科学学科个人工作总结

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

科学学科个人工作总结篇一

上学期生活已接近尾声，春节触手可及，迎接我们的是新年，新气象。下面是小编搜集整理的科学学科期末

工作总结范文

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

(1)、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。

1、xx年3月28日，我们常州市一行10位老师在袁英杰老师的带队下，来到了苏州市吴县中学，参加由江苏省航空运动协会主办的“x年航空模型、航天模型全国科技体育模型辅导员培训班”。本次培训以比赛项目“飞鸽橡筋动力扑翼飞机”、“云海橡筋动力直升飞机”、“天驰橡筋动力模型飞机”、“东风一号火箭”、“小力士火箭”“模拟航空飞行”为主要培训项目。通过这次培训，我们首先认识到了要做好航模，要先了解其原理。在有了理论的基础上，再按步完成模型的拼装。如果要提高飞行成绩，则可以通过减轻重量等多种方法和途径来达到。

2、xx年12月23日，工作室还组织了一场实际操作能力的培训——水仙花的雕刻。虹景小学的技术指导员黄老师负责采购好水仙花球、花盆、刻刀以及装盆用的白石子，同时也对我们这些“门外汉”进行雕刻指导。大家一边认真聆听黄老师的雕刻注意点，一边仔细观看老师雕刻的每个步骤，那种认真的样子，好像我们又回到了曾经的学生时代。

在整个雕刻过程中，不时传来“啊”、“哎”、“哇”……的惊叹声，原来我们成员初次雕刻，手上不知道轻重，要么不敢下刀，要么由于用力过猛，碰伤了花蕊。一个个雕刻过的水仙花雏形在我们手下形成，大家兴致勃勃，希望类似这样的培训多举办几次，以加强我们老师的动手操作能力，增强我们科学老师的专业素养。

1、为进一步纵深推进素质教育，扩大学生的知识面，发展个性特长，为今后的发展打下良好基础，经过前期论证，我区将在红梅新村小学建立“青少年科技体验中心”。 为了使该项目更快更好地实施，在区文教局尤局长的带领下，强校长、和数位工作室成员驱车前往无锡市滨湖区少年宫参观取经。大家对滨湖区少年宫科技馆的巧妙设计、学科齐全、生动形象赞不绝口，同时也受到了一定的启发，确立了我区“科技体验中心”建设的初步思路框架。

滨湖区少年宫科技馆设计巧妙，通过精巧设计，空间的合理布局，使两间将近200平方左右的教室组成的场地得到了无形中的放大，给人以广阔的空间感。科技馆内学科齐全，从一进门的生物标本(蝴蝶标本、海洋生物标本、动物标本等)，精心设计的各种地质地貌，从地球结构到广阔的宇宙空间，到最后的倾斜木屋，使学生有一个系统的感受。科技馆内的设施生动形象，给初次见到的人们以新奇感，通过声光电模拟火山喷发，通过在地下安装弹簧模拟地震的摇晃感，通过逼真的标本模型以及逼真的场景，给人以深入其境的感觉。此外，科技馆除了能让学亲身体验之外，还配备了两个活动室，提供学生动手创作的场地，让动手动脑相互结合，更好的推动了学生科学教育，提高了学生的能力。另外，我们工作室两位成员还参与考察了张家港市青少年科技活动中心，启迪和收获同样令人兴奋。

参观考察促使我们不断地去思考，借他山之石，筑自我发展之路。对于建立有特色的“青少年科技体验中心”，我们充满了信心!

2、另外，工作室的成员在x老师的组织下先后2次在红梅新村小学就如何有效的开展科技活动进行了激烈的讨论，在长达数小时的交流中最终定了环境保护、人与地球、创造发明、信息时代、动物眼里的世界等十余个活动项目。

