人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
故乡小记故乡的小学篇一
教学目的
1.学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。
2.学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。
重点难点
豆.重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。
2.难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。
教学时间：
二课时
教学过程
一、预习
1.读准下列加点字的读音。
肥硕（shuo4〕自给（ji3) 姹紫嫣红（cha4)（yan1）槿(jin3）
甬（yong3） 稠（chou2）绛紫（jiang4）
菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）
韭菜（ic） 石窠 涔cen）
洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）
矍烁（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌渍（yan1 zi4)
庶（shu4）抟tuan2）一苔（tai1）
煦暖（xu4）芜荽（yan2 sui1）茬（cha2）
2.解释下列词语。
（l）姹紫嫣红：形容颜色好看。
（2）繁盛：繁荣兴盛。
（3）异香：异乎寻常的的香味。
（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。
（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。
（6）涔涔地：形容泉水不断地流出。
黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。
（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
（9）西河南阳之寿：（礼记·檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于
皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。
3.（1）粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。
（2）思考预习提示。
二、导入
1.作者作品简介。
人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘
宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副
八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生
所历，真情实感。
2.导语
延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎
党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历
入开掘，带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地
写了一组回忆大生产运动的生活散文，（菜园小记》也是其中的一篇。
这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民巨大的
鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文
（菜园小记）看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表
达那么广与深的思想内容。
三、正课
l.给课文分段、归纳段意和中心。
讨论，明确。全文以菜园种菜为线索，可分三部分。
第一部分：（第1、2自然段）引子。
第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。
第三部分：（第7自然段至完）菜地劳动情况和乐趣。可分三个层
（第11至12自然段）写菜、瓜的生长与丰收。
中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘
岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情
操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
2.提问另i子部分把花和菜作用进行比较目的是什么？
讨论，明确。①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好②表现不
尚奢华，追求朴实的观点③定下全文感情基调。④自然地引出下文对
延安蓝家坪菜园的回忆。
3.提问：第m部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面
香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景
色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
