做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇一
21世纪的新课改要求教师更新观念，外语教学也要有新的模式和理念。为加大教改力度，学校加强管理，抓好教研活动，强调充分发挥备课组的凝聚力，开展走出去请进来，片区交流，组织教师到外县市兄弟校取经、听课。校内开观摩课、优质课评选活动。要求英语教师应有与新世纪发展相适应的改革意识，创新意识，每周教师至少一次集体学习研讨，深刻理会课程标准的精神，了解教育改革动态、不同流派英语教学的特点，吸取精华，博采众家之长，形成自身的教学特色。克服现有困难，如班级人数多、教学设置简陋等,依学校现有的优势，发展学校办学特色。
参照alderson&wall的反拔作用假说，综合我校口语考试的实际,我们预测：a口语测试促使老师改善教学方法，提高教学质量。b改变学生学习态度，激发学生对口语学习的热情。c从多方面评价学生的英语水平。d语言测试的反拔作用正面影响大于负面。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇二
主办单位：研究生院
承办单位：土地与环境学院学院、外语教学部
参赛选手需为我校全日制在读的中国籍博士、硕士研究生（前四届研究生英语口语大赛获一、二等奖选手不再参赛），本次比赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
（一）初赛（10月12日前）
由各学院自行组织完成。比赛方式和内容可参照复赛和决赛方式进行。每个学院竞赛优胜者推荐到学校参加复赛，具体推荐名额根据各培养单位研究生总数按比例确定，具体名额分配见附件1。
各培养单位研究生请于10月12日16:00前将复赛推荐名单（附件3，纸质及电子版各一份）和选手生活照、证件照电子版各一张（以“培养单位简称-姓名-生活照/证件照”命名）报送至土地与环境学院（唐莹莹 @ ），逾期不报视为弃权。
（二）复赛（10月21日）
复赛分为120秒命题演讲《如何成为一名符合全球化要求的研究生》（how to be a globally qualified postgraduate）及现场问答两个环节，得分由高至低前36名选手进入决赛。如出现得分并列时，评委将分别向并列选手加试提问，并投票确定选手名次顺序。
（三）决赛（十月底）
决赛分为才艺展示、命题辩论、即兴演讲三个环节，经相关专家组成的评审委员会现场打分，得分由高至低决出名次。决赛环节及评审要点见附件2。
参加复赛及决赛选手要按照校研究生会的统一组织参加赛前说明会、彩排等环节；比赛当天凭学生证准时进入准备室，比赛过程中不得表述培养单位、专业、姓名等身份信息，否则取消比赛资格；选手须按时参加闭幕式和颁奖典礼。
（名言或台词）
本环节开始前进行第三轮现场抽签，依次上场观看一段选定的视频后，立即根据视频内容组织1分半的演讲，演讲形式不限，议论、联想、体会、引申均可。本环节得分最高的前4名选手获得一等奖，其余8名选手获得二等奖。
（一）大赛组委会将组织相关专家组成评审委员会对进入复赛及决赛的选手进行现场评审打分，作为选手晋级及获奖依据。
（二）选手得分具体计算方法为：去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余评委打分的平均分作为该选手的最后得分。
（三）每环节前三位选手的得分在第四位选手比赛结束后统一公布，第四位以后选手成绩在之后一名选手比赛后公布。
（四）如出现得分并列时，评委将分别向并列选手提问，并投票确定选手名次顺序。
（五）未尽评审事宜由大赛组委会讨论决定。
优秀奖：12名，每人奖励价值500元以上的奖品或奖金并颁发荣誉证书。
大赛根据各院初赛的举办情况、决赛选手成绩、决赛现场观摩团队情况等综合评选5-6个优秀组织奖单位。
（一）研究生英语口语大赛是我校研究生教育管理的重要活动载体，各培养单位要高度重视初赛组织、宣传及参赛发动工作，充分调动广大研究生参与热情，促进研究生英语口语能力提高。
（二）参加复赛及决赛选手要按照校研究生会的统一组织参加赛前说明会、彩排等环节；比赛当天要凭身份证和学生证准时进入准备室，比赛过程中不得表述培养单位等身份信息，否则取消比赛资格；选手须按时参加闭幕式和颁奖典礼。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇三
