最新集体干农活心得体会(大全10篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

集体干农活心得体会篇一

在农村，集体干农活是一种常见的现象。每逢农忙时节，村里的人们都会组织起来，共同劳动。这种集体干农活的方式不仅提高了生产效益，还增强了人们之间的合作意识和凝聚力。通过参与集体干农活，我体会到了许多心得和体会。

首先，集体干农活能够提高劳动效率。在农田里，大家一起干农活，互相协作，有效地节约了时间和劳动力。大家分工明确，各司其职，井然有序地进行着农田操作。有时，我们还会采用流水线作业的方式，将种田、浇水和收割等一系列操作链接起来，使生产过程更加高效。与此同时，我们还可以借鉴和学习彼此的经验和技巧，进一步提高生产效率。

其次，集体干农活能够增强合作意识和团队精神。在集体干农活的过程中，我们需要互相配合、互相帮助，才能更好地完成任务。大家一起推车、一起浇水、一起收割，每个人都发挥自己的专长和优势，形成一个紧密的团队。在这个团队中，个人利益让位于集体利益，大家都心照不宣地为着共同的目标而努力。这种合作意识和团队精神的培养不仅对农村的现代化建设有着重要的意义，也对个人的成长和发展产生了积极的影响。

第三，集体干农活能够增强人与自然的联系。在农田里亲手播种、浇水、收割，可以使人与自然更加紧密地联系在一起。当我们细细观察一粒种子在土地里发芽的过程，亲眼见证农作物从小苗生长到结果的过程，我们才能深切地体会到人类与自然之间的亲密关系。通过集体干农活，我们能够切身感受到土地的宝贵和生命的伟大。

第四，集体干农活能够培养艰苦奋斗的精神。干农活是一项艰辛而繁重的劳动，需要长时间的弯腰、劳作，以及对自然的顺应和信任。集体干农活的过程中，我们经历着汗水和辛劳，但也收获着成就感和喜悦。在这个过程中，我们学会了坚持不懈、面对困难的勇气和毅力。这种艰苦奋斗的精神不仅对我们在农田中的工作有着重要的意义，也对我们的日常生活和事业发展起到了积极的推动作用。

最后，集体干农活能够提高大家的环保意识。在农田中，我们使用的是天然的肥料和农药，避免了对环境的污染。我们注重农田的保护，将农作物的剩余部分用于堆肥，循环利用资源。通过参与集体干农活，我们逐渐树立了环保意识，学会了如何保护和利用好自然资源。

综上所述，参与集体干农活不仅能提高劳动效率，增强合作意识和团队精神，还能增强人与自然的联系，培养艰苦奋斗的精神，提高环保意识。这些心得和体会不仅对个人的成长有着重要的意义，也对农村的发展和现代化建设起到了积极的促进作用。因此，我们应该积极参与集体干农活，从中汲取力量和智慧，为农村的繁荣发展贡献自己的力量。

集体干农活心得体会篇二

（1）有利于大学生接地气，了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。

（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，这对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

（5）有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

（6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

农技协会、基地、农业大户，发挥科协优势，为大学生开展社会实践提供施展才华的平台；大学生要发挥志愿者自身特长，选择适合自己特长的项目进行社会实践；三要充分准备好。建立科普志愿者库（院校向市州科协提供志愿者情况），加强培训，加强院校与科协、基层单位活动对接，建立活动项目需求库（市州需要解决的问题）；四要组织实施好。每项活动都要细化方案，做好分工协作，跟踪服务；五要机制建立好。每项活动结束后，要及时评估，对开展活动好的单位和个人给予奖补，也可以院校和科协签定社会实践活动合作协议书，建立长期合作机制，进一步提高活动成效，打造科普特色品牌，为实现双赢，推动我省公民科学素质的提升而共同努力。

集体干农活心得体会篇三

段落一：引言（150字）

在农村，集体干农活是一种传统的农民生活方式。我有幸参与了一次集体干农活的经历，深深地感受到了这种方式背后的力量和意义。在这篇文章中，我将分享一下我对集体干农活的体会和心得。通过这次经历，我不仅学会了团结合作，更了解到了农民的辛勤劳动和对土地的热爱，以及对农村的深厚情感。

