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我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇一
2010年，我开始呀呀学语、蹒跚学步。这年，举世瞩目的上海世博会举办圆满成功，加强了祖国与世界交流，近距离对话世界文化，让世界更好的了解中国。
2014年，我在幼儿园健康快乐成长，学知识，交朋友。幼儿园老师指着地图上那片大大的红色公鸡形状的位置告诉我，这就是我们的祖国，我才知道，我们的祖国原来这么大，这么大也就在这一年，祖国成为了世界第一大经济体，正朝向国家富强，民族振兴，人民幸福的方向飞速前进。
2016年的秋天，我踏进了第一小学的校门，成为了一名小学生，开启了学知识、学文化的新旅程。也就是这一年，我因为成绩优异、表现良好，光荣地加入了少年先锋队，戴上了鲜艳的红领巾，懂得了红领巾是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。这一年，我国建造世界首颗量子科学实验卫星墨子号升空，标志着我国空间科学研究取得了伟大成就。
当祖国在成长时，我们也在成长，在祖国的强大怀抱中，我们会茁壮成长，不断进步，长大以后报效祖国，把祖国建设的更加强大！
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇二
1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
1、声音：雷声
2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题
教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？
2、幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，
3、.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
4、幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇三
本课坚持“教为主导，学为主体，思维训练为主线、动手操作为实践”的教学原则。在教学活动中把教师的主导作用与学生的主体地位结合起来，加强启发式、探究式、实践式、赏评式教学，发挥学生的主体作用，努力培养学生思维、创新、操作、欣赏等各方面的能力。本课通过各种材料制作出来的蜗牛，吸引学生的视线、激发学生的思维、提高学生的操作、发挥学生运用各种制作方法的表现能力。以探究、实践的课堂模式，提高小学二年级学生的设计、操作水*。
本课教材以孩子们喜爱、熟悉的小蜗牛为切入点，了解蜗牛的形态特点，抓住其外壳的螺旋形特点，利用细长纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作纸蜗牛的外壳。引导孩子学习用画、剪、拼、卷、黏和等方法，组合与装饰，完成一只小蜗牛的`手工作品，隶属于“造型、表现”学习领域。为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画、剪贴花边”这一活动，提示学生可在蜗牛外壳细长边上画、贴出重复排列的图形，让制作出来的蜗牛更具美感与童趣。同时也教育学生要学习蜗牛坚强、执着的精神。