要想发出一口地道流利的英语音，关键是要知道英语的口腔“后部发声方法”，形象地说就是“用嗓子眼来发音”，我们中国人发英语音难的原因是因为不知道和不会口腔的“后部发声”。
人类的口腔结构都是一样的，但不同的语言发音时，口腔的发声方法却不一样，就像唱京剧和唱美声的发声方法不同一样，说汉语和说英语的口腔发声方法也不一样，只不过唱歌时的发声特征比较明显，人们容易发现唱歌发声法的不同，而说话时由于发声方法的特征不明显，使人们不容易察觉不同语言的发音方法不同。
汉语发音用的是口腔的“前部发声方法”，即用口腔的前半截运动来发音，发音时舌尖、嘴唇的动作较大较重;而英语发音用的是口腔的“后部发声方法”，即用口腔的后半截来发音，发音时舌根的运动幅度很大，嘴唇的动作较轻，两种方法听起来好像没什么差别，实际上差别十万八千里，用口腔的前半部分是怎么也发不好英语音的，而且会发音难听。
很多人都以为自己英语发音不好是缺少练习造成的，练习多了就会改善，其实是由发声方法的差别造成的，不懂得英语的后部发声方法，就算天天努力练习英语发音也难以有进步，顶多练练嘴皮子活动，很多天天都说英语的翻译和英语老师也难以发好英语音，就因为不知道英语的“后部发声方法”，而如果学会了口腔的“后部发声方法”，地道流利的英语发音立刻就可以发出来，不仅自然顺口，而且可以模仿各种发音，体验掌握英语发音的妙趣。后部发声方法不是几句话可以讲清楚的，但学习起来并不难，在知道要领的前提下，经过短期的训练是可以练习出来的。
首先，要学会“超慢速”的英语发音，谁的发音能最慢，谁的发音就能最好，就好像骑自行车一样，谁骑得最慢，谁的技术就最高。语言的发音具有“慢学快用”的特点，超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会。快速发音把一切发音细节全胡弄过去了，表面上看是流利，其实是假流利，很多人的流利英语发音外国人根本听不懂，一放慢就千疮百孔要不得了。请记住：一快遮百丑，一慢解千愁。
声、型、气、力、音、节、调
1.声：声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。
2.型：口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。
3.气：轻柔用气，压抑住爆破音，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，英语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说英语时火苗要不动，对手掌说英语时要无太重的吹气感。
4.力：轻柔用力，压抑住爆破音，学会轻发费力费气的辅音，控发头辅音，轻发尾辅音，减弱用力过猛的舌尖强挤压音，拉长并饱满元音的发音，压抑爆破音，美声吐字发音。
5.音：学会发偏低、粘长、以元音为主的舌根音。英语是一种舌根音语言，很多音是靠舌根用力发出的，说英语时就好像是在用舌根跟别人讲话，不会舌根运动，就发不准英语音。请大家用下一节的语音大表学会发英语的舌根音。
6.节：即节奏，或叫弹性发音，指一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样发音减小了发音的工作量。
7.调：婉转起伏，自然优美，不拐弯的英语是难听的。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇四
面对高职酒店英语教学存在的问题，本文通过对基于工作过程为导向的职业教育理论进行阐述，提出了职业教育理论对酒店英语口语的教学启示，对教学模式进行了探析，旨在培养学生的酒店职业综合能力。
教育部和原国家教委的文件强调：职业能力即“综合职业能力”，是一个人在现代社会生存生活，从事职业活动和实现全面发展的主观条件，包括职业知识和技能、分析和解决问题的能力、信息接受和处理能力、经营管理能力、社会交往能力和不断学习的能力。建设以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合之路的高等职业教育，已成为高职战线的共识，高职教育的教学目标的基点是如何使受教育者具备从事某一特定的职业所必需的能力。然而，酒店英语专业在高职教育发展中存在一些不尽如人意的地方。
