我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
图画书教学与实践心得体会篇一
近年来，图画书教育在我国的幼教、小学教育中得到了广泛的应用。作为一种富有趣味性和互动性的教学媒介，图画书教学为孩子们带来了丰富多彩的学习体验和丰富的情感体验。在这个一切可视化的时代，图画书作为融合图像和文字的媒介形式，对培养儿童的观察力、想象力、思维能力和表达能力都起到了积极的促进作用。下面将从图画书教学与实践的角度，分享一些心得体会。
首先，图画书教学可以引发儿童阅读兴趣。儿童对图画的吸引力常常超过文字，他们能够通过图画书中的图片和插图来发现新的事物、思考新的问题。经典的图画书如《蓝色象和想象》、《寓言故事》等，不仅内容生动有趣，而且图画部分构图精美，给孩子带来了眼前的视觉享受。通过这样的图画书教学，孩子们能够在欣赏图画的同时，培养起对阅读的兴趣，并主动去寻找更多的阅读材料。
其次，图画书教学能够激发儿童的想象力。图画书中的世界往往是一个与现实世界截然不同的地方，通过图画的描绘和文字的描述，为儿童提供了一个无限畅想的空间。例如，在《爱丽丝梦游仙境》这本图画书中，作者通过精致的插图和幻想的故事情节，勾勒出一个充满奇异的梦幻世界，引导孩子们进入想象和探索的境界。通过这样的图画书教学，孩子们能够从中感受到想象力的乐趣，并且在想象中拓展自己的认知边界。
再次，图画书教学能够促进儿童的思维能力。图画书教学中的故事情节往往是一个全新的视觉和思维体验，孩子们可以通过观察和分析图画中的细节，来推断故事的发展和结局。同时，图画书中的图像和文字相互配合，为孩子们提供了多种思维的刺激，例如逻辑思维、联想思维和批判性思维等。通过这样的图画书教学，孩子们能够锻炼自己的思维能力，进一步提高自己的观察力和逻辑思维能力。
最后，图画书教学能够提升儿童的表达能力。在学习阅读、阅读图画书的过程中，孩子们不仅是接受者，也是创造者。他们可以通过图画书中的图片和插图，以及自己的感悟和想象，进行自由表达和创造。例如，在图画书《绿野仙踪》中，孩子们可以通过绘画、写作、表演等形式，将自己对故事的理解和想象进行表达。这样的图画书教学不仅能够培养孩子们的表达能力和创造能力，还能够增强他们的自信心和自主性。
综上所述，图画书教学是一种具有独特教学价值的教育模式。通过图画书教学，可以引发孩子们的阅读兴趣，激发他们的想象力，培养他们的思维能力和表达能力。在未来的教育实践中，我们应该更加重视图画书的运用，创造更多符合儿童认知和发展需求的图画书，并积极引导孩子们去探索、体验和创造，为他们营造一个丰富多彩的学习环境。
图画书教学与实践心得体会篇二
这是我迈入大学校园的第一个暑假，一年的法律专业的学习为我打开了一扇通向法律殿堂之门，但法院对我们这些还生活在象牙塔里的大学生来说还是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸来到家乡南昌市西湖区人民法院民一庭实习，在近一个月的实践过程中，让我深深感到作为一名法官是多么令人骄傲。在这里我不仅找到学术理论体现和验证，更找到了一种神圣的使命感。
进大学校门，就接受了这份新鲜而有挑战性的社会实践活动，感觉到很能锻炼自己的能力和增强自己的勇气，毕竟己经开始尝试着用天真的思想去触摸这个社会。尽管有些思想和观点还比较稚嫩和单纯，但毕竟已经迈出了第一步。
进法院实习后，我虚心地向法官们学习，并与他们建立了良好的关系，积累了一些社会经验，这是在学校和课本上学不到的，让我终生受益。与此同时，我也看了许多实际案例和一些专业书籍与杂志，让我初步地进入了角色。
一开始实习的时候，我就旁听了庭审，了解到法庭审判的大致流程；通过整理卷宗、翻阅案例、合议庭笔录等都让我逐渐熟悉了法院的实务操作。通过实习，让我了解了本专业在实际中的应用，将理论用于实践中，这样才能使我今后更好地掌握基础理论知识，加深对本行业的了解，为以后的学习和工作打下较好的基础。不久我还很幸运的有机会同法官去豫章监狱处理一起离婚案的调解，第一次走进高墙之内，仅仅一道铁栏之隔，却是两个不同的世界，看着他们眺望远方的眼神，那是一群向往自由的灵魂。