二年级的学生具有丰富又活跃的想象力与创造力，他们会用简单的描画与制作来表现自己所知道的东西。他们已经掌握了一些美术基础知识，具有学习和使用各种绘画、操作工具的能力，能通过看看、画画、做做等方法表现事物。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏观察能力和制作能力。但只要多动手制作，发挥创造性的思维可发制作出各种装饰的蜗牛。
低年段小学生制作东西具有尝试性、随意性、象征性。学生在认识蜗牛和了解蜗牛的基本结构，自主的去探究制作蜗牛与螺旋形的外壳上的装饰。学生在学习过程中由浅入深，由单一到丰富，一步步系统的对蜗牛进行认知、研究和制作。
本课教学通过以下环节引导学生对蜗牛进行认知探究制作。
1、感知认识（通过多媒体欣赏蜗牛图片，出示手工蜗牛成品，对蜗牛的基本形态有初步的认识，了解蜗牛外壳的形状与作用。）
2、探究发现（学生通过若干手工蜗牛成品的对比分析，探究归纳出蜗牛的制作方法。）
3、了解制作（学生通过了解欣赏蜗牛外壳的设计装饰，绘画剪贴各种蜗牛外壳花纹与头身尾的剪画。）
4、运用创新（学生通过尝试制作与设计装饰，创造出画、剪、卷、折、黏和等方法，组合与装饰，制作一只手工蜗牛作品。）
5、欣赏评价（通过对手工蜗牛成品的评价，提高欣赏审美水*，获取成功的愉悦。）
这样的过程是学生在感知认识的基础上对蜗牛进行手工制作。教学将学生的绘画与制作相结合，以装饰蜗牛壳为主、蜗牛的头身尾为辅进行作业练习。在教学中采取启发式，探究式，示范式运用等环环相扣，层层深入的教学形式。学生在学习中始终是主体，教师以蜗牛为教学线索，引导学生发现蜗牛外壳的螺旋形状，并用设计装饰去表现。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇四
今天，我在给家门前的松树浇水时，发现了一只可怜的小蜗牛，于是我决定把它带回家养大。一到家里，我就找来一个大大的透明杯子，在杯子里装了一点点水，再放了一片菜叶，小蜗牛的家做好了，小蜗牛可以安心住进新家了。
小蜗牛对这个新家有点不适应，刚开始时整个身体蜷缩在壳里，似乎挺害怕的样子，慢慢地身体才出来活动。我目不转睛地看着它，小蜗牛有两对触角，触角一长一短，好似二根天线，非常可爱。它的眼睛是长在触角上的，轻轻地碰下它的眼睛，它就会立刻缩回去，有时甚至会钻到壳里。蜗牛有许多腹足，它还有一张我们用肉眼很难发现的小嘴。小蜗牛在杯子里爬行，杯壁上留下粘液，我知道这小小的粘液不仅可以保护蜗牛，还可以让蜗牛像吸盘一样牢牢地吸附在光滑的表面。
小蜗牛爬行的速度实在是太慢了，看得我快睡着了，它才爬出了杯子，在我的书桌上逛荡。
我用乐高积木给它造了一条路3厘米宽的五彩路，在终点放了它最爱吃的“零食”——菜叶，看看它能不能沿路找到菜叶。一开始我以为我把它放在起点，它会掉头就跑，结果它好像为了满足我的愿望，似乎快速地爬向终点的方向。我看它挺吃力的样子，我在途中也放了几片叶子，这样它就不用一口气爬到终点啦！
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇五
（一）、准确把握教材本课是观察蜗牛这样的小动物，在活动中，我从动物特点和学生年龄特点入手，在环境 布置和材料选择 上有的放矢，考虑较为周详。由于蜗牛具有胆小、怕受惊扰、喜欢黑暗潮湿的环境等生活习性，在环境布置上，我利用窗帘遮挡光线，要求学生较为安静，不能惊吓我们的动物朋友 ，营造了一个适宜蜗牛出来爬行的物理环境，课堂上的蜗牛表现得很活跃。在材料选择上，蜗牛爬行的地方是一张明胶片，底下衬一张白纸。白纸是为了防止桌子与蜗牛相近的颜色混淆学生的观察判断，明胶片的利用有两大作用，第一是减少磨擦，利于蜗牛的爬行；其二是让学生能多角度地对蜗牛进行观察。在材料中还用到了纸杯，一方面是蜗牛会乱爬，会影响到课堂秩序；另一方面是考虑到学生好动、注意力易分散的特点，把蜗牛套入纸杯中，减少分散注意力的因素，学生就会集中注意力倾听 同学的发言。