段落二：合作与协调（250字）

集体干农活的第一次体会就是合作与协调的重要性。当我们都聚集在一起，共同投入到农田中的时候，我们发现只有团结一心、密切配合，才能完成工作。每个人都有自己的任务，但我们互相帮助，相互支持，共同协作。遇到困难和挫折时，我们一起面对，共同寻找解决问题的方法。因此，我明白了只有在团队中，我们才能取得更大的成就，实现共同目标。

段落三：感受农民的辛勤劳动（300字）

参与集体干农活，我深刻感受到了农民的辛勤劳动。沉重的锄头、沾满泥土的手，农民们在农田中辛勤劳作，以保证农作物的种植和收割。他们默默地付出，没有怨言，只为了给农村的百姓提供食物和生活必需品。这种劳动精神和奉献精神令我备受触动，并深感对农民的尊敬和敬佩。

段落四：对土地的热爱（250字）

参与集体干农活，我也更深刻地认识到了农民对土地的热爱。他们把土地看作是他们的母亲，无论天气的艰辛与挑战，他们都愿意守护这块土地，将其耕作得更加肥沃。我从他们身上学到了对土地的尊重和感恩，他们的工作为我们提供了健康的食物和资源，这让我更加珍惜土地的价值和意义。

段落五：对农村的深厚情感（250字）

通过参与集体干农活，我对农村产生了更深厚的情感。我看到了农民艰苦生活的一面，也看到了农民对家园的热爱和奋斗。这让我更加体会到城乡差距的存在，也更加珍惜农村环境的美好。我希望能够为农村的发展贡献自己的一份力量，让农村变得更加繁荣和美丽。

总结（100字）

通过参与集体干农活，我不仅学会了合作与协调，更感受到了农民的辛勤劳动和对土地的热爱，以及对农村的深厚情感。这次经历让我更加懂得珍惜食物和自然资源，也更加尊重农民和农村的贡献。我相信，只有通过集体的努力，我们才能共同创造更美好的农村生活。

集体干农活心得体会篇四

高一升高二的我们迎来了又一次的社会实践活动：军训与学农。军训与学农的社会实践是一堂生活中的必修课。军训与我们大家并不陌生，刚进入高一的我们顶着酷暑开始了高中的第一课，那时的军训场景还历历在目时。烈日下的我们毫不畏惧辛苦与高温，任凭汗水在身体的每一个角落流淌着，汗水在我们的身上如同了一条又一条的小溪，沥沥地流淌着。我们又迎来了高中第二次的军训，挥别了第一次军训的陌生，来到了熟悉的地方，开始了第二次的征程。

高一军训的开始的时候难免的是害怕、畏惧和不想离开父母，但是军训过后我们也培养起了集体的观念和独立自主的能力。而高二的军训与学农活动更多的是一次自我的提升和乐趣的体现。高二的军训与学农活动没有了烈日的陪伴仿佛没有那么的苦了，而学农活动给这次的也为此增加了许多的趣味。

这次的军训没有了上次的酷暑，天气都是阴雨绵绵的，太阳只是偶尔在云端露面。没有了天气的考验，军训变得更加顺利了。军训活动还是高一时的样子，对一些已经遗忘了的动作进行了纠正，学农反而变成了我所期待的。

这次的学农活动包含了除草和长途拉练。除草的当天天空中阴云密布下次了细雨，但是雨丝毫没有浇灭我们对除草这件事的热情。除草时我们的手上没有任何的工具，当一颗颗顽强杂草从地里被我们拔起时，心中有一份喜悦之情。看着在路边被我们用草堆起的一座座的小山，觉得自己的付出有了明显的成果，在没有任何工具和防范措施的情况下，手上被锋利的草划出了一道道的印子，但是没有一个人喊疼喊累的都在清理着自己的“一亩三分地”。然而十三公里的长途拉练也是我们从来没有体验过的，随着交通工具的发达和学业的忙碌，亲近双腿的机会变的越来越少了。十三公里的长途拉练正是让我们亲近我们的双腿，更增加了团队的意识。在这一路上大家相互扶持，相互鼓励，有说有笑的走完了全程。这次的长途拉练陪伴我们的除了同学、老师和教官以外还有那绵绵的细雨。雨打湿了我们的头发，但是我们还是一样的勇往直前。

