初中游记作文评语 初中游记作文字(通用8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

初中游记评语初中游记字篇一

"突然，我有一股冲动，想走到海的尽头，走到水天相接的地方。但我知道，那是不可能的。

游记之吸引人处，一方面是奇景幻境，自然风物给带来的感官愉悦;另一方面，更重要的一点，则是游览者从中体悟到的感触，不仅是用眼耳去看去听，更要用心去体会，思维的`触角要能由表及里渗透、穿透。"用心去游览"才能让美更美。所谓"我见青山多妩媚，料青山见我应如是"，物我产生惺惺相惜之情，才算是打通了任督二脉，贯通大小周天，知景三味。

对人文景观的观赏，要能解读出其中的人文内涵、文化特征和历史的沧桑与厚重。

初中游记评语初中游记字篇二

近来，我读了一本好书，这本书就是《西游记》。相信很多人都读过这本书，不仅在中国很出名，甚至是在外国，也获得了很多读者的喜爱。也许因为这本书很著名，所以拍成电视剧或者制作成动画片，都会获得很高的收视率，已经创造了难以企及的收看神话。

由此，我不得不佩服这本书的作者吴承恩，因为有了他，才有了这部名著的诞生。他不愧是明代著名小说家。这本书有很多精彩的片段，令人记忆深刻。如“三打白骨精”，“大闹天宫”。正因为这本书很有价值，我们在小学阶段，也学过其中一些故事。

就会误以为悟空滥杀无辜，就不分青红皂白地念紧箍咒，让悟空一点解释的余地都没有，在痛苦中一遍一遍地求饶。当唐僧后来知道自己错怪悟空的时候，才知道后悔。这也告诉我们一个道理：要全面地理解事情，才能正确地去做判断，这样才得出正确的答案。

而猪八戒则是个好吃懒做的人，他看见好吃的就忍不住大吃大喝，为此唐僧劝过他很多次，但在遇到妖怪时，就会临阵脱逃，想着回他的高老庄，这时的猪八戒让人受不了。可他总体上是个可爱勇敢的形象，跟着大师兄一起保护师父。说到沙僧，他是非常憨厚老实的，从不惹祸上身，也很少添麻烦……总之他总是尽心尽力地保护师父。

正因为这样的师徒四人，才能一起经历九九八十一难，最终取得真经，回归大唐。想想我们的人生其实不也是这样的么？在人生的道路上会有坎坷和荆棘，等着我们去挑战。无论多么艰难，多么辛酸，我们最终还是要跨过去，或许下一个路口就会是人生的转折点！

在困难的路上，我们要有坚强的内心，才能战胜自己，进而清理绊脚石。这本书在很多方面给了我一些鼓励，所以这本书值得很多人欣赏，它不只是一本神话小说，更是一本励志之书。

初中游记评语初中游记字篇三

五一小长假，可不能总闷在家里，得外出走走，出去欣赏欣赏祖国的大好河山。

于是，我们驱车来到芦浦的百丈村。这个小村庄在政府的改造下越来越美丽。刚入村口，一块巨大的岩石上写着“山海百丈”几个火红的大字，在鲜花和远山的衬托下显得格外醒目。山，指这儿著名的百丈山，海，指村民们以前以淘小海为生。这让我们更好奇这村庄的景色了。

走进村部大楼，院内墙上绘着水墨山水画，屋子也是灰派的，给人一种古色古香的感受。村部内有茶室和阅览室。茶室是用玻璃围成的，类似阳光房。闲来无事，坐下喝喝小茶，赏赏远山的轮廓。也可到阅览室读点小书。“一本书、一杯茶、一句话”就是百丈村生活的小格调。

再往上走，映入眼帘的是一排排古色古香的民居。我们先走进一个名叫“百丈岩下玉龙飞”的小院。跨过院槛，最抢眼的是靠着墙的假山。假山下有水池，水花四溅，拍在岩石上形成层层水雾，索绕在人的周围仿佛置身仙境。水汽就像要腾飞而上的玉龙。这就是这小院得名由来。百丈民居各式各样，各有各的风韵。

