当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
立德树人第一期心得体会篇一
近年来，我国教育领域开始注重培养学生的品德和价值观，而不仅仅局限于学术成就。立德树人是中国教育改革的重要方向之一。作为一名教育工作者，我有幸参加了立德树人第一期研修班，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，立德树人着重培养学生的道德素养。道德教育是立德树人的核心内容之一。在研修班中，我们从理论知识到教学实践，都深入地学习了如何培养学生的道德观念和行为规范。我认识到，培养学生正确的人生价值观和社会责任感是教育的重要使命。我在课堂上采用了不同的教育方法，比如故事讲解、角色扮演等，以期引导学生积极参与道德实践，培养他们的责任心和亲社会意识。
其次，立德树人强调培养学生的创新精神。创新能力是新时代对人才的基本要求。在研修班中，我们学习了如何培养学生的创新思维和动手能力。我改变了课堂教学方式，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。很多学生在我的课堂上能够发挥自己的创造力，提出独特的观点和解决方案。这让我深感立德树人不仅仅是培养学生的道德品质，更是培养他们的综合能力。
第三，立德树人鼓励学生成为自主学习者。独立思考和自主学习是立德树人的重要目标。在研修班中，我们学习了如何培养学生的自主学习能力。我在课堂上鼓励学生提出问题并进行讨论，让他们学会自己思考，寻找答案。这样的做法不但培养了学生的思维能力，还增强了他们对知识的掌握和理解。通过培养学生的自主学习能力，立德树人不仅仅是解救了学生的学习困惑，更是让他们在学习中能够主动探索和积极进取。
第四，立德树人强调培养学生的团队合作精神。在当今社会，团队合作已成为重要的工作能力。在立德树人的理念中，培养学生的团队合作精神被赋予重要的任务。在研修班中，我们学习了如何引导学生在小组合作中共同完成任务。我在课堂上经常组织学生进行小组合作演练，让他们学会倾听他人意见，相互协作，共同解决问题。通过团队合作，学生们提高了沟通能力和合作能力，这对于他们今后的发展将大有裨益。
最后，立德树人强调培养学生的社会责任感。现代社会面临诸多挑战，培养学生的社会责任感显得格外重要。在立德树人的过程中，我们教师要成为学生的榜样，并引导他们关注社会问题，主动承担社会责任。我在课堂上鼓励学生积极参与公益活动，让他们意识到自己的力量和责任。通过培养学生的社会责任感，我们为建设和谐社会作出了积极的贡献。
总而言之，参加立德树人第一期研修班是我教育生涯中的一段重要经历。通过学习和实践，我深刻理解了立德树人的理念和重要性，并在教学实践中取得了显著的成果。立德树人不仅仅是一项教育改革措施，更是一项育人事业，它对于培养合格的人才和建设美好社会有着重要的意义。我将继续探索和实践立德树人的理念，以期为我国教育事业的发展做出更多的贡献。
立德树人第一期心得体会篇二
树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。下面是本站整理的关于2019年立德树人
心得体会
范文,欢迎阅读!如果说班级是小社会，那么社会就是大班级。不管是班主任，还是老师，在班级生活、学习或劳动中，都要注重对学生进行细节教育，这样最能去“立德树人”，也最能让孩子们一步一个成功，逐渐成为一个德才兼备的“社会人”。
在学习生活细节中，放手让孩子去探索。孩子对世界充满了好奇，什么都想尝试一下，但这种探索的欲望如果被老师“事无巨细”地代替，肯定会在“好心”中扼杀了孩子去探索的欲望。
也许道理很多老师都明白，可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”，连每个学生“削”铅笔这样的事也包办了，认为孩子“玩”转笔刀多危险啊，更不说铅笔刀、剪子，都被他们列入“危险品”准备管制到小学毕业!至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。这样孩子虽说能“专心学业”，但这些做法只能使孩子越来越胆小，越来越蔑视“体力劳动”，而这样的老师，若有事请假，其班上卫生多次脏乱，有些孩子作业也不做了，等着老师来“转”铅笔呢。恰当的做法是，教会孩子一些基本的技巧，然后放开你的手。
在学习生活细节中，适当的鼓励不可少。特别是低年级孩子，由于年龄小，自信的建立往往需要老师适时适当的鼓励，因此，哪怕仅仅是一个小小的成功，如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时，老师都应及时表扬。当孩子面临困难时，老师能给他的最有效的帮助是告诉他：“我知道你能行!”生活中孩子会遇到许多一时解决不了的问题，当他向你求援时，不要急于动手帮他，而应该鼓励他再试试。
