对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇一
１、认知目标：结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
２、能力目标：能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊！xx"）
３、情感目标：知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。
一、导入
１、组织幼儿进行'高人走'（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），'矮人走'（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。
二、新课
１、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
３、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。"（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）讲述第三段――第六段。
提问：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）
（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。
４、变换角度。
"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧"。
（1）第七、八段提问："咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"？（幼儿自由回答）"矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？"（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、复述故事
1、请个别幼儿根据图片复述故事。
2、集体幼儿根据图片复述故事。
五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟！"矮老鼠说："你好，小狗！"他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树！"矮老鼠说："你好，小花！"他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶！"矮老鼠说："你好，地板！"一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点！"矮老鼠说："你好，水洼！"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门！"矮老鼠说："你好，小窗！"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊："你好，彩虹！"
在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。
后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。
在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。
1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。
2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。
3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。
4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇二
1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。
活动准备：
1.数字卡片8,老鼠、绳子、弓箭、枪的图片若干。
2.幼儿操作单若干张。
活动过程：
一、认识数字8
1.我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，我们今天来玩个猫捉老鼠的游戏。
3.还有什么工具？（出示弓箭图片）可以用数字几来表示？这个又是什么工具？（出示枪的图片）可以用数字几来表示？（出示数字8）
4.8像什么？刚才8把手枪可以用8来表示，8还可以表示什么？
5.教师小结：8表示8样物品。
二、感知8以内数字和数量的关系
2.小黑猫警长每人选一种工具，看看你椅子底下是数字几？你就选几个。
3.我来看看小黑猫警长的工具选的对不对。
三、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字
1.下面，我请个小朋友来侦探下，有几只老鼠？
2.那要圈出数字几？拿好你们的工具，我们一起来消灭它，要瞄准哦，不然老鼠会跑掉的。
3.我们来看看后面有多少老鼠要消灭。
