光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
工作计划版 简便房屋租赁合同篇一
出租方姓名：(以下简称甲方)
身份证地址、号码：
承租方姓名：(以下简称乙方)
身份证地址、号码：
甲、乙双方通过友好协商，就房屋租赁事宜达成协议如下：
一、租赁地点及设施：
1、租赁地址：路小区栋单元室;房型规格;居住面积平方米;
2、室内附属设施：a：b：
二、租用期限及其约定：
1、租用期限：甲方同意乙方租用年;自年月日起至月日止;
2、房屋租金：每月元人民币;
3、付款方式：按支付，另付押金元，租房终止，甲方验收无误后，将押金退还乙方，不计利息。
第一次付款计元人民币;
5、租用期内，乙方有下列情形之一的甲方可以终止合同，收回房屋使用权、乙方需担全部责任，并赔偿甲方损失。
(1)乙方擅自将房屋转租、转让或转借的;
(2)乙方利用承租房屋进行非法活动损害公共利益的;
(3)乙方无故拖欠房屋租金达天;
(4)连续三个月不付所有费用的。
三、双方责任及义务：
2、无论在任何情况下，乙方都不能将押金转换为房屋租金;
4、租用期满后，乙方如需继续使用，应提前一个月提出，甲方可根据实际情况，在同等条件下给予优先;甲方如不愿继续租给乙方也应提前一个月提出并告知乙方。
7、乙方不得擅自改变室内结构，并爱惜使用室内设施，若人为损坏的将给予甲方相应赔偿;如发生自然损坏，应及时通知甲方，并配合甲方及时给予修复。
四、其它未尽事宜：由甲乙双方协商解决，协商不成按有关现行法规办理或提交有关仲裁机关进行仲裁。
本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，签字后即行生效。
五、其它说明：抄表日期：年月日时
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
工作计划版 简便房屋租赁合同篇二
苏州古典园林，亦称苏州园林。是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的统称。这些私家园林始建于公元前六世纪。清末时，城内外一共有园林170多处，县城50多处。
抬头仰望，浅色的天空仿佛包裹着云彩的琥珀一般清澈，古色古香的建筑里储藏着岁月的痕迹，我们行进在其中，也陶醉在其中。园林巧妙地运用了种种造园艺术的技巧和手法，将亭台楼阁、泉石花木组合在一起。步入园内，如进入了一个“居闹市而近自然”的“城市山林”，城区的喧扰早已不复存在，在这里只有那婉转的鸟鸣，恬静的树林和悦目的翠绿，使你久久沉浸在大自然的美好中无法自拔，真正达到人与自然和平统一的境界。
在这些“芸芸众生”当中我认为最具特色的，便非这狮子林莫属了。
分布错落有致，见山楼、问梅阁、飞瀑亭等均在其中。光是名字就如此气宇轩昂，实景更是雄壮。纵观园内假山林立，内外上下盘旋曲折，咫尺之间可望而不可及。这不可一世、气势磅礴的王者风范，使我油然升起袅袅崇敬之意。117米的长廊环绕其中，楼台隐现，曲径通幽。每当深秋早起，烟雾朦胧，美景若隐若现，颇有些“多少楼台烟雨中”的感受。仰观满目迭嶂，俯观四面坡壑，如入深山峻岭，恍惚迷离。由于它原是寺之后花园，所以狮子林便是佛的象征，与一般的假山是不能相提并论的。山腹中空灵曲折，宛如迷宫般“蛊惑”人心，同时也象征着佛的法力无边。
苏州古典园林历史绵延两千余年。在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。苏州古典园林是城市中充满自然意趣的“城市山林”，身居闹市的人们进入园林便可享受到大自然的“山水林宗之乐”。
在这个浓缩的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，园内的四季晨错变化和春秋草木枯荣，以及山水花木的交相变化，人们可以“不出城郭而获山林之怡，身居闹市而有林泉之乐”。
身居其中，随心畅游，岂不快哉!
