在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
气象局述职述廉报告篇一
1、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
2、明天有雨落，今晚蚊子恶。
3、蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。
4、将放晴：蜘蛛离巢重筑新巢、春天吹北风、金龟子飞进笼里、蚂蚁出穴觅食、既出太阳又下雨、公鸡登高报晓、海鸟向大海飞去、鸟雀高飞、鸽子傍晚咕咕叫。
5、黄昏天发红，渔翁笑声隆。
6、雾气升山顶，将有倾盆大雨；雾气散大地，无风且无雨。
7、乌云接日头，天亮闹稠稠。
8、早烧不出门，晚烧行千里。
9、乌头风，白头雨。
10、江猪（乌云）过河（天河），大雨滂沱。
11、东北风，雨太公。
12、天上鱼鳞斑，地上晒谷不用翻。
13、蜘蛛张了网，必定大太阳。
14、鸡在高处鸣，雨止天要晴。
15、蜜蜂低飞，有雷雨。
16、打雷，梅雨终结。
17、饭粒黏碗、山腰有卷云，天气晴。
18、候鸟早飞来之年，雪较多。
19、正月冷死猪（寒死龟），二月冷死牛，三月冷死播田夫。
20、四月初八晴，瓜果好收成。
21、五月南风下大雨，六月南风飘飘晴；六月十九，无风水也吼。
22、六月大风台，七月作水灾。
23、九月九港风。
24、雾紧靠山顶往上飘、烟往上飘时晴天，横散时下雨。
25、天气变坏：水沟臭臭的、海水起大浪（起风）。
26、雨来雪，不停歇。
27、雷打天顶，有雨不狠；雷打天边，大雨连天。
28、早晚冷，中午热，下雨半个月。
29、有雨山戴帽，无雨河起罩。
30、雨不歇：顶看初三，下看十八。
31、雨浇上元灯，日晒清明种。
32、大雨无雨，明年旱。
33、木棉树开花，雨季要提前。
34、未吃五月节粽，破裘不敢放。
35、晚上看见月亮、星星，明天会是大太阳。
36、将下雨：蝉停止鸣叫、乌鸦在天空中叫、白天乌鸦抢窝、麻雀成群在屋檐下、蝙蝠成群在角落、蟑螂特别多、蜻蜓低飞、燕子低飞、蚱蜢在地上跳、蛇钻出洞来、蚂蚁回巢、蜘蛛停在网中心不动、牛羊找乾地躺下来、鸟兽成群结队、水中的鱼无缘无故一直跳、多飞机云、乌云。
37、鱼鳞天（鲱鱼鳞），不雨也疯癫。
38、雨蛙呱呱叫，下雨必来到。
39、行云方向相反、云层厚，要下雨。
40、早晨天发红，海上警渔翁。
41、立春落雨至清明。
42、久晴大雾阴，久阴大雾晴；久雨见星光，明朝雨更狂。
43、天顶出有半节彩虹，要做防台敢能成。
44、二八乱穿衣：二月春天后母面，八月秋老虎。
45、前冬不穿靴，后冬冷死人。
46、罩雾罩不开，戴笠仔幪棕簑。
47、春雾日头，夏雾雨，秋雾凉，冬雾雪。
48、春雷十日寒。
49、有雨亮四边，无雨顶上光。
50、下雨走大街，台风走小巷。
51、先下牛毛无大雨，后下牛毛不晴天。
气象局述职述廉报告篇二
1.课堂教学应当突出学生的主体性，老师要充分发挥其主导作用，既要当好导演又要做好演员，积极为学生创设教学情景(小导游招聘会)，搭建舞台，让学生在应聘过程中加深对自己家乡的认识。
采取小组讨论，互相交流等活动式教学、日本地震、后天的事实资料引导学生发现问题，提出并解决问题的启发式教学，让学生有足够的自主活动时间和空间，真正成为课堂的主人。
2.遵循直观性原则，让学生通过图片等资料对事物有直观感性认识，形成较为深刻的印象，并努力上升到理性的高度。
重点：运用各种多媒体资料，描述自己居住城市、省份的气候与人文环境的总体特征。
难点：理解不同气候与人们的生产和生活的密切关系。
1.通过各种图片资料，使学生对世界气候的多样性获得感性认识，以及自己生活城市的了解。
2.认识地球上不同区域气候的千差万别。《吐鲁番》《郑州》比较认识气候。
3.在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。环境遭到破坏后我们将面临的困难。
（新课导入）
师：同学们！本周我校将迎来全国各地的朋友，他们要来参加全国生命教育年会，作为本次招聘会的负责人，我需要请几位小导游，给大家介绍一下河南郑州四季的美丽风光，大家欢迎！（在热烈的掌声中，一位同学跃跃欲试，拿着u盘、和打印的资料走到讲台，展示给大家，并作了生动的讲解。）此环节的设置有助于培养孩子搜寻整理资料的同时也会更加热爱我们的家乡。
师：好，非常精彩，有没有其他同学再来尝试一下？（再请了几位同学演示和讲解，同学们兴致很高。）
师：赵老师也为大家准备图片题目是魅力郑州，想看么？（提醒孩子坐端正欣赏）
生：想！（播放幻灯片郑州特色美景）
生：夏季炎热多雨；冬季温暖干燥。在郑州的春季应该带好口罩、充足的饮用水等防护措施。
年平均降雨量640.9毫米，无霜期220天，全年日照时间约2400小时。
对比了解吐鲁番气候特点
师：那么，大家想想，天气和气候是一回事吗？小组讨论分析气候、气象、天气三个词汇的区别。
生：不是，天气是比较短暂的，易变的，而气候是有一定规律的，相对比较稳定。
生：可能是观看天象，或者观察生变动植物的变化！
师：好极了，很聪明。那我们现在就来看一下我们的动植物朋友以及天象会给我什么天象的提示！（播放课件哺乳动物鸟类、昆虫看云、星星识别天气）