除此之外，还有一个小院子——“木子听淙”令我记忆深刻。走进院子深处，有着生机勃勃的猕猴桃棚，一个个猕猴桃饱鼓鼓的，带着又细又密的绒毛，像一个个可爱的布绒枕头。阳光通过叶与叶之间的缝隙，在地上形成斑驳的光影，听着淙淙流水，赏着恬静美景，好不惬意！

期待已久的百丈山就在我们的眼前了。和这百丈岩相比，我们好似蝼蚁，如此巨大，令人望而生畏。一路上，郁郁葱葱的树木被风吹得“沙沙”作响，像是向我们表示欢迎。清新的泥土和花草的自然之味，让人觉得无比舒心。经过山下水库，一潭碧绿的湖水让人浑身通透舒畅，在这世外桃源般的地方，背靠青山，临水而居，岂不快哉！这里的村民好福气！不知不觉就到了山顶。从山顶往下望，崇山峻岭，山海湖泊尽收眼底，视野无限广阔。古人云“会当凌绝顶，一览众山小”此刻感觉颇深。当阴雨季，它又变了个样：山上雾气缭绕，氤氲缥缈，似仙人居住。故有“深山藏古刹，神怡百丈岩的美誉。

百丈一游，令人感触颇深，回味无穷，若你来一回，定不会让你失望。

初中游记评语初中游记字篇四

在写作中学生难免会遇到关于写游记的作文。而关于游记的作文

评语

1. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然

6. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感

8. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

11. 人性中有好多弱点，

励志

12. 韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”;顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。”这些名人都在告诉我们励志的重要性。

13. 这是一篇抒情作文。小作者以“励志”为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。

14. 这是一篇关于“励志成功，始于信念”的

演讲稿

15. 作者旁征博引，文学功底了得。论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。可谓一气呵成。

16. 本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。

17. 这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了“信念的力量”。文中作者以“有一种力量无边的艰险不足为奇。”这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写“列宾”“周恩来”“马飞”的例子，更向我们论证了“信念”带来的巨大成功，呼吁人们树立坚定信念，坚定报国之心。

18. 本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老师的感激之情。这篇文章让我们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的铭记，要时刻怀揣感恩之心。

19. 这是一篇议论文。作者以“中国梦励志行”为题，运用对比论证举例论证等方法，摆事实讲道理，结合生活实际阐发自己的观点，论证层次清晰，结构明朗，富有哲理。

20. 励志作文评语评语这是一篇完整而又精彩的写人文章，文章开篇设置情景，自然引出下文，运用了外貌描写动作描写，人物描写生动，人物形象突出，刻画了一个有毅力不断追求最励志的形象。

1. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

2. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

3. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

4. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

5. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

6. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

7. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

8. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

9. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

10. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

11. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

13. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

15. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

16. 结构严谨重点突出

17. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

19. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

初中游记评语初中游记字篇五

以下是应届毕业生网为大家整理的关于游记作文评语的文章，希望大家能够喜欢!欢迎大家阅读!