这次的军训暨学农活动让我学到了很多课堂中学不到的知识。军训生活不仅是锻炼自我，同样也是一种对自我的挑战。军训教会了我怎么样吃苦耐劳，怎么样迎接挑战，怎么去变得更加的坚强。军训是一次对我自己的锻炼，它磨砺我的意志，让我在困难面前不低头，只要勇敢的去抗衡，没有什么风雨不会过去，教会了我坚持、坚持、再坚持。让我化茧成蝶，完成一次蜕变。温室里的花朵也总有一天会离开温室，在平凡的地方开放。

而学农拉练活动让我们增加的团队合作的意识，让大家进一步的彼此交流和了解。团队的协作是日常生活中必不可少的，从社会中的团队协作到学习生活上的团队协作，这样举一反三可以让班级成为一个团结互助有爱的班集体，活动也增加了我的责任意识。

人都在不断的成长，成长的过程中，不论用什么样的方法，花费多少的时间，都会有所收获。学农和军训活动是成长路上的催化剂。让我们找到方法去成长，完成自身的一次蜕变。

集体干农活心得体会篇五

引言段（200字）

集体干农活是一种以团队合作为核心，共同完成农田种植、农作物收割等农活的方式。我曾有幸参加一次集体干农活的经历，这让我深刻领悟到了集体干农活的重要性和价值。下面我将结合自身经历，分享几点心得体会。

第一段（200字）

集体干农活让我认识到了团队的力量。在农田里，大家团结一致，有序分工，每个人都尽自己的一份力量，才能完成整个种植或收割的任务。之前我总是个人主义，只顾自己的快乐与利益，而在集体干农活中，我意识到只有团队的力量才是最可怕的力量。每个人都能发挥自己的专长，协作高效，这样不仅仅能快速完成任务，还能提高工作效率，为农田带来更多的收成。

第二段（200字）

集体干农活增强了我与他人的沟通能力。在农田里，为了协商好分工和密切合作，大家必须密切配合和有效沟通。为了更好地配合，我与其他队员多次商量任务与分工，通过不断交流，共同协商出一个最佳方案。在沟通过程中，我学会了倾听他人的意见，接受他人的建议，并能理性表达自己的观点。通过这样的沟通，集体干农活成为了一个交流与学习的平台，让我懂得了团队合作的重要性，培养了我与他人合作的能力。

第三段（200字）

集体干农活让我更加坚持和坚韧。在农田的阳光下，我们大家一起辛勤劳作，虽然炎炎夏日酷暑难挡，但我们始终坚持下来。无论是烈日炎炎，还是汗水湿透衣衫，我们都没有放弃，不屈不挠地坚持完成任务。在这个过程中，我看到了同伴们的坚强和毅力，也看到了勤劳是创造美好生活的基石。我深深理解到，只有在面对困难与挑战时，坚持不懈，不怕艰辛，才能达到自己的目标。

第四段（200字）

集体干农活教会我珍惜和感恩。在农田里，我看到了农民们每天的辛勤付出，看到了他们为我们提供食物的努力和汗水。我明白了食物的背后是一代代农夫的辛勤耕种和奉献精神。这个过程让我学会感恩，珍惜眼前所有的美好。每次吃到水果和蔬菜，都让我倍感珍贵，也让我感受到了农田劳动的艰辛和可贵。

结尾段（200字）

参与集体干农活让我获益匪浅。通过团队合作与沟通，我认识到团结的力量，坚定了我为实现更多目标而不断努力的信念；同时也锻炼了我的耐力和坚韧性格，让我能在面对困难时不退缩，始终坚持。集体干农活让我更加感恩，懂得珍惜。我深信，这些经历将对我未来的生活和事业产生深远的影响。我将会继续在集体活动中积极参与，增长见识，不断完善自己，为社会贡献力量。

