最新美术画展心得(精选6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

美术画展心得篇一

绘画是一种语言，是具有独特生命和魅力而存在的一种方式。热爱美术，尊重美术更是一种高尚的情趣修养。机械工程学院，莘莘学子，人才济济，这次的作品展览将为机械学子提供了一个自我展示自我提升的平台。

丰富我系学生的课余文化生活，提高我系学生的美术鉴赏水平，挥洒同学们的艺术才华，增进文化艺术交流，提高同学们的能力。同时也为广大学生提供一个充分展现自我，提升自我的平台。最后评比选出最优秀作品，选拔人才。

组织机构：

主办单位：机械工程学院学习部

承办单位：工业设计教研组

活动对象：全系学生

作品筛选时间：2012年12月15日——18日

活动安排

（1）展览工作安排

1、12月15日—18日对工业设计的美术作品进行筛选，统计并为作品分类。

2、在所选作品背面标号，并作详细记录，防止丢失。

3、在12月18日例会对部员进行工作安排。

4、展览期间，每日安排指定人员对需展览作品进行摆放和收取工作，每日作好记录，防止作品意外丢失。

5、展览结束后统一将作品归还工业设计教研组。

6、参与展览的人员做好相关内容的总结，为下一次展示活动积累经验。

（2）展览评分标准

【素描】

1.构图适当，大小适中，不偏不倚。（10分）

2.比例、结构、透视要准确。（10分）

3.明暗层次分明，黑白灰关系明确。（10分）

4.能较深入的刻画，体现空间，体积感和虚实关系。（10分）

5.能较好的把握整体关系。（10分）

6.具有一定的艺术表现能力。（10分）

【色彩】

1.构图舒适。（10分）

2.质感清楚。（10分）

3.形色关系结合好。（10分）

4.对色彩绘画工具、材料有一定的训练和掌握，对色彩规律比较了解。（10分）

5.画面主次结构明确，色调鲜明、生动绘画语言有一定的取舍、夸张等，主、客观或感性和理性的尺度，有艺术趣味和感受。（10分）

6.具有一定的艺术表现能力（10分）

（3）展览奖项设立一、二、三等奖视作品得分、质量、数量而定。

积极参与奖：凡主动到学习部c302上交作品的同学，只要作品不为应付所作，最低会都颁发积极参与奖。

主动上交作品最多的班级将获团体奖。

机械工程学院学习部

美术画展心得篇二

参观反腐倡廉展览馆，是党员廉洁教育的一项重要内容，在一定程度上能促进优良的党政党风建设，下面是本站小编精心整理的参观反腐倡廉展览馆

心得体会

这是我第二次参观x反腐倡廉展览馆，时隔三年多再次走进这庄严肃穆的展厅，内心仍然深受教育和触动，再一次深刻地认识到每一名共产党员都应该心中有党、心中有责、心中有戒，不断增强党性修养，慎独慎微，警钟长鸣，提高拒腐防变的能力，只有这样才能永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

参观让我对“以史为镜，可以知兴替;以铜为镜，可以整衣冠;以人为镜，可以明得失”这句话有了更深层次的理解和感悟。展馆中无论是贪腐典型案例的警示，还是一生清廉刚正不阿的先进模范人物的传承，其实就是一面可以照彻人心灵的镜子，在这面镜子前每个参观者都能寻找到自己内心深处想要的答案：自己究竟想要成为什么样的人，想度过什么样的人生。其实，选择什么样的道路就呈现什么样的人生，案例警示、教训思考一目了然。震惊全国的贪腐大案和位高权重的人物不必细说，参观过程中给我触动最深的是本溪劳动和社会保障监察支队的两名基层人员的犯罪案件，6年的时间里付、张二人先后贪污公款近3000万，被国家列为“百名红通”嫌犯，“天网恢恢，疏而不漏”，最终被抓获归案。付、张二人利用权力职务之便借机敛财，为了满足一己贪欲，不惜铤而走险，最终失去的是自由和幸福，给家人蒙羞，成为永远钉在耻辱柱上的阶下囚。何为职业尊严，“职业尊严”这四个字在他们二人这里受到的是赤裸裸的践踏和亵渎!“机关算尽太聪明，放纵贪欲毁终身”，从他们二人的犯罪经历让我感觉到职务犯罪，确切说罪大恶极的职务犯罪真的就在我们身边，官职不论大小，只要手中握有权力，一旦贪欲膨胀，放松了自己对世界观的改造，把权力异化成谋取私利的工具，就会滑入万劫不复的深渊，所以预防职务犯罪是每个手中持有权利的人必须时刻警醒放在头顶的一把利剑!身为共产党员，必须把纪律挺在前面，自觉接受党和群众的监督，筑牢思想防线，不踏纪律底线，不碰法律“红线”。