1.酒店英语专业学生毕业的现状表明专业英语教学严重滞后。目前，企业对职业院校不满意的一个主要原因是毕业生缺乏必要的工作能力，对企业所需人才来说仅仅是半成品。中国是一个旅游大国，随着酒店行业的蓬勃发展，酒店人员的服务素养以及服务技能成为酒店行业的必备要求。然而不少学生经过五星级酒店的英语面试后，难以达到酒店实习录用要求。这说明专业英语教学严重滞后，尤其是口语方面，受到了用人单位的质疑。
2.酒店英语口语教学的困境———学校教育与工作实际相脱离。首先，职业学院的酒店英语教学内容偏重于酒店专业理论的传授，而没有把酒店的实际工作任务纳入到教学范畴之中，教学与具体的工作任务、工作过程相分离，学生往往不能理解所学的理论和技能与将来所从事的职业的关系。其次，学校的教学只能安排在教室、实验室这样的模拟场景中，与真实的工作环境有非常大的差距。而安排在酒店里的培训却可以直接在餐厅、前台、客房等真实的情境中进行。职业学院的酒店英语教学内容、教学方式脱离酒店的工作实际，导致学生毕业时不能完成所学专业的具体工作任务。
笔者认为，基于工作过程为导向的职业教育理论为我们改革和探索酒店英语教学模式提供了很好的理论基础。
20世纪90年代德国著名的职业教育学者rauner教授针对传统的职业教育与真实的工作的弊端，提出了以工作过程为导向的职业教育理论。同时对生产一线技术型、技能型人才提出了“不仅要具有适应工作世界的能力，而且要具有从经济、社会和生态负责的角度建构或参与建构工作世界的能力”的要求。该理论迅速被德国以及世界各国的职业教育界所接受。工作过程的核心要素包括：劳动者、工作对象、工作工具、工作方法和工作产品。这些要素相互作用，并在特定的工作环境下完成预期的工作成果，直到工作过程结束。因此，以工作过程为导向的职业教育不是以传授学科知识为目的，其宗旨是向学生传授工作过程知识，促进学生职业能力的形成，培养学生适应工作的能力和创新能力。
以工作过程为导向的职业教育理论告诉我们教学内容不再是按照传统的课程进行构建，工作过程知识成为职业教育教学的核心内容，典型的职业工作任务成为工作过程知识的载体，并根据学生职业能力的发展规律对典型的职业工作任务进行了序列化，使教学内容来源于真实的职业世界，从而培养学生的综合职业能力。
因此，要想让酒店对职业教育的质量满意，只有按照酒店对人才的要求进行教学理念、教学模式的课程改革。职业院校毕业生应当具备一定的工作能力和基本工作经验，其前提是能在学校学习期间系统化地完成一些酒店里典型的工作任务。酒店英语口语教学中，语言知识学习和语言技能训练受酒店服务这个大主题的制约，因此，在酒店服务这个大语境下，如何在课堂上让学生真正进入英语语言应用的角色中去，并通过言语行为完成模拟岗位工作训练，是酒店英语口语教学改革和探索的重要方向。所以，工学结合一体化课程不再仅仅是传授事实性的专业知识，更是让学生在尽量真实的酒店职业情境中学习“如何工作”，酒店专业课程也只能是从一个个具体的“工作领域”转化而来的用于学习的“学习领域”，即来源于工作实际的、理论和实践一体化的综合性学习任务。
按照职业教育理论，从工作出发，即强调需求，选择教育的内容，选择技术的手段，尽力创造条件，由教师和专家团队共同设置课程内容、课程内容的排序以及课程内容的大小目标、计划，设计各个环节的教学手段及方法。其中，课程内容的选择要以过程性知识为主，陈述性知识为辅。设置好每个章节的模拟场景作业以及考试内容;把教学放在两个地方进行，一个是学校的教室和模拟实验室，另一个是酒店的真实场景中;考试同样分理论和实践进行，由我们的教师和专家团队担任监考老师，并作出评价。整个教学以及实践，起码有一半的实践应该在酒店中进行。
1.教学模块。根据酒店行业的`特点，把酒店英语口语教学内容分成以下几个大模块：前厅部、商务中心、客房部、餐饮部、休闲部(美容中心、健身中心、酒吧等)以及管理部门等。而每个大模块下又可以分若干小模块，比如前厅可分别设置客房预订、入住登记、问询处、处理投诉、结账离店等。餐饮部可分为以下几个部分：餐厅预订、迎宾入座、点菜与菜肴推荐、早餐供应、中餐厅、西餐厅、房间送餐服务等。客房部可分为以下几个部分：引客入房、客房服务、洗衣服务、唤醒服务、房内设备维修服务等。通过这样一种把典型的工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教学内容的方式，先在学校的教室、寝室、实验室等模拟场景中进行角色扮演训练，然后到酒店真实的场景中实训，培养酒店专业学生的职业能力以及创新能力，使之成为受宾馆欢迎的应用型人才。
