大家都写过作文，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编为大家收集的数学零分上北大人是谁【精选9篇】，希望能够帮助到大家。
数学零分上北大人是谁【精选9篇】一
今天我们玩了一个游戏叫掰手腕，比赛前同学们都跃跃欲试，摩拳擦掌，热情高涨的等待着。
第一组，赵老师挑选了重量级的男生来对决，他们分别是吴廷浩和高成浩宇是对手，看他们信心满满，已经开始迎接“战斗”。
第一轮的“战斗”开始了，高成浩宇轻松自如地把吴廷浩掰了下去，而吴廷浩皱紧头，还想掰回去。
第二轮的“战斗”开始了，只见高成浩宇又一次轻松的把吴廷浩掰了下去，吴廷浩掰得面红耳赤的。
第三轮的“战斗”开始了，吴廷浩已经没有了信心，吴廷浩已经没有了信心，任人宰割。
第四轮的“战斗”开始了，吴廷浩和上一轮一样，任高成浩宇“宰割”，赵老师给他说：“最后一轮，不能放弃”。
最后一轮开始了，只见双方目不转睛的盯着，吴廷浩使出了吃奶的劲，最后还是掰不过，被掰下去的时候还在做反击，最后高成浩宇连赢了五局。
第二组是女生组，赵老师挑了一对好朋友—史方芮和陈栩娜。第一轮开始了，只见她们咬紧牙关、不分上下，最后史方芮赢了。
这三轮，史方芮连赢，最后一轮只见陈栩娜咬牙切齿的快把史方芮掰了下去，这时剧情开了个360度大反转，史方芮突然一下把陈栩娜掰了下去，最后史方芮五局连赢。
这次活动真有意义。
数学零分上北大人是谁【精选9篇】二
满分少年稍有失误辄遭责骂，后进儿童些微进步即迎赞许，而进退步间的衡量标准竟唯系于分数，于如此转折对比中不难看出简单以分数为指标的功利化家庭教育的现实图景，着实令人嗟叹!
孩子是父母爱的结晶，父母对孩子的爱是毋庸置疑的。几乎每个为人父母者皆希冀孩子能够成龙成凤，寄望于其在成长中能有所进益。其出发点绝对是无可非议的，但以分数论实施标准却是有失偏颇的。然而，这种标准取向却又非个例，而是具有一定普遍性的。于是有学者韩桐彦在《素质教育》一书中尖锐地把中国教育模式概括为小学听话教育，中学分数教育，大学方为知识教育。
如此家庭教育中的分数崇拜趋势是考试机制所造就的功利主义的一种集中表露。在当下中国许多家长的思想里，高分与好大学与光明未来之间是存在必然关联的。且在施行高考体制的当下，考试也的确乃是多数人进入高校学校的唯一渠道。由是，功利教育观便有了其存在的现实土壤，且在现实趋动下愈演愈烈。并产生了诸如虎妈、狼爸之类以激进高压手段帮助子女成长的现象，且不乏拥趸。
似此般教育乱象无疑是与苏霍姆林斯基的“人学”、陶行知的真教育相背离的。德国教育学家雅斯贝尔斯曾强调：“教育应是对灵魂的教育，而非理性知识与认识的堆积。”可当下现状许已是本末倒置了。家长、教师、学生往往如赫伯特、马尔库塞所形容的单向度社会中人一般为分数这一单一的指标因素所左右。并且，还沦陷到更深程度的教育领城的异化中去，丧失了支配自我的能力。
而这皆是根源于社会价值取向的单一化及教育体制机制的单一固化。众人皆追利而去，为求高校青睐而千万人同挤一独木桥。竞争的不断激化也使得教育不断畸化。当然，这并不意味着是在指责高考机制。事实上，高考已是目前实现教育公平的最优化方案之一了。而应是要求个体在此般形态下的自我审视与调整。
德国教育学家乌申斯基有言：“在教育中一切应以教育者的人格为基础。”教育者的过度功利化将致使受教育者的偏离。虽无法脱离考试分数的框架桎梏，但一定程度上对人学本源的回归。卢梭提倡“自然主义”的教育观，倡导遵循自然天性，让孩子在教育中占主动地位。或许现行体制下其难以实现，但逐渐淡化分数意识，呼唤教育回归已实乃当务之急。
数学零分上北大人是谁【精选9篇】三
我们的学校有一个很有趣的班级，五年二班——也就是我们班。
什么趋势呢？就在我们上一节数学课上的趣事——那节课老师在讲图形面积，我们班的头号“大明星”——钟睿强，在老师讲课的时候经常开小差。有一次，老师在黑板上画了一个图，“大明星”在底下说：“好像便便啊！”瞧，我们数学老师那炯炯有神的大眼睛，仿佛在说：钟睿强你又在开小差了。“大明星”天不怕地不怕，可就怕我们数学老师的眼神。