你到过华山吗?乘过索道吗?你若到了西安，不去华山，那将是一件遗憾的事。

五月三日是我们盼望已久的日子，到华山尽兴地玩了一趟。

这天清晨，我们到了华山，一路上，人来人往，热闹非凡。

我们乘上车。

到了站，我们下了车，走进华山的大门，只见一条钢索高悬半空之中。

这便是华山索道。

举目只见一个个汽车一样的东西悬空高挂在铁索上。

前面的人纷纷坐上它，它带着他们摇摇晃晃地向上移动。

我怀着好奇心也坐一坐它这东西。

它坡徐徐上升，我心里像有十五只吊桶，七上八下。

突然，它震动了好几下，发出“咯噔咯噔……”的声音，把我吓了一跳不知是怎么回事。

我壮大胆子，循声望去，这才发现这声音是由于它经过支架，和齿轮碰撞、磨擦时而发出的，一场虚惊之后，我松了口气。

我总算放心了，但是根本不敢往下看一看，心里只想：快点到达华山。

到了华山，我们在上面玩了一会儿，便又乘坐索道下山去。

这次，我心里有底，不再害怕，观赏起大好风光来了。

只见满山遍野到处都是，遮天蔽日，听说，这里即使在三伏天，走路也不见汗，真是消暑胜地啊!在索道上还可以看到华山红叶。

“笑一笑!”爸爸对我们说“咔嚓”一声，爸爸把古老的西安城拍了下来，照片也记录了我们合家乘索道的欢愉。

景色描写作文评语：

1. 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。

文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。

若能注意段落层次分明就更好了。

2. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3. 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

5. 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

6. 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

7. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8. 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。

作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

9. 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。

10. 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。

11. 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

12. 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

13. 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

14. 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。

文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

15. 全篇色彩艳丽，生机盎然。

字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

16. 在你的笔下，冬天xx的.景色描述得细致入微，语言通彻 流利。

文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!

多彩，我也爱你美丽的xx。

18. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

19. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。

作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20. 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

21. 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

22. 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!

23. 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。

最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

24. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

25. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

26. 生动具体，让人爱莫能助释手卷。

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

27. 文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

28. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

29. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

文章边叙事边抒情。

结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

30. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

细节描写颇具匠心。

极富功底。

31. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

32. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

33. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

34. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章前后连贯，形成完整的形象。

35. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

36. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

37. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了―――― 26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

文章虽短，但叙述生动。

描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。

诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。

结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

语言活泼明快，富有情趣。

故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

可见你是个生活的有心人。

文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

1.

作文评语

2.

格列佛游记

3.

学生的作文评语

4.

写事作文评语

5.

初中写景作文评语

6.

写家乡作文评语

7.

写秋天作文评语

8.

写景作文批改评语

初中游记评语初中游记字篇六

1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

2、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

4、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

5、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

6、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使文章轻重分明。

初中游记评语初中游记字篇七

闻名中外的庐山风景区，位于我国江西省的北部，九江市的南部。那里景色秀丽神奇，山河壮美，空气十分清新。

我们全家人趁着国庆长假一起开车去庐山游玩。

庐山风景区有很多景点，有仙人洞、天桥、大小天池、花径公园、牯岭街，名人别墅的`旧址其中，最让我印象深刻的是含鄱口的观日出和三叠泉。

早晨，天还没亮，我们就起床了。我们匆匆忙忙地洗了脸，连早饭都没吃，就乘着汽车赶去含鄱口看日出了。到了含鄱口，人们都争先恐后地抢着看日出的最佳位置。金灿灿的朝霞，把天空中的层层白云染成了金色、粉色、橙色还有大红色，美丽极了!人们一个个都翘首以盼，迎接着太阳的到来。啊!太阳出来了，它慢慢地露出了红通通的脸蛋，瞬间光芒万丈，我感觉心里温暖极了。

看完日出，我们直奔三叠泉。在路上，我们一边看风景，一边还拍了很多的照片。终于到了三叠泉，很远就可以看见三条巨大的瀑布，沿着凹凸不平的岩石飞流而下，落到了碧绿的潭水中。看见如此壮观的景色，我不禁感叹道：原来这就是李白所说的‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’啊!为了近距离的观察瀑布，爸爸带着我乘着小船向瀑布划去。因为太阳照在水面上，所以在水中央我们看见了水上的彩虹，真像是架在水中央的七彩桥。离瀑布越近，我感觉越冷。瀑布落到水里溅起的水花直往我脸上扑过来，我们连忙划着小船回到了岸边。

到达了山顶。虽然我们的腿走得又酸又痛，但是我们却领略了祖国美丽的风光，也让我感受到了无论遇到什么困难，都要坚持不懈，才能达到成功的顶峰。

快乐的庐山行结束了，我期待着下一次更快乐的旅行。

初中游记评语初中游记字篇八

本文目录

游记评语

作文评语：游记作文评语

《游仙林大学城》

内容：“飘”用的不错，既符合红领巾的特征，又显示出同学们轻松快乐的心情。本段语言简洁明了，言之有物。简要描述了学习之旅第二段的收获， 小作者将所学的科学词汇很快运用于