4.幼儿操作，教师观察指导。
5.展示操作，教师和幼儿共同检验做的是否正确。
6.聪明的猫警长们，让我们到别的地方去消灭老鼠吧！
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇三
在2055年时，老鼠们终于受不了每天苟且偷生，遭人类咒骂的活着了，他们找到了鼠王“威印”，在给鼠王说明来意想打败人类，成为地球的主宰后，鼠王再三考虑，同意了！经过三个月漫长的讨论，初步计划制定好了，鼠王和他们几个，召集来了世界上所有的老鼠，传播的速度实在太快了，没到一小时，礼堂里面便站满了老鼠，大家纷纷交头接耳，一时不明白鼠王为什么突然召集他们。鼠王的大臣们看大家伙都来得差不多了，便举起话筒，严肃的说道：“今天，鼠王把大家召集在这里，是有一件大事要宣布。现在，请鼠王上台来演讲。”鼠王走到演讲台上，对着闹哄哄的鼠群说道：“今天，我在此宣布一件事，我们要打败人类，成为世界主宰。”鼠王刚说完，台下的欢呼声便响成一片，有一个还比较理智的老鼠问道：“尊敬的鼠王，可是，怎么打败人类呢？”听到这句话，台下突然安静下来，鼠王见此，不以为然的笑了笑说：“咱们分布到世界的每一个人类居住的地方去，，给他们捣乱。吵得他们不安宁，过不了多久，他们就会联手起来捕捉咱们，到时，随机应变就行了。”听完鼠王的回答，欢呼声又再次响起。鼠王拿起话筒，对着台下说道：“明天执行任务，散会吧！说完，便回自己的宫殿去了。接二连三，老鼠们也都去准备了。
第二天，老鼠们都起的很早，各自按着鼠王让他们去的地方去了，一个叫流萤的老鼠，来到了一个人类的家里，准备好好整整这个人，这个人正在看电视时，流萤咬着一只虫子，费力的把它叼进了那个人正在吃的零食袋里，没过多久，就听到“啊~~~”的一声尖叫，房子都为此一震，自从那次以后，流萤就再也没有看见那个人吃零食了。第二天时，流萤按照鼠王的方案，大胆地在那个人身边来回晃动，让他注意到自己，果然，那个人一看见自己就大叫一声，拿起扫把向自己挥来，流萤才没那么笨，灵巧的扭着身子躲开了，就这样，那个人打着，流萤跑着，过了一会，流萤跑累了，立马钻到了老鼠洞里，那个人因找不到老鼠而气愤不已，几乎在同一时间，每家都在发生这样的事。就这样，老鼠们按照鼠王的计划进行着。正如鼠王所料，没多久，人类社会上便组成了一个赶鼠组织。而鼠王这边，他们正在发明一种可以使东西变大和变小的液体呢！这种液体在一个多月的调配下发明成功了，鼠王再一次把家族的成员聚集到了礼堂，这时，人类世界已经被老鼠们搞得不得安宁了。鼠王拿着话筒看着台下说道：“多谢大家一个多月的支持，在你们忙时，我们的医药大臣也没有闲住，他们已经配置出了一种可以让人类变小，让咱们变大的液体，咱们的统治梦想就要实现了！”说完，台底下响起一片掌声，欢呼声。
无论在什么地方，都要考虑一下别人，虽然“老鼠过街，人人喊打”。但老鼠犯了什么错了吗？不用莫过于这么残忍吧！
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇四
21世纪人类养的猫是越来越多，视老鼠为眼中钉的猫，常常把老鼠逼到只敢进洞，不敢出洞的程度。老鼠们实在不忍心同胞们一个个死在战场上，这天，因没食吃瘦了几圈的鼠王带着他新评的武状元和宰相来到了会议厅：“由于粮仓里的食物越来越少，本王不得已才开空个会的，现在呀，人类养的猫越来越多，郑拜了许多强兵去杀死战场，可一出洞，就可以听到“喵”的声音，英勇的死了，胆小的直接回家了，这个社会不公平呀，不公平呀，呜呜……请大家想个办法，成功的，赏金10000两。
“全是笨蛋，难道你们忘了我爷爷的爷爷的爷爷……传下来的两格催眠药了解吗”博士鼠扶了扶眼镜，“只要谁把催眠药一吞肚，一分钟内保证他进入千年睡眠状态，再也不用他们来搔扰我们了，哈哈，我堂堂博士鼠聪明吧！”“你以为两格催眠药就能催眠住世界上几千万只猫吗，再说，猫孔雀可能再上你的当，真是痴心妄想。”鼠王十分生气。
一只机灵的小老鼠转着他溜圆的眼睛神秘地说：“如果我们在猫脖子上挂一只铃铛，我们出去偷食时，听到猫的铃铛声……就马上回洞，如果没声，我们也不用心惊胆战，只管吃好了，怎么样？”“聪明”。一直愁眉苦脸的鼠王终于露出了笑容，正当大家欢呼雀跃起之时，一只坐在莲花宝座上一直一声不吭的长老鼠发话了：“那谁愿意去做挂铃铛的鼠呢？”大家你看我，我看看你，谁也不愿意，他们又一次陷入了沉思。
光说不做是没有用的，你们说老鼠还会想出什么方法呢？
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇五
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽下面小编整理了关于老鼠的歇后语，希望对你们有用!
风箱里的老鼠——两头受气
所以人们用风箱里的老鼠来比喻夹在矛盾双方之间两边受气的可怜人。
老鼠过街——人人喊打
古董店里逮老鼠——不好下手
老鼠同猫睡——练胆子
老鼠响满了三斗六——恶贯满盈
老鼠娶媳妇——小打小闹
老鼠爬香炉——碰了一鼻灰
老鼠睡猫窝——送来一口肉(比喻没费力气，得来意外的收获)
老鼠钻风箱——两头受气(比喻受两方面的抱怨或责难。
或两头不讨好)
老鼠钻进了牛角——越往后越紧(比喻越来越不宽裕)
老鼠留不得隔夜粮——好吃(比喻嘴馋手懒)
一百只老鼠咬猫——没有一个敢下口
猫儿抓老鼠——祖传手艺猫儿
捉老鼠狗看门——各守本分(比喻份内事，各人有各人的职责)