常思贪欲之害，常怀律己之心，这是每个共产党员都必须恪守的道德准则。“莫伸手，伸手必被捉”，凭借侥幸心理捞取私利，贪欲膨胀最终害人害己，所带来的直接后果就是因为贪赃枉法而导致身败名裂、倾家荡产、身陷牢笼、自毁前程!展馆内我们x的老书记郭锋、人民的好警官谭彦等模范先进人物事迹让人感动不已，在各自的岗位上他们始终坚守共产党人的高尚情操，让世人景仰和深深怀念!无数史实证明，只有那些在各种诱惑面前守住清贫、耐住寂寞、保住气节的人才能远离贪欲之害，才能成就有价值的人生!可能终极一生我们也不能成为隽刻在展厅墙壁上的模范英雄人物，那我们也应该在平凡的世界里在我们平凡的一生中在平凡的岗位上尽我们的绵薄之力做出我们应有的贡献，而无愧于这个伟大的时代!

反腐倡廉教育永远在路上。展馆内醒目位置有毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的“两个务必”，主席告诫全党同志，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。廉政建设贯穿我们党发展的全过程。、等党和国家领导人在革命圣地西柏坡均发表重要讲话，再次强调“两个务必”，发扬艰苦奋斗的工作作风。党的xx大以来，中国共产党切实加强党风廉政建设的决心和坚决惩治腐败工作的举措得人心顺民意，我们的党焕发了勃勃的生机和活力。身为一名共产党员和国企员工，我们每个人都应该以案为鉴，警钟长鸣，牢记入党誓言，时刻注重自己的思想改造和党性修养锻炼，自觉遵守党纪国法，慎用手中权力，坚定理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线，做清正廉洁的表率。

在中国政法大学考察时强调要牢固树立“四个意识”，始终保持自警自省自励、慎独慎初慎微，心存敬畏，手握戒尺，不放纵、不越轨、不逾矩，严守党纪国法，永葆清正廉洁。这其实也是对全党同志的告诫，每一个共产党员都应该永远牢记心间。在今后的工作中，我们要自觉强化廉洁自律意识，坚定理想信念，增强责任感和使命感，筑牢思想防线，树立正确的人生观、世界观和理想价值观，模范遵守党纪国法，提高拒腐防变的能力，自觉抵制不良风气侵蚀，始终做到自重、自省、自警、自励。

为切实加强党性修养，增强反腐倡廉意识，5月2日，刑警学院组织我们全体培训新警到x反腐倡廉展览馆进行警示教育。在序厅，全体同志重温

入党誓词

一、要慎独自律，淡泊名利。

通过观看各个展厅，观看警示教育片，我感触颇深。看到那些发人深醒的反面典型案例，思想震惊的同时，也为他们深深惋惜，这些高级官员们可谓前程似锦，只因没有把握好廉洁自律关口，最终走向犯罪的深渊，自己埋葬了大好前程，有的甚至为此付出生命的代价，成为千古罪人。他们用巨大的代价，给我敲响了警钟，告诫我，作为督察新警要“独处守住心，群处守住嘴”，始终做到“淡泊名利，清风拂袖身自正;曲直分明，正气在胸威自生”。

二、要心中有党，心中有诫。

坚持思想政治学习，法律法规学习;向雷锋、郭明义等楷模学习。不断校正自己的世界观、人生观、价值观和权力观;不断加强自身的政治素养和道德修养，找准自己的人生航标;不断增强拒腐防变能力，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线;吸取他人的教训，防患于未然，时刻为自己敲响警钟;要明白自己该做什么，不该做什么，严防“一念之差”，避免“一失足成千古恨”，远离“红线”。要正确使用手中的权力，时刻强化自律意识，提高自我约束能力，提高自我警醒能力，坚决抵制社会上物欲横流的诱惑。

