总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇一
1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。
2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。
1、严格执行学校规定的《生活教师职责》，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数，特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。
2、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣传和教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。
3、教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急情况下救助。
认真做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个良好的生活环境。用自己的细心、耐心、爱心感化了孩子们，使他们感觉到大家庭的温暖。
在这两个月的工作里，自己得到了很大的收获。让我懂得了和孩子们的相处之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子们相处的日子里感觉到自己仿佛也变得年轻了，从心里萌发了一股年轻人的朝气。不足的地方就是，由于自己没有工作经验，所以在管理方面有所欠缺。
在今后的工作中，一定要不断加强个人修养，自觉加强理论和实践的学习，努力提高工作水平，在实际中积极探索一套适合于我们学校生活管理的经验。努力克服自己的不足，扬长避短，奋发工作，积极主动和孩子们多交流、多聊天，及时掌握孩子们的思想动态，与学生做到“零距离接触、近距离交流”，为美好的明天奉献自己的力量。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇二
组长：x
成员：x
（二）加强宣传、广泛动员全院师生积极参与，成效显著
1、以加强学风建设为导向，学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传达到全院学生，增强了学生对教学评估重要性的认识，提高了学生学习的主动性和自觉性。
2、以强化服务意识为中心，教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善，并在学院网站上公布，以制度化、规范化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。
3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点，在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的基础上，鼓励教师结合专业特点，努力提高课堂教学水平，形成了教学系（专业）、课程组的教学特色和亮点。
我院在课堂教学质量活动月期间，遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路，全体教师在院党、政领导的带领下，通过对学院整体教学工作开展情况的回顾和总结，与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会，启动教学科与教学系主任联席会议机制，完善教学文件的归档整理和网络办公系统，聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员，举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评，召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会，开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动，动员全院师生广泛参与，真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破。
（一）准备阶段（9月26日——10月9日）
1、召开全院教职工大会，传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》。
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作，严格按照评估标准规范教师课堂教学活动。
3、建立院级教学管理工作督导员制度，完善课堂教学质量监控体系。
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动计划》，并认真组织实施。
（二）实施阶段（10月10日——11月11日）
1、加强制度建设，院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分讨论，达成了共识，在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。
2、以教学系（专业）为单位，开展教师之间的听课、评课活动。
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛，做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作。一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖。
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课，听课率达到100%。同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改进意见。
5、按照评估要求，学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇三
