无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
温暖人心作文字篇一
我背着书包，出了小区门口，突然感觉脚底有什么东西，然后往前一栽，摔了个大跟头。我感觉手心很烫，一看，擦破了，还渗着斑驳的血迹，好疼呀，我抬头看看，人们看着我，好像在看动物园里的猴子。有几个初中生还议论起来：“这丫头摔得真惨，你扶一下呗。”“不要，你扶。”“好啦，逗你玩呢，走走走。”听了这番话，我脸上发烫，心里却凉了，我的泪水在眼眶里打转，缺连流出来的勇气也没有。
这时，我感到有一双温暖的手扶着我，我抓着这根“救命稻草”起来了。我一看，竟然是早点铺的阿姨，我心里一惊，连声说“谢谢阿姨！谢谢！”“没事儿！你这丫头，以后可要小心了，别又跌了！那几个男生就是这样，别和他们计较！你没事吧？要不要紧？”阿姨微笑着说，那笑容把我的心都融化了。
这阿姨刚来做不久，早点从来都是凭良心做的，待人也热情周到，尤其喜欢小孩子。“我没什么事，只不过蹭破了皮，谢谢阿姨！”“那就好，来拿着，快去上学！别迟到了，小心点！”阿姨递给我一个煎饼说。“阿姨再见！”我接过煎饼，避开众人目光，一路小跑，快到学校了才想起手中的煎饼，却发现阿姨没收钱而我也没想起付钱，手中的煎饼尚有余温，将一股股暖流播撒我心中。
早点铺的阿姨，在我失落时给与我关怀，虽然只是一个扶起的动作，一个热煎饼，却在这冬日里用春天般的心感动了我，温暖了我。
其实，最真诚的，才最能让人感到温暖。
温暖人心作文字篇二
五分钟可以做什么?解一道题，看一页书，玩一个小游戏……五分钟能做的似乎也只有这样的小事。可有时，五分钟也能留下无限的美好，温暖人心。
我有一个同学，他就利用下午阅读课的五分钟做了一件好事。他是叶宽涵。
中午到学校时，教室里十分安静，同学们都在静静地读书。走到教室后面时，我却不由得皱起了眉头：因为下雨，同学们都带了雨伞，此刻花花绿绿的伞躺在地上，就像刚打了败仗丢了一地的盔甲，杂乱不堪。如果有人从这里经过，被绊倒了怎么办?如果被其他老师看到，那多难为情?可是，我来得本来就有些迟，要不要收拾这些雨伞呢?我有些犹豫。
这时候，一个瘦瘦小小的身影映入我的眼帘。他是叶宽涵。他默默走到一大堆雨伞前，停顿了片刻，然后蹲下身，仔细地整理起来。他扶正教室里的水桶，将雨伞一把一把地竖着放进去。他的动作是那么轻快，又那么富有条理，似乎是眨眼的工夫，雨伞就各就各位了。再看那水桶，里面插满了五颜六色的伞，多么像一朵美丽的花啊!
做好这一切，他静静地回到座位上。
我看了看手表，仅仅只有五分钟。是的，他如同艺术家一般，雕刻我们教室的“丑陋一角”，仅仅用了五分钟!可是，这温暖人心的五分钟是多么值得让人铭记啊!
温暖人心作文字篇三
——读《悲惨世界》有感
那天，我读了《悲惨世界》，感触很多。
《悲惨世界》讲述了这样一个故事：一个叫冉阿让的苦役犯出狱后经卞福汝主教的点化后，靠自己的努力成为了马德兰市长。后来他救了一个流落街头的女人芳汀，他帮助芳汀寻找她的女儿珂赛特。可惜的是，在寻找珂赛特时，芳汀意外死了。不过，冉阿让并没有停止寻找珂赛特。冉阿让找到了珂赛特，经过了许多悲惨的遭遇后，珂赛特长大了。这时，冉阿让不幸过世了。
这本书围绕两个字“悲惨”来写。写了穷人的悲惨遭遇，也写到了慈爱的人，就如卞福特主教。人间事物的惨状使他具有悲天悯人的心，他的慈善心肠让冉阿让感受到了温暖，同时也得到了启示。于是，一颗仁慈的心改变了冉阿让的后半生。可见，爱是伟大的，它可以改变一切，只要人人宽容一点，以乐观的心态面对任何事，世界将变成美好的人间。
有一次，我在街角看见了一位乞丐。他头发乱蓬蓬的，穿着黄粗布衬衫，蓝棉裤更是破烂不堪，一个漆头成了白色，一个漆头有了窟窿。看到他的样子，我觉得他怪可怜的，可转念一想：“谁叫他没出息呢。”我犹豫了很久，终于怜悯之心占了上风。我把口袋里仅有的，已经捂得热呼呼的两枚硬币递给他，笑着说：“给你。”乞丐先是发怔，消瘦的面孔惊讶、疑惑和欢乐，然后很快露出了阳光般的笑容，一时间，这发自内心的笑感染了我，使我也笑了。
一个眼神，一句话，甚至是两枚硬币……就能使人与人之间有一座沟通的桥梁，使人感觉幸福。
所以，用爱温暖人心，只是我们应该做的，也是我从《悲惨世界》中悟出的。
温暖人心作文字篇四
小区的旁边开了一家琴行，听说教得不错，妈妈让我进去学古筝。
这位古筝老师身材十分修长，目光柔和，琴艺也十分出色。瞧！只见老师双眼微闭，身子向前倾去，双手上下摆动，好似一位少女在亭子里轻抚琴弦，那动人心弦的琴音，深深地吸引了我们这些顽童的心。
我刚开始学的热情似火，但琴声似乎依旧显得生硬、机械，越发的想把琴弹好。
我像往常一样，正在投入的练琴，用力过猛，琴弦像一根弹簧一样“咝溜”一声断了，大家惊异的望着我，目光里似乎包含了嘲讽。我已被吓得毫无知觉，愣愣的望着老师，双手紧张的绞在一起，这突如其来的变故在我心中重重的捶了一下，不一会儿，眼泪便含在眼眶中，像断了线的珍珠往下掉.