（以上为辅助撰写，文章结构和段落长度可能需要根据需要调整。）

集体干农活心得体会篇六

我作为一名普通的乡镇干部，既是建档立卡户的帮扶干部，也是新村一组的包组干部，在整个脱贫攻坚工作中认真负责的完成每一次统计、每一次入户，争取把每一项工作做到最好。下面我想从三个角色来谈谈脱贫攻坚中我个人的感受。

一、普通的基层干部的角色

作为一名普通的乡镇干部，参加工作3年多将近4年的时间里，我一直在乡社会事务办工作，主要从事民政、残联、科技、食药品四个部门的工作，也是为民服务窗口的一名工作人员。每天面对繁杂的本职工作和形形色色的群众，有时甚感有心无力、疲惫不堪。特别是脱贫攻坚工作启动以来，低保每月的动态调整，有进有出，低保中建档立卡户、残疾人等特殊群体的每月比对，每一项数据都要求精准再精准，及时再及时。在这反反复复的折腾中学习到了一项项新技能，不断提高了工作效率，也磨炼了为人处世的心性。

二、帮扶干部的角色

我的挂钩户是__新村__20__年建档立卡户明雄兵，家庭人口4人，父母均为体弱多病的老年人，儿子年幼。刚挂钩该户的时候家庭比较贫困，房屋级别为c级危房，明雄兵作为一家之主常年在外务工，薪水微薄，再加上爱玩的本性，日子自顾不暇，根本无暇顾及家中的老人和孩子。家中仅靠父母采点茶叶、种点包谷、喂几头猪维持，生活一贫如洗。

自挂钩以来，多次入户，从一开始调查了解家庭人员基本情况、收入来源、家庭财产状况等详细信息，到后来动员该户改造房屋，带工程队伍实地到户量地基、做建房规划，再到后来动员在外务工的明雄兵回家创业，无数次的沟通交流让我们从普通的干群关系变成了亲戚朋友，也让“不太完整”的家庭变得完整，即可享受一家人在一起的天伦之乐，更让家庭生活有了巨大的改观。作为一名帮扶干部，感到十分欣慰。

三、包组干部的角色

我所包的组是__村委会新村一组村民小组，新村一组是20__年从赛岗村委会、木城坡村委会因地质灾害搬迁重组的村民小组。新村一组现有常住人口72户321人，其中建档立卡户18户75人，20__年脱贫5户19人，20__年脱贫5户21人，20__年脱贫7户31人，20__年脱贫1户4人，现已实现全部脱贫。

包组工作是三年来脱贫攻坚工作中的重中之重，18户的建档立卡贫困户，因之前__村委会挂钩单位不具备履职条件，每一次入户、填表、调查、做工作都是一个人完成，填表、算收入到心力交瘁，档案反反复复修来改去，一遍又一遍改到怀疑人生。所幸，所有努力没有白费，前期的辛苦和努力使我对村情更为熟悉，对每户建档立卡户人员基本信息、收入来源、财产状况掌握的更为详细，为后期工作的开展做了一个良好的铺垫，让后期的工作开展更为得心应手。在工作开展过程中，我们绝大部分的群众是纯朴的，是用心配合支持工作的，但一部分群众的思想有待转变，感恩意识极差，牢牢抓住某一项享受不到的政策，而对享受的诸多政策却只字未提。我认为对这一部分群众应该对加强感恩教育，让他们知道“等、靠、要”思想不可有，所有的好日子都是靠自己双手奋斗得来。

以上是我三年脱贫攻坚工作的心得体会，虽没有华丽的辞藻，但字字皆是从点点滴滴工作中总结得出。脱贫攻坚之战告一段落，但未来还有更多的攻坚战需要我们参与，不努力的青春不完美，告诉自己：不乱于心，不困于情，不畏将来，撸起袖子加油干!