旁听庭审也是一个学习的好方法，庄严的国徽下，现实中并非我们想象的那样严肃，因为民一庭处理的很多案件是婚姻家庭案，而当事人也基本上是第一次参与庭审，有时双方会激烈的争吵，这时总要法官一遍遍讲诉法庭纪律。甚至有当事人因为不肯离婚差点在庭上服敌敌畏自杀。而法官就必须马上控制局面，安抚当事人。
我深刻地体会到：法律是一门实践性很强的学科，它仅有基本的专业知识是远远不够的，它更需要的是实务操作、办案经验和社会阅历，作一名法官不仅需要有独立的法律人格，更需要有崇高的法律素养。作为刚跨入法律门freshman，我们有激情、有干劲，但是我们在拥有这些年轻财富的同时，缺乏经验与理性是我们的致命弱点，我们有时对于案件的庭审容易受到外界的干扰，有时过于感性和头脑发热，甚至会因为当事人情绪的波动而产生恻隐之心，这些都是我们在法律职业化的过程中需要克服与避免的我们还需要一个冷静的头脑和一颗正直的心，我们的心中必须时时都有一杆天平，公平与正义是我们不可推卸的责任，也是我们永远的精神目标和价值追求！
有人说民一庭处理的都是一些鸡毛蒜皮的小案子，每天都是家长里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官们任劳任怨的敬业和实干精神，他们常说关乎百姓的事就无小事。法律追求正义，有些人一辈子也就进这么一次法院，我们需要做的就是让他们尽量的感受到法律是公平的，是他们权益的捍卫者。只有这样这种法制的观念才会不断地传播下去。
在实习期间，我能主动配合实习部门开展有关法律业务的工作，认真收集和整理有关资料，作好实习日记。在这两个星期的实习过程中，我对法院的业务有了初步的了解，对促进今后专业课程的学习起了一个很大的作用。然而，由于我们的专业课程才刚刚开始，许多专业知识还没有学到，但我相信，在今后的学习过程中，在老师的指导下，这些问题都能迎刃而解。
造好自己的法律人格和法律修养，这样才有资格立足于法律事业中。我一直很喜欢这样一句话：人生因为经历而美丽。我想在法院实习的这段工作经历将永远成为我记忆中一抹靓丽的色彩，因为它教我懂得了如何独立地生活，如何凭借法律人的智慧和真诚赢得他人的尊敬和信赖，如何尽己所能关心需要帮助的人„„我成长了，也成熟了，这里包含了我的努力与付出，但我更要感谢我们西湖法院，因为她给了我这次机会；还要感谢民一庭的所有前辈们，因为他们给予了我很大的信任、帮助与肯定；感谢我所遇到的所有好心人，因为他们的鼓励与帮助„„《法学社会实践心得体会》来源于网，欢迎阅读法学社会实践心得体会。
图画书教学与实践心得体会篇三
图画书是一种相对较新的教学资源，它们以图像为主要手段，常常配以简单的文字，帮助孩子们理解并记忆知识。本文将结合自己在图画书教学与实践中的心得体会，从选书、引导学生观察、培养阅读兴趣、激发想象力和提高阅读能力五个方面进行阐述。
首先，选书是图画书教学的重要环节。选书时要根据孩子们的年龄和兴趣，选择内容生动有趣且与他们日常生活相关的图画书。我曾在一堂小学一年级的课堂上使用《小灰灰去邻居家》这本图画书进行教学。这本书中，小狗小灰灰离开了家去邻居家玩耍，经历了一系列有趣的事情。我发现孩子们对这个故事情节很感兴趣，能够积极参与到教学中。因此，在选择图画书时，要注重故事情节的连贯性和吸引力，以吸引孩子们的注意力。
其次，要引导学生观察图画。观察图画是图画书教学中的核心环节。通过观察图画，孩子们可以建立起与文字的联系，提高阅读理解能力。在使用图画书进行教学时，我会请学生先仔细观察图画，然后根据图画来描述故事的大致内容和主要人物。通过观察图画，学生可以锻炼自己的观察能力和想象力，并且能够帮助他们更好地理解故事。
接着，要培养学生的阅读兴趣。学生的阅读兴趣对图画书教学至关重要。在引导学生阅读图画书时，我会提前为孩子们创造一个良好的阅读氛围，例如通过播放与故事主题相关的音乐、展示相关的图片等。同时，我会鼓励学生自由选择他们感兴趣的图画书，并提供多样的图画书供学生选择。通过培养学生的阅读兴趣，他们更容易投入到图画书教学中，提高他们的学习效果。
然后，要激发学生的想象力。图画书本身就具有很强的视觉效果，能够激发学生的想象力。在教学中，我会鼓励学生根据图画自己编写故事情节，并且鼓励他们用图片描绘自己的故事。通过这样的练习，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，提高他们的表达能力和写作能力。激发学生的想象力是图画书教学的重要目的之一，通过学生的想象力，他们可以更深入地理解故事，提高自己的阅读水平。