4.提问：课文第6自然段介绍了什么内容？作者用意何在？
讨论，明确。介绍当时大生产运动的背景。作者的用意是把所记
的小事放到一个广阔的时代背景上、为赋予其革命的战斗内涵提供并
取得依据。
5.提问：读课文、试说说当年延安人的精神生活。
讨论，明确。课文从三方面谈延安人当年精神生活的“乐趣。”①劳
的生活，收获的愉快，更是任何物质享受都不能比拟的。②劳动使人的
思想感情发生了深刻的变化。在劳动过程中，很少人为了个人的什么
斤斤计较，倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到真正的幸福，
同志友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。③劳动的过程
中，养成了共产主义劳动态度。同志们亲手开荒，种的菜。吃起来格外
最崇高的精神生活，最大的精神欢乐。
6.提问：“我们种的那块菜地”优越条件中作者略写了什么？详写
了什么？详写的用意何在？
他们并不沾大自然的光，反而在思想上、行动上严格要求自己，表现了
高度的自觉性。利用优越自然条件、艰苦劳动，为革命多作贡献。这是
他们的“乐”。这就是延安精神。
7.提问，全文重点是第二层，找一找第8自然段中记叙的内容，表
达感情的语句。
讨论，明确。记叙的内容有①物质准备（积肥）②技术准备（请老农
8.提问；第9段写播种，第10段写管理。作者并没有细写劳动经
过，而是重在抒写艰辛劳动中的乐趣，为什么？
讨论、明确。写播种，写管理是全文的重点，作者写得具体细致，自
然亲切，充满生活气息。带着泥土芬芳，没有细写过程。重在抒发真正
在艰苦战争环境中，延安军民响应党中央“自己动手、丰衣足食”的号
召，闯渡难关，争取胜利的革命乐观主义精神。
9.提问：第三层色彩艳丽突出了瓜菜生长与丰收，想一想作者在这
里主要运用了什么方法，表达了怎样的情感？
讨论，明确。在这里作者主要运用“记叙”的方法，表达了劳动的自
豪感和幸福感，与上文“真正田园乐趣”相呼应。
称。
讨论，明确。课文记得是菜园几件小事，事小意义却很大。它从一
个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，
大”的写法。
11.提问：课文是怎么把记叙、描写、抒情融合在一起表现了一种怎
样的精神？
讨论，明确。本文写的是种菜的事，在记叙中，对菜园的概貌，人们
的劳动，瓜果的生长与丰收穿插了不少描写。这些描写增加了记叙的
种抒情，显得自然而亲切，十分感人。如在文中有许多叠词的使用如：
种轻松愉快的情感，更表现了革命乐观主义精神。
四、小结
课文从整体上看，是围绕菜园这条主线来写的，体现了散文“形散
神聚”的特点，学习本文，我们还可以回忆在初二时学过的（记一辆纺
迈得更大，我们的社会物质条件更加优异，这种环境中，同学们我们仍
要继承延安精神，发扬艰苦奋斗的优良传统。让我们的国家在全社会
奔小康的进程中，步子迈得更大。实现目标的时间更短，作出应有的努
力和贡献。
五、作业
1.课后练习第一、二、三题。
2.选用课时作业 优化设计
课时作业 优化设计
（一）填空。
1 花种得好，___，__可以欣赏.菜种好，___的茎
叶，___的块根和果实，却可以食用。俗话说：“______”。
里的___，__地到处都是。
3.特别是夏末秋初，你看吧：___的萝卜___的茄子，
___的辣椒，又__又__的西红柿，真是__，耀眼
争光。
（二）比较下两个句子中加点词语的意义、用法、说明哪个词语用得
好，为什么？
a.在劳动过程里，很少人为了个人的什么去缁珠必较；倒是为集
体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
b.在劳动过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为
集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
课时作业 优化设计：（一）1.姹紫嫣红、满园芬芳、嫩绿 肥硕
瓜菜半年粮2.繁茂泼辣 角角落落 密密丝丝3.青
紫 红 红 黄 五彩斑斓（二）“很少人说明有一部
故乡小记故乡的小学篇二
;想来就好笑。
眼睛一睁，就咋咋呼呼问一帮文友谁会生豆芽。
我是听得一愣一愣的，忍不住插嘴，惊呼：你怎么什么都会？
我是且听且悲且喜。悲的是，真像个城里媳妇，生个豆芽都不会，有辱农民女儿的身份。若想取得吃货本本，好像还遥遥无期。喜的是，不费吹灰之力，从今后就学得一门手艺，自强于厨。
“总得有点技巧吧，不然，街上卖豆芽的都哭麻了。”
看我如此磨人，旁边的小贩看不惯了，干脆抖出祖传秘方：生豆芽要蔽光，不然芽会变绿，且口感不好！
一想到他讪讪的憨样，忍不住呵呵傻笑。
李渔说：可吃的蔬菜中，最干净的要数三种。一是竹笋，二是蕈，三是豆芽。前两者餐风饮露，干净剔透，自然的。豆芽归入净类，也应该。
古人憨拙，虽然两千多年前就发明了豆芽，也只是用于食疗，主治湿脾痉挛膝痛等不适之症，以及道家的养生之物。但他们不懂药水泡，肥料催这些掺假技术，所以在宋之前，还是颇珍稀的。
你看，孟元老的《东京梦华录》就有记载：“以绿豆、小豆、小麦于瓷器内，以水浸之，生芽数寸，以红蓝草缕束之，谓之‘种生，皆于街心彩幕帐设出络货卖。”出售也这么讲究，诗意浪漫，诱人。
不像现在，豆芽横行于市，吆五喝六地叫卖，在各大食堂饭店进进出出，早上豆芽包子，中午豆芽炒肉，晚上豆芽凉拌或是下挂面，赶明儿又是豆芽烧汤，哎呀，天天与之相亲相爱，嘴都麻翻了。