经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
教导处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。
在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程当中，程序井然。活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。
本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：
1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴老师的《呼吸器官》。高老师的《火烧圆明园》，姚老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。如郎老师的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。何老师《let‘s tall》。
3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握，如赵老师的《zzzz》，李老师的《xxx》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎老师的《找规律》开头和杨老师的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。比如：杜老师的《鲁本的密秘》，于老师的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入理的引导。
6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚老师的《两只小狮子》，席老师的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇四
我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机，依据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求，结合我校实际，认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动，现汇报如下。
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神，我校在3月份开学之初，在召开的教职工开学工作会议上，传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神，要求广大教职员工认真学习，明确意义，思想重视，贯彻落实。
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组，教务处具体负责该项活动的实施安排，其它科室积极认真配合，全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情，认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》等实施方案。
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围，我校出版了“教学质量提升年”专栏，积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验；要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会，提高学生对教学质量的认识；要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议，认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》，让大家明确工作要求，活动意义，并认真地开展工作。
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》，创造良好的教学质量提升活动氛围，让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性，我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
1、明确领导分工、责任具体到人
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议，针对《方案》要求，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，强抓落实。实行校长亲自抓，分管副校长具体抓，其他中层领导配合抓，年级主管领导、教研组、班主任落实抓，细化工作目标和工作环节。形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的教育教学氛围，让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作，以检查督导落实
做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节，教务处每学期组织两次教学常规大检查，具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布，以表彰先进，鞭策后进。同时，教务处还专门对各科组的科组活动进行检查，对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研，以听课、评课为重点
