为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
学校课程建设交流方案 学校对口交流方案篇一
山小发（2013）11号
关于印发《山河小学2013年前季教师对口交流
工作方案》的通知
各处室、各相关老师：
现将《《山河小学2013年前季教师对口交流工作方案》印发你们，请认真学习领会精神，抓好落实。
二0一三年四月十七日
山河小学2013年前季教师对口交流工作
实施方案
一、实施目的意义
为了认真贯彻落实《正宁县2013年小学教师对口交流工作方案》，以全面提高教师整体素质为核心，按照“双向交流，共同提高”的要求，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，促进城乡教育共同、协调发展。根据县教育局和学区的安排，我校决定与五顷塬学区和三嘉学区结对帮扶。通过这次帮扶活动能够缩小校际间差距，实现教育的均衡发展，促使被帮扶学校的办学水平和教学质量迅速提高，推动全县教育整体水平上台阶。经校委会研究，结合我校实际情况，制定本交流工作实施方案。
二、实施对口交流工作领导小组
组长：任有运
副组长：巨耐虎刘希珍
组员：袁婧敏乔海平张岳祥石琼慧王志海
三、实施对口交流目标
1、帮扶双方认真引导教师增强教育的历史责任感和忧患意识，为义务教育的积极、均衡、持续、协调发展作贡献。
2、提高被帮扶学校教师教育理论水平，端正办学思想。
3、立足被帮扶学校的实际，以课程改革为龙头，扎扎实实开展小学管理和学科教研。
4、学生综合素质得到提高，使学生潜能得到发展。
四、帮扶实施途径
1、管理交流、高层论坛。通过领导和教管人员之间的互动交流，两校领导就学校的办学理念，办学特色及宏观管理，开展改革与创新研讨，共谋两校发展。帮扶学校领导对被帮扶学校教育教学管理等方面存在的突出问题与差距有针对性地开展现场指导和不定期地指导。不定期开展有关教育教学话题的论坛，达到共同提升的目的。
2、结对帮教、手拉手友谊。在帮扶学校教师中开展师徙“一帮一”业务活动，努力提高两所学区教师的教学水平。通过学生手拉手友谊活动，让城里学生和农村孩子在生活、学习方面有沟通交流、互相体验的机会和感受，从而激发我校学生积极向上、艰苦朴素的道德情怀。
3、获取信息、资源共享。经常跟帮扶学校联系，及时获取新鲜的教育理论资料，丰富教师的学习内容，让老师及时了解课改前沿信息，达到资源共享的目的。
4、教学研讨、集中智慧。定期（每学期2——3次）前往被帮扶学校做讲座、送教，并邀请被帮扶学校骨干教师、中层班子参加我校的重大教育教学研讨活动和重大节日的庆祝活动。
5、建立档案、反思成长。建立帮扶工作档案，从组织领导、计
划总结、人员安排、活动纪律、成果记录、信息资料等方面分类归档，认真总结每一次的活动过程和效果，使我校老师和被帮扶校老师在互相学习中共同进步。
六、具体交流活动安排
三月份：
1、与被帮扶学校师生建立“心连心、手拉手”互助小组，从而做到生活上互相帮助，教学上共勉共进。
2、与被帮扶学校班子成员进行论坛，就学校校园文化建设、课堂教学管理等方面交流经验，相互学习。
四月份：
1、邀请两所学区的骨干教师前来我校参加听课、评课活动，观摩我校曹芳娟、李红妮、李麦兰、冯春玲四位老师的公开课，并参与“说、做、评”活动。
2、邀请两所学区的领导和老师参加我校与兰州师范附属小学的教学研讨交流活动。
五月份：
1、选出两名优秀青年教师及领导，组成讲师团，由班子成员带队，前往两所学区送教下乡，除送1节语文、1节数学课之外，还将送去关于落实并推进课改工作的经验交流。
2、邀请被帮扶学校的部分老师前来我校参加“同课异构”教学研讨活动。
六月份：
1、邀请被帮扶学校骨干教师前来我校参与《山河小学校本课标》研讨活动。
2、庆祝“六一”儿童节联谊活动。精心编排多种形式的文艺节目前往两个学区，与这两所学区的学生同台演出，过一个快乐有意义的儿童节。
学校课程建设交流方案 学校对口交流方案篇二
校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照_中央_关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。
1．培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2．拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3．提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、
增进身心健康。
4。培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基
本知识、基本技能和方法。
5．培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱
学校生活，适应社会。
1，建立领导机构。成立由校长、教师、课程专家、家