（二）给学生探究的时间和空间科学教学要以学生为主体，要以学生的主动探究为核心。本课在教学中力求体现这样的理念。课堂中第一个活动，学生小组观察研究蜗牛用时13分，汇报交流6到7分钟。第二个活动学生小组观察蜗牛壳用时6分，汇报交流9分。从时间上来说，保证了学生探究的时间，把课堂交给了学生，使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看，学生对蜗牛的描述各有自己独到的见解，每个小组观察描述的方法并不雷同，学生有了自己的观察和思想。学生对蜗牛的观察也不局限于课堂，通过教师送给学生的蜗牛食物，学生对蜗牛食物的探究自然就延伸到了课外，通过课外对学生的观察，我发现学生对蜗牛依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
（三）对本课以及科学教学的一些探讨
1、对教学重点的把握过去的教学是一个个知识点的连接，而现在的科学教学强调的是一个个活动的连接，让学生在活动中去经历，去体验，从而获得儿童成长所需要的经验。因此他关注的不仅是知识，更重要的是学生的活动以及活动的价值。在本课中如果我把观察的重点放在学生对蜗牛壳的观察上，对学生的发展会更有利。因为学生对蜗牛柔软部分的观察是他们*时就会注意的内容，没有必要在课堂上重点展开。而对蜗牛壳的观察是学生原来忽略的，如果在课堂上作为重点观察对象的话，会在学生心中产生对动物身体细节观察的经历，进而在生活中注意一些细节的观察，产生更多的发现，做一个生活中的有心人。所以在科学教学中教师要从儿童的角度去思考 ，去发现，去寻找 对儿童来说价值更大的活动。
2、提高课堂教学效率的问题在科学教学中，不仅是我，恐怕大部分的教师都会感觉时间不够。要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。但要给学生时间，我们的教学任务的完成就产生了问题。如何解决这对矛盾呢？唯有提高课堂教学效率。要提高效率可从这些方面入手。一是培养良好的学习习惯。小组活动结束了，该停就得及时停下，不然一等一两分钟就过去了，几次活动下来，仅40分钟的课堂已浪费了好几分钟了。在培养习惯方面还应包括记录的有效性，组内分工的快速，活动开始的及时等。二是对观察活动的组织。组织观察活动时，要了解学生的实际水*，该放手时就放手，不能无视学生的已有生活经验，把学生当成白纸，什么都去指导，时间自然不够用。当然也不能高估学生的已有知识和能力，放任自流。只有把握了学生的实际，让我们的教学处于学生的“最近发展区”，才能在有限的时间里最大限度地发展学生的科学素养。
3、如何引导学生生成新问题来源于学生内部的问题更能促进学生主动地寻找答案、解决问题，产生学习的内驱力。科学教学中学生如果能不断地发现，在新发现中也许新问题就会不断地产生。因此在教学中教师要创造良好情境，让学生不断有新的发现，并在发现中注意培养学生的问题意识。比如，在一个观察活动结束时，有意识地提问：“在观察过程中，你还有什么新的发现？”“你还有什么不同的看法？”尽管只是一句话，但学生的思维得到了训练，经常这样的教学，学生会不断地反思自己的观察，自己的活动，从而得到更多的问题，从自己想要的角度去解决问题，开展后续活动，不再是教师要求学生去做，学生的主体性就能得到真正的发挥和发展。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇六