最后，要提高学生的阅读能力。图画书可以帮助学生提高阅读能力，尤其是对于初学者来说。在教学中，我会利用图画书中的一些关键词和句子，让学生理解其含义，并且通过一些简单的问题，帮助他们巩固和应用所学的知识。通过反复的练习和训练，学生的阅读能力可以得到有效的提高。
总之，图画书教学与实践是一种有效的教育手段，能够帮助孩子们提高阅读能力和想象力。在图画书教学中，选书、引导学生观察、培养阅读兴趣、激发想象力和提高阅读能力是重要的环节。通过合理的教学方法和策略，我们可以更好地利用图画书实现有效的教学效果。
图画书教学与实践心得体会篇四
在新课程改革的背景下，要求我们教师要不断学习，终身学习。用新时代的教育理念来教育我们的孩子，培养出一批批合格的社会小公民。十余年的教学生涯，让我感受到作为一名教师的快乐，同时也领悟到要一名教师成功的真谛——走近书本。教师的快乐，来自读书，教师的成长，源于读书。去年，被评为了珲春市级地方课程骨干教师、学科带头人的认定，让我受益匪浅。特别是在上学期读书期间，获得了一本在实际教学工作中具有指导性意义的书籍——《有效教学的理论与实践》，为我的课堂教学又一次指明了方向。
课前学生对所学知识进行先学和自学，培养他们的学习责任，让他们意识到，学习是自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，必须自己勇敢的去承担。通过自学能力的培养，让学生在学习时不等不靠，不依赖别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。
在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必须是在师生共同配合下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得教师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关心他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。同时，要培养学生的学习兴趣，培养他们的责任意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信心、克服困难，取得成功。这样，学生才会更加的喜欢你，喜欢你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。
《有效教学的理论和实践》一书，是他在教学实践中发现和总结而成的。我们的教学也是如此，自己的综合素质，让有效教学在自己的掌控之中。
总之，通过阅读《有效教学的理论和实践》，我在工作中有了很大改进，实践教学的课堂效果也越来越好。
图画书教学与实践心得体会篇五
作为一种独特的教学资源及方法，图画书教学已逐渐受到教育界的关注。我有幸能够接触到图画书教学，并在实践中不断摸索和提升，对其效果与意义有了深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我对图画书教学与实践的体会和心得。
第二段：图画书教学的优势
图画书教学作为一种交互式的教学方法，具有许多优势。首先，图画书可以激发孩子们的想象力和创造力。通过图画书，孩子们可以用自己的方式去理解和解释故事情节，放飞思维。其次，图画书可以提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力。与传统的纯文字故事书相比，图画书以图画为主要表现形式，更容易吸引孩子的目光和注意力，让他们乐于阅读。最后，图画书还能够促进语言和认知能力的发展。每一幅插图都是一个故事的点睛之笔，孩子们可以通过与图画交流，提高自己的语言表达能力及讲故事的能力。