2.教学模式：行动导向教学模式和情景模拟教学模式。行动导向教学模式是指以行动或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略，由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成。在传统的职业教育中教师处于中心地位，学生在教师的指导下被动地接受知识和技能。而在以行动为导向的项目学习中，学生是主要的行为者。在项目学习过程中，学生独立或以小组的形式完成从信息的收集、工作计划的制订到工作任务的实施以及对工作成果的评价等，并在这一过程中获得工作过程知识，同时又应用了工作过程知识。以工作任务为导向的酒店英语口语教学中，教师创设语境让学生参与酒店服务模拟工作，通过分布任务将岗位工作过程进行分解，确定具体的工作步骤，让学生在实践中实现知识的更新和技能的提高，同时让学生的语言应用渗透在工作过程中。
情景模拟教学模式是通过教师设定的情境来呈现语言运用过程的教学模式，使教学在优化的环境和积极的情绪中展开，从而实现教学目标的一种仿真教学模式。它将教学内容、角色和场景高度融合，能够激发学生的求知兴趣和探索欲望，促使学生对新知识的建构，进而提高学生的认知能力和思维能力。情境学习的主要关注点在于，学习情境的创建要尽可能地与工作中的应用情境相接近，使二者尽可能地达到高度一致。因此，在酒店英语口语教学中，教师可引导学生依次过渡以下四个阶段：(1)感知———呈现情境，形成表象，产生联想;(2)深入情境，理解内容，掌握语言;(3)深化———再现情境，丰富想象，记忆储存;(4)讨论并模拟阶段。
毫无疑问，学生接受职业教育的过程始终是与将来的工作过程紧密联系的，这不仅让学生经历了工作过程，掌握了工作过程知识，而且解决了以往理论与实践相分离的问题。以工作过程为导向的职业教育理论给教师既带来了机遇，又提出了严峻的挑战。英语教师应以积极的态度面对这一场改革，适应时代的需要，做好充分的理论和实践准备。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇五
空乘英语应聘者在参加英语面试前大都作过充分的语言知识的准备与练习。那么在众多的英语语法规则中为什么要单独强调时态的运用呢?其一是因为由于和汉语的表达习惯不同，这是一个口语中极其常见的错误。但同时来说，时态又是比较基本的语法点，一旦用错，会让面试官对面试者的英语能力产生质疑。其二是因为在面试过程中，往往会涉及到很多关于个人经历，教育背景，工作经验，职业规划等方面的问题，因此在表述某件事情或是某个想法的时候，一定要注意配合正确的时态，否则就会造成差之毫厘，失之千里的后果。
任何面试都带有一定程度的主观性。也就是说面试官是否欣赏你也可能成为最后的决定性因素。因此在英语面试的过程中，应当尽量避免由于对英语语言的驾驭能力不足，而引发的不敬甚至冒犯。
具体而言，主要有两种做法要特别注意避免。首先是要避免使用过于生僻的单词，或是地方俚语之类接受群体相对比较小的表达方式。因为这种表达方式很有可能造成听者的困惑与曲解。
其次则是要避免过多，过于主观地谈及宗教文化或时事政治方面的问题。不少面试者出于第一项提到的急于展示英语水平的目的，或是想给面试官留下深刻印象的目的，常常会犯这个错误。
与英语考试的口试不同，面试人员通常是由航空公司的人事主管，空乘部门主管或公司高层组成，他们更关心和器重的是你的专业知识和工作能力，而英语此时只是一种交流工具，或者说是你要展示的众多技能中的一种，因此要切忌为说英语而说英语，有些人就怕自己的英语减分，为了希望给面试官留下英语水平高的印象，常常会大量的使用事先准备好的花哨的词汇及句式，而真正针对面试官所提问题的、与工作有关的个人见解却很少。最后除了得到一句英语不错的夸奖之外，恐怕很难有理想的收获。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇六
不仅小孩子要学习英语口语，现在的中老年人也是跟上时代的变化。以下是百分网小编整理出来的关于中老年英语口语资料，希望能帮助到你。
一、中老年学英语怎么学呢?