还有一次他的“走狗”---刘名骏他买来了一把仿真枪，可“大明星”贪玩不知道里面有子弹，冲着他的“走狗”打了一枪，”啪“一枪大众她的眼角上了，而我们班另一个”官兵“给他们告老师了。
哈哈，这就是我们有好玩又有趣的班级——五年二班。
五年级:24431819124
数学零分上北大人是谁【精选9篇】四
我最近突然发现，我爱上了数学这个科目。
最近的数学课上，我频繁地举手，老师也经常让我来回答问题，而且我的回答特别详细，数学老师几乎都不用再讲课了，只要轻描淡写补充一下就可以了。这也许是我热爱数学的表现吧。
每个星期六的奥数课，本来我觉得枯燥无味，可是发现了奥数的乐趣以后，我上课变认真了，我回家做数学作业也更善于思考了，有时有空还会挑战一些数学难题。学习成绩也变好了，作业成绩从开始的b+、a-，到现在的a、a+；考试成绩从这个学年开始的75-90分，到现在的115-120分（满分120分），这让我感到对数学非常热爱，我已经完全爱上了数学，同时，数学也让我感到了成就感。
我热爱数学，我的数学也就会进步，我接二连三被班级选上去参加“籀园杯”比赛，也获奖了。获奖之后，同学们也佩服我了，老师也表扬了我，我自信多了。这些奖状都是证明我对数学的热爱。
数学，我爱你。
数学零分上北大人是谁【精选9篇】五
“大众数学必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律”。“大众数学意义下的数学教育体系所追求的教育目标就是：让人人学‘有用’的数学；人人掌握‘必需’的数学；不同的人学习不同的数学”。由于人受先天因素和后天非智力因素的影响，在知识的掌握、能力的形成、兴趣爱好的发展等方面，呈现出多层次性，这就向我们提出了在大众数学教育中如何实施分层教学的问题，只有人人发展、层层提高，才能整体进步，才是成功的大众数学教育。下面结合个人在“小学大众数学教学研究”中的教学实践，谈谈自己粗浅的认识。 一、了解学情，分清学生层次 教师在接一个班之前，必须认真了解学生，做到心中有数，层次清楚。我在接受每个新班之前，首先依据学生课堂表现力、解决问题能力和完成作业情况，将学生分成A、B、C、D四层，并且每个层次中有几个人，是哪几个人，都做到心中有数；其次是每一次学习过程评价之后，都认真分析掌握情况，作一次层次调整。第三是每节课之前都要对学生上节课的表现情况从三方面分清层次作好记载，对学生每个知识点的掌握情况都要能分清层次。这样教师对全班学生都能了如指掌，做到心中有数，上课才能应用自如。 二、熟悉教材，理清教案层次 教师在深入了解，分清情况以后，要认真钻研教材，做到教案有层次，以适应不同层次学生的需要，让学有余力的学生“吃得好”，让大部分学生“吃得饱”，让少部分基础薄弱的同学“吃得了”。在预习中，根据了解到的学习情况，所设计的题目内容尽量大众化、生活化，既要和新知识有紧密联系，又要照顾基础薄弱的同学，使他们能顺利地过渡到新知识。 例如我在教“20以内的退位减法”12-9时，在预习中设计了10-几和9 （）=12的题目，让遗忘了的或根本没掌握的同学熟悉已学知识，为12-9的学习打下良好的基础。 在引导学生学习新知识的教案中，对提问的设计一定要考虑到面向全体学生，设计问题由浅入深，层层推进，由易到难，层层兼顾。例如我在教“图形的拼组”时，简单的拼组问题让平时基础薄弱的学生回答，答对者并给予及时鼓励；较复杂的拼组问题，让基础好的同学回答以后再让基础薄弱的同学复述。这样设计问题能充分调动各个层次学生的学习积极性和学习主动性。 练习的设计也要有层次性，对于基础薄弱的同学要设计和例题相仿的题目让他们反复练习，等他们掌握之后，再出一些稍变化的题目让他们练习。对于基础好的学生要设计有变化、综合性较强的题目让他们练习，让他们能灵活应用所学知识解决日常生活中出现的问题。对有创新意识的同学，要让他们自己设计、创编一些与生活有紧密联系的题目，以此锻炼学生的创新求异思维。经过如此精心设计的分层练习，不同层次的学生都有学习、提高的机会，满足了不同层次学生对知识的需求，可以说是每个人都可获得不同层次的成就感，所以他们学习兴趣倍增，会有“亲数学”的感觉。