集体干农活心得体会篇七

五年级，是小学生活中非常重要的一年，因为在这一年，我们将逐渐步入更为成熟的阶段，同时也开始逐渐承担起一些责任，比如在学校里参与集体干农活。这是一次非常有意义的活动，让我们收获了许多，下面，我来分享一下我的心得体会。

在农活中，我们现在能够深刻地感受到自然界的伟大和它的力量。我们也认识到，自己必须与大自然协调合作，实现自己的人生价值。不仅如此，我们更加了解工作的艰辛，耕种种植、施肥、浇水、采摘等等过程，皆需要耐心与努力。而做完这些，我们感受到了取之不尽、用之不竭的农产品，体会到劳动的甜美和收获的美好。

第三段：集体合作的重要性

干农活，离不开的就是集体合作。只有大家团结协作，才能让农活更顺畅，也让我们学会了如何发扬团队精神。而且在干农活的过程中，我们会相互帮助、相互鼓励，锤炼了我们的友谊，使我们相互感染、相互激励，从而培养和增强了我们的毅力、耐心和团队意识。

第四段：干农活的锻炼意义

在干农活的过程中，除了培养了我们的集体合作精神和勤劳精神，还锻炼了我们的身体素质。例如，耕耘、背篓、撒肥、筛土、铲坑、浇水等动作，都需要身体力量和耐力，锻炼了我们的身体，又保持了我们的健康。同时，还让我们感受到劳动的艰辛，让我们更加珍惜自己的劳动成果。

第五段：结语

回想这一场馆农活，我们体会到了许多不同的东西。我们意识到自己是幸福的，拥有着这样美好的地方和周围的人。在干农活中，我们不但学到了许多实用的技能，而且还体验到了劳动的喜悦和收获的快乐，更感受到了与同学们的友谊和团队协作呢！相信在今后的学习和生活中，学到的这些经验也必定能帮助我们更好地成长。

集体干农活心得体会篇八

心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习

总结

第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。

通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：

主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。

下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。

一.要有科学合理的方法

这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。

二.集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

三.组织形式可以灵活多样。

集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

1.网络备课。

有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。

2.解决备课组教师人手不足的问题。

农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。

以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!

古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见，担心我不能组织好讨论程序，甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中，我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员，感谢他们对我的支持。

此次讨论中有一件事给了我很深的印象。

一件事是在讨论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事你亲自去做，要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。

有些细小的事看似简单，甚至是难以发现的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感受到不平凡的人格。也许，这也是体会生活美好的开端。

此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的，也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。

现代社会，竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代发展的迫切需要。

那么，如何进行集体备课呢?笔者认为应主要从以下五方面着手。

一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。

1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。

(1)落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。

(2)突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。

(3)突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法。

(4)巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。

(5)激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。

(6)体现特点。提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教师的教学特色的“小三连”教学设计。

三、

1、理论联系实际的原则。理论联系实际，是学习《思想政治课》的根本原则，也是学习的方法。因为只有理论联系实际，理论才学得清晰而不混沌。而理论学习的目的，全在于应用。所以，理论联系实际是搞好思想政治课教学的关键。

如何把理论与实际联系得好呢?这就是要寻找联系点、选准结合点，把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。

哪些是理论联系实际的联系点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热点、焦点，也是联系的重要内容。

寻找联系点，就是从学生实际出发，用课内学到的理论知识来理解分析国内外发生的重大事件及社会热点、焦点，要有序、有意、有机，选用最新的信息，进行教育。

2、实效性原则

3、程序性原则。

第一步：形成预案。在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案。

第二步：修改预案。在集体备课中，各抒已见，互动讨论，分享智慧。

四、集体备课应做到“四化”

“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化

时间制度化：每小周的周一、周三下午为本组集体备课时间，每大周的周二下午为社会学科集体备课时间。

操作程序化：首先，在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案;其次，在集体讨论中，各抒已见，互动讨论，分享智慧，修改预案;最后，形成共识，完成教案。