作文

总体点评：整篇文章读起来十分流畅，按照时间顺序描写了“生物馆”“科学馆”和“图书馆”三处场合，并且简要阐述了自己学到的知识和感悟，着实令人赞叹!文章语气通顺，结构清晰，我们不难看出小作者拥有细致的思路，以及良好的语言驾驭能力。虽然文章的篇幅不长，不过相信小作者体验了一次精彩而又深刻的仙林大学城之旅!也希望小作者能够多多发掘在生活中的独特感悟!

《青岛海边游》

内容：内容写了风平浪静和风起浪涌的大海，小作者把大海分别比做了“蓝色的宝石”和“脱缰的野马”，比较贴切。

总体点评：文章写了小作者去青岛看海的一次经历，文通句顺，想象丰富，描写生动，里行间流露出了对大海的喜爱之情。有些地方(如路上和妈妈的聊天内容，玩沙子是怎么玩儿的等)再写具体一些则会更好。

《采石矶游记》

内容：

开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。

“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。

“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由

诗词

可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。

划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。

成语

运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。

总体点评：

文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。

按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。

值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!

《游乌镇》

内容：开头介绍简洁而有层次，对乌镇人和环境的描写，也抓住了特点。最后一段文很不错，生动有趣而又吸引人心。

总体点评：暑假旅游的同学很多，写游记的也不少，这一篇应该算作是比较有特色的。小作者对事物的归纳能力很好，并且总是能抓住特点进行描写，让读者很有兴味往下读。望继续保持，写出更棒的作品!

《游西湖第一天》

内容：开头的这个写法，更像

日记

总体点评：这是一篇游记，小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味，读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事，这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使文章轻重分明。

游记评语（2） |

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《游乌镇》

内容：开头介绍简洁而有层次，对乌镇人和环境的描写，也抓住了特点。最后一段文很不错，生动有趣而又吸引人心。

总体点评：暑假旅游的同学很多，写游记的也不少，这一篇应该算作是比较有特色的。小作者对事物的归纳能力很好，并且总是能抓住特点进行描写，让读者很有兴味往下读。望继续保持，写出更棒的作品!

《游西湖第一天》

内容：开头的这个写法，更像日记而非作文。的开头很重要，建议不要如此随意。

总体点评：这是一篇游记，小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味，读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事，这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使文章轻重分明。

《游仙林大学城》

内容：“飘”用的不错，既符合红领巾的特征，又显示出同学们轻松快乐的心情。本段语言简洁明了，言之有物。简要描述了学习之旅第二段的收获， 小作者将所学的科学词汇很快运用于作文之中，也畅想了科学的发展，足以见其热爱科学的态度。小作者展现出自己对图书馆的观察和认识，并且从大哥哥大姐姐们的身上受益匪浅，这一点非常好!

总体点评：整篇文章读起来十分流畅，按照时间顺序描写了“生物馆”“科学馆”和“图书馆”三处场合，并且简要阐述了自己学到的知识和感悟，着实令人赞叹!文章语气通顺，结构清晰，我们不难看出小作者拥有细致的思路，以及良好的语言驾驭能力。虽然文章的篇幅不长，不过相信小作者体验了一次精彩而又深刻的仙林大学城之旅!也希望小作者能够多多发掘在生活中的独特感悟!

《青岛海边游》

内容：内容写了风平浪静和风起浪涌的大海，小作者把大海分别比做了“蓝色的宝石”和“脱缰的野马”，比较贴切。

总体点评：文章写了小作者去青岛看海的一次经历，文通句顺，想象丰富，描写生动，里行间流露出了对大海的喜爱之情。有些地方(如路上和妈妈的聊天内容，玩沙子是怎么玩儿的等)再写具体一些则会更好。

《采石矶游记》

内容：

开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。

“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。

“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。

可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。

划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。

成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。

运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。

总体点评：

文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。

按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。

值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!

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