你想，豆芽完成供品使命之后，还得让活人恭候三日，方可享用。多麻烦，多珍贵！
听说我自己动手生了豆芽，婆婆惊讶不已：他们说自来水生不出豆芽呀！
直到一小袋豆芽，摆在她老人家面前，她才相信。随即，又补了一句：还是没有井水生的白嫩柔脆，有点偏黄。
七夕来临，想来想去，买个什么好呢，衣服裙子太俗了，书读多了有害，金银首饰又不喜，还是弄个“生花盆儿”乞巧应景吧。
你问我怎么做，嗐，简单。抓一撮绿豆，置一小碗中，浸泡个三五两天，每天换几次水。等豆芽渐长成苗，摆放案头，绿意漾漾的，好不静心养性。嘴里“银芽、银针、银苗，巧芽”轻轻地一唤，“如意菜”儿就款款离去，生花盆儿就袅袅而来。
马行无力皆因瘦，人不风流只为懒，还犹豫什么呢，赶紧去做呗！
选自《中财论坛》
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“老爸，怎么给予他人快乐呢？”
“哦……”我似懂非懂。
我坐在校车上，想：到底怎样才行呢？算了，我还是不要刻意的想了吧。
早上，我来到食堂。和往常一样拿碗打稀饭，没什么不一样的地方。
打稀饭的婆婆，戴着一顶白帽子，系着围裙，熟练地把大勺子放入桶里，舀一勺稀饭，倒入学生的碗里。我面无表情地走到她面前，接过那一勺稀饭，随口说了句“谢谢”。
那婆婆听了瞪大了眼睛，嘴略微张了一下。一会儿，又把吃惊的表情放下，露出了一丝微笑，深棕色的眉毛展开了，本来就小的眼睛笑起来几乎只看见一条线，有点儿干裂的嘴角荡起一丝弧度。
她那笑容不好看，更谈不上“微微一笑，很倾城”。但，我肯定的是，这自然的笑容会留在我心中，永远——永远。
故乡小记故乡的小学篇四
甲午马年正月初一，阴霾的天气盖不住过年的喜庆。一大早，率子携孙驾车启程，仍是回到故乡过年。进城22年了，雷打不动，一如既往，每年大年初一必定回故乡度过新的一年的第一天。
我的根深深地扎在故乡的黑土地上。儿子小时，我怕儿子忘记了故乡，每年的大年初一，带着他给乡亲们拜年，教给他认识这是张家二奶奶，那是李家三爷爷；带着他，到我的出生地，到我吃过食堂的旧宅院，到我打过“嘭嘭”的西湾去看看。告诉他故乡的一些陈年旧事。5岁就离开故乡的儿子，如今对家乡的热爱不逊乃父。
今年，带着一周岁的孙子，第一年回故乡过年。我抱着孙子给他98岁的叔曾祖拜年，他的叔曾祖老得已经不认识白天黑夜一刻不离照顾自己的儿女了，更不认识牙牙学语的他的这个曾孙。但是，其意义是他的`这个幼小的曾孙在甲午年的春节给他拜过年了。
我抱着孙子到我老胡同去转转。我出生在这条明朝初年建造的老胡同里，在老胡同里生活了11年。老胡同是故乡的风水宝地，弥漫着神秘灵异气息。从老人们的言谈话语里，我们知道了老胡同曾经的辉煌。明朝年间，李姓家族做丝绸买卖发了大财，每年一进腊月，三挂马车从南京往家运送金银财宝，只见进胡同，未见出胡同。李家只用几百只银元宝盖起了一座恢弘的宅院，至今那座厅房已然傲立在胡同最深处，证明着当年的辉煌。一代一代胡同里的人，口口相传，上百车的金银元宝埋在了胡同里。但是并不知道具体位置。故乡的乡亲，能为在李家胡同居住，被看做一种荣耀。1948年，我父亲用3斗高粱，买下了李家一处磨棚，稍作修缮，全家十几口人搬进了风水宝地。我就出生在这处磨棚改造成的小小宅院里。50年前年，老胡同里曾经住过李，孙，王，彭，周五姓十几户人家，全胡同达到过60余口人。仅与我年龄相仿的伙伴就有十几个。我的生命从老胡同起航，它承载着我生命初始阶段的喜怒哀乐，对于我世界观，人生观的形成不无影响。倏忽间，物是人非，老人们一代一代地死去，年轻的搬出了胡同。当年热闹红火的老胡同，如今呈现出的是一幅破败凋敝景象。胡同里只余年逾七旬的李姓老两口居住，而当年他们是胡同里的年轻人。按乡亲辈分，我一直喊他李叔叔，李婶子。1965年国庆节，他们结婚时候闹洞房的热闹场景历历在目，恍如昨天。他们的孙子已经快20岁了。我每年都要带着儿子给李叔叔老两口拜年。今年抱着孙子，儿子背着相机，一起给他们拜年。一进门便先在他的那口明朝建造的大厅房前面拍照。李婶子每年盼望着我的到来，总是预备下花生、大枣，沏上热茶，等着我。今年来了祖孙三代，71岁的李婶子喜得合不拢嘴，抢过孙子去抱着，亲着，哈哈哈笑着，眼睛里笑出了泪花花。
我和孙子在我出生的老宅门前留影。我告诉并不会说话的孙子：爷爷就出生在这里一盘土炕上的一把谷草里。爷爷出生第7天，肚脐眼里发炎，生了蛆。已经被蛆虫吞噬死了，老爷爷都已经把爷爷放进破粪筐里准备扔到王家湾旁边的乱葬岗子上了喂野狗了。是老奶奶哭着说再看一眼俺的孩，见爷爷还有一口气，擦了擦沾满光腚上的粪便，留下来，按到肚脐眼里几滴香油和门后边的一撮老娘土，把蛆虫们从爷爷的肚脐眼里赶走，爷爷的命比蛆虫们的命硬，又活了过来。否则，你不会来到这个世界上的。
我和孙子在我1960年喝过红粘粥的生产队食堂旧址留影。那年，爷爷正是需要爷爷奶奶父亲母亲疼爱呵护的年龄。可是爷爷自小就从未见过爷爷奶奶，爷爷也未曾记得爹爹和娘如今天爷爷奶奶爸爸妈妈疼爱你一样疼爱过爷爷。记得的是那年秋天，5岁的爷爷因为贪玩，逃脱了一次推煎饼磨子，爷爷被爷爷的爹爹一顿鞋底打得屁滚尿流，皮开肉绽；记得的是，在食堂里喝红粘粥，有定量，喝不饱，而偏偏是5岁的爷爷不懂事，吵着哭着“再喝一碗啊，再喝一碗”。红粘粥没喝到，得到的又是一顿鞋底打臀部。爷爷小时候怨恨过爹，爷爷长大了再不怨恨爹了。当年的苦难，已经成为爷爷今生最大的一笔财富。挨打挨骂，爷爷视作是苦难中的亲情另一种表达方式罢了。
和孙子在故乡过年，很幸福，很浪漫。
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