任务责任化：任务落实到人，明确责任。

内容规范化：每次集体备课都按集体备课的五个方面内容进行。

五、集体备课应备五个方面的内容

1、备课前导入题

“良好的开端是成功的一半”，在教学过程中新课的导入显得尤为重要，新课导入的好坏，关系到一节课的成败，如何导入新课，在最短的时间内抓住学生的心弦，巧妙地运用辅助材料，可以收到特别的效果。

利用辅助材料导入新课，方法很多，可用引言导入、名人名言导入、插图导入、“想一想”导入等等，而关键是要用得合理，用得巧妙，特别是要抓住学生内心深处的疑点，激发学生的求知欲望，这样才能真正起到“一石激起千层浪”的功效。

2、备课堂预习题

在每上一节课之前，认真设计好本课内容的基础知识题，让学生通过自主学习能够独立完成的问题。

3、备课堂讨论题

课堂讨论，既是一种教学手段，也是启发式教学原则的重要体现。在课堂教学中，通过精心组织课堂讨论，不仅能够活跃课堂气氛、调节教学情境，而且能激发学生兴趣，促使学生主动参与教学过程，培养他们的创新思维和创新能力。所以，教师能否组织起精彩而有效的课堂讨论，在某种意义上讲，是一节课成败的关键。

4、备课堂练习题

通过学生自学、课堂讨论等环节，学生对基础知识及教材的重、难点虽有了一定的了解，但还没有真正理解和掌握。要达到理解和掌握的程度，还必须通过一定的练习题，使学生能够从多方面、多角度、多层次来理解教材的内容，并达到提升能力的目的。课堂练习题，主要题型有下列几类:基础题、高考题、典型题、综合题、创新题。

5、备课后反思题

上完每一堂课，每位老师都会有不同的感受、看法，或会遇到新的问题，对此，我们进行必要的交流，以便及时纠正，改进和提高。

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。

我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。

虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。

集体备课应该如何进行才更有效?

集体备课的实施应做到以下几点：

1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

2、要做到“六统一”：要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次);统一单元检测试题。

3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

4、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师(中心发言人)说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。

5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。

7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段(编写教案)，提高阶段(二次备课，调整和修改教案)，总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。

集体干农活心得体会篇九

集体干农活是农村最为常见的一种活动，也是我们学校传承的一种优良传统。五年级时，我们也开始了集体干农活。五年的时间里，我们共同完成了许多任务，在这个过程中，我收获了很多体会和经验。

第二段：体验初次参与的感受

记得第一次参加集体干农活的时候，我很紧张。我们要去田里刨草，插秧。我真的没想到自己竟然能蹲坐半天，看着种子一颗颗埋进土里。当我看到新绿的嫩苗随着时间一天天长大，心里感觉很有成就感和满足感。我也意识到一个人的力量很有限，只有众人合作才能更好的完成任务。

第三段：体验不同的工作内容

在接下来的几年里，我们不断地接触到更多的工作。比如收割庄稼，在地里除草，挖地瓜，修理渠道等等。每一次的工作内容都不一样，但是我们的团队合作从未停歇。每个人分工合作，抱团前进，让任务变得更加轻松。这些工作也让我们懂得了生活中每个小环节如何相辅相成，形成一个完整的整体。

第四段：分享幸福感

虽然集体干农活听起来有些辛苦，但是工作之余，我们都在和同学分享幸福感。每次收获到的水果蔬菜，总是让我们欢声笑语。我们在一起干活时互相激励，决不尽力，都希望能做得更好。这种幸福感使我们更加愿意让别人体会到。

第五段：收获成长

在这些年的集体干农活中，我不仅学会了很多基本的生活常识，也学到了团队合作与协调。这对齐的同时，我们互相学习，吸取对方的长处，弥补自己的短处。在从小到大的成长之路上，这些经历将会给我足够的助力。无论何时何地，我相信我都能够适应环境，更好地完成任务。

总之，集体干农活中的经验和体会，实际上也是生活之中的经验和体会。只有在这样的任务中，我们才能体会团队力量的威力，并深刻意识到每个人都有价值。这五年的集体干农活，我将会铭记一生。