1、7月10日上午8点半，工作室的成员们已经齐聚x小学的会议室，开始了暑假的第一次工作。这次会议的目的是把前期每个成员整理好的——科技模型学校电子

教案

2、到目前为止我们已经初步构建小学阶段科普影视观看序列。并且汇编第一个与科学课文相关的影视资源包。

3、常州市小学科学教学专业委员会第十一次年会于xx年年1月7日(星期四)在常州市天宁区中山路小学召开，并由我工作室成员李波和陈秋艳上科学研究课。

4、工作室成员还带动所在学校教师积极开展科技节，选拔孩子参加车模、航模比赛以及常州市的青少年科技创新大赛，都获得了优异的成绩。

5、x老师所在的x小学本年度被评为常州市首批科技特色学校，常州市教育系统唯一的科普教育基地，带动了全市四十余所学校模型活动的开展。

6、陈文佳老师参加市课堂教学比赛获得一等奖，工作室成员有多篇论文获奖和发表。x老师通过了特级教师后备人才评选，陈文佳老师通过了教坛新秀评选。

7、工作室带动的教师队伍还在进一步扩大，活动期间又带入了两位新师范生，同时申报了第五期省教研课题。

值得反思的问题是五类教师的晋升工作要加大力度，论文写作和工作室成员的视野还需要提升和拓展。

一年的时间转瞬即逝，我们有付出也有收获，有痛苦也有喜悦，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”前途虽然是困难的，也是光明的。让我们一起携起手来，一起努力，一起迎接梦想来临的那一天吧!

科学学科个人工作总结篇二

每位老师都认真做好七认真工作，认真研读教材、研究我校学生的学情和教学资源的情况。开学初我们分组认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，积极使用现代教学手段，认真进行备课，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了一定的经验。针对科学课堂纪律管理困难的具体情况，平时研讨时研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教师之间借助一人一课、新教师展示课、汇报课的契机，互相听课，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

每周三上午一二两节课是我们的教研活动时间，形式多样有课堂展示研讨，有微课题讲座，有老师间手把手的技艺指导。结合 “一人一课”、“新教师展示课、汇报课、赛课”等活动，组内集体备课、研讨，全体科学教师都非常珍惜每一次的教研活动，积极、准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。本学期我们参加了省、市、区的多项科技竞赛，并取得了一定的成果。

科学学科个人工作总结篇三

一、扎扎实实打好基础。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。如在实验探究题中的一些控制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种叙述学生往往只回答电流跟电阻成反比，所以在实验中也好在平时的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在现在的考试中基本上不会出现一些失误。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的。过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。如在讲到有关水的浮力的知识时渗透了很多老教材上的一些知识并适当用新课程的理念去分析。

四、强化教学过程的相互学习、研讨。

作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

科学学科个人工作总结篇四

本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。为最终达到这一教学目标，我们已经付出了不懈的努力，但却还任重而道远。

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结，切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，从小养成良好的科学学习习惯。

教材或试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行了考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”，提高他们对知识的应用能力。

他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也可以向其他教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与其他教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。

俗话说：“要给别人一桶水，自己就得有如同大海般源源不断的水”。科学知识就如同大海一样深不可测，汲取不尽，而作为教师的我们掌握的仅仅是其冰山一角，如果我们不加强学习，不去充实自己，将很难再适应这一学科的教育教学，那么为学生终身的学习和生活打好基础这一目标将成为纸上谈兵，我们将辜负这个社会发展与进步的历史要求。因此，只有不断加强自身的科学修养与品德修养，丰富自身知识内涵，才能为实施有效教学奠定基础。

科学学科个人工作总结篇五

一个个奇思妙想让“不可能”变成了现实，这就是人类对科学知识的聪明利用。所有的科学家都是从小发明走想大发现的，科学的大门永远向爱探索的孩子们敞开。让我们一起来学科学，一起去爱科学吧!下面一起随本站小编来欣赏关于“爱科学学科学用科学”的主题征文

作文

作者：肖麦

“科学”是现代社会必不可少的一环。它无处不在，小至在我们的身边，大至在充满神秘的宇宙中。在这样一个到处都是科学的环境，怎能不被他吸引住呢?它隐藏着的奥秘吸引着你;不可思议的结果吸引着你;千奇百怪的谜题吸引着你……总之，她的诱惑力是你难以抗拒。我已经深深地爱上它了。

那天，我一个人悠闲的躺在院子里，呼吸着新鲜的空气，感受着温暖的阳光，看着我刚买的《科学100法》，这日子实在是难求啊!我看着——看着，突然被六个金光闪闪的大字想勾魂一样把我给勾住了——“用纸把水烧开”，这个实验吧我的好奇心从老李给放出来了。