每学期，每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节，教师达15节。课后，科组长要组织本科组成员进行评课，评课做到有记录，课后有反思。对毕业班的学生，还针对每次月考进行座谈，了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生，则在段、期考后，班主任或教师要与部分学生座谈，主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法，以便改进教师的教学方法，全面提高教学质量。
4、强化竞争意识，开展教学竞技活动
为了让教师永葆激情，在学习中相互借鉴，取长补短，我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖，但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单，所上科目，校长亲自带领各科教师听课，课后在教职工会议上表彰教法好的教师，并要求大家向他学习，以达到鼓励的目的。同时，还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比，黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《xx语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等，还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力，夯实学生基础知识
为了提高学生应考能力，夯实学科基础，我校根据上级要求，开展了语文科的书写比赛活动，古诗文默写背诵比赛活动，作文书写活动；英语科的单词黙写比赛活动；数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动，不仅提高了学生的应试心理素质，而且也夯实了学生的学科基础知识，为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇五
各位领导、各位同仁：
大家好！
一、我校教育质量现状
（一）2011年中考质量情况：综合考评成绩大幅下滑，优秀率偏低。
综合质量考评居全县第14名；总分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），优秀率2.32%（第13名），语数外人均分53.6分（第13名），巩固率61.8%（第12名）；单科人均成绩语文68.4分（第13名），数学46.4分（第14名），英语46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。
（二)2011--2012学年度第一学期质量情况：总体成绩有所提升，个别科目成绩相对滞后。
九年级学生60名，期末检测中，总分500分以上12人，400-500分19人；统测科目人均分化学57.63分（第6名）,语文67分（第12名）；检测科目数学62.9分（第9名），英语55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），历史41.9分（第12名）。
单从各科人均成绩来看，经过一学期的努力，成绩得到一定提升，但仍不理想，与兄弟学校还存在较大差距；因此，在今年的复习备考工作中还要继续努力、真抓实干、下茬立势，借鉴和吸收兄弟学校的先进经验和做法，力争在今年的中考中取得较好的成绩。
二、提高中考质量采取的主要措施
1、精心选用科任教师和班主任，将那些业务能力强、责任心强、上进心强的青年教师及骨干教师选用到九年级教学岗位上；同时实行小班制和单人单科单班教学，增强相互竞争意识。
2、狠抓教学常规的落实，细化过程的督查和监管。学校每位领导一周至少深入九年级听评课1-2节，加大教案、作业、辅导等环节的检查力度；严格月考、阶段性检测的组织和评估等。
3、定期召开九年级师生座谈会、调研会，及时了解师生的心声、需求和教学情况，为进一步加强和指导教学提供依据，为解决师生面临的问题、困难提供信息。
4、制定质量目标，强化质量意识。本学年，学校同包年级领导、班主任、科任教师分别签订质量目标责任书，将目标完成情况和奖惩、绩效考核相结合，夯实责任、压实担子。
5、重新修订和完善质量奖惩制度，并于本学期初增加奖惩制度的补充规定，加大奖惩幅度，同时实行优秀学生奖励制度（即向2012年中考中取得优异成绩的学生发放奖学金）。激发和调动广大师生工作、学习热情和积极性。
6、加强防辍控流工作，确保巩固率。将学生流失同班主任津贴挂钩，同科任教师的绩效挂钩。
7、早动手、早安排，做好今年的九年级复习备考工作。本学期第二周就将12年中考备考工作进行了安排，为教师做好学科复习计划提供依据和指导。
8、积极组织九年级教师参加各级各类中考研讨会等，并为教师提供09年以来的中考试题，为他们掌握更多的中考信息、复课方法、把握中考方向提供平台和条件。
9、认真组织好咸阳市中考模拟练考工作，做好学生考前心理辅导工作。
另外，针对八年级生物、地理学科质量采取的措施：
1、制定质量目标，落实责任。奖惩依据九年级奖惩制度。
2、保障足够的学习时间。每周增加一节晚自习辅导，早操前20分钟学习时间每周一科一次。
3、强化师生质量意识，更新教育理念。
4、认真做好检测和模拟训练。
5、组建生物、地理兴趣学习小组，定期开展课外活动，激发兴趣，提高效率。
尊敬的何主任，各位副主任、委员：
根据会议安排，现将德江县教育教学质量提升情况报告如下，请予审议。
一、德江教育基本情况
全县有各级各类学校252所，其中幼儿园39所，小学106所，教学点70个，初级中学25所，九年一贯制学校4所，完全中学2所，高级中学2所，特殊教育学校1所，中等职业学校1所，高职院校2所。
全县有各级各类学校在校生112942人。其中学前教育在园（班）儿童18159人，小学在校生46181人，特殊教育学校在校生75人，初中在校生28391人，高中在校生12074人，中等职业学校在校生6142人，高等职业院校1920人。
全县有各级各类学校专任教师5924人,其中幼儿园719人，小学2358人，初中1727人，高中704人，特校19人，中等职业学校179人，高职院校218人。另有特岗教师894人，山村幼教（志愿者）321人。
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二、德江县教育教学质量提升情况