工作计划版 简便房屋租赁合同篇三
买方(甲)：
地址：中国浙江省宁波市东华区文武路188号
电传：0574—______
电话：0574—_____
开户银行：中国银行宁波分行
银行账号：45__
卖方(乙)：台湾丽得商贸公司
地址：台北市内湖区新光路211号
电传：8793—____
电话：0809—___
开户银行：中国银行台北分行
银行账号：45678______
买卖双方经友好协商，一起制订以下协议：
第一条：
1.货物名称：木瓜
2.货物数量:10，000公斤
3.货物单价：200元/公斤
4.规格：一级 300—350克每个
5.总金额：2，000，000元人民币
第二条：
包装标准：货物用防潮、防震、防霉的纸板箱包装，每箱10公斤。
第三条：
货物装运标识：每个纸箱外都要写明毛重、净重、长、宽、高，并要用不易褪色的材料标上“小心轻放”、“此处向上”等字样。
第四条：
卸货港口:宁波北仑港
第五条：
货款支付方式：在乙方交货后，由乙方开具增值税专用发票交由甲方，甲方以银行划转方式与乙方结算。
第六条：
单据：由乙方提供海运提单(全套)，并标明“运费付现”
第七条：
装运日期：以甲方指定时间为准
第八条：
索赔：在货物到达目的港5天内如发现货物品质、规格或数量与合同不符，除保险公司或船方负责任外，买方有权利凭中国商检出具的检验证书或有关文件向卖方索赔。
第九条：
不可抗力：由于人力不可抗力的缘由发生在包装、装卸货运输的过程中导致卖方延误或不能交货，卖方可以免除责任。但卖方必须在不可抗力发生后立即通知买方并在5天内以传真方式向买方提供相关证明文件。此时情况下，卖方仍有义务负责采取措施尽快发货。
第十条：
合同延期和罚款：除不可抗力的缘由外，如卖方不能按合同规定的时间交货，买方应同意在卖方支付罚款的条件下延期交货罚款可由议付银行在议付付款时扣除，罚款率为5天1%，不足20天时以20天计算。若卖方延期交货超过20天，买方有权撤销此合同。此时，卖方仍应向买方以上述为规定支付罚款。并且买方有权对此次交易造成的其他损失向卖方提出索赔。
第十一条：
第十二条：
落款：本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份;合同副本一式三分，分送甲乙双方的主管部门、银行各留存一份。
甲方(盖章)：宁波绿之韵贸易有限公司
乙方(盖章)：台湾丽得商贸公司
授权代表(签字): 授权代表(签字)：
签订日期：_____年______月______日
工作计划版 简便房屋租赁合同篇四
使学生掌握分数加减法的简便计算方法并能灵活、合理在进行计算。
加法的交换律、结合律，减法的性质，在分数运算中同样适用。教材首先通过准备题，复习应用加法的运算定律和减法的运算性质，使整数加减法计算简便。接着，教学应用加法的地自定笋减法的运算性质，使分数加减计算方便。
一、创设情境营造氛围
1．用简便方法计算p141准备题
2．说明：加法的交换律、结合律和减法的性质在分数运算中同样适用。应用运算定律和性质可以使计算简便。
二、尝试探索建立模型
1．教学例9
a、出示例9，看一看这三个分数有什么特点？
b、你想怎么计算？你认为这样做简便吗？为什么？
c、反馈。
d、看书p142
2．尝试练习：p142试一试
3．说一说运算定律或性质在加减四则运算中有什么作用？
三、巩固深化拓展延伸
1．用简便方法计算p142、1
2．怎样简便就怎样计算p142、2
3．应用题
4．：这节课我们学习了简便计算，你会哪些简便方法？
工作计划版 简便房屋租赁合同篇五
乙方：_____________________________
第一条协议 本合同所指住宅小区为：________________________________________。
第二条协议 甲、乙方作为联系人，负责和房东联系。丙方向甲、乙双方_________支付房租，丙方享有房间一卧室的完全独立使用权，以及公共区域的 共同使用权。任意一方如果要增加合租人数，必须取得其余两方的同 意，重新订立合同，方可进行。
第三条协议 租金支付形式为，在合同订立时，丙方方向甲、乙双方交押金_________元（押金会在合租关系正常中止时退还），然后，每月前 百元。起租日期为 三天内，丙方向甲、乙双方支付当月房租___________年_______月_______日，租期不固定，但丙方如需退房，必须提前一个月向 甲、乙双方说明。
第四条协议 共同使用区域为客厅、厨房、卫生间、洗衣机、阳台及这些 区域里面的相关设施。
第五条协议 合租期间，水、电、煤气、费由甲、乙、丙三方平摊，每方 三分之一。（按人头计算）
第六条协议 合租期间，本着和平、友好相处的原则，双方应共同维护居 住环境的卫生、安全。不得随意的干扰对方的私人空间。对方的合理 建议，应积极采纳。
第七条协议 朋友来访， 应尽量保持安静， 以不干扰对方学习和生活为宜。超过 2 个朋友来访，应提前告知对方。
第八条协议 周末的时候，私人做饭，还是搭火？根据三方的饮食习惯， 协商解决。因生活需要，添置设施发生的费用，依具体情况而定。
第九条协议 在租住期间，三方都应本着“节约、爱惜”的原则，不得浪费 水、电、煤气等。应共同维护设施的安全。
第十条协议 丙方需退房的话，因提前一个月告知甲、乙双方。
第十一条协议 丙方具有续租的优先权。
第十二条协议 因为合租的特殊性质，即使甲、乙双方和房东租赁关系中 止，也不影响本合租合同的法律效力，甲、乙双方应遵守协议规定。
甲、乙双方必须在与房东解除合约前一个月，知会丙方。并且在租赁 期间丙方只承担约定房租费用，如甲、乙双方先于丙方退房，丙方不 承担整个房屋的租赁费，只承担合同签订时单间的房租费用。
第十三条协议 本合同自订立之日起，即告生效。
第十四条协议 本合同一式叁份，由甲方、乙方、丙方各执一份。
工作计划版 简便房屋租赁合同篇六
寒假，令我感到难忘最难忘的就是和哥哥爷爷一起堆雪人了。
起初，哥哥拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，哥哥是要堆雪人呢!我兴奋不已，急忙也上前去帮哥哥，当他的助手。哥哥要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀?这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教哥哥了。哥哥说：“你先做个小的球，然后再慢慢的.向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做!”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀!