不知不觉我已经搬来了桌子，把书上要准备的东西都准备的妥妥当当。我按照书上的格式一步一步来，不敢有任何差错，因为这是我第一次实验，争取一次就成功!开始把架子搭好，然后把纸搭成锅的形状，再把火点上，我刚准备把水倒进去，眨眼间我的锅已经变成灰烬了。我的怒火涌上心头，破口大骂起来：“什么破实验嘛，根本都是骗人的，怎么可能把纸烧开嘛，纸一碰火，不就变成灰啦!我刚准备走，一只小蚂蚁吸引了我的注意，它正背着一个体积比他大2倍的食物向前爬，刚背上就掉了，我不屑的笑了笑，但他还是不肯气馁，它第一次不行再来，第二次，第三次，第四次，第五次，第六次，第七次，第八次……不知来了多少次，但它都不肯气馁，最终成功了。

于是，我又开始了我的实验，第一次不行再来，第二次，第三次，第四次……终于成功了!我心里像吃了蜜一样的甜。

从这次的实验中我明白了科学的——真谛，科学中有许多隐藏的奥秘等你来解开，关键在于你怎么解开，有没有坚持不懈?有没有持之以恒?有没有水滴石穿的精神?探索科学就像吃饭一样，不在于你吃不吃，而在于你怎么吃?怎么去品尝其中的甜美。

我更深刻的爱上了科学，我还知道科学的奥秘只会等那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉，这个道理我已领略。因此，我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变为现实。

科学就像是一个广阔无垠的大海，而我们就是一些鱼儿，虽然现在在大海里自由自在，无忧无虑地遨游着，但是将来，随着时代的发展，社会的需求，水里就可能没有了氧气，我们就必须换另一个地方来生存，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到时候，我们没有干净的海洋生存，就要寻找另一片海洋了。这就是我们所寻找的科学，只有我们不断创新，不断努力，才能有更美好的家园来让我们生存。

让我们一起来学科学，一起去爱科学吧!

作者：孙佳怿

动物园中的大象有多重?你能用一支弹簧秤称出它的重量吗?看到这个问题，同学们一定会说：“这不可能吧?弹簧秤会断掉的，动物园里最小的一头大象就有两吨多重，而且它有二米半高，二米宽的庞大身躯!”但事实上，有人还是用一支小小的弹簧秤把它称出来了，而且准确地得出了2.4吨的答案。完成这个“不可能的任务”的大哥哥运用的是杠杆原理。听起来挺高深的吧，但想想平时在公园里玩翘翘板，小朋友不是也能把爸爸妈妈给翘起来?这是一样的道理啊。

家里装修的时候，许多小朋友都看到玻璃店的叔叔能轻而易举地把大块玻璃分割成各种小块。当然，他们都有一件“独门武器”，那就是金刚钻。可是如果没有金刚钻呢?我就只能对着那些需要分割的玻璃干瞪眼吗?几位正在上高中的大哥哥就想了一个好办法，一卷棉线，一点煤油，一根火柴，一桶冷水，这些简单的材料是我们在生活中可以随便找到的，你只要把棉线用煤油浸湿，然后在玻璃上缠一圈(沿着你想分割的线，要缠紧)，然后点燃棉线，当火一燃尽，迅速把玻璃没在冷水中。这就是利用热胀冷缩的原理，浸过煤油的棉线在燃烧时，把和它紧贴在一起的那部分玻璃的温度在瞬间升高，玻璃遇到冷水后，就从棉线缠绕的部位裂开了。

一个个奇思妙想让“不可能”变成了现实，这就是人类对科学知识的聪明利用。所有的科学家都是从小发明走想大发现的，科学的大门永远向爱探索的孩子们敞开。同学们，你也试试，把不可能变成可能，让我们的生活更精彩!

随着时间的推移科学的发展已经让我们震惊与热爱。

科学家表示，未来三年内机器人借助新型计算机系统能够实现与人类对话，甚至可以和人类争论探讨一些问题。

英国亚伯丁大学最新一项研究研制的计算机系统可使机器人与人类探讨决策事宜，从而实现人类操作者能够与机器人建立沟通，如果有必要的话，可以让机器人打破传统规则。

虽然小说家艾萨克-阿西莫夫的热衷读者们并未将科幻故事情节转变为现实，但是阿西莫夫的小说向人们传递着一个信息——智能技术将使人类生活更加丰富多彩。

计算机系统能够辩论自己倾向的观点，或者向操作者提供信息表示某项任务是不可能实现的。亚伯丁大学的沃姆博托-瓦斯康塞罗斯是研究负责人，他指出，这项研究进一步增强了人类对智能技术的信任。最早版本的计算机软件系统将在三年内面世。像机器人的自治系统是现代工业的集成部分之一，可在非连续人类指导下用于执行任务。