有一天，小蜗牛在森林里散步，突然，他听见有人在喊：救命！救命！原来是一只小白兔，她的四肢被藤蔓缠住了，蜗牛看到了，赶忙上去把藤蔓咬断，救了小白兔。小白兔为了感谢蜗牛，就给了他一大片药水，并告诉他，这瓶药水可以实现一个愿望。蜗牛高兴极了，他刚好有个愿望：就是成为世界上跑的最快的一个。
道谢后，小蜗牛就一口气把药水全喝完了，过了一会，他好像全身充满了力量，壳上还有闪电一样的标志。小蜗牛转身就想往家走，结果嗖的一下子，他就已经到了家的大门口了。
小蜗牛想：嘿嘿！我的愿望实现了，以后，我都要和小动物们比一比，看谁跑得快。
结果，小蜗牛变成了烤蜗牛。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇七
一只小蜗牛在小巷里溜达着，他想找那些蜗牛聊聊天。但没有蜗牛愿意和他玩，还有很多蜗牛说他是怪物，他很沮丧。
回到家后，小蜗牛便问蜗牛妈妈：“妈妈，为什么我没有朋友呢？他们还说我是怪物。”蜗牛妈妈叹了口气，说：“孩子啊，我们家族的蜗牛都是爬的很慢的，只有你爬的不慢，也只有你像一只猎鹰一样飞速的爬着”。小蜗牛听了，心里非常失落，不禁哭了起来。
从此以后，蜗牛不再沮丧了，他还和小蝴蝶成为了好朋友，他们两还经常比赛跑步。在一次动物运动会上，蜗牛还跑赢了那只赢了兔子的乌龟。这是蜗牛家族在动物王国中第一次得了跑步冠军。蜗牛家族的每一只蜗牛都得到了其他动物们的关注和赞叹！小蜗牛也被尊称为蜗牛家族的英雄。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇八
今天是周末，我和弟弟在外公的鱼池里捞鱼。
该我捞了，我接过鱼网，放进水里。忽然，一条大金鱼从鱼网下蹿过来又蹿过去，那熟练的'动做使我眼花缭乱，我揉揉眼睛，继续捞。终于，一条小金鱼上钩了。我一见，把鱼网一勾，一提，捞住了。孙祺煜提起鱼尾巴，把它放到桶里。我看见在桶里挣扎着的金鱼，对孙祺煜说：“咱们把它放了吧?!”“好吧!”我用手托起金鱼，把它放到了鱼池里。
看到鱼池里活蹦乱跳的金鱼，我心里高兴极了，这是一个有意义的周末。
我和祖国一起成功三年级我和祖国一起成长小学生篇九
就在高大魁梧的树下，在枝叶繁茂的草丛中里，小蜗牛草草出来玩耍。玩着玩着，草草想：整天玩，没意思！咦，我不可以来一次旅行，去见识见识外面的世界？哇，这可真是一个好办法！于是，小蜗牛开着玩具车出发了。一路上遇到了叉子、蛋蛋、蜜蜂和100千克石头，小蜗牛让它们一起上车，和它一起去旅行。
黄昏时，它们来到一间木屋里，发现里面有一只小乌龟在伤心地哭泣。小蜗牛走上前问：“你为什么哭？”小乌龟说：“老鹰把我捉住关在这个木屋，准备晚上架起大火把我烤熟后，然后吃掉我，所以我在这里哭。”小蜗牛想，说：“可恶的老鹰害了我们蜗牛很多家族。今天要吃小乌龟，太可恶了！老鹰呀老鹰，今天我要你尝一尝我小蜗牛草草的厉害！”然后对叉子、蛋蛋、蜜蜂和100千克的石头说了些话，然后和小乌龟躲了起来。
突然，一个黑影一摇一晃地进来了。老鹰觉得太黑了，于是去火炉旁点火，在火炉里的蛋蛋爆了，弄得它满脸黑黑的。老鹰赶忙跑向水桶去洗脸，水桶里的叉子刺它的眼睛，疼得它直往后退，正好碰在花瓶上，花瓶里的蜜蜂飞出来蜇它的翅膀，痛得老鹰要逃走，刚跑出屋子，沉重的石头咂下来，把老鹰死了。可恶的老鹰不但没有吃成乌龟肉，还害了自己。小蜗牛告别了小乌龟，继续和同伴们旅行。
五个好朋友一边走一边笑，不知不觉来到一片森林里，突然一只刺猬闯出来，把它们捉住了——连汽车。刺猬把它们抓到刺猬王宫，刺猬大王说：“今天不吃，明天吃也不迟，把它们关起来！”于是，几百只刺猬把它们五个关到牢里。为什么要几百只刺猬呢？因为100千克石头太重了，要3000只刺猬才顶的上它一个人的力量。