（一）教育质量提升情况
近年来，全县中小学校园以“整体规划、分步实施、重点突破、形成特色、促进发展、逐步完善”为总目标，以建设“六化四园”和寄宿制学校“十有”标准为总抓手，全面推进素质教育，有效彰显校园办学特色。规划推进的德江一中、德江职校、县实验幼儿园的章程已成全县中小学章程建设的示范；德江一中的体艺文化、县实验中学的楼道文化、德江四小的传统文化、枫溪八一爱民学校的红色文化、煎茶中学的饮食文化、煎茶希望小学的“四在学校”文化、高山完小的综艺文化各显特色，“一校一景、一校一特、百花齐放、多彩校园”的生动局面正在形成。
一是修订了《德江县中小学教师课堂教学规范》，推进中小学校规范化精细化管理，指导中小学把质量提升作为工作主题，推动教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。二是全面推进以优化课堂教学结构为重点的课程改革，“构建高效课堂、实施有效教学”，推进新一轮课堂教学改革试点，打造一批“高效课堂”“优质课堂”，深入挖掘地方课特色，稳步推进“减负提质增效”。
建成了德江一中国家级心理健康教育特色学校；德江一中、德江职校、煎茶中学、枫香溪八一爱民学校等4所国家级校园足球特色学校；德江第四小学“中国百佳艺术教育示范基地”之一。建成省级“四在学校·幸福校园”1所、“减负提质增效”示范校1所、“三生四爱五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“书香校园”3所、“绿色学校”3所；建成市级“四在学校.幸福校园”3所、“减负提质增效”示范校3所、“三生四爱五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、农村标准化“留守儿童之家”10所、“绿色学校”2所；建成县级“四在学校·幸福校园”、“减负提质增效”、“三生四爱五心五好”、农村标准化“留守儿童之家”等示范校72所；市级校本研修示范校4所，县级9所；2017年建成省级“学科教学渗透法制教育示范县”，为丰富学校发展内涵、促进校园文明起到了推动作用。
一是组织开展多形式的“国学经典进课堂”，加强中华优秀传统文化教育。二是开展以科技小制作、小发明等为主题的“科技之春”系列活动，做到了“时时育人、处处育人、事事育人、人人育人”，学风、教风、校风等校园文明水平整体显著提升。
（二）教学质量提升情况
（1）上线情况：完成了县委政府提出的质量“倍增”计划，600分以上人数从无到有，逐年上升（2012年度一本上线98人，二本以上上线人数432人，全市排名第五位；2017年度一本上线146人，二本以上上线人数718人，全市排名第三位；2017年度一本上线216人，二本以上上线人数974人，600分以上人数6人，全市排名第三位；2017年度一本上线266人，二本以上上线人数921人，600分以上人数10人，全市排名第三位；2017年度一本上线425人，二本以上上线人数1532人，600分以上人数39人，全市排名第三位。
（2）均分情况（以理科为例）：逐年追近省市平均水平。
2017年参考人数7659人，均分339.26，全市第八位；2017年参考人数7875人，均分362.96，全市第七位；2017年参考人数8169人，均分395.82，全市第五位；2017年参考人数8632人，均分374.63。在高中招生中，2017年统招分数线德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中学（323分），均为历史新高。
平均分、及格率逐年上升，2012年参考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年参考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人参考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人参考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人参考，均分149.67，全市第3名。
（一）领导重视保障到位
2012年县委、县人民政府作出了加快建设黔东北区域性教育中心的决定，并下发了《中共德江县委办公室 德江县人民政府办公室关于全面提高全县教育教学质量的实施意见》(德党办发〔2012〕167号)，紧紧围绕“夯实小学、强化初中、发展幼职、提升高中、建设高校”的工作目标，按照“五园建设”（平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园）的要求，把提高学校管理水平作为全面提高教育质量的突破口，认真落实中小学校管理有关规定，建立健全教育教学管理制度，切实把学校各项工作和各学科教学引入到科学管理轨道，促进全县中小学教育教学质量全面提高。
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（二）协调管理统筹到位
2012年以来，强化了县教育局、各教育办公室的作用，实施了“七个一”工程（机关干部及教办管理人员每学期必须：联系一所学校，听一节课，评一节课，查一份教案，查一份作业，与一位年轻教师谈话，帮扶一位贫困学生）。建立了教育局班子成员和部门分别联系乡（镇、街道）及学校制度，机关股室站负责人、教办主任、校长及学校管理人员、教师，层层签订责任状，在落实责任上和过程督导上下功夫，通过轮训、督导和考核，逐步形成了合力。
（三）资源配置优化到位
“十二五”以来，我县根据省教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程的实施，结合县情、乡情对全县中小学幼儿园再次进行了“裁撤、扩建、新建”布局调整。2012年以来，我县裁撤小学26所；新建乡(镇、街道）中心幼儿园15所，小学5所，初级中学4所；实施义务教育阶段学校校舍工程183个；新建121所中小学校教师公租房3271套，建筑面积1854917平方米，新建和整体搬迁高中阶段学校2所，新建和改建大学2所。2012年以来，截止2017年6月，财政教育投入38.95亿元，切实改善了中小学办学条件，缩小了城乡教育差距，推进了义务教育县域内基本均衡。
