最新小学文言文讲座的心得体会汇总

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小学文言文讲座的心得体会篇一

小学文言文讲座是一种传统文化的传承，不仅有助于学生了解和理解古老的文字，更重要的是培养学生的阅读与思考能力。这种讲座不仅注重对文本的解读，更重要的是传递其中的哲学道理和人生智慧，从而提升学生的素养和见识。作为学生，参加这样的讲座，受益匪浅。

二、情感的指引与疏导

古代文言文中充满了丰富的情感表达，是诗人们对世间万物真实情感的抒发。对于小学生来说，能够通过参加文言文讲座，理解并感受到其中的情感，对于他们的情感发展和丰富至关重要。这些讲座能够引导孩子们懂得情感的表达与疏导，让他们在面临困难和挫折时，有一个健康的情感出口。

三、修身养性的启示

古人常说“读书破万卷，下笔如有神”，而文言文正是我们修身养性的最好途径之一。文言文中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启发人们思考人生的真谛。通过参加文言文讲座，我们能够更好地了解古人心中的美好追求，悟出其中的人生智慧。这种修身养性的启示是我们在现代社会中急需的。

四、思维的深刻反思

文言文的词句往往带有深沉的意蕴，需要我们耐心品读、深入思考。参加文言文讲座能够让我们在琢磨古人词句的同时，潜移默化中培养起深刻的思考能力。对于小学生来说，发展思维是非常重要的，而文言文讲座正是开启他们思维大门的一把钥匙。

五、传统文化的宝贵遗产

中华文化博大精深，而文言文正是其中的一颗璀璨明珠。作为中华民族的宝贵遗产，我们有责任将这一文化传统传承下去。小学文言文讲座就是该传承的一种方式，通过讲解古代文言文的掌故和典故，让学生们了解并喜爱上这一宝贵的文化。只有让更多的年轻人了解和学习文言文，才能保持中华文化的生机和活力。

综上所述，小学文言文讲座不仅能够使学生们了解和领悟古代文字的魅力，更重要的是传递其中的文化智慧和人生哲理。通过参加这样的讲座，学生们不仅能够培养自己的情感、思维和审美能力，更是对传统文化做出了自己的贡献。同时，这也促进了中华文化的传承和发展，使我们的国家更加繁荣和文明。因此，小学文言文讲座是一门百益的课程，值得我们认真对待。

小学文言文讲座的心得体会篇二

20xx年11月9日下午，在实验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。感谢实验小学组织的这次活动，让我很受益。

每个家长都对自己的孩子无限的爱护，珍视孩子超过自己的生命，都望子成龙望女成凤，希望她健康快乐的成长，成为一个在生活中乐观向上态度积极的孩子，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩，完美的一生。作为一个妈妈，我和每个家长都一样，爱自己的女儿，希望她做个“好”孩子，甚至要完成我自己没有完成的每个心愿。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制她向着我所谓的“好”去发展。听完教授的讲座，我首先要批评自己：自己是不是一个“好”妈妈？自己会教育孩子吗？自己是否做到了正常、正确的要求孩子？那些要求对于一个7、8岁的女孩合理吗？可行吗。

教授讲到的周弘著的《赏识你的孩子》这部书我也看过，朦胧的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部？因为这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否定。作为一个70年代的人，我们接受的是传统的教育，更多的是应该谦虚的做人、谨慎的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的.思维方式带给我们新的启示，其中有些理论也许需要一些时间来适应和思考。我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。

4、及时总结自己和孩子的问题，和老师多多沟通，力争和女儿一起一步一个脚印，踏踏实实的过好每一天，学习每一天，进步每一天！

对于女儿，我觉得：

3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的“疏忽大意”，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。

小学文言文讲座的心得体会篇三

近年来，在小学语文课程中，文言文的学习日渐受到重视。为了提高学生对文言文的理解和阅读能力，我所在的小学邀请了一位专业教师给学生们进行了一次文言文讲座。通过这次讲座，我深刻体会到了文言文学习的重要性以及对学生的影响。

第二段：形式和内容

这次讲座由一位资深语文教师主讲，她结合了讲解、演示和互动的方式，让学生真实感受到了文言文的独特魅力。首先，她从文言文的概念和发展历程入手，引导学生了解到文言文作为我们中华民族最古老的书面语言之一，具有极高的历史文化价值。接着，她向学生们分析了文言文的特点，如有词律韵味、句式独特等。最后，她通过给学生们讲解古诗词、文言文名篇等形式，引导学生进一步了解和感受到文言文的内在美和情感表达。

