些幼稚的，无知的，辉煌的过去，让自己再迈上一步，一步一个脚印，走多了，成熟了，懂事了，起码知道了，路边的野花不要采，就算再美，只能观看，要不然怎么会有眼看手莫动着一成语呢。一点一滴的事情，美好的过去，我们只能回忆，憧憬更好的未来。
列车已到下一个地方，再下一个地方…。直到该列车的终点地区，列车停下来了，我也该清醒了，让那些回忆慢慢消失，慢慢消失…。遥看远方，未来在等着…
分享的意义篇五
在成长的道路上，有你在我身边，有古筝在我身边。我们分享着被古筝韵律滋润的时光。
我祖母总是喜欢在荷塘边的亭子里放一把筝，然后坐在石凳上。她纤细的手指划过琴弦，奏出清晰的旋律和模糊的影子。在浓雾中，她的思想变成音符，在21根弦上起舞。
不知道我，我爱上了郑。
早春时节，外面的桃花刚刚长出嫩芽，给黄色的世界增添了一点生机。你第一次弹古筝时，给了我一盆小小的白色茉莉花。这些花缩得很紧，好像害怕早春的寒风。阳光把大量的光线射入窗户，反射出白色的茉莉。整座房子看起来闪闪发光。
当我练习郑的时候，你坐在我旁边和我握手，为我打拍子。每当你遇到我不深究的地方，你总是用你温柔而略带沧桑的手握住我的小手，按在琴弦上，让我很好地感受旋律。玩完后我总是傻笑。偶尔，你会张开嘴，微笑着看着我。
阳光温暖地洒在两个儿子和孙子身上，透过窗棂把温度传得很远，分享我们醉意中的快乐。
后来，我慢慢长大，茉莉花慢慢开放，池塘慢慢恢复，而你慢慢变老。
又是一年的夏末。你还坐在荷塘边。我兴奋地跑过去给你一个大大的拥抱，但差点把你撞倒。你蹒跚了一会儿。那一刻，我发现奶奶你比我矮多了。从池塘到亭子的距离只有几步，而你走了长达一个世纪。
你还是像往常一样坐在我旁边，和我握手，为我打拍子。我们俩有默契，对吧？我拍了拍你的弹痕，我的心平静了许多。我也从你身上学到了东西。我闭上眼睛，用心感受爱的旋律。这一次，你看着我笑了，包括我的鼻子，说：“孩子！”我也像个孩子一样，笑了。
荷塘里的荷花长得很茂盛，绿色的茎干和对着太阳的笑脸。我们在游泳池边共享闲暇时光。
朱自清有他父亲的影子，史铁生有他母亲推轮椅的影子，我有和你一起玩郑的快乐。
分享快乐，让快乐加倍；分享闲暇，让宁静进入我们的内心。分享让你难忘的时光。分享给成长增添了亮丽的色彩。
分享的意义篇六
我有一个美好的梦，它是什么呢？先请你读读下面我写的片段吧！一定会让你笑得前仰后翻的。
（一）袁昌昊鼻子“流血”了
美术课上,袁昌昊带了水彩笔，没地方画。于是，他灵机一动，想出了个“好办法”：在鼻子下方画了一条红色的波浪线。他故作镇定地坐在位子上，等待同学来看望他。过了一会，我问他借水彩笔，他愁眉苦脸地指指鼻子，痛苦地说：“流血了”！
（二）陈楠起舞
喝了好几种饮料混合成的“毒药”， 陈楠立刻跳起了“跳蚤舞”。他一会儿伸伸腰，一会儿踢踢腿，逗得在场的同学哈哈大笑，连我也笑疼了肚子。恰巧，丁亿走过来。陈楠一把抓住丁亿的衣服，把丁亿送出去再拉回来，送出去再拉回来，像揉面团那样“揉”这丁亿，动作很“到位”。
（三）帮施润泽找书
晨会课上，赵老师在班上宣布了施润泽的书丢了，让大家帮找找。于是全班同学都行动了起来，像49只土拨鼠转过身把头埋进书包里，找呀找呀，我也把书包的每个口袋都翻了个遍，还是没找到。施润泽有点想哭，但又没哭出来的样子。
我好喜欢我的学校、我的班级，我喜欢用我的小本本记录下每一个鲜活而精彩的瞬间，我的日记已厚厚三大本了。
现在，你们能猜到我的梦是什么了吧？猜不到？那就再读一段老师给我“日记”写得评语吧。“我惊叹于你细致入微的观察能力与得当的语言表现能力”老师还说，“孙卓好，你将来一定能成为第二个‘杨红樱’呢！大家说呢？”“恩。同意！”同学们都为我鼓掌。老师接着说，一个孩子能如此的乐于观察与动笔记录，是一种幸福和快乐！对啦！我的梦是当“作家的梦”。
我乐意把感动我的每一句话，每一个眼神，每一张笑脸，每一个瞬间……用文字表达，与你分享！你们说我的“梦”能实现么？
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