通过全员培训与特色培训相结合，集中培训与自主学习相结合，着力中小学教师继续教育工程，促进教师专业成长，补齐短板，优化配置，促进域内均衡，做到了义务教育公用经费的5%用于教师培训，其中3%用于进修学校集中开展各项教师培训工作。
制定出台了《德江县中小学幼儿园教师调配管理办法》《德江县教育局关于进一步规范和完善中小学（园）干部选拔任用工作的意见》《德江县教育局关于印发中小学幼儿园校（园）长和教师轮岗交流工作实施意见》和《德江县公开招（引）聘校长工作方案》等办法意见，进一步深化教育事业单位干部人事制度改革，促进教师合理流动，不断优化教师资源配置。2012年以来，调整交流教办主任、中小学校（园）长及中层干部400多人，教师交流1600余人，每年教师交流率达10%以上。进一步修改完善义务教育学校绩效工资实施意见，印发了《德江县义务教育学校绩效工资的指导意见（修订）（德教发〔2017〕16号），绩效按月考核按月发放、质量绩效按期考核按期发放。同时，实施了农村教师生活费补贴，提高了农村教师工作积极性。建立和完善教师流动机制，优化教师资源配置，执行“城区学校向乡镇学校选调和考调”制度，2017年县城区学校面向乡镇学校考调-教师82名、选调-教师23名，通过调配和交流等形式教师交流任教率为10.16%。认真抓好教师支教工作。根据《省教育厅关于进一步做好“三区”人才支持计划教师专项计划的通知》《铜仁市贫困地区和民族地区及革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》要求，两年来落实90名教师支教工作。组织实施教师专业技术职务岗位续聘工作。根据各级各类学校人员编制等情况，按照有关文件精神，重新核定学校教师专业技术职务岗位，积极协调启动实施教师专业技术职务岗位续聘工作，实施岗位聘任管理。同时对上一年晋升职务和今年工作调动、特岗转接教师，实施岗位聘用管理1500多人次。强化教师队伍建设。十二五以来，通过特岗教师招聘、幼儿教师和校医招考、高中阶段教师人才引进等形式，补充教师2718名（其中引进研究生15人，招聘843人，特岗1860人。强化学校编制动态管理，积极配合切实做好编制核定工作。近年来，根据省人民政府办公厅转发省编办等部门《关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发〔2011〕79号）精神，对学校人员编制一年核定一次，实行动态管理。
近年来，我县共建设“班班通”1366个班级，投入建设资金3500.00万元，中心完小以上学校全面配备,其中片区完小有54所配备了91个班级，投入建设资金230.00多万元。
015年，出台了《德江县兼职教研员管理办法》，采取“学校推荐、部门考核、使用考评”办法，以省市县骨干教师、名优教师为基础，建立了德江县中小学兼职教研员队伍（中小学园共91人），并将兼职教研员分配到“区域”中，参与“区域教研”和培训带动、示范引领活动。
（四）目标任务落实到位
在全县生源总量及全省录取比例相对稳定的前提下，完成“2218”质量指标（全县高考二本以上上线人数每年增长20%以上，体艺特长生上本科线人数每年增长10%以上，一本上线人数每年增长20%以上，高分段即高考总分600分以上学生数占一本以上上线人数总量比例达8%以上，力争三年综合成绩排名全市前三名，五年实现二本上线人数倍增，一中力争达到省级一类示范性高中标准，二中、煎茶中学分别达到省级三类示范学校标准）。
全面实施学生基础知识达标教学，让每一位学生至少能掌握一项技能，培养技师型人才、创业型人才，力争学校在国家级、省级技能大赛中获奖，为高职学校输送优秀人才。今后五年内县职校的规模要达到6000人，毕业生就业率和升学率要达到100%，就业满意率达90%以上，让每位学生学有所长、学有所用，成为适应经济社会发展需要的有用人才，这个目标任务目前已经基本完成。
完成“55”“25”质量指标（五年内，小学终端考试、中考每科每年要递增5分以上，其中中考含文科综合），这个指标也基本实现。
培养幼儿爱祖国、爱集体、爱他人的情感，乐于与他人交流，勇于表现自己，理解并遵守最基本的社会行为规范，具备基本的生活自理能力，热爱艺术，热爱生活。
（五）教学活动开展到位
以各类活动为载体，培养学生德智体全面发展。近年来，举办和承办了教师节专场、“社会主义核心价值观暨‘4+2’特色教育”等大型文艺汇演；组织了全县中小学生乒乓球比赛、德江县第六届青少年科技创新大赛、中学生“三好杯”田径运动会、德江县“园丁杯”篮球赛等文体活动；开展了“卓越少年·我到北京上大学”、“小小缉毒警”禁毒小志愿者、“亲近自然极限励志”等特色夏令营活动和暑期公益培训班；承办了铜仁市第七届“三好杯”中学生篮球赛和全市2017年铜仁市校园足球三级联赛小学、初中总决赛等重大赛事活动。
投入了资金335万元，加强了学校少年宫房屋修缮、装备、配置、制度建设等工作，顺利完成全县19所学校少年宫的建设任务。
一是在抓好校本教研活动的基础上，开展“区域教研”活动。近年来，参加活动学校达50多所，深受广大教师欢迎，成效明显。二是定期开展教师优质课、教学案例等评选活动，2012年以来，共组织90多个科次优质课评选活动，5个科次教师技能大赛，2000多件作品参加省市评选并取得优异成绩。三是全县教师教学科研的积极性逐年提高。近年来，全县共获省级课题立项5个，市级课题立项23个，县级课题立项150多个。今年近300位教师申报课题。四是教学改革进入深水区。近年来，我县教学改革以“中小学教师继续教育工程”为抓手，以“校本研修”为主渠道，以“课堂教学”为主阵地，以“构建高效课堂，实施有效教学”为载体，更新观念，逐步推进。其中德江一中、县实验中学、第五小学、县实验幼儿园等学校成功创建“市级校本研修示范校”。
（六）检查督导评价到位
近年来，我县的教育过程督导、质量评估、目标考核工作始终围绕上级重大工作部署和县委政府中心工作进行，让检查督导评价最大限度激发工作活力，调动教师工作积极性。
近年来，我县均采取分类考核、分组考核、分组设奖的方式进行。即分成教办、中学、乡镇中心完小、村级完小、幼儿园五个类别，同时组建五个类别的考核组，确保考核的打分公平公正。2017年上半年已考核112个单位（未考核民办学校）。