第三段：学生的反应

整个讲座过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与。他们仔细聆听，充满好奇心地向老师提出问题，纷纷表示想要深入了解文言文的魅力。一些学生还自愿表演了古诗词朗诵，展示了他们对文言文的热爱和掌握程度。这次讲座不仅激发了学生们学习文言文的热情，也让他们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣。

第四段：对教育的启示

通过这次讲座，我深刻认识到了文言文学习的意义和价值。文言文的学习不仅可以加深对中华传统文化的理解和认知，也可以培养学生的语言表达能力以及对美的感知。文言文是汉字文化的精髓，也是传承国粹的重要一环，通过学习文言文，可以让学生深入了解中国的历史和文化底蕴。因此，我们应该在小学语文教育中进一步加强对文言文的教学，提高学生的文言文理解能力。

第五段：个人感悟

作为一名小学教师，在这次讲座中，我不仅对文言文有了深入的了解，也对如何培养学生对文言文的兴趣有了更多的思考。我意识到，作为教师应当注重开展多样化的教学活动，通过互动和实践，让学生能够真正领略到文言文的魅力。同时，我也认识到，对于文言文的学习，我们应该从基础开始，逐步扩展学生的阅读和理解能力，培养他们的文言文写作能力。

通过这次讲座，学生们对文言文的认识和热爱进一步增强，我也对文言文教育有了更深的认识。文言文不仅是中华传统文化的重要组成部分，也是学生继承和发扬优秀传统文化的必备之一。我们应该进一步重视文言文的学习，在小学语文教育中加强文言文的教学，培养学生对文言文的兴趣和能力，推动文言文教育的深入发展。

小学文言文讲座的心得体会篇四

郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么？我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。直到今天我才知道的：原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。

一、教学设计。教学设计主要有四个的内容，他们分别是：教什么；学什么；为什么；怎么做。想要写好一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。

二、学情分析。（1）知识储备。

（2）能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是...、第二个难点是....以这方法来提高学生的能力，对症下药。

（3）教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学习的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学习新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基础。

三、

（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。

郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。

世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。

小学文言文讲座的心得体会篇五

近日，我参加了一场小学文言文讲座，有幸聆听了文言文专家的授课。此次讲座内容丰富，深入浅出，令我收获颇多。在讲座中，我对文言文有了更加深入的认识，并对学习文言文产生了浓厚的兴趣。

第二段：理解古人思想的重要性

讲座中，专家首先强调了学习文言文的重要性。他告诉我们，文言文不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是我们中华民族智慧的结晶。通过学习文言文，我们能更好地理解古人的思想，进一步领悟到古人的智慧之处。例如，文言文中经常出现的“仁义礼智信”，正是古人对待他人、对待自己的准则，我们通过学习文言文，能更好地传承和弘扬这些优秀的品质。

第三段：文言文学习方法的改善

在讲座中，专家还分享了一些文言文学习的技巧。他告诉我们，文言文不同于现代汉语，需要我们掌握一些特殊的阅读技巧。其中最重要的一点是识字和理解古文字的意义。通过学习古文字和常用的词汇，我们能更加顺畅地阅读文言文，理解文言文留给我们的丰富思想。此外，专家还介绍了一些经典文言文的阅读方法，如《孟子》、《论语》等，这些方法能够帮助我们更好地掌握文言文，提升自己的综合语文能力。

第四段：文言文学习对个人成长的正面影响

通过参加这场讲座，我对文言文学习的意义有了更深刻的认识。学习文言文不仅可以加深我们对传统文化的认知，还能够培养我们的思维能力和语文修养。文言文是一门非常有趣的语文学科，通过学习文言文，我们可以更好地了解古代中国的历史、文化和哲学，提高我们对自身文化认同的自信心。而且，通过学习文言文，我们会遇到一些生活不曾碰到的问题，需要我们去思考和解决，这锻炼了我们的思维能力和逻辑思维。总之，学习文言文对于我们个人的成长和发展具有重要的积极影响。

第五段：结语

通过参加这场小学文言文讲座，我收获颇丰。对文言文的认知和理解更加深刻，对学习文言文的兴趣也得到了进一步的激发。我相信，在今后的学习中，我会更加努力地学习文言文，不仅为了提高自己的语文素养，更为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让文言文在现代仍然发挥着重要的作用。同时，我也期待能够参加更多的类似讲座，不断拓宽自己的视野，提升自己的综合素养。

小学文言文讲座的心得体会篇六

一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。

儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

二、让孩子感到生活和学习的快乐

首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。

其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍的同时担心父母的责骂。那怎样才能让孩子玩得尽兴，玩得快乐呢?首先，我们要拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣的空间和环境，让孩子尽情地释放自我，充分享受童年的快乐时光，给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次，在活动中多给孩子自己选择的机会。

