每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
用废弃物品做手工写三年级篇一
弟弟在家没事干，拿着废壳子到处“造反”，电视机上、床上、洗手里……全是他丢的。每个角落里，都像展示台，三角形、正方形、长方形的都有。
见自己家如此乱，臭脾气的我忍不住就要火山大爆发了。可就在这时，我的大脑突然来了一个了360度急转变，从来不爱动手的我，居然突发其想，想为亲爱的“难民”老弟来做一辆炫酷的小汽车，正好——废物利用！
要做小汽车，就要贡献出我那珍贵的劳动力，当一个辛苦的拾荒者把壳子给收集起来，哎呦喂～我的背好疼！为了预防一张纸不够，我一下又多拿了几张纸，来打草稿设计图纸。啊呀！终于设计好了！抬头看看书桌上，堆成山的废纸耶～哎，不管那么多了，先整理整理，丢完垃圾，又仔细看了看设计图，嗯！好像缺了点啥！对了，缺了车轮子的材料！
正当我发愁时，老弟又帮了我一个大忙。因为我把废壳子都放在了桌子上，老弟因为怕我骂而不敢拿。于是，他拿着没用的瓶子当火箭，一个“轰”，一个“发射”的，吵得我头都大了！不过呢，瓶盖子也可以做车轮子的材料哩！
好了，不啰嗦了。开始制作吧！“哎呀，这个颜色太花，不行！这个太小，绝对不行！”这是我第一次觉得自己太挑剔。突然，我的目光锁定在一个崭新的宝蓝色牙膏壳和四只一模一样的红色瓶盖，不错！就它们了！又找来两根吸管做车轮轴，照着自己的设计图，我先用墙纸刀小心翼翼地折开牙膏壳，再把里面往外展开，再用双面胶粘贴好，拿着锋利的剪刀，将一个口的边缘剪去，再在两旁各剪一个直角三角形，不过呢！三角形的底要离那个牙膏壳棱一点距离，要让它粘贴时轻松粘上，然后把车身翻过来，把两头用玻璃胶粘好瓶盖的吸管，再用透明胶固定在车身底部，随后，我又找来几片橘黄相色的卡纸，剪成两片长方形，旁边留了两条细细的柄，细长的小长方形，分别粘在头部和尾部，帅气呀！接着喜欢涂鸦的我，又发挥了一下自己的绘画才能，装饰了一下车身，是一幅“风吹草低现牛羊”的景色，真帅气！
还没等我欣赏完毕自己的杰作，手中的小车早已不见踪影，而转身一看，身后的老弟手中正拿着我为他做的小汽车，头扁，尾宽，完美！我再瞧瞧老弟，天！他的两眼闪金光！
用废弃物品做手工写三年级篇二
如果我们学会利用生活中的废品，不仅不污染环境，还为自己节约物资。生活中我们有许多废品可以利用，例如瓶子、桶、灯泡等生活用品。
那我们应该怎样利用呢？如果是瓶子，我们可以将它的瓶颈剪开，把瓶身上面的一部分剪成一条条丝，再用较硬的东西卷成类似花瓣的样子，如果要更美观也可以捡一些漂亮的图案粘到瓶身上面，这样就做成一个美丽的笔筒了。桶，如果底没烂，我们可以将上面的去掉留下一部分桶底，弄一些泥土放进去，种一些花花草草，这样就可以做个花盆。当我们有闲情雅致时就可以浇浇花草了。如果是废纸我们可以把他们收集起来，整理在一起，等收集多了我们就可以将它们送到废品店，让那些工厂利用先进的技术进行加工，做成有用的东西。
在我们的生活中有许许多多的废品都可以利用，只不过有些东西我们还没发现它们的作用罢了。如果我们大家都会循环利用的话，不仅世界的污染减少了，还可以节约资源，为世界增添一点点色彩。
大家将废品利用起来吧！把它们由废变宝，摆弄成我们生活中能用到的东西。不要再让它们污染环境了，应该把它们灵活地运用起来。
善于利用自己的长处
卖废品
捐废品
捡废品
废品老人
用废弃物品做手工写三年级篇三
妈妈回答说：“扔掉啊！这些是废物，留着干啥？”
“当然有用啦！”
“那又用来做什么？”
“做手工呀！”
“做手工？”妈妈很吃惊。
随后，妈妈把我带进房间，问我：“这些东西真的能用来做手工吗？”
“没错”我坚定地回答。
妈妈无可奈何，将瓶子给了我。
可是，我心想:“我一个人做得不够好，干脆把红红和芳芳也叫来。”
我打电话把红红和芳芳叫来了，他们一起做手工………
妈妈参加居委会会议回来之后，看见桌面上摆着各种各样的装饰品:有金光闪闪的奖杯,旁边挂着两个把手;有精致的小花瓶,里头插着一朵可爱的水仙花;还有水果盘,上面刻着精美的图案。
妈妈特别惊讶，她问：“这些艺术品是你们做的？”
“是我们做的。”我们三个一致回答道。“我们变废为宝了。”
妈妈夸我们是好孩子。
用废弃物品做手工写三年级篇四
大家普遍想到的废物利用，是指将电池、纸板、塑料袋等废物回收利用成新产品。不知道大家知不知道破衣烂衫之类的废物也可以变成另一个新事物。给大家看看吧！
只见于老师神神秘秘的从黑包里掏出一串长长的东西。嘿，这是什么？我们定睛一看，原来是一根麻花绳。余老师笑着说：“今天我们要学编麻绳。”当同学们听说要做手工的时候，“wow ——”在全班爆炸。每个人都在热烈讨论。有的人春意盎然，很得意：“哈哈，拧一拧！”我擅长绳索！“等一下我可以表演了！有些人看起来很难过：哦，这太可怕了，我不会编麻绳！
老师拿出一些工具和布说：先把绳子切成三段，老师帮你做个开头，然后自己做。
动手，其他组都拿剪刀剪了，我们组还在琢磨怎么剪。这时，余老师走了过来。她看了看，说：“是竖着剪的！”我们一听，一个男同学赶紧标记，抓起桌子上的剪刀。我们帮他拉直了喇叭。男学生咔嚓一声，小心翼翼地剪了下来。第一个差点被切，他够不着。他对我说：“你帮我剪后面的。”我心想：终于可以施展才华了。我拿起剪刀，指着我面前的线，咔嚓一声剪了下来。结果碰到硬的东西，反正切不下来。“让我来。”男同学说，拿着剪刀慢慢剪，一点一点。第一个终于出来了。第二根和第三根绳子很快就被割断了。很快，我们切断了所有的绳索。
于老师，看到我们剪完了，就上前教我们编麻绳。刚才那个男同学疑惑的点了点头，匆匆的补上了。他慢慢补上，怕补错了以后再来。这时，其他队员喊道：“结束了！”什么？我抬头羡慕地看着他们，心想：这么快！
旁边的苏看到了，赶紧催促男同学：“快点！人家剪辑完了！”男同学一听，立马提速补上。没想到，他太慌张了。在这篇文章收紧之前，他赶紧整理了其他文章。结果，上面有一大串绳子没有拉紧。于老师皱着眉头说：“你不是上面收紧了吧。来，让我帮你。”他把绳子递给余老师，余老师把他的手向前推，松散的绳子变得又紧又密。
虽然这次手工失败了，但我们也感受到了群体的力量，锻炼了自己的手工创作能力。
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