数学零分上北大人是谁【精选9篇】六
手指尖上的数学
我的老爸，有点胖、戴副眼镜。颇像一名学者。最头疼的是，他老爱“折磨”我。不信，你瞧：
一个星期天的早晨，我掀开温暖的被窝，心想。对了！功课已经完成，今天好好出去玩完了！
来到客厅，我高兴地跑到爸爸面前。爸爸也似乎读懂了我的心，笑着对我说：“这样吧，如果你能答对我出的问题，就出去游玩，否则……”“快点出题吧，我都快等不及了！”我迫不及待的回答道。“OK，请听题：这个鸡蛋的体积是多少？”什么？问题很简洁，就一句话。可是，我的老爸诶！我还没学过体积呢，怎么办？我眼珠一转，无意间看到了一本书——《科学家的故事》，我立刻在书目中间扫描，我隐约觉得对其中一个“阿基米德定律”有些印象。对了！的确可以用‘阿基米德’定律啊！于是，我就忙开了。拿来一大一小两只盆子。一切准备就绪，实验开始了。
我首先在小鹏里装买水，随后把小鹏放入大盆内，当然，这个步骤必须很小心，不可以让水流出来。好在有爸爸的帮助，我才得以如愿以偿。最关键的一一步来了。我小心翼翼地将鸡蛋放入小鹏中，水立刻流到了大盆内，这正是我所希望的。等水流停止外溢了之后，我连忙请爸爸把鸡蛋连小鹏统统拿走（不能让水流入大盆内）。再把流出的水倒入有容量刻度的密封杯内（相当于烧杯）。哈哈，正好250毫升！我兴奋极了大声说了出来。‘答得好’，爸爸抚摸着我赞叹道。爸爸还就机告诉我，毫升其实和立方厘米大小一致。准确的说，这个鸡蛋的体积是250立方厘米。
我还对爸爸提出：利用这个原理，如果有足够大的量器，要想知道我自身的体积也是可以做到的呀！
从这个小事例中，我还想到。其实，很多数学中的问题，都可以通过动手尝试的办法进行思考、解决。而在平常的一举一动中如果能有意识地加以关注、对比有时能从中明白不少道理呢？有这样一个爱“折磨”我的老爸，真好！
数学零分上北大人是谁【精选9篇】七
分数啊 分数啊，分数，
考卷上的霸主。
赢、输只在一字间，
为何将你看重？
分数啊，分数，
摧毁友谊的主使。
只为了你
我失去朋友，最好的朋友！
我恨你！分数！
数学零分上北大人是谁【精选9篇】八
0，其实你们都知道，0它是一个自然数，有理数，也是一个整数，一个非负数，一个不可以当除数的数！一个与任何数相乘都是0的数！一个与任何数相加等于任何数的数！ 想知道0为什么是自然数吗？因为那些非负的整数的都是自然数，你们可能会说！0是非负数吗？我给忘了，初中的都知道是……有点写给小学生看了……不理他，我们继续！非负数，顾名思义就是不是负数的数，根据理论知道，0既不是负数也不是正数，为什么？通常生活中都是用±（读：正负，这是正负号）来表示数的增加或减少，而0则是代表不变，所以0前面，既不能加负号，也不能加正号，所以，0既不是正数也不是负数，自然嘛，0就是一个非负数啦！非负的整数么，就是不是负数的整数的啦！大家都懂吧！总觉得不懂的反而更清楚，懂的人好像被我弄混了…… 0乃是正宗的有理数，呃，初中的童鞋请闪吧，我给小学的孩纸们讲课呢！有有理数，自然就有无理数了！那0为什么不是无理数呢？因为无理数都是一种无限不循环的小数！而0是整数！所以，他才是有理数，数学上，有理数分为两大类：整数和分数，整数中又分出三类：正整数，0，负整数。分数又分为两类：正分数和负分数！而无理数，只是无限不循环小数，譬如圆周率π，不过大多是带有根号的平方根！譬如图3的根号2，这就是一类的无理数！ 唉，现在我们回到主题的0吧！0不可当除数！这点一般人都是知道的！原因也知道！不错，0÷0的确是等于0，但是，倘若是4÷0呢？