幼儿年龄虽小，但具有完整的人格和尊严，也是独立的人，应该有自我选择的权利。他们会对自己所选择的事情投入的热情，从而以全身的热情投入其中，以快乐的心情去享受快乐，因而会得到全身心的放松和达到活动的最终目的。

最后，允许孩子犯“错误”。幼儿的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的，尝试就免不了犯错误。而那些“错误”一般都是由于孩子缺少生活经验和缺乏知识的缘故，对于孩子出现的这样那样的“错误”，我们要认真分析，充分理解，以科学的方法和宽容的心态对待孩子，让他们在宽松的环境下无拘无束地认知、探索、创造这个世界。在享受快乐的同时吸收知识的养料，在成长的年轮上轻轻松松地，快快乐乐地度过灿烂的童年岁月，踏着快乐的节拍去创造快乐的未来生活。

小学文言文讲座的心得体会篇七

阿木尔

一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺

我们知道，小学英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲 基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

总之，小学学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

小学文言文讲座的心得体会篇八

今天，我和妈妈一起观看了《家庭教育宣传片》。几十分钟的教育片，却让我热泪盈眶，让我感触良多。

回想我刚上小学不久，可爱的妹妹来到了我们这个幸福之家。曾几何时，我也片面的理解为，妹妹出生后，爸妈就不再爱我了。那时的自己感觉家人们所有的爱和目光都聚在了妹妹身上，她受到百般宠爱，我受尽冷落。印象里的父母总是重复着一句话：“妹妹还小，你是姐姐，要让着妹妹，她什么都不懂。”这句话更让我深以为，爸妈不爱我了。只要妹妹打坏了东西，爸妈都会怪罪在我头上，都会说：“你怎么搞的？妹妹这么小，怎么不好好看着她？”当我据理力争时，爸妈就会骂我反嘴。有时，当我难过沉默时，爸妈就会骂我哑巴或是嘴里含着核桃。种种这些行为都让我十分反感，甚至有了离家出走的想法。

现在回想起来，父母纵有教育方式上的千般不对，但他们总归是爱我的，只是刚好把脾气发出来了而已。这也许是我也是没做好一个乖女儿的原因。不是吗？我也有回家不换鞋弄脏地板，衣服乱扔不雅观，喜欢抬着手机玩游戏不做作业的坏习惯，这些怎能不让父母生气呢？有时自己也认为，爸妈也在我的学习上过于严苛，让我增加了不少压力，觉得自己快失去自由了。爸妈越是对我严厉，我越变得叛逆。

现在想想爸妈确实是为我好的。经过我的努力，学习成绩还是上升了一些。爸爸虽然工作忙，但他一直鼓励好好学习，按时认真完成作业。这些都是父母们呵护我成长，爱我的表现。妹妹长大后，他们也一样会严格要求妹妹的。只有在父母和老师的严格教育下，我们才会成长得更加茁壮。

看了家庭教育宣传片，回想自己走过的路和遇到的事情，我才知道原来有这么多和我一样遭遇的朋友。我也在试着长大，理解父母的不易。但也希望爸妈和我一起共同进步，共同走好人生道路上的每一步。

小学文言文讲座的心得体会篇九

听了一节小学英语对话教学讲座，感触颇深。我认为小学英语的教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的.兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而我们的对话教学，经常只是靠死教，强迫学生死记硬背，应付考试。这样不仅不能培养学生的英语学习兴趣，而是使学生厌恶英语学习，对英语学习完全失去信心。更别说形成一定的综合语言运用能力了。这样，有些学生在小学阶段就不敢开口说英语，考试不及格，甚至还有十几或二十几分的。结果是学生对学英语失去了信心。升入中学后，英语只会越来越差。

因此，我们可以通过对话教学，激发和培养学生的英语学习兴趣，并保持他们的学习兴趣，做到与中学英语的有机衔接。

针对小学英语对话教学中的存在的问题，我们认为对话教学可采用整体呈现法，把一篇对话作为一个整体来教学，保持对话的连贯性、趣味性和逻辑性；分层教学法，把对话分为几个小段，逐步突破，从而达到学习目标；创设情境法，在对话教学时，对于学生较难理解的新单词或新句型，创设较为真实的情境进行教学，突破难点以后，再进行整个的对话教学。

总之，研究小学英语对话教学呈现方法，精彩导入，是成功的一半，成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。

利用对话教学，培养学生的综合语言运用能力，如阅读能力，听力水平，语言表达能力等。

利用对话教学，培养学生的阅读能力，提高听力水平等各方面能力，与初中英语有机衔接。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3158019.html】