在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
书中的中国作文共多少字 书中的…作文字篇一
——题记
最爱阳光明媚的午后，静坐于温热的阳台，置一杯清茶，捧一册散发着淡淡墨香的古籍，看那书中的佳人，穿过烽烟重重，行遍万水千山，踏过万代千秋，她着一袭霓裳羽衣，奏一曲高山流水。
她的名字，叫中国。
滚滚长江东逝水，久远的故事在时间长廊里冻结，却在历史长河烙上印迹，就像最精美的雨花石，历经千年仍旧熠熠生辉。
“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”她目睹千年沧桑，看那一朝辉煌至极的阿房宫在大火中苟延残喘，那湮灭的灰烬是谁深深的叹息？她看那城墙之上的锦旗不断变更，那无邪剑上的鲜血是谁人的伤痕？天下大势，分久必合，合久必分。她终是了无波澜，淡看那一朝镜花水月，一朝沧海桑田。我叹息着，将书翻至另一页。远处有枪炮声响起，那是何人在浴血奋战？她身上已是伤痕累累，枪林弹雨的年代，古老的东方美梦被撕碎，中国开始艰难的抗争。难吗？难。可，怕吗？不怕。
累累白骨，帜旗如血，她便这样一步一步向前走去。看那肆虐横行的虎狼逃出中原大地，看那勤劳奋斗的人民，一步步站起；看那秀美江山，一步步强盛，从封建落后，到文明先进。山河如画，岁月朦胧，她漫步千年的.时光，淡看云卷云舒。
想绘一幅画，以波涛为墨，以时间为轴，以山河为笺，以惊鸿为内容，以龙凤为图腾，以盛世为落笔。画的名字，叫中国。
书中的中国作文共多少字 书中的…作文字篇二
历史真的是最好的教科书，《尚书》在传承过程中，几经波折，但还是传至后世，为无数的读书人、护书人所传承。他们的这种精神，也为时代所坚守。如今我们更需要，立时代之潮头，通古今之变化，发思想之先声。在对历史进行深入思考的过程中，汲取智慧，走向未来。
#适用主题
历史传承，文化创新，中国梦等。
#解析
① 在写传承历史的主题时，切记不可一味复古尊古，不可忘了对历史进行思辨。在论述中，既要传承和坚守，也要注意区分不同历史文化在现代的价值，思考如何能取其精华、去其糟粕，让整篇文章的立意升华。
② 语段“立时代之潮头，通古今之变化，发思想之先声”，由三个动宾短语构成，具有极强的号召性和感染力，表现出了舍我其谁的青年责任感、敢为天下先的创新精神，可广泛用于中国梦、个体价值、创新精神的写作主题中。
书中的中国作文共多少字 书中的…作文字篇三
中国典籍：字句中，讲述着先人们的治国理念和处世之道；篇目里，记录着祖先们的深邃思想和无穷智慧。而这些宝贵的文化密码在告诉每一个中国人，我们从何而生，为何而来，而又将去向何方。
#适用主题
历史典籍，中华文化，传承。
#解析
首句可以拆解为一个写作通用句式“（描写对象）：（构成部分a）中，（动词）着……；在（构成部分b）里，（动词）着……”。不仅逻辑井然，而且结合了长短句，富有节奏韵律感。
我们在阐释某件事物的重要作用时，可以套用这个句式，如：杂交水稻：稻叶上，凝结着古今万千农民的辛勤汗水和丰收望想；稻穗里，蕴藏着袁隆平团队的创新思维和工匠精神。
书中的中国作文共多少字 书中的…作文字篇四
感谢司马迁给我们留下这么一部信史，创造了纪传体这样一种写法，它不仅写了帝王将相、才子佳人，同时它还有刺客、有游侠、有货殖、贩夫走卒。其实历史就是人民创造的，只有以人民为视角，把人民作为核心，才能够写出这样的精彩的青史，也才能创造出更加精彩的青史。
#适用主题
以民为本，尊重历史等。
#解析
① 首句运用了一个递进的逻辑关系，可以积累句式“不仅（动宾短语，同时还（动宾短语b）、（动宾短语c）、（动宾短语d）”。其中，a是相对次要的，b、c、d是同等重要的。
林清玄、林语堂的散文里常见此类句式，可以使文意畅达，比如：会表达爱的人，不仅懂得付出，还会懂得宽容，懂得无私，懂得赞美，懂得稀释内心的委屈。
② “只有……，才能……，也才能……”这个句式说明的是条件关系，唯有达到了某前提条件，才可以得出某个结果。而“以/把……为……”是古汉语中常见的句式，相当于“把……当做……”，两个句式叠用，可以从多角度说明某事物的必要性，比如：“只有以艰苦奋斗为荣，以骄奢谣逸为耻，才能发扬艰苦朴素的好传统，也才能更快地实现中国梦。”
后之视今，亦犹今之视昔。
《典籍里的中国》既是一趟精神反刍的求索，也是一场满怀自信的告慰。
我们需要这样有历史责任感的节目，带我们回顾自己的历史文化，从中汲取智慧。让我们在文化典籍中展望未来，获得不辱使命、奋勇向前的力量。
看完你是不是也被触发了写作灵感，迫不及待想模仿，那就快抄进摘抄本练手吧！
希望你也能早日写出“一语之艳，令人魂绝；一字之工，令人色飞”的高分作文！
书中的中国作文共多少字 书中的…作文字篇五
“欲知大道，必先为史”，其实重视记录和传承历史，是中华民族的文化传统。我们为什么要写史？因为我们要“以史观成败、鉴得失、明是非、知兴替”。我们为什么要读史？因为我们要在血脉和文脉传承中，找到个人、民族的根与魂。
#适用主题
尊重历史，传统文化，中国梦等。
#解析
① 首句用典，出自清代龚自珍的《定庵续集》，纸条们可以结合下半句一起积累：“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”意思是：了解历史，就了解了世间大道；把握史学，才能把握住社会规律。而要一个民族灭亡，首要方式是践踏它的历史，进而涤荡民族自信，破坏民族认同。因为历史是传承民族文化的最好教科书，也是保持民族自信的最好清醒剂。
② 第2、3句采用设问的形式，论述了写史和读史的必要性。一问一答，逻辑连贯，还能提醒读者注意，引起思考。我们可以在行文中使用设问句，来突出关键的内容，使文章产生波澜变化。
③ “以史观成败、鉴得失、明是非、知兴替”此句中的四个动宾短语，字数相等，意义相关，且宾语的语意相对，使得整个句式整齐有气势。在描写通过阅读、回顾历史、总结经验来拓展个体认知的时候，我们也可以用到这组词。
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