考核的原则是，尽最大努力公平公正、尽最大努力尊重基层、尽最大努力遵循教育规律、尽最大努力便于操作、尽最大努力以人为本，尽最大努力推动工作。
一是紧紧围绕省市重大工作部署开展，如我们先后将铜仁市提出的4+2特色教育活动、省部署实施的教育9+3计划、义务教育均衡发展、普及十五年教育等纳入考核；二是不离教育常规管理工作；三是教育质量是关键。几年来，我们都将教育质量按照30分的比重纳入考核，凸显教育质量在教育工作中的中心位置。四是关注教育民生。我们始终将食堂管理、营养餐实施等教育民生工作纳入考核内容，始终关注教育民生事业，让教育民生政策开花结果。
一是对教学质量测算积分方式进行调整，其中，专门设立了“教学质量奖”，制定了“奖励方案”，县委政府每年下拨近300.00万元奖金对取得优异成绩的学校给予了奖励；二是考核标准更加细化。三是对班子评价和股室评价进行调整；四是将教育重大工作开展专项督查并纳入年终考核；五是对加分项目进行调减。
一是对村级完小的考核实行轮流，旨在增加教办的管理职责和压力，让其不产生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年来，我们每年均开展教育常规过程性督导、教育重大工作专项督导，其中对教育常规过程性督导采取不定时、不通知的方式进行，并将打分成绩按照一定比例纳入年终考核。
一是教育质量不断提升。近年来，我们将小学、初中、高中的教育质量均按30分纳入考核，同时以完成“质量提升目标”的情况进行积分测算，激发了学校抓教育质量的制度自信和行动自觉，促进教育质量连续提升。二是教育管理上台阶。这几年，我县学校管理不断上台阶、上水平，尤其是原来后进的几所学校跃升到同类校前列，如长堡完小、和平小学、希望小学、泉口中学、袁场中学。新建的德江五小、德江六小成为管理上的“精品”学校。
值得一提的是，随着教育质量的提升，社会的信任、支持及满意度亦逐年提升。2012年以来，我县中小学骨干、名优教师再无外流现象，优质生源外流数量明显减少。
(一)城区义务教育学校还存在大班额现象。主要原因是近年来城区人口增加较快，尽管我县每年在城区新建一所义务教育学校，但还不能满足外来人口入学需求。
（二）办学条件尚有不足。乡镇中心完小以上学校还不能满足全部在校生入住；按照普“十五”验收要求，尚差片区完小及村点校的科学及数学实验教具和音体美器材配备；班班通建设要求教师电子备课，全县尚差2000余台教师用计算机；录播教室建设数量少，只能满足城区学校精品课的采集，中心完小以上学校（55校）按要求至少配备一间，使农村孩子与城区孩子同享优质教育资源；初级中学“三室”建设及许多在建项目还需大量资金投入。
（三）教师队伍整体素质还有待提高，教科研力量急需加强，“名优教师、名优校长、骨干教师”工程建设制度需进一步完善。
各位领导、委员，德江教育取得了阶段性成绩，但离人民的需求、教育的均衡发展、区域内教育中心建设要求还有较大差距，我们将在各位领导和委员们的关心支持下，着力提升大教育工程，努力办好人民满意的教育。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇六
在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。
当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂、不会做”，从而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除沉重的“偏离现象”呢？很多教师的体会是：必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发培养学生的学习兴趣。例如：四边形章，各四边形的性质判定很难掌握、区分，于是给同学们布置了这样一个复习题目，由一个特殊四边形怎样逐步过渡到另一个特殊四边形，看谁想得既全面又符合逻辑。于是大家都积极参与，认真看书总结。教师把一个一个的题目写成小纸条，以抽签的形式搞一次竞赛，教师列出题目分别是“已知四边形是平行四边形，怎样一步过渡到菱形？”“已知四边形是菱形，怎样过渡到正方形？”“已知四边形是平行四边形，怎样过渡到矩形？”于是同学们勇于抽签抢答。教师一条一条小结在黑板上，作为结论性的东西让同学记住：“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”、“对角线相等的菱形是正方形”、“有一个角是直角的菱形是正方形”、“对角线相等的平行四边形是矩形”。于是教师给同学们总结出了一个结论：在判定四边形性质时，应在已知图形的基础上，看是否符合“加边”这个已知条件。比如平行四边形开拓转化成矩形，就不符合。此时就应看其是否符合“加角”这个已知条件，例如“对角线相等的平行四边形是矩形”，这样学生学习特殊的四边形的性质就不难了。再例如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们以为是复习课，心理上产生了一种轻视的意识。鉴于此，教师把这一章的内容分成三类，即：“概念类”、“法则类”、“运算类”，在限定时间内通过讲座的方式，找出了每个“关口”知识点及每个“关口应注意的地方”。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律，以及异号两数相加的法则，在“运算关”中强调一步算错全题皆错等。讨论完毕，选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生听得懂、做得来。
自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先应从阅读开始，初一学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成扑克书习惯之后，根据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。平时，在培养学生的自学能力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。