在我实施图画书教学的过程中，我深刻地体会到了图画书教学的独特之处。首先，我发现图画书教学可以激发孩子们的参与热情。孩子们往往对色彩鲜艳的插图感兴趣，愿意参与故事讨论、角色扮演等活动，他们的参与度明显高于其他教学形式。其次，图画书教学能够促进孩子们的思维发展。通过观察图画细节和理解故事情节，孩子们的观察力、思维逻辑和问题解决能力得到了提高。最后，图画书教学还能够培养孩子们的情绪认知与社交技能。在故事中，孩子们可以感受到不同情绪，如喜怒哀乐，并学习适当的情感表达方式，同时也可以通过与同伴合作、互动等方式提高沟通和合作能力。
第四段：图画书教学的案例分析
我在实践中通过研究图画书故事，设计了一些互动性强的教学案例，效果十分显著。例如，我在教授英语单词时，将图画书和单词卡片结合起来，通过观察图画并与学生一起说出对应的单词，让学生更好地掌握单词的意义和用法。另外，在培养孩子们的情感认知方面，我通过讲故事、观察插图等方式，帮助孩子们认识和理解不同的情绪，让他们学会用适当的方式表达自己的情感。
第五段：结论与展望
通过图画书教学实践，我深刻认识到了图画书教学的优势和意义。它能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣，提高他们的语言能力和认知发展，同时也促进其情感认知与社交技能的培养。然而，图画书教学仍需要不断研究和完善，建立更科学的评价体系和教学指导，以更好地发挥其教育功能。我相信，在不久的将来，图画书教学将成为一种常见的教学模式，为孩子们的全面发展注入源源不断的活力。
总结以上的话，图画书教学作为一种独特的教学方法，在教育领域中有着重要的地位和作用。通过图画书教学，我们可以激发孩子们的想象力、兴趣和创造力，提高他们的阅读能力和语言表达能力，并培养其情感认知与社交技能。在实践中，我通过图画书教学设计了一些案例并取得了显著的效果。然而，图画书教学仍需要进一步研究和完善，建立更科学的评价体系和教学指导。相信随着持续努力和不断创新，图画书教学能够更好地发挥其教育功能，为孩子们的全面发展注入源源不断的活力。
图画书教学与实践心得体会篇六
新进教师的培训活动。来自各个学校的教授和名师现场做主题报告，将学科教学的心得体会20xx年2月6日，我非常荣幸的参加了开发区、班级管理、学校管理、的经验和各自的成长历程，全方位的分享给参加此次活动的教师。我收获颇丰。
感谢学校，感谢各位领导给予我们这次参加培训的机会。听了各位名师大家的报告，受益匪浅，他们风格迥异，却都在传递教育的真心。
为期三天的培训，确实学到了很多很多。单承彬教授用浅显幽默的语言给我们讲授了传统文化与教师素养的关系。让我们认识到传统文化的重要性，同时也让我们知道了教育只有面向现代化，面向世界，面向未来来才可以实现真正的发展。
林宏老师与我们分享了丰富的小学数学的教学经验和她的名师成长历程，让我们学到了很多。林宏老师还与我们分享了她与王拓同学之间的故事，林宏老师真正爱孩子的慈母情怀深深感动了我。魏清泉老师我们分享了他的工作十条准则也让我们受益匪浅。还有苏国勇老师给我们讲述了他从基层成长为名师的历程，让我们认识到不管做什么脚踏实地最重要。最后省实验中学林校长给我们讲述了他的职业规划，让我们知道了拥有明确目标的重要性。
作为刚刚大学毕业生，我选择了教书育人这条道路，是我的骄傲。在以后的教育教学道路上，我也要向名家大师学习，带着一颗育人的真心，满怀爱心，观察细心，对待学生有耐心，并不断的给予他们信心。与学生为伴，以学生为友。
各位专家老师，他们的成长经历，他们的思考方法，他们的讲课的方式和方法，他们在班主任工作中的一些做法都显示了他们极具个人魅力，要当好班主任当一名好老师首先要做最好的自己，有个性才有创造性！其次，教师不光是教书，还要育人，教会学生如何生活，那么理所当然是一个懂生活的人。他们应有童心，应有爱好，应有发现美创作美的能力。
总之，两天的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的，因此我要将这次培训学到的经验、方法，运用到我的工作中。相信只要对孩子付出真爱，就一定会浇灌出美丽花朵。
图画书教学与实践心得体会篇七
首先，应当让学生明确学好外语的目的，使学生产生学好外语的愿望，为此，在教学内容中要渗透思想道德因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生树立正确思想，培养良好的品德。