我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，哥哥正在把一块块雪组成堆，也是好大呀!在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。
不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和哥哥把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。哥哥又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊!按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子!
工作计划版 简便房屋租赁合同篇七
问题一：没有对计算结果及时约分，导致出现异分母分数相加
问题二：虽然及时对结果进行了约分，但对2/1=2的观念却很淡薄
在讲评作业时，出示12/7+1/5+2/7+1/5集体进行计算，并重点强调：中间计算结果也要及时进行约分。对于“2/1”这样的假分数应化成整数“2”。
《数学课程标准解读》有这样一段：作为学生的一般性发展的数学学习，应该更多的关注学生的情感因素。事实上，健康的富有活力的学习活动，独立思考与合作交流的学习方式，自信以及相反尊重的学习氛围非常有利于学生非智力因素与智力因素协调发展，有益于健康人格的形成。由此可见，教学中关注学生情感的重要。
本节课的情景创设的目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得块的意外，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就发挥高度有效的作用”。对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当时我看到优生那哭泣的表情，差生体现出的荣辱不惊时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。
这个故事主要讽刺了老师对待差生教育行为，是值得我们反思的，正如学生比赛赢了也不敢伸张。是啊，我们真的应该给他们更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健康的人格。
从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的关照，他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终身受益。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上的一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛中哭泣。有人专门研究过国外的293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重的的挫折。“自古英雄都是梦，从来纨绔少伟男”的说法，表面有成绩的人大多是有磨难而成的。孟子指出：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。
整数加法的运算定律在分数加减法中的.应用，学生已能够理解和掌握，因此对于这部分知识，教学过程中利用知识的迁移，合作交流找到规律，使学生解决问题。
1、利用已有知识迁移是学生经常解决问题的一种方法，因此，在课中，举了大部分的例子让学生发现其中的简便方法，让学生看明白整数运算定律在分数加减法中同样适用。找到了题目的简便方法。
2、合作交流，进一步探究运算规律。学生在合作交流中，让小组内的同学举例子，看哪些分数加减法能用简便方法计算，所以在在学生试做题时，将获得别人的探究策略和探究成果，修正和完善自主的探究策略和探究结果。在最后让四人小组为单位编算式时，让各位学生自主编题，并发现与他人不同的方法，体现了面向每一位学生的教学理念。在学生展示算式的过程中，又是展示学生解题方法的过程。
3、但是始终一些题目是学生学习过程中的难点：
如：5/8-(5/8-1/2)
5/9-3/7+4/9-4/7
17/8-(1/8+3/10)
如何去掉小括号，如何正确的处理加减号的关系，使学生能够正确的找到简便算法，还需要进一步理解。
工作计划版 简便房屋租赁合同篇八
1、创设学生喜欢和熟悉的情境，让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验解决问题的多样化。
2.通过设计游戏练习：看看哪种方法更简便？让学生在对比中明白：哪种方法简便不能一概而论，要根据数据的特点，选择合适的方法进行简便计算，符合学生的思维发展。
3、在解决过程实际问题中掌握学习方法：例如，举例验证、用顺口溜、口诀或打比方的方法帮助理解记忆等。
综上所述其成效，但本堂课仍存不足之处：
1、在简便计算中，学生对减法性质的逆向运用掌握不理想，需加强指导练习。从而灵活的掌握计算方法，提高计算能力。
2、合作学习多停留于表面，虽然整节课学生也活跃，但有些同学不能积极主动地参与大家的讨论。
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