心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
双减背后的育人价值 双减工作下的育人心得体会篇一
双减工作是指减少那些繁琐繁重的行政工作，减轻教师的负担，以便更好地投入到学生的教育和育人工作中。在双减工作下，教师更加专注于培养学生的品德和能力，让每位学生都能全面发展。在我长期从事教育工作中，我深刻体会到了双减工作对于育人的重要性和影响。以下是我在双减工作下的育人心得体会。
首先，双减工作给予了教师更多的时间去了解每位学生的需求和特长。繁重的行政工作常常使得教师忽视了学生的个体差异，让每位学生都按照同样的标准去学习和发展。而双减工作打破了这种束缚，教师可以更加关注每个学生的学习情况和特点，从而能够更好地制定个性化的教学计划。我曾经有一个学生，他在数学方面特别有天赋，但在其他科目上却表现不佳。在双减工作下，我有更多时间与他进行交流和讨论，发现他对数学的兴趣和潜力，于是我就通过拓展他的数学知识，激发他的学习兴趣，最终他在数学方面有了很大的突破。这次经历让我深刻认识到，只有真正了解每位学生的需求和特长，才能够制定出更为适合他们的教学方案，从而帮助他们更好地成长。
其次，双减工作使教师能够更多地投入到学生的综合教育中去。在过去，许多教师因为繁重的行政工作而忽视了对学生的品德和情感教育。而双减工作的出现弥补了这个缺憾，让教师能够有更多的时间去关注学生的综合素质的培养。我曾参与一个班级的课题研究活动，学生们在这个活动中需要自己提出一个问题，并通过实地调研和实践来解决问题。在这个过程中，我起到了引导和辅导的作用，通过与学生的亲密合作，我发现了每个学生不同的优点和不足，并通过不同方式予以关注和引导，如鼓励他们的创造力、培养团队合作精神等。这不仅培养了学生的创新意识和实践能力，同时也增强了他们的品德素养和自主学习能力。这次活动让我深刻认识到，只有在减少行政工作的情况下，教师才能充分发挥自己的育人作用，对学生进行全面的教育。
再次，双减工作也给予了学生更多的自主学习的机会。在过去的教学中，由于教师需要花费大量时间进行传统的讲授，学生的自主学习能力常常得不到充分的培养。而通过双减工作，教师得以有更多的时间和精力去指导学生进行自主学习。我曾经组织学生参与一个课外研究小组，每个小组有自己的研究方向和目标，学生们需要自己查找资料、设计实验和撰写研究报告。在这个过程中，我主要起到指导和指导的角色，鼓励学生独立思考和创新，并通过不断的反馈和评价，帮助他们提高自主学习的能力。这种方式既培养了学生的主动学习能力，也增强了他们的批判思维和创新精神。通过这个经历，我深刻认识到，只有给予学生更多的自主学习的机会，才能培养出有创造力和独立思考能力的人才。
最后，双减工作也让家长更加参与学生的教育。在过去，很多家长常常抱怨学校的教育质量，却很少积极地参与到孩子的学习中去。而通过双减工作，学校为家长提供了更多的机会去了解学校和教师的工作，使得家长能够更加理解和支持学校的教育工作。我曾经组织一次家长开放日活动，在这个活动中，家长们能够亲身体验学生的学习生活，与教师进行深入交流和讨论。通过这个活动，家长们深刻了解到学校的双减工作和育人理念，并积极地参与到学生的教育中去。这个经历让我认识到，只有通过双减工作，才能够让家长与学校形成更为紧密和良好的合作关系，共同为学生的成长努力。
总之，双减工作对于育人是非常重要的。它给予了教师更多的时间去了解每位学生的需求和特长，使他们能够制定出更为个性化的教学方案。它也使教师能够更多地投入到学生的综合教育中，培养他们的品德和能力。同时，双减工作也给予了学生更多的自主学习的机会，培养他们的独立思考和创新能力。最后，双减工作也让家长更加参与到学生的教育中去，增强了家校合作的效果。在未来，随着双减工作的不断发展和完善，我相信学校和教师会在育人工作上取得更大的成效。
双减背后的育人价值 双减工作下的育人心得体会篇二
在思想政治方面：我始终以 “三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理论修养，树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动，结合实际教育教学管理当中的许多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生，做一名德才兼备的老师。
在工作态度方面：我严格要求自己，服从学校领导的安排，积极做好各项工作，坚守教学工作岗位，一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不缺勤，不旷会，并时时处处严格要求自己，处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
在参加各种培训活动中，我认真记笔记，认真学习交流，努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习，研究教材、教法，及时反思。
要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。古人诗云，腹有诗书气自华。通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。