三、要拒腐防变，清正廉洁。

反腐倡廉是我们每一个党员干部和公职人员的责任，作为党员特别是领导干部更应该有清醒的认识。一件件典型案件说明，领导干部一旦忘记了自己肩负的责任就会丧失理想信念，就会贪欲膨胀、利欲熏心，就会给家庭带来重大灾难，给国家带来严重损失，给社会带来恶劣影响。因此，我们要时刻牢记，对家庭有抚养、赡养责任;对社会有正确行使国家和人民赋予我们的职责和权力的责任;有全心全意为人民服务的责任;有传承传统美德、弘扬优良文化的责任。廉政建设是永不休止的话题，而惩治腐败也是廉政建设的不懈工作，但是惩治和预防腐败体系才是我们的根本目标。

通过接受反面典型案例的警示教育，我清醒认识并把握了自身角色，增强了廉政责任感，坚守清廉的职业操守，我将拒腐蚀、永不沾、杜绝人情案、金钱案、杜绝权色交易、权钱交易，做廉洁自律的公仆，让党和人民放心。

一、坚定信念，秉公执法，一身正气。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，失去理想和信念，就等于失去精神支柱，失去灵魂。参观x反腐倡廉展览之后，在自己思想深处受到极大触动。对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思：一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。“以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失”。通过这些典型案件说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。

二、加强学习。我们要不断加强学习，不断改造世界观，不断增强党性锻炼。以提高我们的思想政治素质，增强拒腐防变能力，树立正确的世界观、人生观、和价值观，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，在权力、金钱、美色等的考验面前自警、自重。树立正确的世界观和坚强的党性意识，并不是一朝一夕或一劳永逸的事情，不会随着岁月流逝、党龄增加、职务升迁等自然获得，它需要一辈子的学习，既要学理论，也要学先进，更要吸取教训。因此，党员干部自身必须把学习当作第一需求，要牢固树立“廉者荣、贪者耻”的思想，从自身做起，力戒贪念。

三、防微杜渐，将一切犯罪苗头扼杀在摇篮里。这些反面典型告诫我们每个党员干部，一定要保持清醒头脑，提高警惕，坚持自重、自警、自省、自律，做到慎独、慎微、慎权、慎欲、慎友。只有不断提高自身素质和能力，才能扎扎实实地为民办实事、办好事。因此，在价值观上，我们也必须要有一个明确的认识，要时刻按照社会主义市场经济法则办事，要讲贡献，树立正确的价值观。要不断提高自身决策水平和执政能力，把握时代脉搏，时时刻刻与党中央和上级保持一致，求真务实，与时俱进。自觉过好权力利益关、思想道德关、监督管理关和廉洁自律关，处处加强世界观、人生观和价值观的改造，加强党性修养，不断增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，从思想深处筑起党纪国法和道德意识防线。还应加强法律法规和行规行纪学习教育，随时提醒案件频发细节和关口。并加强八小时之外社会生活的教育和监督，强调了审慎交友原则，规范从业行为，逐步建立健康的行业情操，为提升思想道德水平打下坚实基础，将一切犯罪苗头扼杀在摇篮之中。

通过这次活动，对于本人有很大的教育和鞭策作用，增强反腐倡廉意识，增强党风廉政建设工作责任感和紧迫感。在今后工作中要时刻以法律和廉政准则为镜，鉴照自己的行为，在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观，不断反省自己，做好的自己的基础上，更好的担负起纪检委员的责任。

美术画展心得篇三

课程性质是对整体课程教学指导思想的宏观把握，是理解美术课程标淮的关键所在。xx年刚刚开始启动基础教育课程改革，新课标的制定主要是基于对原有课程的反思，提出以往中小学美术课程中综合性和多样性不足、过于关注专业知识和技能、脱离生活难以激发学生兴趣等等问题，在此基础上思考进入新世纪的基础教育美术课程变革。此次xx版新美术课程标准的颁布，我觉得除了对原有内容的梳理和肯定外，其中一个重大的变化就是：xx年颁布的美术课标提出“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径……”，这提高了美术在学校教育中的学科地位，明确了美术学科的课程性质。但是，人文性质的宏观提法也导致了美术课程自身特征的模糊。xx版的美术课标对课程性质给予了准确定位和深入阐述，对于义务教育美术课程人文性的认识更加清晰和丰满。xx版美术课标修改为“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径……”，愈发凸显了其“视觉性”因素，同时也进一步强化了美术教育的一个根本性特点，即“物质材料的依赖性”和“直观形象性”的特点。把美术课程的人文性落到了实处，同时义务教育阶段实施美术课程的工具价值进一步得到提升。这是因为，学科本体始终是理解美术教育的基础所在。