在学习生活细节中，为每个孩子多提供一些“实习”的机会。任何一种能力的培养都是一个循序渐进的过程。如果开始时孩子缺乏做的勇气，老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实习”者的角色，如负责分发一下作业，互相检查一下读书背书……甚至鼓励一些孩子“实习”小老师给老师或别的孩子“讲”思路等等。
在学习生活细节中，教导孩子要有责任心。孩子只有具有很强的责任心，勇于承担后果，才可能真正成为德才兼备的“社会人”。因此，事情无论大小，老师都应该从细节教育指导，让每个孩子都做到有始有终。如果孩子对某事提出承诺，老师必须要求他言而有信;如果孩子犯了错或闯了祸，老师先别急于为“批评定论”，一定要先让孩子自己出面解决。
孩子要想有一定责任心，必须要求他们在班里担任一定的职务，承担一定的责任。这样不但可以培养孩子为他人服务的意识，还可以锻炼他的组织能力，并可培养高度的责任心，同时还可以在同伴中树立威信，使孩子增强自信心，真可谓是一举几得的事。
教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。
教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。
首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。
当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚，需要我们有一定的勇气和胆识，也向我们的能力和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。
实践永无止境，创新永无止境。
自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
立德树人第一期心得体会篇三
立德树人是一项旨在培养学生品德、修养和能力的教育工作。它不仅关注学生的学习成绩，更注重学生在道德、品德、行为等方面的发展。近期，我参加了立德树人第一期的培训，收获颇丰。以下是我在培训中得到的体会和感悟。
首先，立德树人需要强调良好的师德师风。作为一名教师，自身的道德修养对学生的教育起着至关重要的作用。在培训中，我意识到作为教师，我们需要始终坚守教育的初心，注重学生的全面发展。我们不仅要传授知识，更要充分培养学生的道德观念和价值观。只有我们自身具备了良好的道德修养，才能正确地引导学生，帮助他们树立正确的品德观念。
其次，立德树人需要注重培养学生的审美情操。审美情操是一个人的道德修养的重要组成部分，也是立德树人的关键之一。在培训中，我认识到培养学生的审美情操不仅仅是在美术课上讲解艺术作品，还需要贯穿到日常教育中。我们应该注重培养学生对美的感知能力，通过艺术、音乐、文学等各个学科的教育，开阔学生的视野，提升他们的审美能力。只有当学生具备了良好的审美品味，才能更好地欣赏美，追求美，培养高尚的情操。
第三，立德树人需要注重培养学生的实践能力。在培训中，我发现立德树人教育并非只停留在理论上，更重要的是注重学生的实践和动手能力。我们要通过组织学生参加各种实践活动，如实地考察、社会实践等，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和实际操作能力。通过实践活动，学生不仅能从中获得知识，更能培养自己的创新能力和解决问题的能力，为今后的成长奠定坚实的基础。
第四，立德树人需要注重培养学生的合作能力。在一个人的成长过程中，无论是在学校还是在社会上，合作都是不可或缺的一部分。立德树人的目标之一就是培养学生的团队合作精神。我们要通过各类团队活动，让学生学会与他人合作，学会倾听他人的意见，学会尊重他人的不同观点。只有在团队合作中，学生才能更好地发掘自己的优势，弥补自己的不足，培养出更好的合作能力。
最后，立德树人需要注重培养学生的自主学习能力。在培训中，我深刻体会到学生的自主学习能力对他们未来的发展至关重要。我们不能仅仅把知识灌输给学生，而是要引导他们主动去学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。只有当学生具备了自主学习的能力，才能在日后终身学习的道路上不断前行，持续地提升自己。