被关在牢房里的小蜗牛草草可真不是个滋味。透过窗户，草草看见小兔子在玩耍；晴蜓在点水；小牛在喝水；小鱼在游泳……看到这一切，草草的心可真难受。它仿佛看到自己被刺猬吃掉，心里可真悲伤、伤心啊！它看了看了好帮手，忽然想了一个好办法，然后告诉好帮手们。好帮手们听了，点了点头。
夜深人静，刺猬王宫里的刺猬全都睡着了，再大的雷声也吵不醒它们。小蜗牛草草一看机会来了，连忙通知好帮手们。100千克石头和叉子使出自己全身的力量，等到铁杆出现了十几条缝里，蜜蜂尖又细的刺“闪亮登场”！它用刺往每个缝都戳了十几下，铁杆断成十几节，然后它们赶快逃走了。
脱离了刺猬王宫可真是令蜗牛草草一件开心的事啊！草草用自己的聪明机智战胜了自己，战胜了别人。
失去了好帮手是真的不行。没有了好帮手，草草怎么可以死里逃生；没有了好帮手哪能有现在那么高兴；没有了好帮手就会被刺猬架起大火烧熟它，然后吃掉？所以，失去了好帮手是真的不行。它是受到困难时的一根救命草。
再说小蜗牛吧！小蜗牛草草自从这次死里逃生，高兴得一蹦三尺高。“小蜗牛，停下，你看前面是什么？”蜜蜂说。草草定神一看，哦，是田园！于是它们赶紧跑向田园。到了田园，只见外面围着栏杆，里面有一些菜、狗尾巴草，其中最美的就是一望无际的稻田。远远望去，就像金色的大海。一阵风吹过，稻谷左右摇动，就像大海的波浪。看够后，它们继续往前走，然而前面的景色比刚才的景色更美。一条小河清澈，两旁的垂柳弯下腰，枝条差不多够着水面，河里的小鱼游来游去。一只鱼鹰掠过水面，抓起一条鱼，然后蹲在一个地方津津有味地吃起来；一只燕子掠过水面，水面击起粼粼波纹。
看到这些美丽的景色，草草赞叹不已，于是对蜜蜂说：“这里的景色挺美的。”这时，100千克的石头说：“这里的景色非常美。我无法用笨重的笔写完，也无法用一个美丽的词语来形容它。”总之，这里的景色非常美。
河水听了不以为然地说：“这是人们和动物的功劳。人们在我旁边种上一排柳树；飞行的动物掠过水面；击起的圈圈波纹才使我让你们赞不绝口，才使我变得这么漂亮。
“原来是这样的！”草草说。于是，它们继续去旅行。
不知不觉，五人来到一个奇怪的地方。这时候，出现了小兔琦叶、小狗汪尺和小燕子爱丝漂。这时，草草礼貌地说：“你们叫什么名字？我叫草草。”“我叫琦叶”“我叫汪尺”“我叫爱丝漂”。
“哦！”草草说。于是，叉子和琦叶一组；蜜蜂和汪尺一组；蛋蛋和爱丝漂一组；100千克石头和草草一组，于是它们去玩了。
终于到了汪尺的院子！首先就是一条林阴小道。走在林阴小道上，清新的空气扑鼻而来，高兴得汪尺在地上打了几个滚。蜜蜂呢？它在花中采蜜，等傍晚时拿去给伙伴们分享。蜜蜂在杜鹃花里采蜜，又飞到水仙花上采蜜。
傍晚，太阳渐渐地从西边落下。几个朋友聚集在一起，吃着蜜蜂采的蜜，觉得甜滋滋的。
晚上，草草在汪尺的院子里住了一夜。第二天早晨，草草告别了朋友们，继续和好帮手上路了。
来到宽阔的大海边，眼前的景色立刻出现。只见一片蓝色的大海一望无际，连虎鲸也没它大。一艘艘轮船在宽阔的大海上行驶，发出“呜——”的声音。头顶上飞着一些“小音符”——海鸥。海鸥在天空中自由地飞翔，不时冲向水面喝口海水。
还未看完，草草就赞叹道：
“真美呀，大海，让人赞不绝口！”
叉子又说：“喂，草草，‘好戏还在后头呢！”
“我希望你们快逃！”
“为什么？”
“因为龙王有令，在海滩旁边的东西统统杀光。”
“哦！”于是，它们马上离开了这个地方。
一年一度的新年到来了。在这一次新年里，节日气氛非常浓厚。你瞧，猴子打着大鼓、大象吹着喇叭、兔子吹着笛子、小鸟唱歌。草草也不甘示弱，它在那儿欢快地跳舞，给音乐伴奏。
过了一会儿，它们去钩鱼。它们钩到了鲈鱼、草鱼。然后它们做了小花最喜欢吃的红烧草鱼，小花猫把它吃了个精光。