美术课程的人文性是基础教育课程改革以来一直的追求，美术教育不是单纯的技术教育，它孕育于丰富的人文背景之中。美术能对现实生活和自然界事物进行直接模仿，能形象的再现历史、现实和未来的各种不同社会生活场景和自然景象。美术通过可见、可触的具体形象，以静止、凝炼的画面和艺术造型来表现客观世界的美丑属性和作者的审美意识，给观赏者以审美的认识、教育和感染的作用。美术与时代、社会、艺术家的生活阅历以及阶级、民族、风俗等密切相关，美术具有的时代性、社会性、民族性等蕴含着丰富的人文内涵，因此“人文性”依然是美术课程所要追求的初衷。新课标对此也做出了着重强调，提出“美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”。可以看出美术课标立足于21世纪的视觉文化时代要求，一方面看到了以往美术课程丰富的教育价值，另一方面看到了新世纪人才的视觉文化意识建构和创造力培养要求，基础教育的美术课程不是专业方式的学习，而是满足学生个体成长需要的素质教育，是学生人生发展不可缺失的精神营养。美术学科的价值，有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

德国教育家第斯多卡说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于醒、激发、鼓励”。两版新课标都对学生实施素质教育的的重要性贯穿始终：课堂不是老师表演的舞台，而是师生交往、互动的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所，课堂不是传授知识的场所，而是更应该探究知识的场所。课堂不是教师教学模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。成功的美术教学除了对美术学科的教学价值外，还对学生的品格、素质、能力、习惯、思维、毅力等非智力因素方面都有着重要的作用。它润物无声给人是骨子里的东西，将伴随人的终身。

课程目标决定了课程面貌，而课程面貌的具体呈现当然是课程内容。xx版美术课标课程目标部分变动较大，具有明确的导向作用，充实和调整了总目标的内容，首先强调了“美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。随后调整了目标表述的文本结构，总目标下面分述了四个学习领域的目标，而且在每个学习领域中对三维目标进行分解，内容也依据三个维度来设立，条理更加清晰，内容更加全面。分目标由原来的表格式调整为文本表述，既避免了原目标中各个学段在同一学习领域中的目标重复，又使分目标的表述语言更精练。

课程内容的说明更简洁，各个学段的课程内容中有两个学习领域的变动比较大，一个是重新组织了“设计·应用”的内容。第二是增强了“欣赏·评述”的内容。除此之外，新课标将原来的“评价建议”调整为“评价要点”，内容不再以“是否”开头，这说明对学生的评价不再只是肯定或否定的，而是更加全面。对于应知应会的知识与技能，表述更加明确，教师把握不同年级不同学习领域的课程教学时，可以将教学目标和课程目标体系进行对照，既考虑到教学对象不同年龄发展需求选择三维目标的侧重点，又不以偏概全脱离美术课程总体目标的要求。这其实是对课程总目标的细化和丰富，是美术课程目标完整体系的一部分，从整体入手，然后分解阐述说明，最后在具体实施时回到整体把握。帮助美术教师深入地把握美术教学追求。

xx版新课明确指出标“面向全体学生”的核心理念，课程价值趋向从精英教育转向大众教育，面向学生的各个方面，通过美术这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。对学生整体素质的培养，是美术教学的根本目的和任务。这种教学必须从学生实际出发，紧紧联系客观环境。充分发挥学生各方面能力。因势利导、全面有序促进学生身心健康发展。它不仅要求传授一般的基础知识、基础理论和基本技能。还把审美教育作为艺术教育的核心内容。必须从每个学生的不同素质和气质出发。进行灵活而具体的双边教学，才能因材施教，极大地调动学生对艺术的探索精神，培养和发展具有个性特征的学生的综合素质。从而，保护学生的创新意识和创新思想。使学生的创新精神，在学习和探索中得以健康发展。成为具有终身创新能力的优秀人才。

法国教育家斯普朗格说：“教育的目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱发出来……。”创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入21世纪的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要。美术教育责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科,是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。所以美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才,是我们所有教育工作者的不断追求的目标。