集体干农活心得体会篇十

目前，我国农村家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育迫切需要得到关心和资助。要在已有助学办法的基础上，建立和健全扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度。到年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。、中央财政继续设立中小学助学金，重点扶持中西部农村地区家庭经济困难学生就学，逐步扩大免费发放教科书的范围。各级政府设立专项资金，逐步帮助学校免除家庭经济困难学生杂费，对家庭经济困难的寄宿学生提供必要的生活补助。

她陪着我们一路走村，问路，定路线，她是立下了汗马功劳。我们似乎把她当成了我们小组的成员，说说笑笑，一时间甚至忘了她那家庭的重担，忘了她是我们走访的一个贫困生。她向我说：“如果要选择性资助的话，那就不要资助我吧，有更多的人比我更需要帮助。”在感受到她的真诚的同时，我似乎感受到了一种魄力，一种大无畏的精神。很多学生在争取一笔助学金的时候都勾心斗角，把自己的家庭情况写的一穷再穷，都在那里比穷，可是平时穿的衣服却那么时髦，几天就买一件新的。要不是这次走访，我真的不知道什么叫没有调查就没有发言权。晚上了，她留我们在她家吃饭，饭菜很朴实，洋葱两碗，里面还混着很多肥肉，算是荤菜了吧，这可能是我们突然造访他们所能提供的最高接待水平了。她的父亲都舍不得吃菜，吃了一碗白饭算是填饱肚子。后来我们才了解到，早上5点，她的父亲就醒了，开始劳作。我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。

现在，学校的3名老师已经和耿青梅结成了帮扶对子。天气冷了，李飞老师把自己的棉袄、棉靴送来了；要买复习资料了，邵会老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够耿青梅一家两个月的生活支出了”，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。

牛颖慧是盘锦市二中九年六班的一名学生。我们到的时候她刚洗完澡，穿了件连衣裙，很漂亮。在学校和其他普通的同学一样，腼腆的笑容，很可爱，很灿烂，还向我要了qq号，给了我她不是贫困生的一种错觉。我再一次错了，她的爸爸看上去很健康，经了解父亲是精神分裂症，是残疾人不能在外做工，家里的顶梁柱都失去了劳动力，这个家怎样过日子？她的妈妈去年出去打工，但是一次车祸使她昏迷在医院4个月。牛颖慧在学校担惊受怕，每天除了自己的学习外还要担心妈妈是不是会出事。也就是因为这样，她的成绩受到了影响。她没有跟同学说她的情况，似乎也没有跟老师说，以至于老师的都不知道她到底怎么了，也许她觉得说了只会影响同学的学习吧。她默默着忍受着这一切，背负了沉重的负担。有时家里实在拿不出钱，中午他就不吃饭，这种毅力从何而来啊？她现在一直就悬挂在辍学的边缘，可是她要上学，她自己清楚上学是她唯一出路，千万不能辍学。她很争气，在去年的期末考试中，她以优异的成绩考升入了初三。她很知道感恩，她向我们说：“我不知道学校里面居然有这种爱心活动，我太幸运了，你们太好了，我不知道该怎么感谢你们。”我们跟她说这不是幸运，这是你自己争取来的机会。退一步讲，如果真的是幸运之神眷顾她，那也有他的道理，她的身后毕竟有一个脆弱的家，她的任务要比我们这些生在普通家庭的孩子重的多。她要担心的不仅仅是自己，还有身后的那个家。我们能做什么呢？我们只能坚定她的信心，让她安安心心读书。我们能做的太少太少了。

现在，学校的3名老师已经和耿青梅牛颖慧结成了帮扶对子。有语文王老师、英语王老师。天气冷了，王老师把自己孩子的棉袄、棉靴送来了；要买复习资料了，英语老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够牛颖慧一家两个月的生活支出了”，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。

帮扶贫困生工作是班主任工作中的重要工作之一, 帮扶工作效果的好否直接影响我们的教学效果, 影响学校的办学质量及学校的声誉形象。因此, 帮扶贫困生的工作不容忽视, 要尽早尽快减少落后面, 实现良性循环的班级管理方式, 形成良好的班风、学风，以提高我们的教育教学效果。

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