我们可以得出答案等于0，但是验算！0×0≠4！！！！！就算你等于什么，都不能等于4不是么，所以，0是不可以当除数的！ 不过对此，我有一个偏见！我总是觉得0，也不可以当被除数！X÷Y=Z对吧，我们可以用两种方法验算！1：Y×Z=X而2则是：X÷Z=Y，一个除式，我认为必须满足这两种方法才能算除式，0÷X=0，第一种方法可以得出0×X=0，但是第二种所得的算式却是：0÷0=X！！！（X≠0）明显这是一道错误的算式！因此，0作为被除数，只能满足一种检验方法，所以我认为，0只能做加数，减数，因数，做不了除数与被除数！就在这里吧！
数学零分上北大人是谁【精选9篇】九
真正的纯爷们，是不会放过每一个冒犯者的菊花的
曾几何时，天地处于一片混沌；曾几何时，马勒戈壁的人民生活在水深火热之中；曾几何时，上帝的光芒不再照耀着马勒戈壁这片本来美丽的土地……是他，见证了马勒戈壁的冲天勃起；是他，为我们驱走黑暗，带来光明；是他，用自己牛逼闪闪的光芒，照亮了整个马勒戈壁！！！
是他是他就是他！他就是天下第一纯爷们、我们的好兄弟——春哥！
天行健，春哥以爆菊不息；地势坤，春哥以胸毛载物。朋友，或许你已经知道春哥擅爆菊，但你知道他除了爆菊之外的铁血行为吗？当天地初成、一片混沌时，春哥怒吼一声，挺枪而出，从此天地被春哥爆开；当天上十个太阳烧烤着大地的时候，是春哥，扬起自己的巨炮，向天空撒了一泡圣水，瞬间将九个太阳浇灭；当大地常现洪水猛兽，夕怪经常出来咬路人的JJ的时候，还是春哥，在农历腊月三十将夕爆菊，导致夕当场暴毙，从此人们每值此刻放鞭炮、贴春哥联庆祝他的胜利……朋友，是春哥，见证了马勒戈壁永恒的神话，是神话，见证了铁血真汉子的春哥！
犯我领土者，虽远且穿防弹内裤必爆其菊花！当来自倭国的爆菊黑带钢板日川不可一世的在马勒戈壁胡作非为、欺辱人民时，春哥驾着草泥马不远万里而来，人未至而菊已爆，为防春哥而穿着不锈钢内裤的钢板日川瞬间被爆的体无完肤，春哥犹未解民族之恨，吼出所有爷们都铮铮誓言：爆你妈的小日本！于是钢板被春哥在华山之巅爆菊七天七夜，直爆的天昏地暗、飞沙走石。流浪诗人潜烈蟹有诗为证：菊花残，满地伤，春哥笑容已泛黄……其实他不知道，春哥脸发黄时正是MaxX2发大招的时候，想当年，春哥在茎国神射门口爆小泉长达七七四十九天，区区七天七夜何足挂齿！
春哥崇高的爱国情操，被淋漓的展现在他那可穿山的JB上，春哥神奇的爆菊，见证了马勒戈壁人民抵御外辱英勇的斗争！
信春哥者，得永生！朋友，也许你有自己的信仰，但我们都有一个信仰，那就是春哥！每一个人的脸上都闪着春哥的光芒，马勒戈壁每一个角落都荡漾着春哥的春风！春哥无处不在，对于每一个恶势力，春哥都会无情的爆他的菊花，绝不姑息；春哥也同样爱他的信徒，就像深爱着芙蓉姐姐的菊花一样。信上帝者，死后成神；信如来者，死后变佛；信春哥者，死后满血原地复活！碰到匪夷所思的事，你会惊呼：哦！我的上帝！但你可知道，上帝碰到这类事，他会惊呼：哦！我的春哥！！
春哥，已经不仅是一个名词，他更是一个民族的象征，他从此不会再是一个人在爆菊，而是普天之下所有的纯爷们在爆菊！他见证了马勒戈壁伟大信仰的形成！见证了马勒戈壁空前绝后的爆菊盛世！ 春哥！纯爷们！铁血真汉子，人民好兄弟，父亲好儿子，射穿长城墙，爆塌整座山！古今中外，第一神人也！
亘古的山河，见证了尘世的沧桑变化；秦淮河畔的柳荷，见证了千百年性产业的蓬勃发展；睿智的蠢爸爸叫兽，见证了恶搞业的蒸蒸日上……但是，伟大的春哥，却见证了马勒戈壁所有的一切一切！灿烂辉煌的历史，见证了神话般的春哥！！！
附言：作为一个高考考生，我怀着无比崇高的敬意写下春哥的文章。我坚信，信春哥，上本科！关于陈冠希，我打了酱油，但谈到春哥，我不得不拍案而起，誓为春哥的名誉战斗到底！
春哥万岁！春哥光芒永在！！！
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