素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要方面。思维能力的内在实质是分析、综合推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。
（1）思维速度的训练。就初中而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。如讲解新课后，教师可以出部分选择题让学生在规定的时间内完成，也可以出综合性较强的题，让学生积极思考，在规定时间内看有多少同学能够做出来，或让每一个同学在规定时间出一份试卷，看谁的试卷质量高。
（2）课本的同一性与发展需要的层次性的关系。现在学生都学同一数学课本（相对一定范围而言），但今后运用数学的层次又不同，这就要以学生发展的需要来确定数学要求。因此，有专家指出：“人人学不同的数学。”因为不同的学生有不同的思维方式，不同的兴趣爱好，不同的发展潜能，所以，数学教学应让学生在掌握一些共同的基本知识的同时，能够有机会接触、了解乃至钻研自己感兴趣的数学问题，最大限度地满足每个学生的数学需要。如组织学生参加数学兴趣小组，发展其数学特长。
（3）数学难学与数学必学的关系。数学难学这是大多数学生的体会。数学现在已渗透到社会的各个领域，应用越来越广泛，越来越深刻，它是人们必备的知识。人的发展离不开数学作支撑。所以，数学教学中，教师要化难为易、化深奥为通俗，使更多的学生热爱数学，喜欢数学，学好数学，为未来的发展打好数学基础。只要我们教师创造性地教，就能唤起学生创造性地学，教与学就能碰撞出创造的火花，我们的学生就能萌发创新意识，就会富有创新能力，我们的教育就能培养出21世纪所需要的创新人才。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇七
根据本学期工作安排，4月17日成教处对焦作工学院业余学历教育教学情况进行了检查，检查了部分任课教师的教学计划、教案、考勤、批改作业、教材、教师日志等情况，听了部分教师的讲课，现将检查情况总结并发至有关系、部。望有关系、部组织教师分析检查结果和学生意见，认真查找不足，取长补短，制定措施，提高业余学历的教学质量。
（一）教学计划、教案、考勤、批改作业情况：
（二）检查结果个别教师没有写授课计划。任课教师所用授课计划纸,各教学系部没有及时发给老师。
2、个别教师的课程实习、实验无授课计划和教案。
3、教师不批改作业现象严重，望各系部对教师提出要求。
4、下午学生听课率低，大多数班级下午没有学生，望在讲好课及如何吸引学生听课上下些功夫。
（一）教学管理方面学时数太少。
2、可否集中上课。
3、印发课程表。
4、增加实训课。
5、教学内容注重实用性。
6、严格课堂管理，把握好每一个环节。
7、提高教师在教学中的管理作用
8、应根据课程的衔接性来安排课程的讲解。
9、老师普遍性存在，见到学生来的少，就以种种借口推辞不想传授技能，学生到后，无获而返。
（二）教师管理方面应该严管理，按要求完成教学任务。
2、加强教师队伍管理。
3、希望老师板书清晰。
4、按时上课。
5、聘请高等学院教授讲授某些课程。
6、开辟师生沟通渠道。
7、找专业素质水平较高的老师。
（三）学生管理方面采用学分制，学生达标即可毕业。
2、学生随意性较大。
3、是否也要学生签到，约束学生纪律。
4、加强管理，要为想学知识的学生提供好的学习环境。
5、加强管理，严格考核。
6、严格要求，遵守纪律。
7、学生管理松散。
8、学生管理不够细，一些基本情况不清楚。
（四）其它有些课程太深，希望多给点学时。
2、发一部分参考资料。
3、对学生呼声较大，强烈要求更换的老师，学校应考虑更换。
4、重要课程增加学时，应留有上机时间。
5、学习环境太差，教室脏。
6、不应该让学生产生来上学就是最后拿证，而应该让学生真正学到知识。
7、可是要尽可能加大。
8、课酬较低，应该提高。
9、一些较固定的课程，可以买一些教学vcd录像，来解决教师不足和教学成本问题。
成教处
xx年4月20日
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇八
在各领域中，汇报的使用范围越来越广，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，不过，你会写汇报吗？下面是小编帮大家整理的教学质量管理汇报材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
xx学年度，我校以十年校庆为契机，落实新课改精神，多措并举，建设可持续发展的师资队伍，扎扎实实开展教学研究活动，完善教学质量监控评价方案，切实提高教学质量，取得了些许成绩。
落实课程标准，根据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时，重视校本教材的开发。学校不以任何名目组织学生有偿补课，即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育，学校以校庆为契机，举行广播操比赛，认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作，学生参加体检率100%，顺利完成市级示范学校督导复评验收。
建立备课、上课、作业批改、辅导、测试与教学反思相结合的教学常规制度。学校xx年初就制定出学期教育、教学工作计划、教科室制定教研组活动计划，教师学科教学计划、教学进度。教导处教学检查、教学实绩考核制度落实，有记载、有小结，每学期教学计划、教案、作业、试卷分析检查措施到位。
xx年高考，高三年级全体师生坚持向管理要质量、向研究要质量、向常规要质量，一本上线9人，二本上线97人，三本上线464人，体艺上线52人，位居全市普通高中综合排名第7名，完成了上级下达的高考目标任务，为十年校庆添上了浓墨重彩的一笔。
回顾xx年高考备考工作，我们主要是在师生中树立高考目标意识、团结协作意识、过程管理意识和备考研究意识，管理细节上不留空档，教学环节上不留疏漏。抓计划，突出细节；抓备课，突出规范；抓课堂，突出个性；抓训练，突出能力；抓评讲，突出规律；抓反思，突出改进。