从新课程标准划分的四个学习领域中，我们可以看出，新旧两版课程标体验性学习是美术教学的主要方式。尤其是xx 版明确指出“美术课程具有实践性”。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是根据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具有趣味和充满活力的各种学习活动。通过学生自己动手的体验，让学生获得了成功的喜悦体验，这样，就有机地创设了体验学习地情景和体验学习气氛，使学生对活动产生兴趣，自主地参与到学习活动中去，从而获得了对学习美术的持久兴趣。

美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助，而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。在教学中教师的评价应该是，既要关注学生掌握美术知识，技能的情况，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，强化评价的诊断，发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。而在美术活动表现评价时，则要求通过观察，记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识，合作精神，操作能力，探究能力，认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价，这又是美术课程标准中对教学评价精辟的阐述。

面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，新课标的学习为我们这些在一线工作的美术教师做出了更为明确的教学指导，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，对美术教学有了更深一层的认识：其真正的精华在于教师要以丰厚的教学技能，出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略，把握住学生的兴趣点，叩开教育之门，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。 推动每一个学生终身美术素养的全面提高。

美术画展心得篇四

今天下午第一节课，老师就带领我们到展览室参观了这次优秀作业展。

一来展览室，我们就可以看到各个班级的优秀作业。有作文本、听写本、数学新课堂、数学配套练习册、语文新课堂、英语优秀作业写话……各班展出的优秀作业，本本的字都写得工工整整，本本的内容都那么精彩。

展览的作业各有各的风格，瞧!有的作业小巧玲珑，一看就是女生写的;有的字刚劲有力让人感到一种男子汉的铮铮气概;还有的是作业本上洁白如雪、干干净净，无不令人赏欣悦目……我不经在心里升起了一股敬佩之情：写得真好!

项活动还为同学们树立了认真书写，勤奋学习的好榜样，许多班级的同学还树立了奋斗的目标，决心端正书写态度要练出工整、苍劲有力的字体，努力学习，为营造书香校园创设了良好氛围。

美术画展心得篇五

3月26日下午，我怀着无比崇敬的心情，到洛阳博物馆参观了焦裕禄精神展。展览从六大版块展示了焦裕禄一生的光辉历程。每当我看到一个内容，都为焦裕禄这个党的好干部的工作精神所感动，更加增强了自身在当前学习党的群众路线实践活动中的动力，为今后的工作增加了活力。

一、学习焦裕禄精神是与时俱进的长期任务

焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样，在亿万人民心中树起了一座永不磨灭的丰碑，新时期焦裕禄精神依然成为鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，成为激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远值得我们学习。

二、对照焦裕禄精神是查摆问题的鲜明教材

一问是否像焦裕禄那样，深入实际、深入群众，查实情、出实招、求实效，始终做到真抓实做。我们要克服形式主义，就要像焦裕禄同志那样真抓实做，常思“为了谁，依靠谁，我是谁”，一心一意为贫困群众做事情，坚决杜绝形式主义。

二问是否像焦裕禄那样，知难而进、迎难而上，锐意进取、奋发有为，始终做到敢于担当。我们必须清楚认识到，党和人民给予的位置和权力，不仅仅是地位和荣誉，而是一份沉甸甸的职责。我们要勇敢承担起推动工作、特别是在当前的教育改革中。解放思想，实事求是，始终做到科学求真努力做到不走错路、少走弯路。

三问是否像焦裕禄那样，厉行节约、反对浪费，勤俭办一切事业，始终做到艰苦奋斗。与焦裕禄同志相比，现在我们的工作条件和生活条件都有了很大改善，但我们清楚地知道，我们要坚决反对铺张浪费、大手大脚，把学校经费用在需要的地方。

三、弘扬焦裕禄精神是改进作风的思想保障

学习和对照焦裕禄精神，目的是弘扬焦裕禄精神，在今后的工作中自觉加强道德修养，切实改进工作作风，要通过教育实践活动严格要求自己。

1、带头学习提高。要大力发扬理论联系实际的学风，结合实际学、带着问题学。

2、带头开拓创新。随着课改的不断深入，更需要我们打破常规，不为条条框框所束缚，解放思想、开拓创新、勇于探索，释放动力活力，激发方方面面的积极性主动性创造性。

3、带头务实重干。引导教师务实重干。结合具体工作，把精力集中在教育教学第一线上。

美术画展心得篇六

前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专着，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和—谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。

本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。

另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。

《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。

在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。

这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。

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