开水泼老鼠——不死也要脱层皮(比喻后果十分惨重)
阴沟里的老鼠——明的不敢来暗地里来
满身沾油的老鼠往火里钻——哪还有它好过的(比喻日子很不好过。
或十分不好受)
苏州老鼠走到杭州偷吃——走也走瘦了
锅堂里的老鼠——灰溜溜
滚汤泼老鼠——一窝都是死
听见猫叫身子抖——胆小如鼠
属老鼠的——能吃不能拿
粮店里的老鼠——有损无益
臼鼠走亲戚——土来土去
臼鼠拖南瓜——咋办
臼间老鼠——嘴尖牙利
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇六
1、认知目标：结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能力目标：能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊！xx“）
3、情感目标：知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
活动重、难点：
能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语”你好“等。
活动准备：
活动过程：
一、导入
1、组织幼儿进行高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。
二、新课
1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。“（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）讲述第三段――第六段。
提问：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）
（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。
4、变换角度。
”其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧“。
（1）第七、八段提问：”咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、复述故事
1、请个别幼儿根据图片复述故事。
2、集体幼儿根据图片复述故事。
五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，小窗！”过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
活动反思：
在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。
后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。
在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。
1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。
2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。
3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。
4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇七
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
准备：
过程：
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇八
在进一步体验多种玩球方法的基础上，尝试快跑追球的动作，提高幼儿身体协调性与灵敏性。
教学重点：学习快跑追球
教学难点：在活动中幼儿自我调节
活动准备：
1、经验准备：进行了一系列的玩球活动，尝试、学习过多种玩球方法
2、活动器械：篮球若干；辅助材料若干
3、其 他：音乐及录音机、保育框……
【教学过程与指导】
一、调动身心
身体活动：听着音乐做模仿做小猫的动作。（提醒幼儿找空的地方，分散站）
二、自由练习
小结：刚才我们都活动了身体，现在大猫带你们去玩球，玩球的方法和别人不一样。好！小猫去拿球，拿好球找空的地方玩。注意啊！要玩的和别人不一样。
1、自由探索：
1）幼儿用各种方法玩球，教师随机观察：是否有人挤在一起；活动起来了吗；引导幼儿玩球；和孩子一起玩；引导幼儿说出把球当作老鼠；是否有幼儿运用辅助器械玩球；花式拍球；抛接球；用脚玩球；快跑追球。（口头确定示范的幼儿）
2）集体分享交流各种玩法（小猫回来，站成两排）
（小猫的本领真大，你是怎么玩球的啊？。）
幼儿演示交流（运用辅助器械玩球—你会用来玩球的，很好）
（左右手交替拍—你是怎么玩的？小猫、小猫它是怎么玩的？想不想试一试，分散一点，开始。哟！你的本领真大）
（拍手抛接球（胡晨雨）—你是怎么接住得啦？幼儿自己说眼睛看着球，双手接住，你真棒）
（用脚玩球—你们看他是怎么玩的？）
（快跑追球—它是把这个球当作小老鼠的，看清楚哦！他是怎么玩的？哟！你真聪明！鼓掌。它是让小老鼠跑起来，抓到以后赶快回来。练抓老鼠的本领。）