老师起身迈开大步，将我拉到一边，拍拍我的头，柔和的说：“没关系，你弹的不错”于是便拿出早已准备好的新琴弦，利索地穿入孔中，“嗖嗖”几下便好了，接着用一个看上去很精致的工具轻轻旋扭着一个部件，每旋一次，就轻轻弹拨一下琴弦，一次次的，很仔细，很专注。那样子，仿佛这个世界上，就只有她一个人，世界一片安静。
老师调好琴音，我才缓过神儿来，抬起稚嫩的小脸，抽泣着说：“对不起”“没事，真的”老师冲我甜甜一笑，还肯定的点点头。
对于老师的话我半信半疑，鼓足了勇气告诉妈妈，妈妈和颜悦色的对我说：“你真是个可爱的孩子！”
从那以后，我看到那根弦，便会想起老师和妈妈的温暖的话语，让我感到从未有过的美好。
温暖人心作文字篇五
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我有一位勤劳付出，不求回报的老师，她是那样温柔，那样亲切，仿佛温暖的太阳，像我们的妈妈一样。她就是我永远也忘不了的车老师。
她有一头乌黑亮丽的披肩发，一双水汪汪的大眼睛，浓浓的眉毛，一个能说会道的嘴巴，还有笑起来时那温暖人心的酒窝。
还记得刚踏入一年级这个大集体时，我还不太适应。这个陌生的环境，这些陌生的人，让我有些抗拒。我性格内向，不太愿意和同学交流，是车老师用她温暖的心和她灿烂的笑容溶化了我的内心，让我变得开朗、活泼。
每次上课，我总能看见车老师对我们微笑，她笑得十分灿烂，就像花丛中那朵最最鲜艳的花朵一样。每当看到这个微笑时，我总会情不自禁地看着她，冲她微笑。
记得有一次，我上课发呆了，车老师叫学生回答问题，叫到了我的名字，我被惊醒，站了起来，不知所措，呆呆地站在那，有点不好意思。这时，教室异常安静，我有些紧张，说不出话来，而车老师呢，她不仅没有批评我，反而又细心地把问题重复一遍。顿时，我心中的紧张与害怕全都没了，不知怎么，答案在脑子里飞快地出现了。我十分迅速地把题答完，老师还表扬了我。顿时，我的心里倍感亲切、温暖。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘，但让我更忘不了的，是车老师那无时无刻都会温暖人心的微笑。
温暖人心作文字篇六
今天妈妈没空，又要我一个人去五区学习，我背上书包走出家。
我跟往常一样，走出家门，先瞄了一下旁边的花丛，这花丛一年到头都没见变过什么样子，旁边的树有礼貌地摇动树枝向我打招呼，地上的萝卜穿着红色的大衣，一天到晚很害羞似的。
我闷闷不乐，低着头，一直向前走。在我的眼里看什么都是灰暗的，好像整个世界都沦陷了。
突然，有人拍了我肩膀，我转过头一看，发现是一位陌生人，笑眯眯的对我说：“小朋友……”我没听，直接跑走。毕竟这世界上坏人可多呢。
不久，那位陌生人又和我遇见了，这下，我的警觉性一下子提高了，我说：“你想干什么？”那位陌生人又重复了那句，我有点慌张，但我抓准时机一下子溜走了。
过了会儿，那位陌生人再次出现在我的视野里，这下我彻底慌了，现在我都不知道该怎么办，我大喊道：“你别过来，我——我可是会报警的。”那位陌生人说：“小朋友，你误会了吧，你是去五区对吧？”
“你怎么知道？”
“你书包上有。”
“你到底想干什么？”
“这里是八区不是五区！”
我看了看上面的牌子是八区，顿时，我羞愧地低下了头说：“不好意思，我错怪了您。”陌生人笑了笑说：“快回去吧，家人一定很着急。”望着陌生人离去的身影，我不知道该怎么报答他。
原来世界上，也有许多好人！
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