数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇一

高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。下面小编给大家带来数学高效课堂心得体会，欢迎阅读!

(1)解放儿童的头脑使他们能想;(2)解放儿童的双手使他们能干;(3)解放儿童的眼睛使他们能看;(4)解放儿童的嘴使他们能说;(5)解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;(6)解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。

新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的`选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。

新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。

总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。

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小学数学高效课堂心得体会

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高效课堂心得体会 初中数学

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构建高效课堂心得体会

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高效课堂听课心得体会

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小学高效课堂心得体会

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇二

人生的进步需要不断的追求，就像共青团的岗位一样不停的奋斗。共青团工作是富有激情和活力、充满希望和挑战的。转眼今年已经是共青团成立100周年了，如此重要的时候，建团100周年专题节目《青春点亮未来》也来了，观看此节目，让人心中不禁感慨万千，深有感触!

建团100周年专题节目，回首共青团这100年的风雨历程，让许多人深刻感受到共青团员要讲理想，做一个“仰望星空”的人，无论路上有多少艰难坎坷，都不要气馁，坚持不懈，定会到达理想的彼岸。

节目里向我们诠释一个非常重要的信念，中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习到中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。除此之外，中国共青团还是一个拥有广辉历程的出色组织，作为共青团其中的一员，别提有多光荣了。

观看建团100周年专题节目，意义非凡，反思当下。生逢盛世的我们，作为中国共产主义青年团中的一员，平时更应该严于律己，不断增强个人的团员意识，用实际行动展现当代青年的时代性和先进性，绝不能让胸前的团徽退色。此节目，忆往昔，100年来的历史经验告诉我们，中国青年必须要有责任与担当。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广，从而开辟出更广阔的新天地!

五月的鲜花绚丽多彩，2022年，我们迎来了中国共青团建团100周年，同时建团百年节目《青春点亮未来》我已经看完了，现在说说我的感受：100年的风雨兼程，100年的薪火相传，“爱国、民主、进步、科学”的五四精神激励着一代又一代的中国青年砥砺奋进，携梦前行。今天，我们以青春的名义，撸起袖子，加油干。

100年前，在中国革命的洪流下，在“五四精神”的感召下，中国共青团成立了，从此，一代又一代有志青年在党的领导下，勇于担当，承载历史使命，创造的如今的美好生活。那么，当代的中国青年更应承载时代的重托。学习并传承“五四精神”，让“五四精神”的光芒更加夺目闪耀。让辉煌的历史照亮希望的未来，让伟大的事业展现灿烂的前程，而面对时代赋予的使命，中国青年要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬共青团的光荣传统，勇敢的担负起时代责任，不忘初心、继续前行，为实现伟大的“中国梦”谱写出青春乐章。

实现中华民族伟大的“中国梦”，当代青年要有鸿鹄之志，坚执信念，坚持信心方可统揽伟大梦想，从而深入挖掘民族精神。扛起实现伟大的“中国梦”的大旗，勇敢的走在时代前列，以青春之名，奋斗之我，为实现民族复兴搭建桥梁，为祖国建设添砖加瓦，为创立幸福美好的生活而奋斗努力。

“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”青年一代有理想，有本领、有担当，中华才有前途，民族才有希望。青年是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的中流砥柱、是民族的复习的重要力量之一，青年人就该做青年人的事，为祖国建设贡献力量。

扛起时代的大旗，无它，因为我们是“中国青年”。

不知不觉在美好的时光里，我们伟大的共青团迎来了100周年的纪念日，为了庆祝这光荣的时刻里，我们举办了一期建团100周年的专题节目来表示祝贺。

通过了这次的建团100周年的《青春点亮未来》节目，我们共同了解到了我们伟大的共青团这100年来的艰辛，同时也了解到作为当今新时代的青少年我们只有不断的努力学习成长，今后才能更好的报效祖国。

为此要做一名合格的共青团员，就必须学会付出，要以那些历史的先辈作为我们学习的好榜样，将无私奉献的精神传承下去，发扬光大。虽然我们的一生一青春在这条宽广却时而布满荆棘的路途中，但青春会赋予我们更多的财富，更大的能量，在这段青春中，会有微笑、会有眼泪，但始终值得我们去纪念，去奋斗，去付出，回到梦开始的地方。

观看了这次的建团100专题节目后，作为新时代的好少年更应该以志愿为己任，我们背负着祖国未来发展的压力，共青团虽然这一条道路充满着艰辛，但我们更多的是要无畏风雨，以热血为基绽放一片红色希望。我们是共青团员，我们的梦想在远方，寄托在那心中的团徽和飘扬的红旗中，我们付出的血与汗，都是青春理想天空中最闪耀的星，都是人生旅程中指明的方向。

少年强，则国家强，我们都要时刻明白着，只有我们不断的学习，我坚信祖国今后将会是越来越强大。

五月的青春之花绽放了，我们迎来了中国共青团建团100周年的历史性一刻，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 为了庆祝建团百年纪念日，属于建团100年专题节目来，这是一档具有时代风采的节目，因此我观看之后获益匪浅。

在建团100年专题《青春点亮未来》节目中，我们看到中国共产主义青年团百年的风雨兼程，这条百年道路是布满着荆棘和曲折，即便如此共青团依旧迎难而上，披荆斩棘，紧紧的跟随着党的步伐砥砺前行。时光飞逝，如今我们正处在祖国繁荣昌盛的新时代，在享受新时代给予我们便利的同时，我们牢记初心，肩负起时代赋予我们的使命和责任，在青春年华里我们努力学习，积极奋斗，发奋图强，为实现中华民族伟大复兴作贡献。

观看建团100年专题节目之后，我逐渐明白身为新时代的有志青年的我们，要担当起青春的使命，青春的使命是确立自己将来的奋斗方向，努力学习，发奋图强，最后到为国家和人民作出贡献!少年强则国强，少年智则国智!我们肩负着祖国的未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们一定要专心读书、奋发图强，让祖国的明天更加美好!