建立以教科室为核心的教学质量研究平台。充分发挥各教研组长、备课组长的业务指导功能，具体对本学科教学进度、教学设计、集体备课、考试组织、质量分析等全面负责，围绕“有效教学”和“高效课堂”目标，积极进行学科建设探索和改革。
建立以年级组为核心的教学质量管理平台。年级组通过对学生的指导和管理、教师的评价和激励、考试的组织和协调等措施，对本年级教育教学工作统筹管理。
建立以教务处为核心的教学监控平台。召开教学工作会议，对教师的教学常规和学生的学习常规提出明确要求；开展“推门听课”“蹲班听课”、“蹲学科听课”活动，加强对课堂教学的`管理和研究；开展学生问卷调查，全面了解教育教学情况；加强教学考核，教师的备课、教案、上课、作业、听课、教研等教学活动，有要求、有检查、有记录、有评比。建立以政教处为核心的班级管理平台。通过召开班主任会，强化学生管理，加强纪律教育和习惯养成教育，注重学生心理健康疏导。
在“课内比教学”活动中，开展教学观摩和教学技能比武活动，上好“三课”，即备课组长上好示范课、骨干教师上好优质课、年轻教师上好汇报课。全员参与，坚持开展备课、讲课、说课比赛。开展校际教学交流活动，先后选派教师赴应城等兄弟学校学习，随堂听课，取长补短，返校后及时分享听课体会，并上好展示课。
倡导课题实验与教研活动结合，倡导“办公室教研”，落实集体备课。xx学年度，我校承担了化学、音乐、通用技术、德育五项省级课题，老师们积极参与，用心探讨；同时，倡导教师间的“非正式”教研活动，打破教研的时间限制和专题限制。教师的真诚合作与互助，形成了学校开放、民主、追求实效的教研文化，推动了学校“高效课堂”的建设。精心组织教师间周一次参加网络研修，与时俱进，提升业务素质；参加各项竞赛和论文评选，充分展示教师业务水平。另外，组织教师编写校史《二中十年》、校本教材《语文一号》、文学社刊《花园》。
抓住十年校庆机遇，充分利用学校青年教师数量多的有利条件，更新教师的教育理念和教学方式，造就一批有影响的骨干教师。加大对年轻教师的培养力度，通过“一对一”帮带、暑假教师文化考试等形式，既给舞台，也给压力。为全校10余名新进青年教师制定培训方案，引领新教师在专业上迅速成长。
以学习培训为途径，为教师搭建学习发展的平台。组织各年级教师分赴武汉、宜昌等地参加新课改及各类培训学习活动。通过外出学习，老师们的教学理念得以更新、充实，教学方法得以丰富，教学能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促进了教师的专业成长。
教学质量月总结汇报教学质量总结会发言篇九
在这丹桂飘香、腊梅吐蕊的时节，我们聚首xx中学，共商教育大计、共谋教育策略、共寻教育出路，这是我们作为教育者用来回顾教育活动、反思教育得失的最佳平台。在这里首先感谢上级教育主管部门的领导对我校教育事业的关心与支持、感谢辖区内兄弟校的理解与帮助，同时向xx中学为我们提供了这样的一个现场表示感谢。
我们是本着虚心学习而来，与其说成绩与经验，不如说与大家共同学习。应该说，一个好的教育理念能够提升一个地方的教育水平。20xx年我校教育质量有了点提升，那就是我校在抓教育教学方面作了一些实用的工作：我校领导集体实行年级包干制，根据年级实际情况并结合教育评估签订了目标责任书，并层层落实到班级、到班主任教师和科任教师，其次初三年级教学实行集体备课。
为了加强常态课教学的过程管理，提高课堂教学有效性，提升教育教学质量，我校一直坚持开展“细化教学过程管理，向课堂教学要效益”为主题的常态课教学活动管理。根据我校的实际情况和教育督导评估的要求，制定了过程管理的实施细则，成立了以教导处牵头、以学科组为单位的听课小组、备课小组以及对教师的教案、学生作业完成质量检查的检查小组。要求听课小组成员每周进入课堂抽查听课，并在听课后对课堂进行全面的总结与反馈，认真详细填写好听课评价表；能围绕“有效教学”目标在课堂教学中的落实，找出课堂的亮点与不足；关注上课老师课堂教学的有效性，关注教师的作业布置、课堂提问等环节是否能注意兼顾到各个层次的学生；在课后能够主动与上课老师交流，就课堂环节处理、学生作业量、备课情况等方面探讨更有效的做法，真正落实“有效教学”；各备课小组要注重对教学目标的研究，着力研究对学生学法的指导。在集体备课和教学中注意细节，教学环节的设计、练习的设计反复推敲，使其作用最大化。尤其是在毕业班后期的复习教学中，学校领导邓校长亲自把关，反复斟酌，尽量体现复习教学的全面与重点相结合、计划与实际相结合、连续与阶段相结合，要求老师整理好集体备课资料，拿到三楼办公室认真审查；把集体备好的课带到课堂中去，根据反馈信息进行修订与补充。检查小组定期对阶段内的教育教学工作和学生作业完成质量进行检查；学校教导处汇总、整理并召开会议，交流反馈具体情况，针对教学过程中存在的问题进行深刻思考，最终形成报告，为下阶段教学工作奠定基础。宏观小学全体教师发扬团队精神，相互学习、取长补短，围绕教学环节，用自己扎扎实实的课堂教学不断丰富学校“有效教学”的内涵，不断提升教育教学质量，实现了20xx年我校教育质量的质的跨越。
加上近两年周边学校教学质量的提升，教师队伍的不稳定，给学校带来巨大压力和严峻考验。当然，这也成为了我校狠抓教育教学的一个动力。首先是我校领导的教育理念导向，苏霍姆林斯基说：没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。我们展开自我反思，认真总结。我们确保人心的稳定：鼓励年轻教师积极参与各级各类教育教研活动，充分调动中青年教师的积极性，肯定他们为学校所做出的贡献。大力挖掘教师资源，重组资源搭配，对有个别工作责任心不到位，教学经验不丰富的教师作了相应的调整，特别是我校今年初三年级师资力量不足，我们充分挖掘教师资源，让一位年近50的高老师担任三个班的数学教学任务，并取得了好的成绩，应该说老师的这样忘我的工作，是对当下的形势所保持的一种高度的责任感。我们肯定老师们在过去的工作所作出的努力，同时也完善了相应的激励机制。对于学生狠抓他们的思想建设、行为习惯的培养和心灵的沟通，定期召开家长会和学生大会，及时了解学生的思想动态，进行分析探究，及时诊断解决，让学生健康发展。
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