吃饱后，草草对猴子说：“喂，咱们给小花猫闹新年吧！”猴子听了迟疑地点了点头。于是，它们俩把所有动物叫过来谈论，然后又在布置场地。小花猫看见它们里里外外忙活儿，有点儿丈二和尚摸不着头脑。直到有一天，小花猫走出帐蓬发现，外面布置得富丽堂皇，接着一场生动而有趣的节目开始了。小钻火圈、小兔跳绳、小猴骑车……小花猫看得合不拢嘴。结束后，小兔送小花猫珍珠，小花猫可高兴啦！
啊，这难忘的新年！
新年过后的第二天，它们继续旅行。一路上，它遇到了黄鼠狼、灌木和湖，于是草草让它们三个进车。
走着走着，来到了一个“士兵休息区”。草草很好奇，便走进去看了看。哇，有15张椅子和5张桌子。在它们东北的角落里，有一盆花，花旁边还有两张长沙发，挺舒服的！
忽然，一位身穿军装、戴军帽的军官发现了它，便惊奇地说：“哦，多么大的惊喜！”于是，军官把它捉起来，放进一个笼子里。笼子里的刺猬发现了草草，便想去吃掉小蜗牛草草。可是，草草一点儿也不慌张，说：“黄 鼠狼 ，快出来教训它们！”黄鼠狼跳出来，放了个臭屁。刺猬还未注意到，便臭晕了。
趁些机会，小蜗牛草草跳出笼子，赶快逃走了。过了一会儿，军官来了。他发现蜗牛不在，刺猬被臭晕了，气得咬牙切齿地骂：“可恶，我来也！今天决不会放过你的！”骂完后，军官带着一些士兵去追。
蜗牛的速度不有人的速度快。没有了三分钟，已经隐隐约约闪来闪出的小蜗牛草草。草草听到人的追赶声，急中生智，便把湖放了出来。半个小时后，军官和士兵渡过湖，又继续去追。眼看马上就要追上草草了！草草心里一亮，就把多刺的灌木放出来。这回，他们过不了了。
跑了很远很远的路，五个好朋友都累得气喘吁吁。
“看来你们真想离开我了。”草草自言自语道。“好吧，可以。但是我怕……”话还未说完，草草老远地发现了穷蜗牛贝克，它爸是个酒鬼。贝克的家超穷，它爸把攒来的一亿万无全都用来买酒喝。贝克饿得慌，只好出去找野馍、野菜吃，这些东西只要吃了三个，就苦得要命。如果提到学习，也不过是个梦想。
“贝克，你好呀！”草草主动向这位穷小子问好。
“按你这么说，要挖遍整个夏天？”
“胡说，夏天的枯树很少的！”
“哪棵枯树下才有宝藏？”
“这个呀，我还说不清楚。总之，全都要挖挖。”
“好吧，我们开始挖吧！”
两只蜗牛不怕炎热，在枯树下挖呀挖，弄得它们大汗淋漓。
“你干吗不攒钱呢？ 这样可以一直用下去呀？”
“我不干！要知道，我爸看到了一定会抢走，全用来买酒喝！”
“哎，别说了，我们去挖宝藏吧！”
草草和贝克在每个枯树下挖了一个深深的洞。可是，宝藏却没有找到，还白忙活了一场。
贝克问：“草草，你不会在哄我吧！你看，汗水也白费了！”
“贝克，你不要着急，‘阳光总在风雨后’呀！枯树下没有，可以去荒凉的地方挖呀！反正有一个地方可以挖到宝藏的。”草草自信地说。
“想法挺不错吗！”贝克十分神气地说。
于是，草草和贝克赶到荒凉的地方。只见泥土黄黄的，周围有一些很不起眼的树。树上的叶子全变黄了，都纷纷落下，还插着一根枯树树枝，可是摸上去软软的，就是因为这里非常荒凉才变软的。
贝克一听，说：“草草，我们赶紧挖吧！”
草草和贝克把树枝移开，然后开始挖，每当它们敲到一块木头时，心里是那么激动。挖了一会儿，发现了一个通道，而且越走越宽，越走越黑，草草和贝克只好点起蜡烛，使整个通道亮堂堂的。
突然，草草惊奇地叫道：“老天爷，你给我了什么东西！”贝克一听到惊奇的声音，马上赶过来，也惊奇地叫了起来。
“我也觉得我们会找到。因为我很自信，所以老天爷才会给我这么多财宝。”草草也说。
于是，它们用这些财宝买了汽水、饼干、游戏机，生活得自由自在，比神仙不快活呢！
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