（1）为校本课程开发和实施提供组织保障和领导保障，组织教师积极参与学校课程开发；（2）负责对校本课程的审议；（3）负责确定学校课程开发内容，审议教师的 课程纲要或活页材料；（4）负责协调学校课程开发工作，使校本课程开发具有合理性、创新性。
2、培训师资
（1）对教师进行课程理论的培训。让教师初步掌握课
程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、
课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据。
（2）对教师进行专业知识培训，不断拓宽知识。
3、课程的开发和实施程序
（1）前期论证
既对所开发的校本课程进行前期论证。论证主要从两个
方面：一是将开发的目的、意义、项目报市课程开发项目领导小组，经领导小组讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。
（2）确定题目，搜集资料
校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。主题
学校课程建设交流方案 学校对口交流方案篇三
大力推进基础教育课程改革；以学校教导处教学工作计划”为指导，改革考评办法，培养学生创新精神和实践能力，促进学生健康的发展。
基础知识20%、方法和能力20%、态度习惯、成果展示40%和期末考查20%，根据学生的最终成绩评定学生等级，分别用优、良、一般三个等级进行综合评定。
（一）基础知识（20%）
课堂上所教学的内容中，用于解决问题的基础知识。
（二）方法和能力（20%）
主要根据学生平时学习过程中“课堂参与、与人合作”的表现，由教师用“好、较好、有进步”的等级进行评价。
（三）态度习惯成果展示（40%）
主要对学生平时的“课前准备、学习的态度、学习的习惯”课堂表现等进行评价。
（四）期末考查（20%）
教师根据平时的教学内容选取一部分难易适度的题目，采取笔试的形式对学生进行考查。以写字样本和语文课本为准。
（五）评奖
教师根据以上考查结果评选一、二、三等奖，并给予适当奖励。
学校课程建设交流方案 学校对口交流方案篇四
以“激发学生学习的主动性、提高课堂教学质效”为活动主题。
围绕学校课程建设、课堂教学质效、教师专业发展等方面开展系列研讨活动，旨在进一步提高教育教学质量，探索我校开放式教学的策略和途径。
本次活动是本学年度学校重要的教学研讨活动，各部门、各年级、各学科要给予高度重视，把本次研讨活动与常规教学工作有机融合，不断深化课堂教学改革，要求各年级做好组织发动工作，有布置、有检查、有指导、有总结。使各项活动落到实处，促进每一位教师的专业化发展，推动各学科课堂教学改革和教学质量的提升。
语文、数学、英语、政治、历史与物理、化学
参加人员：相关学科全体专任教师
2、全校课堂教学大赛：采取“普讲-推荐-竞赛”的程序进行比赛，突出“四重一主”（重基础、重个性、重能力、重发展和充分尊重和发挥学生的主体性，使学生能生动、活泼、主动地学习和成长）的教学理念，突出课堂教学的实效性，高度关注学生的有效参与度、学习效率、实际收获、以及学习体验。
参加人员：初赛要求全员参与，在此基础上由年级推荐最优
秀的教师参加校级比赛，校级选手不受年龄、资历等限制。
3、说课比赛：初赛要求全员参与，在此基础上由年级或学科组推荐最优秀的教师参加校级比赛，校级选手不受年龄、资历限制。校级说课比赛，提前一天抽签，分组进行，每位选手说课时间为15-20分钟。
推荐人数分配表
语文组
英语组
数学组
文科综合组
理科综合组
学校课程建设交流方案 学校对口交流方案篇五
为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的.中学校际交流实施工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
组长
副组长
成员
宁海中学在职在编全体教师，师德表现好，教育教学成绩突出，能保质保量的完成学校布置的各项工作。
一年以上。
1．符合条件的教师自愿报名，提出校际交流书面申请。
2．对照《宁海中学校际交流评分细则》准备相关的证书或证明。
3．校考评小组依照《宁海中学校际交流评分细则》对申请教师提供的材料进行打分。
4．按照同学科分数的高低排出相应的交流人员名单，并在校园内公示。
5.教学实绩以近三年为准。
1．自觉遵守交流学校各项管理规定，服从交流学校工作安排。
2．保质保量完成交流学校工作任务。
3．在交流学校工作中，若不服从所在学校管理，或不能保质保量的完成学校交给的工作任务，从下一年起，三年内不得进行校际间交流。
1.校际交流学习心得体会
3.学校新老教师“拜师结对”实施工作方案
4.小学创建平安校园实施工作方案
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8.中学“青蓝工程”实施工作计划
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