我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。一年来，我全身心地投入到教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任本年级的教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。
名师工作室青年教师育人心得体会（篇2）
双减背后的育人价值 双减工作下的育人心得体会篇三
近年来，随着社会发展的变迁，教育工作也正在面临着前所未有的挑战。而双减工作成为当前教育领域的热门话题。双减工作的推行旨在减轻教育部门和教师的负担，给学生和家长带来更好的教育体验。作为一名从教多年的教师，我亲身经历了双减工作带来的变化，深感其中的挑战与机遇。在双减工作下，我逐渐领悟到一些育人的心得体会。
第一段：认清育人的核心价值是培养人才
在双减工作的背景下，教育工作者需认清育人的核心价值是培养人才，而非简单的灌输知识。以前，教师们往往注重知识的传授，忽视了学生个性的发展。而如今，我们应该更注重培养学生的综合素质，关注学生的发展，激发他们的创造力和思维能力。我们要注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力，使他们成为具有创新意识和实践能力的人才。
第二段：注重个性化教育，满足学生需求
在双减工作的背景下，教育工作者需要更加关注个性化教育，满足学生不同的需求。每个学生都有自己的特点和兴趣，我们不能一概而论，应该因材施教，因人施策，帮助他们发掘自己的潜力。我们应该尊重学生的个体差异，关注学生的多元发展，提供个性化的学习方式和资源，为学生提供更广阔的发展空间。
第三段：充实课余生活，促进全面发展
在双减工作的背景下，我们应该注重充实学生的课余生活，促进他们的全面发展。由于学习时间减少，我们应该引导学生关注课外活动，提供更多的课外拓展机会。学生可以参加各种兴趣班、社团活动等，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好，锻炼身体素质。通过丰富多样的课外活动，学生可以在不断尝试中探索自我，增强自信心，培养团队合作能力和领导能力。
第四段：与家长积极合作，形成育人合力
在双减工作的背景下，我们应该与家长积极合作，形成育人的合力。家庭是培养学生的第一所学校，家长们应承担起教育的责任。我们教师应积极与家长合作，做好家校沟通，了解学生的家庭背景和特点，与家长协商共同制定学生成长计划。通过家校合力，可以更有效地培养学生，帮助他们充分发展。
第五段：自我反思，不断提升育人能力
在双减工作的背景下，我们教师也应不断自我反思，提升自己的育人能力。教育削减带来的机遇之一就是我们有更多的时间去学习和提升自己。我们可以参加各种培训课程、研讨会，学习先进的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念和知识储备。同时，我们也要时常反思自己的教育方式和方法，及时调整和改进，为学生提供更好的教育服务。
总结：双减工作下的育人工作固然带来了一些挑战，但也给了我们教师更多的机会去关注学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和创新能力。在双减工作中，我们应以培养人才为核心价值，注重个性化教育，充实课余生活，与家长积极合作，不断自我反思，提升自己的育人能力。只有这样，我们才能适应社会的变革，更好地育才育德。
双减背后的育人价值 双减工作下的育人心得体会篇四
语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。
如一部分学生对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。一部分学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。还有一部分学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。
心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。高中学生学习语文之所以出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认为凭着十多年积累的老底够了，“我不需要学了”，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。笔者曾在学生高二时搞过一个试验，让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。每个班分成6个组。一个小组负责一册课本和读本的内容。每个小组指定一个组长。组长负责把本书里的重要课文分配到人。然后收集整理的资料，并加工处理，如修改、装订等。准备工作做好后，班上组织交流。最后教师收齐，装订成册，作为一个学生课题来处置。这样，原来不够重视课本的人，懂得了课本的价值;原来感到作文无料可写的人，也大有收获。因而，他们再也不小看课本，高三时候，还有一些学生在自觉梳理所有课本里的知识材料。他们再也不认为课本无用了。