当今世界是一个开放的世界，当今中国，更是愈加开放的中国。让世界了解中国，中国走向世界，外语是别无选择和无可替代的交际工具。学好外语，对于吸收有益于我国社会主义建设的科学技术成果，对于向友好国家和人民介绍我们的经验，加强各国人民的友谊，起着举足轻重的作用。再者，就学生本人而言，将来要更好地适应社会，也离不开外语，比如，计算机的普及和应用、一些进口电器的使用等。作为一名外语教师，在学生学习外语之初，就应当把这些浅显而又现实的道理向学生讲清楚。学生一旦明确了学习外语的目的和意义，就会产生学好外语的强烈愿望，同时也就有了学好外语的动力源泉，对学习英语才会产生浓厚的兴趣。
其次，作为一名外语教育工作者，在教学过程中，应当充分发挥自己的主导作用，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使学生愿意学、乐于学，即让学生对学习外语感兴趣。
学生对学习有无兴趣，主动还是被动，学习的效果截然不同。俗话说：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”由“好和乐”所产生的追求、探求知识的积极性，是克服一切困难的内在动力，也是获取新知识，取得优异成绩的内在动力。而且，兴趣不仅能促进学生学好外语本身，更重要的是还能培养学生的创造能力。由此看来，学生对学习有无兴趣，是学好外语的关键。
因为培养听说能力有助于巩固所学语言知识，提高听说读写的能力。根据初中生年龄特点，起始阶段英语教学要从视、听、说入手，听、说训练比重应大些。这不仅有助于打好语言基础，还能引起学生兴趣，调动学生学习积极性。教师应充分利用课堂用语，尽量使用英语进行讲课，组织教学，必要时用汉语补充解释，教师所使用的英语要适合学生实际水平。这样不仅训练了学生的听力，同时也是向学生提供活用英语的真实教学情景。
另外，教师在介绍和操练新语言的时候，应让学生多听并注意发音，然后认真模仿，跟着老师正确读出，要启发学生大胆发言，积极举手。教师要设法清除学生学习心理上的障碍，面向全体学生，因材施教，耐心帮助学习上有困难的学生，使他们树立信心。对学生在听力和口语中出现的小错误，不要进行太多批评，要耐心进行指导。特别在起始阶段，教学节奏不宜太快，加强课上、课下辅导。在学习英语之初，尽量不让一位同学掉队。这样，学生信心就会增强，一旦能听得懂，说得出老师所教内容，学生就会信心十足，鼓起了干劲，充分调动了积极性和主动性，对英语产生浓厚兴趣，这样，也就有了一个良好开端。
一般来说，一节英语有复习、介绍、操练、练习和巩固五个步骤。在每个步骤中教师要根据情况不断改变自己的角色。例如，在介绍这一步中，教师应充当“示范表演者”，可充分利用实物、挂图、书中插图、简笔画、手势动作、板书等直接用英语表达新语言的意思，能给学生留下深刻印象。譬如，适当用简笔画，对于我们从事初中阶段英语教学的教师来说，应该成为一项必备的技能。因为有很多东西我们不可能带进教室里去，而简单的图画则可表达其意义。适当运用简笔画则给我们提供了一种生动有趣的方式来重复我们要求学生掌握的许多单词．当要表达一个概念时，简单几笔勾画出一幅画，也许可能会引得学生发笑，但没关系，这样，反而能使课堂气氛变得轻松活泼起来。因此，运用简笔画进行教学，比较形象、直观，印象深刻，有助于提高学生的学习兴趣。
同时，在教学活动中借助电化教学手段，如录音机、幻灯、电视机、录像机、教学录像带等，努力创造英语环境。使英语教学更形象直观，教师的讲解变得生动活泼，优化了教学过程，激发了学生的学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学生的知识，开阔视野。有目的、有组织地开展多种适合学生的语言水平和年龄特点的课外活动可使学生生动活泼、主动地学习，可激发学习热情，培养学习兴趣，课外活动的形式多种多样，如创办英语角，组织朗诵会、故事会、英语书法展览及英语演出等等。这些活动，对提高学生的积极性，增强学习兴趣都有重要的作用。
总之，尽管学习一种新语言不是一件十分容易的事情，但教师可以为学生创造轻松、愉快的学习环境，在教师的正确指导和鼓励下，学生完全能够主动活泼地学好外语。
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