他强调称，最新计算机系统可应用于不同部门，很快便能处理大量信息，决定如何执行任务。我们目前正在研制新一代计算机自治系统，它们能够与人类执行双向交流。

有能力与人类建造交流通讯的机器人一直是科幻故事的主旋律，例如：20xx年电影《太空奥德赛》中没有表情的机器人哈尔，它失去控制并谋杀了太空飞船的宇航员。

芬兰赫瑞瓦特大学的科学家研制出了一种新型的海底机器人，名叫“珊瑚虫”。发明的目的是让“珊瑚虫”可以成群修复被渔民打渔破坏的珊瑚礁，令已断裂的珊瑚礁体再度粘合在一起。根据lea-anne henry教授的说法，理论上这种装置能够在珊瑚礁遭到破坏后立刻开展修复工作，“很快就能把这些珊瑚礁搞定，不需要等上几个世纪”。目前，这项工作还是由人工潜水员开展的，不过他们下潜的深度通常都比不上“珊瑚虫”。

研发团队告诉bbc，这种装置约一米长，携带摄像头和小型机械臂。群体智能技术令多个装置协同工作，每个仅完成属于他的简单工作，但却让修复工作的效率大为提高。不过目前这种装置的研发还没完成，研发团队需要研发一种软件来让装置有能力识别珊瑚礁断裂的礁体，并且可支配每个装置的行为。如果这种软件能即时研发，那么珊瑚虫机器人就可以在一年内投入使用了。

科学的让我们的生活更加美好，我们要认真学习科学，爱科学，让科学使我们的生活更加美好。

科学，对于我来说非常熟悉，不仅因为我是校科学组的成员，更因为我的父亲是一位尽职的科学老师。

在小的时候，我总喜欢在父亲旁边看他备课，边看边问，而父亲也一直不厌其烦地教我，这也养成了我喜欢探索的精神，在科学组中，我的这一优点被“发扬光大”，遇到某种器材便把它的用途搞得明明白白，这种刨根问底也使我发现了一个不为人所知的密码。

一次，我们在做一个关于酒精灯的实验，我旁边的许浙栋正在用铁丝捣弄一根圆珠笔笔芯，把里面的东西掏出来，我顿时心血来潮，拿来酒精灯，小心翼翼地打盖子，将沾有笔芯的铁丝伸了进去，顿时，笔芯在酒精中炸开了锅，它有时像一位醉汉一样，晃悠悠地来回走动，染紫了一大片区域，时而又像一颗病毒，开始快速繁殖，不一会儿，整瓶酒精已经完全变紫，像秋天里的葡萄一样，紫盈盈的，我见了，惊呆了，眼睛瞪得像核桃一样大，在点燃酒精灯，忽然发现火焰格外得高，像一只刚刚从笼子中解脱出来，一飞冲天的小鸟一样，此时的我骄傲极了，心想：我真厉害，竟然发现了使酒精灯火焰变高的方法，老师一定也不知道!欣喜若狂的我把这个发现告诉了许浙栋，他听了，也表示很吃惊，和我讨论起为什么会这样。回家后，我把这个发现告诉了父亲，他告诉我，酒精是有机物，笔芯也是有机物，将笔芯放在酒精里，笔芯就溶解了，这等于把高锰酸钾放入水中。我听后，茅塞顿开，但还有一个谜团依然在我的心中，那就是这瓶紫色的酒精到底是什么，为什么会让火焰变大。到着这个疑问，我打开了百科全书，知道了原来这是变性酒精，但还是不知道它为什么会使火变大，我又查询了许多不会说话的老师，却还是无功而返，这也许将成为我心中的未解之谜吧!

科学的中心在于探索，相信将来的一天，我会破解出这个谜的!