因此，教者要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。如复习古典诗歌的艺术创作手法时，《诗经》里“赋”与“兴”手法的运用往往成为学生理解的难点。朱熹关于“赋”“比”“兴”的定义虽然准确简洁，但老师如果照本宣科，学生会感到既难以理解，又枯燥无味。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动?我在讲“赋”和“兴”时引入了同学们喜欢和熟悉的流行歌曲。讲“赋”时，在解释了“赋”的含义实际上就是直接进行叙述或描写后，我引了《小芳》的歌词：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又善良，一双美丽的大眼睛，辫子粗又长?”指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的“赋”。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生复习语文的兴趣。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我想，语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。
俗话说，“信心是成功之舟”。自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因为缺乏足够的自信心而导致失败，这在生活中司空见惯。不妨搞一些小的专题性的竞赛，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，对高分获得者及时表扬和奖励，因为教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。学生学语文，最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。在开始进入诗歌鉴赏复习阶段，我采用了分解法教学：了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤——品味诗歌语言——最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。但是，有一个普遍现象值得重视——他们的阅读量有限，他们的鉴赏水平太低，必须强调他们多做练习。否则，理论并不能很好地指导他们的实践——准确鉴赏诗歌，这才是真正的难点。但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这一点，仍然是有效的。心理学研究也表明，“奖励可以提高学习效果，至少不会降低其效果”，“奖励是人的一种本能性的追求”。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。
双减背后的育人价值 双减工作下的育人心得体会篇五
双减工作指的是减少过度的检测、评估和繁琐的行政任务，给教师更多的时间和空间去关注学生的发展和培养。在双减工作的背景下，作为一名教师，我意识到育人的重要性，并且积累了一些育人心得体会。在这篇文章中，我将分享我在双减工作下的育人心得体会。
第一段：引言
双减工作正逐渐成为教育领域关注的焦点话题。以往，教师们过于繁忙于教学以外的事务，往往忽略了对学生全面发展的关注。而在双减工作的实践中，我体会到了育人的重要性，并且从中获得了一些心得体会。
第二段：甄别学生潜能
在双减工作的环境下，作为一名教师，我有更多的时间和精力去观察和学生的潜能。每个学生都是独特的，他们有着不同的特长和潜能。因此，我会通过课堂观察、个别交流和学生作品等方式，去了解学生的潜能所在。只有找到学生的特长，我才能针对性地引导和培养他们，在实现自己潜能的同时，也为社会做出一份贡献。
第三段：培养学生的创造力和实践能力
在双减工作的背景下，我有更多的时间和机会去培养学生的创造力和实践能力。创造力和实践能力是现代社会所需的核心素养。我会通过启发性的问题、开放性的实验和探究性的学习等方式，激发学生的创造潜能。在实践环节，我会提供多样化的活动，如社会实践、实验和团队项目，激发学生的实践能力。通过培养创造力和实践能力，我希望学生能够在未来面对复杂的问题时，能够有独立思考和实践的能力。
第四段：注重学生的社会情感发展
在双减工作的环境中，我更加注重学生的社会情感发展。学生的情感健康是成功与幸福的基石。我会利用课余时间进行心理辅导，开展情感教育活动，关注每个学生的情绪变化。在班级中，我鼓励学生互相尊重、互相帮助，营造和谐的学习氛围。通过关注学生的情感发展，我希望每个学生都能够拥有良好的社会情感能力，成为对社会有贡献的人。
第五段：结尾
在双减工作的背景下，作为一名教师，我更加关注学生的发展和培养。通过甄别学生的潜能，培养学生的创造力和实践能力，以及注重学生的社会情感发展，我意识到育人的重要性。在今后的教育工作中，我将继续努力去发挥更大的育人作用，培养更多有能力、有道德、有担当的新一代。
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