今年是我们共青团成立100周年。作为一个年轻人，我一直在为自己的梦想而努力。作为一个中国人，我坚信自己的梦想应该和祖国的梦想结合起来，才能体现人生的价值。只有青春与祖国同在，才能无怨无悔。

为了庆祝中国共青团成立100周年，中国共产主义青年团隆重推出庆祝建团百年特别节目《青春点亮未来》，其中邀请了优秀青年代表__、__倾情演出，他们代表新时代新青年积极向上的的精神面貌。看完了庆祝建团100周年特别节目之后，我油然而生作为光荣的团员，我们要严于律己，不断增强团员意识，用实际行动展现当代青年的现代性和先进性。毕业后，我回到农场开始自己的事业。积极参加管理区团支部组织的各种志愿服务、文艺演出等活动。

作为团员，首先要坚定信念，增强服务意识;二是要加强学习，提高自身素质;三是立足本职，创新工作思路;同时，我们应该有八种心态：成就、学习、付出、宽容、常态、乐观、自信和感恩。 “成就他人就是成就自己;世界如心之大;面朝大海，春暖花开”。参加农村基层团员青年座谈会时，团委负责人给了我们这样一句话;如果你喜欢规则，你可以痛苦或快乐;尽力而为，无论成功还是失败，都应该学会面对困难，依然勇敢前行，用自己独特的激情去争取更大的舞台。这篇演讲清晰地指导我们如何实现目标，如何做人，如何做事，如何成为人才。设定自己的人生目标，并为之努力。只有以目标为导向的生活才能有方向。这样，生活就会充满活力和意义。我们不仅要努力，还要诚实，还要乐于助人，送玫瑰，手留香。当你有很多朋友帮助别人时，你总是会充满热情和快乐。

在今后的工作和生活中，充分发挥党的助手和后备力量作用，为农场改革发展贡献力量!

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇三

一、课堂教学模式应简单实用

教学中都是采用的“合作-探究”的教学模式。在教学中，教师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤……，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就能够随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而教师则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把教师的“一言堂”变成了“群言堂”，到达了“低耗时高效率”的教学目的，教师教得不累、教得简便，学生学得欢乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。

二、其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来构成的，必须改变教学策略和改善教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎样学，把被动地学转为主动地去学。

三、

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇四

1、这次课整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕课要进行的话题，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。

2、创设情境。

在第一节《两位数减两位数不退位》这节课中，盛老师播放低段学生喜爱看的动画片《熊出没》里的光头强砍树这一情境，熊大和熊二来保护树木，从而引出对这节数学课的学习，来让同学们提出有价值的数学问题，并一步步来解决问题。

在第二节《图形的周长》这节课中芮老师《喜羊羊与灰太狼》中羊羊运动会这一场景，引起学生的学习兴趣。

3、课堂的拓展部分也是关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦忽略，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

听过课后我觉得在以后课堂中还应该注意以下几个问题：

1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成，这也是我们老师忽略的。

2、课堂过程要有总结性评价。

3、要关注每一个学生，给每个学生展示的机会，特别是不喜欢举手的孩子。

5、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务，这样大家才能认真听。

6、对作业的处理老师要做到心中有数，在教学的过程中可适当的渗透，这样学生做起来较容易。

7、重视评价语言的多样化。

8、对本节的重点可以多一个呈现的过程。听了这四位教师的课之后，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后我将积极尝试“高效课堂”的教学模式，努力提高课堂效率，使自己的课堂变成真正的高效课堂。要不断反思自己平时的教学，不断向有经验的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的能力。

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇五

4--精选公文范文--------------------------灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。

四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键

不要把知识讲死。

5--精选公文范文--------------------------讲都是显著相关的。根据目前师资队伍教学业务素质的现状,确实有一定数量的教师还应着重解决知识水平问题。既便是骨干教师也有一个对所教知识内容的深透性的进一步钻研问题。“不要把知识讲错或讲死”这是进行最优化研究中最最基本的前提条件。做为一名教师必须在全面提高自身知识水平、深入钻研教材教法、提高教育教学素质上狠下功夫。只有自觉从严、珍惜时间、勤学苦练切实解决好教给学生一桶水、教师必须储备一缸水的实际问题后,优化课堂教学才具有可能性。

6--精选公文范文--------------------------从而提高课堂效率。

要树立起明确的教学目标。

11--精选公文范文--------------------------用什么教学方法、采用什么教学手段、利用什么教学媒体,一切都是为了使学生更好地发现知识、掌握知识、提高学生的能力。

五、运用信息技术手段师是高效课堂的重要策略 教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。

12--精选公文范文--------------------------件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。

2.兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。在数学教学中,常常出现这样的现象:老师在讲台上讲得津津有味,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。

六、形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航

13--精选公文范文--------------------------要研究的方面还很多,但最关键的还是我们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作为一线的数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新。总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。只要我们教师认真钻研教材,精心设计教法、组织教学,数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉,数学课就一定能低消耗高效能,学生就一定能学得轻松,学得牢固。

数学思维点亮课堂心得体会 数学高效课堂心得体会篇六

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

(3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

三、高效课堂重视课后的教学反思

“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

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