总之，立德树人第一期的培训使我更加深刻地认识到立德树人的重要性。通过师德师风的树立，审美情操的培养，实践能力的锻炼，合作能力的培养以及自主学习能力的培养，我们能够真正地培养出具有良好品德和能力的学生。我相信，在立德树人的教育下，我们的学生将会在未来的道路上成为有道德修养、有责任感和创新能力的人才。
立德树人第一期心得体会篇四
在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。通过几个月的深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。
作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。
曾经有位学生在周记里这样写：教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。
“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。
立德树人第一期心得体会篇五
立德树人是一项旨在培养学生全面发展的教育理念，旨在通过引导学生在德育、智育、体育、美育等方面取得卓越成就。参加立德树人第一期培训的经历让我收获颇多，下面我将从学习内容、实践方法、教育意义、个人体会以及未来目标五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，我要说说我在立德树人第一期培训中所学到的内容。在培训中，我们学习了关于德育、智育、体育、美育的各项知识。在德育方面，我们深入了解了为人处事、修身齐家治国平天下的道理，并学习了一些实用的道德标准和行为规范。在智育方面，我们学习了一些提高学习效率和记忆力的方法，并通过解决具体问题的训练提高了解决问题的能力。在体育方面，我们学习了一些基本的健身知识和技能，并通过体育活动锻炼了身体。在美育方面，我们学习了一些美术和音乐的基础知识，并进行了一些创作活动。总的来说，立德树人第一期培训的内容非常丰富，让我们获得了全面的提升。
其次，我要谈谈培训中的实践方法。在立德树人第一期培训中，我们不仅学习了知识，还进行了一系列的实践活动。比如，在德育方面，我们进行了助人为乐的实践活动，以提高我们的亲社会责任感；在智育方面，我们进行了学习计划和时间管理的实践活动，帮助我们合理安排时间；在体育方面，我们进行了团体运动，培养了团队合作精神；在美育方面，我们进行了绘画和音乐创作活动，培养了审美能力。通过这些实践活动，我们将所学的知识变成了实际行动，并且得到了更深层次的体验和理解。
接下来，我要谈谈立德树人的教育意义。立德树人的教育目标是培养学生的全面发展，使他们成为道德善良、智慧优秀、体魄健康、品味艺术的人。这种教育意义重大，不仅对个体的发展有着积极的影响，也对整个社会有着深远的意义。通过立德树人的教育，我们能够培养出一批道德高尚的公民，他们具有正确的价值观和行为规范，从而能够为社会做出积极的贡献。同时，立德树人的教育也有助于提高学生的综合素质，使他们具备解决问题和创新的能力，在未来的工作和生活中能够更好地适应社会的发展需求。
然后，我想谈谈我个人的体会。通过参加立德树人第一期培训，我深刻体会到了知识的重要性和实践的重要性。知识是我们理解世界、认知自我和指导行动的基础，只有通过学习和掌握知识，我们才能在实际生活中解决问题和取得进步。而实践则是将知识变成能力的重要途径，只有通过实践，我们才能将所学的知识应用到实际中，才能真正体验到其中的价值和意义。另外，我还意识到了良好的学习习惯和积极的心态对个人发展的重要性，只有保持积极的学习态度和良好的学习习惯，我们才能在学习中取得良好的成绩和成长。
最后，我想谈谈我参加立德树人第一期培训后的未来目标。作为一个学生，我希望能够在立德树人的指导下，不断提高自身的道德修养、学习能力、身体素质和艺术修养。我希望能够以积极的心态面对学习和生活中的困难，不断克服自己的不足，不断挑战和超越自我。我希望能够利用所学的知识和技能，为社会做出贡献，为他人提供帮助。我希望能够成为一个有高尚品质和卓越能力的人，为社会的发展做出积极的贡献。
总之，参加立德树人第一期培训的经历让我受益匪浅。我学到了许多知识，进行了实践活动，深刻领悟到了立德树人的教育意义，提高了自己的素质，也对未来有了更明确的目标和规划。我相信，在立德树人的指导下，我们能够成为德智体美全面发展的人，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。
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