二、怎样学习英语口语?英语口语学习的最快的方法是什么?
一心两用是泛听的方法。就是说你听的时候，精神要分散，一边干着其他事，一边有一搭没一搭地听着。泛听要有一定量的保证，要多听，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。泛听的内容最好是精听已经听过的。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，把精听的内容重新再听一遍，主要把握好语速和语调。
精听可以采用从易到难循序渐进地进行训练。比如，先用一个礼拜听初级听力，先听一遍材料，再好好看听力原文，然后再听材料，直到一字一词都听清楚为止。把初级的听力材料都听一遍，觉得基本上90%到95%都听得懂，再接着听中级材料。可以每天一次安排固定时间训练，或者每隔天一次，每次听的时间不用太长，可以20到30分钟，但一定要持之以恒。
除了听训练材料之外，还要适当做一些听力题目：
1、注重听力解题技巧，听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓住要信息;对较长的对话或独白，要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断。
2、保持良好的心态，克服紧张情绪，及早沉入题中，听不懂的题目要先跳过，切记因此产生的急躁情绪而影响听清后面的内容。
3、勤奋和持续坚持。大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
4、对于篇章的学习，认为没有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。
5、 认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇七
通过《商务英语口语》实践教学，使学生应该能够进行简单的日常英语进行对话，做到语音、语调、语法基本正确。通过模拟商务情景和日常情景的操练，能初步掌握商务英语听说的基本技能，用英语进行一般对外经贸业务谈判和生活接待。此外，要求学生不仅能够掌握课堂所学的知识，更为重要的是将课堂所学运用到商务活动中来，胜任用英语从事国际与贸易工作。
1、实验方式：采用以学生为中心的交际式、讨论式教学。学生能根据情景任务自编对话、角色扮演操练对话。
2、实验要求：学生能够掌握商务英语听说的基本技能;能够运用商务英语进行简单的对外贸易谈判和生活接待;初步胜任用英语从事国际与贸易工作。
1、本课程为考试课，平时实验考核成绩占课程总分30%;
2、平时实验成绩评定按实验预习占20%、情景对话20%、角色扮演20%、专题讨论20%、实训作业20%等加以计算。
为时一个学期的英语口语课程实训已经结束，真是受益匪浅。通过这学期的实训，我极大地提高了自己的英语口语能力，学到了很多英语知识，也掌握了口语表达的有效技巧，进一步强化了英语口语能力以适应职业的需求。
2023年工作计划的英语 英语口语教学反思优质篇八
面试技巧 面试技巧 面试前的准备: 面试前要先预想主考官会问的问题，并准备谨慎而有条理地回答。事先有准备的人，表情和肢体语言比较笃定从容，且具备较好的回应能力。大学毕业生由于缺乏面试经验，可事先找朋友练习面试技巧。
面试时最好提前10分钟到达地点，先去洗手间放松一下，整理一下思路，还可最后检查一下自己的仪容，整理因挤公车而弄乱的发型，女士还可趁机补补妆。 面试时的礼仪: 面试务必要准时，一进公司就是面试的开始，对人要客气有礼，秘书或接待人员都可能影响到你是否能得到这份工作。面试前应关掉手机和传呼机，若当着主考官的面关掉，更可显出你的诚恳。注意自己坐姿，节制不该有的小动作。与主考官保持视线的接触，但不要紧盯着对方的眼睛，眼神切勿乱瞟乱看。 面试时的应对: 仔细聆听对方的问题，审慎回答，不要太简略，切忌只回答"是的."、"好"、"对的"、"没问题"等无法使内容更生动的字句，要完整并举实例说明，但要避免冗长。 若对应征公司不了解，不妨坦诚相告，以免说错而得不偿失。 当对方问你"你能为公司做什么时"，若无法马上回答，可先请问对方这份工作上最重要的内容是什么，你好就这些部分来回答。 当对方问及你的专长时，别忘了针对专业特性来回答。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索英语口语面试技巧。
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