范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
想象作文字 想象作文字三年级篇一
我把手指伸向识别器，只听到清脆悦耳的“咚”一声，紧接着又传来了一声悦耳的声音，不由分说地涌进了我的耳中。“早上好，亲爱的胡皓天同学，欢迎来到学校，请进门!”我便踩出“咚、咚”的声音进了校门。
“胡皓天!”背后传来叫我名字的声音。呀!该不会是我这次考试考得落花流水全班倒数第一，老师来找我算账了吧。要是真的这样，那我可丢人丢到家了。哎!要是我上次复习认真点，就不会考砸了，从而不怕老师找麻烦。可是这声音仔细想想不像是……还没想完呢，一只手轻轻地放在我的肩膀上。“胡皓天，你干嘛呢?”我回头看了下，还好，不是老师，而是我的新同学。怪不得我以为是老师来找我，原来是他模仿老师的声音来吓唬我的。“你知不知道不能模仿老师的声音!”这句话差点脱口而出。唉!谁让他是刚来的，算了，还是不和他斤斤计较。
我一进副教室，张浩然就在门边用猛虎般的声音吓了我一大跳。今天觉得自己又多倒霉就有多倒霉。才刚进主教室，就被一阵“乱箭”(粉笔头)就向我涌来，我闪躲不及!身上好多地方都被当靶子了。我捡起地上的“箭”，向人群扔去。要是谁被我的“箭”射中，那只能算他吃了倒霉蛋。
我好不容易才挤到位子上。经过刚才的一轮大战，现在的我累得手无缚鸡之力。拿起作业记录本都没力了。呀!糟了!我昨天只顾看《时空大战2》，连一点鸡毛蒜皮也没复习。看来今天的大考要黄了。
“太好了!今天语文课全部换成了体育课。”听到这个好消息，乐得我别提有多高兴。高兴的我，大大咧咧的往椅子上坐下去，不可思议的一幕发生了，椅子压垮了。只听椅子“啵”地截了肢。全班同学难怪乐啊，都笑得前合后仰的。有人还添油加醋的来了一句：“胡皓天，你要减肥了……”呀!看来我以后不能太高兴，负责的话会乐极生悲!怎么会这样呢?我往截了肢的椅子一看，原来是我的椅子被人动了手脚。怪不得钛合金的椅子对我来说都不堪一击。好像我是武林高手似的。倒霉的我我只好抱起破椅子，慢慢吞吞的向储物室走去。白白浪费了一去不复返的时间。
紧接着倒霉的事还没完呢，在开体育馆的门时，又费了半天时间，我真不知道老师为什么改密码，而且改了之后没告诉我这个体育委员。不过体育馆里蛮好玩的，只要老师用尖尖的指甲轻轻地按动手表上的按键，一间一间的房间就像魔术般地蹦出来。想游泳，没问题，只要向老师申请下，但可别说一串一串，像弹雨般都申请 ，负责，你的脑袋保准难保。以前体育馆里，别说是戏水，就连要踢足球都是问题，踢太猛，踢到别人身上，那岂不是一顿臭骂。现在，别说是撑杆跳，就连摩天轮你都能玩了。踢足球的话，你在房间里可以随心所欲地踢。难怪同学们都把体育馆当成了“游乐园”。
终于该回去上有趣的科学课了。我们的科学实验室，设在三千米高的摩天大楼上，上去对我们来说，非常快，为什么呢?我们学校的电梯可是珍贵的粒子光速电梯。三千米高的房子，对这粒子光速电梯来说，那是小巫见大巫。速度别提有多快，轻飘飘的，就像是《西游记》中的孙悟空的筋斗云。呼一阵风，就到了教室门口。
有趣的科学课，每次都那么的短暂，明明同样的时间，科学课就过得快多了，转眼即逝……
想象作文字 想象作文字三年级篇三
本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。 依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。 本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习， 通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
(课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着
上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。)
师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗?
(学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。)
生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。
生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧!
(这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的汽车的颜色，类型，并简单说明为什么喜欢它，激发了学生对汽车的情感。)
师：同学们说的多好啊!这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋! 汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢??
(引导学生说出汽车的优越性)：
生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方
生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的“千里马”。
师：(鼓励)说的太好了!是啊!汽车好象是现代的“千里马”给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗?
(教师继续引导学生谈)
生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢!
师：哦?你还通过网络资源查找了资料，真棒!(鼓励表扬)
生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上!(众笑)
师：是啊!要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊!
生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢!
师：是啊!汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，具不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋;它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米;每天有800余人丧生在车轮之下，
(教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声)
师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么?
生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢?
生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢?
师：是啊!我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢?大屏幕出现课题《未来的汽车》
其实这个愿望同学们不难实现，你们看(多媒体展现虚拟电子邮箱)今天老师意外收到一封e-mail，里面说了些什么啊?你们想知道吗?好!(点击电子邮箱出现电子邮件。)学生自发读电子邮件的内容：(大屏幕显示邀请函内容)
学生自发读了起来：
尊敬的韩老师：
第八界汽车博览会兹定于5月18号在北京举行，欢迎您与贵校四名汽车小设计一同前往，参加未来汽车设计大赛，届时请带好未来汽车设计方案。
想象作文字 想象作文字三年级篇四
太平洋的正中间有一个神秘小岛，在地图里，你根本看不到这个国家的存在。
那里的树很高大，天气很宜人。这个国度里的人非常依赖魔法，家家户户都养了一种宠物，叫做“魔宠”，“魔宠”也是一种有魔法的宠物。这个岛的名字就是“魔法岛”，可是这个岛上的居民太依赖魔宠和他们的魔法，导致每个人都变得很懒，什么事情都依赖魔法，一点也不努力，简直可以改名叫做“懒惰岛”了。
某一天一个航海家来了，他发现这里的居民太懒散了，于是他开始想，思考要怎么帮助这些越来越懒的居民。
航海家想到了一个方法，就是带走所有的魔宠，让岛民们有警惕，他跟每个失去宠物而伤心欲绝的岛民们说：“只要你们不靠魔法生活三天，靠自己的力量生存，一点魔法都不使用，我就会让宠物们回家，试试看吧！没有魔法不会活不下去的。”
靠自己生活困难吗？第一天好像很辛苦，第二天适应一些了，第三天，懒散的身体，好像充满了活力，也健康了起来。
开始摆脱魔法束缚的岛民，从此不再依赖魔法，变成勤劳的人了。
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