作者：郑仲洱

在生活中处处离不开科学，也真是因为有了科学，生活才会更美好。

科学是我喜欢的一门课程，在这门课程中，我有了一些小小的成就---第十一届未来伙伴杯，中国智能机器人国际赛制机器人搜救比赛小学组三等奖，虽然不太理想，但是我已经很满足了。因为自己有过比赛的经历了，在失败中也有收获。

那天正是比赛前的最后一次练习，我和伙伴们搭建好机器人后，开始编机器人的搜救程序，由于搜救比赛速度越快越好，所以我们把机器人的速度调至极限。我们欢呼着，跳跃着，以为可以看到机器人表演的英姿了。可是却出乎我们的意料之外，在练习中，第一次失败了，机器人好象和我们作对。我们发现原来是机器人的底座太高了，转弯过程中重心偏向一边，导致侧翻了。我们调节了底座的高度，检查了一下程序，另外的程序也出现了漏洞，因为我们没有考虑到放置位置，放置位置是裁判规定的，我们不知道裁判会要求把机器放在哪里。经过和老师讨论之后，我们决定用声波定位程序来完成比赛。所谓的声波定位就是在原来机器人的基础上，再装个声波感应器，它会一直连续不断的发出声波。因场地中有许多路障，所以声波感应器一旦在十厘米之外检测到，机器人就会后退一些，然后继续前进，到达终点。于是我们按照计划编该了程序和改变了机器人再去练习，终于成功了，我们高兴得一蹦三尺高。

第二天，我们信心满满地进入了比赛，原以为会成功，可是快到终点时，一枚灯泡高度很低，所以声波感应器没检测到，而导致机器人不能前进了，此时我们已经没有机会再试运了，只听“嘟嘟”的一声令下，我们灰溜溜的低着头退出了赛场。最后得了三等奖。我们没有灰心，相信在以后的生活中更好地去学科学、爱科学。真所谓的吃一堑长一智，在生活中不断的学习、不断的进取。

直到现在我还时不时地研究家中的电动模型车的运动原理和动力来源等知识，可见我是多么的爱学科学!在科学中成长，在科学中遨游!

作者：支慧

科学技术是现代社会发展的关键。青少年朋友是现代社会的新一代主人，社会的发展都寄托在他们身上，从最初的原始社会，到现在这个发展迅速的社会，科学技术在不断发展，人类在不断进步，科学知识就是人类进步的楼梯，是人类打开未来之门的钥匙。今天的我有幸读了关于科学的图书，心中感慨万千。

当我们看着好看的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐着飞速的列车的时候，你可曾意识到科学的力量，翻开这些书，书上笼统地介绍了这么多。

当我读到《空气是怎么被污染的?》这个标题时，心中有些不懂。我们生活在地球上，空气是我们维持生命活动的必不可少的气体，必需要了解一下。城市里有许多工厂，还有大大小小的锅炉房，它们昼夜不停地冒着浓烟，各家各户的烟囱，也排出大量的油烟废气，马路上穿梭往来的汽车、摩托车不停地排放尾气。这些烟尘和废气都进入大气层，使空气污浊不堪，如果天气好，随着空气的流动，烟尘会慢慢消失。如果赶上特殊情况，空气中的烟尘、废气无法扩散，就在城市上空的大气层中积聚，就会造成大气严重污染。空气污染原来有这么多源头呀。

空气看不见、摸不着，大气是否被污染，以及被污染的程度，都要靠仪器来检测。不过通过对比较也能发现：住在农村的人，夜晚在乌黑的天幕上能看到满天的繁星;到了城市却只能看到稀疏的几颗星星，而且比较朦胧。因为城市空气污浊，透明度小，所以影响了对星空的观察。

现在私家车到处是，书中恰巧提到了《汽车上的物理知识》。书中分别从力学方面、声学方面、电学方面、热学方面、光学方面介绍较为复杂的我就不说了。现在政府都在倡导

低碳生活

热光灯具有发光效率高、光线柔和、寿命长、耗电少的特点，一盏1000瓦的节能热光灯的量度相当于75瓦白炽灯的亮度，所以用日光灯代替白炽灯可能使耗电量大大降低。看电视时只开一瓦节电日光灯，既节约用电，收看效果又好，在走廊里可以安装小功率的日光灯，这些我做得还可以，但做到人走灯灭，让“长明灯”消灭，这一点我就显得不足了。

作为一个中学生，我们正处于成长发育阶段，学习科学让我们从小事做起，我们要学习各门功课，因为这是一切学习的基础，同时对各种适合我们中学生看的科普书籍、报刊最好是在课余时多读一读，还应该积极动手，搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长期如此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

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