生：保护生命呵护地球
师：我们今天了解了气象气象与生活的相关知识，希望大家运用今天所学的知识制作一张气象小报，再普及气象知识的同时呼吁更多人参与到环境保护中来！
“一切为了学生，为了学生的一切”，学生主体原则的基本原则是从尊重学生自主性出发，变被动学习为主动探究，充分发挥学生在学习中的主体作用，在学习上重视过程的体现和自由个性的实现，以求得课堂教学的最佳效果。主体比较教学模式强调以学生发展为本，使整个学习内容在教师指导下成为具体化的对象，就能增进学生观察、分析、交流的主体意识，使学生真正成为课堂的主人。以《气象万千》为例，首先应抓住导入新课的环节，招聘会的方式让学生通过图片展示和介绍等活动进一步认识自己的家乡，内容是以郑州以及河南的风光为例，比较贴近学生生活，极大调动了学生的积极性。
古代人们与之天象的方式让我们再次体会到科学技术的便利，灾难警示的图片再次告诉学生方便我们生活的同时还要有效地参与环境的保护，这样我们的家才会更美。新课程提倡认知与情感的统一，强调交往与对话，每个学生都能参与、共享求知的快乐，每个学生都有被重视的感受，学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程，概念性的知识让学生在亲身经历的过程中熟悉了解运用，真正做到学生主体的教育教学理念。
气象局述职述廉报告篇三
2月10日我局召开专题会议传达了20××年全省气象局长会议(暨党风廉政建设)的主要任务：深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神，认真落实全国气象局长会议和省委省政府工作部署;3月16日，召开全体会议，传达了市气象工作会议精神。随后结合省、市工作会议精神，安排部署了我局20××年各项工作，力争为全年各项工作开好头、起好步。
1、1月20日xx市考核组来到武功贞元气象工作站检查20xx年度目标任务完成情况，检查完之后，考核组领导高度肯定了气象局20xx年的工作成绩，希望气象局继续开拓创新，推动气象事业再上新台阶，进一步理清思路，围绕工作目标，认真抓好落实，纵深推进气象为农服务“两个体系”建设，更好的服务于武功县经济的发展。
2、2月25日，春节后上班第一天，武功县副县长田峰兵一行来到我局检查指导工作，我局局长对近期的天气情况及小麦生长情况作了汇报，随后田县长并就今年新常态下对气象工作提出新要求，特别指出要继续做好气象服务、防灾减灾等工作。
2月11日在参加《全市气象现代化建设工作会》会上，由市气象灾害应急指挥部联评，经市政府同意，授予武功县为“xx市20xx年度气象现代化建设工作先进县区”，授予我县应急办xx为“20xx年度气象灾害应急管理先进个人”，授予武功县河道中心社区咬马村信息员宋立会为“基层优秀信息员”称号。希望通过表彰活动号召各县市区和各成员单位干部职工及气象应急联络员、信息员，要以受表彰单位和个人为榜样，不断推进各县域气象灾害应急联动和气象现代化建设工作，为县域经济社会发展和防灾减灾工作做出新贡献。
岁末年初切换新旧气象站，20××年1月1日新站业务正式开始运行。目前观测场、围墙、道路、水井、值班室、宿舍全部完成建设，为加快新站的后续建设工作，我局及时协调县财政部门争取地方资金支持，争取年内完成办公用房建设。气象示范园建设，将对推进气象现代化建设，进一步完善农业气象服务体系和农村气象防灾减灾体系，提高农业气象服务水平，改善人民生产生活。
全面贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化改革，完善综合气象观测业务体制机制，全面落实《综合气象观测系统发展规划》确定的各项任务，加快推进观测自动化进程，提高观测质量、效益和能力，夯实现代气象业务基础。
1、从元月份开始，我局实行24小时业务值班和领导带班制度，认真策划气象服务工作，对我县今年汛期气候的预测和防汛形势进行了分析预测，严密监视天气，重点抓好转折性天气工作，“坚持一年四季不放松，重要天气不放过”的原则，将严格遵循以“政府主导、部门联动、社会参与”的防灾减灾运行机制体系理念，使气象工作更好的服务我县经济的发展。
在元旦来临之际，我局根据最新的天气资料分析，为县委县政府送去了长期天气预测报告，田县长对我局在气象预报服务，灾害性气候预报预警方面取得了显著的成绩给予了高度赞扬，并为全县农业工作和经济社会发展做出了积极的贡献。
气象局述职述廉报告篇四
冬雪一条被，春雪一把刀。
腊雪如盖被，春雪冻死鬼。
冬雪是麦被，春雪烂麦根。
冬雪是被，春雪是鬼。
冬雪年丰，春雪无用。
春雪填满沟，夏田全不收。
雪化水成河，麦子收成薄。
春雪流成河，人人都吃白面馍。
下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜。
寒损根，霜打头。
桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎。
晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。
棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。
八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。
寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。
北风无露定有霜。
霜打片、雹打线。
风刮一大片，雹打一条线。
春旱谷满仓，夏旱断种粮。
春旱不算旱，秋旱减一半。
春旱盖仓房，秋旱断种粮。
不怕种子旱，就怕秋苗干。
气象局述职述廉报告篇五
三月二十一日下午，五年级全体学生在老师的带领下，去气象局参观。
来到气象局，我们先看到的是气象局办公楼。我们在老师的带领下，来到气象局办公楼二楼的一个办公室。办公室里有两排电脑。工作人员介绍，那些电脑是用来观察、分析数据，推测天气的。每天上午九点半左右，工作人员就会通过电脑，将数据传到上一级气象部门。气象专家们会对数据进行分析，再进行判断，最后由天气预报员播报出来。可是，电脑里的数据又是从哪儿来的呢?我的心中充满疑惑。
随后，我们来到了气象观测场。经过工作人员的介绍，我心中的疑惑终于解开了。原来，办公楼电脑里的数据是从气象观测场里得来的。工作人员指着那个矗立在观测场中央的、高高的、细细的东西介绍，那是风向杆。杆顶部左边的是风杯，右边的是风标，它们是用来测量风速和风向的。风向杆旁边的三个白色的箱子叫百叶箱，是用来测量气温的。气象观测场还有许许多多的测量仪器，工作人员都一一介绍了。同学们不仅认真地听了，还把它们记在了科学笔记本上。
没想到，天气预报看似简单，其实是要通过精确而又复杂的计算才得出来的。通过今天的参观，我又学到了许多知识。
气象局述职述廉报告篇六
在日出和日落前后的.天边，有时会出现五彩缤纷的霞。日出前后在东方天空看到的霞称早霞，日落前后的霞称晚霞。
霞是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。
日出前后出现鲜红的朝霞，说明大气中的水汽已经很多，而且云层已经从西方开始侵入本地区，预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞，表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开，阳光才能透过来造成晚霞，预示笼罩在本地上空的雨云即将东移，天气就要转晴。
还有一种解释是：早晨或傍晚，太阳光斜射，通过空气层的路程比较长，受到散射减弱得很厉害。减弱得最多的是太阳光波中的紫色，其次是靛、蓝色等，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空和云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
春夏早上，低空空气稳定，尘埃少，如有鲜艳的朝霞，表示东方低空含有许多水滴，有云层存在，坏天气将逐渐逼近，这就是“朝霞不出门”的原因；傍晚由于一天的阳光加热，温度较高，低空大气中水分一般不会很多，但尘埃因对流变弱而可能大量集中到低层。如出现鲜艳晚霞，则主要由尘埃等干粒子对阳光散射所致，说明西方的天气比较干燥。按照气流由西向东移动的规律，未来本地的天气不会转坏，所以有“晚霞行千里”的说法。当然，这只是一般规律，真要把握老天气色、掌握出行先机。
气象局述职述廉报告篇七
在日出和日落前后的天边，有时会出现五彩缤纷的霞。日出前后在东方天空看到的霞称早霞，日落前后的霞称晚霞。
霞是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。
日出前后出现鲜红的朝霞，说明大气中的水汽已经很多，而且云层已经从西方开始侵入本地区，预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞，表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开，阳光才能透过来造成晚霞，预示笼罩在本地上空的雨云即将东移，天气就要转晴。
还有一种解释是：早晨或傍晚，太阳光斜射，通过空气层的路程比较长，受到散射减弱得很厉害。减弱得最多的是太阳光波中的紫色，其次是靛、蓝色等，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空和云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
春夏早上，低空空气稳定，尘埃少，如有鲜艳的朝霞，表示东方低空含有许多水滴，有云层存在，坏天气将逐渐逼近，这就是“朝霞不出门”的原因；傍晚由于一天的阳光加热，温度较高，低空大气中水分一般不会很多，但尘埃因对流变弱而可能大量集中到低层。如出现鲜艳晚霞，则主要由尘埃等干粒子对阳光散射所致，说明西方的天气比较干燥。按照气流由西向东移动的规律，未来本地的天气不会转坏，所以有“晚霞行千里”的'说法。当然，这只是一般规律，真要把握老天气色、掌握出行先机。
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