三、重点探索与练习：快跑追球
师：小猫长大了，我们一起来学抓老鼠的本领，好，我们在站着这条线上（站成一排），待会儿你们往这个方向滚，那里有轮胎，不过小猫要小心一点，追到老鼠以后从两边回来，不能和别人碰到一起了。
1）幼儿尝试快跑追球
指导要点：活动中多观察、多个别指导，提醒幼儿注意奔跑方向，不要碰撞
任意用各种方法快跑追球，用力滚，追的快；连续的，追到球。
2）集中交流示范，了解活动要领（小猫回来啦）
刚才你们是怎么来抓老鼠的？那只小猫愿意来试一试(肯定幼儿的玩法)
（看仔细哦！——这只小猫是怎么快快抓住老鼠的？他是一下子滚出去，快快跑，把老鼠追到的。）
（还有哪只小猫愿意来试一试，踢一脚、再踢一脚，他也很快的哦！滚一下、再追、滚一下再追。他的方法跟又不一样的）
（请用力滚的幼儿）这只老鼠怎么跑得那么远的啊？
教师提炼：用力把老鼠滚出去，快快把它追到。
要求：接下来——我们再来一次好吗？（你们可以去试一试其他小朋友的办法，）这次你们的老鼠跑得更快了，小猫要快快抓住它。不过要注意安全，不要和别人碰在一起。不能摔跤！（附加动作）
3）再次分散练习
指导要点：不同的快跑追球的方法、追球速度，及奔跑方向等，提醒幼儿不要碰撞。
四、游戏：快跑追球（小猫们赶快回来了）小结：嗯，你们的本领真大啊！这么快就把老鼠都抓到了！（你们刚才抓到老鼠了吗？）
1、介绍游戏方法： 教师将球用力向四处滚出，幼儿朝着球滚出的方向快跑追球。这次啊，大猫要让你们更难了，我的力气很大，要让你们的老鼠跑得象飞一样。（节奏掌握好，第一个小朋友提醒从两边回来，二，三，接下来速度快。）
2、幼儿游戏：提醒幼儿反应敏捷，有速度的奔跑；鼓励幼儿互相加油。（看看谁现追到球；给他们加油；快点；小心不要撞到哦！）
1、集中：小猫跑的真快，老鼠抓到了吗？大猫也很开心，好我们现在休息一会儿，擦擦汗（有点热了，出汗的小猫可以去擦汗）接下来我们要做游戏了，我是黑猫警长，你们是谁啊？（黑、白猫警士）。我们黑猫、白猫警士来比一比，抓老鼠的本领大。（黑猫警长在站中间）这两只老鼠跑得很快的，比一比黑猫、白猫谁先抓到老鼠回来。（拿好放旗子的筐）第一名拿红旗，第二名拿绿旗。（请2名幼儿示范）我们猫警士都明白了吗？准备，开始! 一、二、三）
2、放音乐（游戏节奏放慢，注意团队精神）幼儿游戏。（你们给加油呀；你们刚才快了，再快一点；他们刚才快了，你们要加油哦！；不要输给他们哦！拿红旗、拿绿旗）
4、音乐轻小结：公布比赛结果。下次再做这个游戏的时候，你们要加油了！
五、放松整理部分：放音乐
1、小结：好，今天你们玩得开心吗？
我们小猫把球放好、旗子放好。
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇九
“开会啦！开会啦！国王请大家到皇宫的大厅开会！开会啦！开会啦……”几十名鼠卫兵敲着锣鼓，大声喊道。
这是怎么回事？告诉你吧，最近鼠国的居民们经常受到猫族的侵袭，许多鼠民为此丧命。这已经是第一百零八次会议了……“大家听好了！”鼠国国王严肃地对居民们说，“最近，我们很多兄弟都因抵抗‘敌军’而殉职，成为他们的美食佳肴。”“啊！这不是真的吧！”“这可怎么办呀！”大家议论纷纷。安静！”鼠国国王郑重地说，“今天，我让大家来，就是来商量对付他们的方法。”“要不，我们在他们来的时候一同冲上去，拼个你死我活。”一只体格健壮的青年老鼠说。“不行！敌人太强，打不过的。”一只鼠卫兵反驳道。“就是。不行，不行！”第一个想法被否定了。“那我们派一个鼠兵作诱饵，把猫引出来。然后，我们一下子从他们的身后跳出来，趁他们不备，来个偷袭！”“不行不行，敌军跑起来可要比我们快几十，甚至几百倍呢！”“这个办法可不成！”第二个办法也被否定了。紧接着，其他老鼠也纷纷献计献策，但出的主意也被一一否决了。这时，一只乳臭未干的小老鼠“脱颖而出”——“那——这个办法怎么样？”这只小老鼠故意卖了个关子说道。“你快说呀，快说呀！”“我们都要急死了！”大家催促道。“只要我们在猫的脖子上挂上一个铃铛，当它来的时候，铃铛就会响。听到铃响，我们就可以逃走了！”“你们瞧！”小老鼠拿起一个铃铛摇了摇。“叮叮当……叮叮当……”铃铛可响了。“好！好！”“这个办法可真妙！”“太好啦！”大家都高兴得一蹦三尺高，一起把这只小老鼠抛向了空中。
“这办法虽然不错，但是……”正在这时，坐在一边一声不吭的一位长者说道，“谁去挂这个铃铛呢？”此言一出，全场的老鼠个个鸦雀无声！
最新灭鼠灭蟑螂工作总结(10篇)篇十
老鼠在人们的心中永远是可恶的，而老鼠在我的心中是可爱的。
先是它那可爱的小鼻子，粉嫩嫩的，那种粉嫩嫩的颜色像是婴儿的皮肤，软软的。然后是两颗墨黑的眼睛，被完美地镶在了鼻子上方。两只小耳朵一会儿警觉地竖起，一会儿放下，很是好玩。鼻子两边有白色半透明的小胡须，时不时地捋捋。两只小爪子和两条小短腿倒是很干净，不过很锋利。它的尾巴长长的，有时会顽皮地翘起来。它的毛色很多，不过多数的老鼠毛色是灰色的。
它们很可爱，但是人们总觉得老鼠是可恶的。它虽然吃粮食，但是却可爱。如果人们把它当宠物饲养，它们也就不会为非作歹了。
老鼠见到猫就会害怕，但是有的猫见到老鼠会害怕。因为老鼠的慢慢消失，让猫咪失去了他们的本能——捉老鼠。
现在人们对于老鼠的歧意太大了，只要真心对待老鼠，我相信他们不会忘恩负义的！
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