在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
有关我爱我家的标语 我爱我家篇一
我的父亲是一个公司职工，所以经常早出晚归。
我的母亲经常在家里看菜谱，所以会炒很多的菜。
我是一个活泼好动、性格开朗的小女孩。经常因一些小事跟妈妈吵架。每次吵完架都会道歉。
我在家里总搞一有趣的事终于机会来了。我看妈妈这几天很累，我对妈妈说：“女儿给你做一盘菜怎么样？”妈妈同意后，我按照自己的想法大胆的做了起来。几分钟过去，菜炒好了。妈妈你尝尝女儿炒的菜怎么样。妈妈说：“如果时间在长一点，味道会更好。”我们忍不住笑了起来，毕竟这是我第一次做的菜。我说：“我会继续努力的。”
这就是我的家，一个温馨快乐的家庭。我爱我家。
有关我爱我家的标语 我爱我家篇二
一般来说，在审题环节中小朋友面临的普遍问题是审题不清，但由于这篇文章传递的主题较为明确，再加上认知能力的发展，所以这里最主要的问题应该是小朋友打不开写作思路，
倾向于寻找最常规意义的写作素材，致使文章缺乏新意。
为了让同学们能够打破常规，在写作要求的基础上展开合理的想象
，我们向小朋友们提出以下三个引导性的问题：1、这篇文章，除了“我爱我家”，还能起别的题目吗？
2、这里的“家”除了三口之家之外，还能是什么？
3、这里的“爱”除了家人间的日常关心，还能是什么？
选自易知小作文审题支架
对上面三个问题的思考可以拓展小朋友的素材搜寻范围，让他们从不同角度去理解 “家”和“爱”的概念，进而起到拓宽写作思路的作用。
以上是我们对审题立意环节中审准题意部分的讲解，我们在课程中还解答了同学们在审题环节中遇到其它问题，如：
怎么打开思路，想到可写的内容？——照片回忆法、分类法
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
——筛选法、判断法
有关我爱我家的标语 我爱我家篇三你们爱你们的家吗？我可爱我的家了。
先说说我妈妈吧！我妈妈虽然很严厉，但是也是对我好，因为妈妈总是在说我做的哪里不好，叫也叫不动，不听话，作业没写完，有很多很多的原因。
紧接着，我接下来说的一位家庭成员——我的爸爸。我的爸爸头发短，身子高，虽然比军人矮一点点，但在我心目中很高很高。他总是早上起床后，在洗完脸之后，都会用手捧水，直接向头上一洗。天天这样，头发都变帅了。
现在我开始讲另一个人——我的外公。我的外公是我的司机。只要妈妈没有空接送我，就叫“司机”把我安全送达目的地。
接下来我说的是另一个人——我的外婆。我的外婆是“带小宝宝的人”。她可负责任了！她有时也是我的专车“司机”。其余时间就去当带小宝宝的代理人。
接下来说——我！我是家里最懒的人，也是家里最叫不听的人。有一次，我在写作业，等一下就要去学东西。妈妈叫了好多次，“过来吃饭！”叫了好多次。我终于去吃饭了。因为实在太烦了。
你们爱你们的家庭吗？我爱我的家。
有关我爱我家的标语 我爱我家篇四
开头段的写作技巧：巧用抒情
我们在写作的时候倾向于将“抒情”放在文章的结尾部分，但是与一般事物不同，“家”这个概念很容易引发丰富的联想并唤起内心深处的情感，因此开头的直抒胸臆一方面可以起到点题的作用，增强文章的感情力度，另一方面也可以起到引发读者共鸣的作用。下面我们来对比几个文章开头：我家有三口：爸爸、妈妈和我。我们三个人都很喜爱小人动物。
“我的家庭真可爱，幸福美满又安康……”我最爱唱这首歌，我有一个温馨的家，真是幸运。
我有一个幸福温暖的家，爸爸妈妈把我当做最心爱的宝贝，他们在学习和生活上给予我无微不至的关爱，使我在这个家里始终充满了幸福，充满了快乐。
第一个开头只是简单介绍了家庭成员，并指出我“家”的特点，这样的开头有些平淡。第二个开头用引入歌曲的方式，间接抒发了自己的情感，相比于第一个开头，就显得更好。第三个开头不但总写了家庭的特点“温暖”，还简要分述了每个家庭成员的特点，使“温暖”显得更加具体可感，并由此自然地抒发了自己“幸福”的感情，引起了读者的认同。
小思考：
你觉得这样的开头段好吗？为什么？
“落叶归根、倦鸟归巢”，每个人都有家，每个人也都需要家，家是我成长的摇篮，栖息的港湾。
中间段的写作技巧：“以小见大”地表现主题
第三个写作目标是“能够在字里行间突出“爱”的主题”也就是能够通过具体事件的记叙和感人场面的描写，
在字里行间流露出家庭成员之间的关心与帮助，达到润物细无声的效果。易知小作文（小程序）上对这篇作文中间段的写作分析了三个示例，去看看从中你能发现什么？结尾段的写作技巧：如何升华点题
写了那么多，讲了那么多，现在总算“熬”到了结尾，因为老师曾经多次强调结尾要点题，于是为了省事，小朋友总是在结尾简单重复开头的部分内容，所以就导致了结尾段点题过于生硬的问题。我们建议小朋友在本篇写作中使用情感升华性的结尾，一方面更能满足文章让我们感受爱、表达爱的能力要求，另一方面这种结尾应该也是我们在写作过程中情感的自然表达。1、我想说：我爱我家！
2、家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要幸福、温暖，一家人和睦相处就好了。我爱我家！
3、家，是温暖的；家，是幸福的；家，是我的快乐所在！
读一读，这三个结尾段，你觉得哪个更好？你能从中发现更好的原因吗？
有关我爱我家的标语 我爱我家篇五
我生长在一个幸福的四口之家，能干的爸爸、勤劳的妈妈、活波的我、聪明的哥哥。
我有一个帅气能干的爸爸，认真工作，待人热情，挣钱养家供我上学，爸爸非常疼爱我，学习用品，总是有求必应。
我有个漂亮的妈妈，妈妈待人真诚，和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。她每天都把家整理得干干净净，不叫苦，不喊累。妈妈除了照顾我们的生活起居，也经常教导我要好好学习，长大了做个对社会有用的人。
我在郑州市金水区柳林镇第三小学上一年级，开学后我就是二年级的小学生了，在学校我是个活泼的学生。回到家完成作业后，我会帮助妈妈做些力所能及的家务活，是妈妈的小助手。
有个聪明好学的哥哥，可爱、很调皮，幽默我和哥哥常常给家人带来了无尽的快乐！
我爱我家，我的爸爸、妈妈、哥哥。我爱这个幸福美满的家。
有关我爱我家的标语 我爱我家篇六
从上面三个写作目标我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：
围绕主题选材的能力；条理清晰地阐明观点的能力；通过日常情境和活动细节表现主题的能力。
接下来我们将在三个环节中紧扣这篇作文的学习目标，提供相应的写作策略，有侧重地进行写作训练。审题立意环节
审准题意，从正反两方面选取写作素材构思提纲环节
围绕中心句的文章组织能力起草初稿环节
开头巧用抒情；中间“以小见大”地表现主题；结尾升华点题拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导先从审题环节开始。
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