乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案

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乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案
时间:2023-09-05 01:22:13     小编:薇儿

为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案篇一

一、评先、评优教师必须同时具备以下条件

1、执行党和国家的各项方针政策,遵守教师职业道德,服从学校工作安排,认真做好教育教学工作,积极参与文明学校、平安校园的创建活动,不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评,或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。

2、学年累计事假不超过5天,病假不超过10天,旷工、旷教不满1天;一学年上班、上课、开会累计迟到五次以上或违反其它同一常规要求累计五次以上;教师值日准时到岗,履行职责,无脱岗现象。

3、语、数、物、化、英教师所任学科成绩平均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛,必须获得三等及以上奖励。

4、按要求参加继续教育培训,完成培训课时和完成课时笔记。

极宣传报道的教师,在同等条件下优先考虑。

三、根据当年“优秀”和“先进”下达的指标,按校级、行政、班主任、教师按级别比例分配。平时表现突出,或为学校做出重大贡献的教师,可由学校行政会决定直接定为“先进”或“优秀”。

四、具备下列情形之一者,不能参加年度评先、评优。年度考核视情节定为“基本合格”或“不合格”。

1、违反学校规章制度,造成不良影响的。

2、违法乱纪,受到党政处分的;

3、严重违反教师职业道德在社会上造成恶劣影响的;

4、违规收费造成不良影响的;

5、因未尽职责造成安全事故的。

6、从事第二职业(或从事有偿家教活动)被查实的;

7、参与赌博及活动被处罚的。

8、违反学校规定或工作失职者而被上级处分或通报批评的。

10、造谣生事,影响团结的。

11、体罚或变相体罚学生,造成严重后果的。

12、在期末等各类考试中有严重作弊行为的。

五、本办法的“评先、评优”适合学年末乡先进的评定。其它类型级别的先进按各类要求参照本办法进行。

六、本办法自公布之日起执行。

乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案篇二

学校拥有一流的教师,才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率,提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径,持续推动教师专业成长步伐。经研究决定,于本学期开展校青年教师评优课活动。

打造真实有效的课堂教学。

本校35周岁以内的青年教师。

参赛教师本年级段相应的课题(由教导处统一定课题)。

(1)时间:语文第十一周;数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

(2)分组(见安排表)

(1)参赛教师要认真研读教材,精心备课,力求体现新课程理念,突现青年教师个人的教学风格、特色,课堂上能真正地让学生学有所获。

(2)评优课结束后,参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

(3)评委将本着公开、公正的原则,认真严谨、实事求是的态度,根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况,设立一、二、三等奖。

(4)评委名单:

语文组: 低年级

中年级

高年级

数学组: 一至三年级

四至六年级

英语组

其它组

希望每位参赛教师能认真对待本次比赛,做好充分的参赛准备,努力赛出自己的水平。在评优课期间,请参赛老师和评委合理安排好自己的课务,也欢迎其他空课老师前往听课。

乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案篇三

为了充分落实学校“人人发展,发展人人”的办学理念,尽可能地肯定每位教职员工各有特色的工作成绩,最大限度地调动和激励每一位教职员工的工作热情;为了给教师的专业成长奠定制度基础和注入积极基因,让我校教职员工在工作中找到自己走向成功的路子;为了促进学校学习型团队的形成,鼓励教育创新,特制定本方案。

(一)个人常规奖项

1、班主任工作园丁奖;

2、优秀科任教师奖;

3、师德模范奖;

4、默默耕耘奖;

5、优秀副班主任;

6、最称职值周教师奖;

7、最受学生喜欢教师奖;

8、教研积极分子;

9、乐群乐业标兵;

10、辅导先进;

11、作业设计与批改标兵;

12、优秀试卷命题奖;

13、开展兴趣活动先进;

14、优秀员工;

15、优秀生活指导教师;

16、生活教育先进;

17、学习积极分子;

18、优秀教育教学论文奖;

19、全勤奖;

20、工会活动积极分子;

21、优秀兼职教研员。

(二)集体奖项

先进教研组

(三)特别奖项

三、评选标准

(一)个人常规奖项

(1)班主任工作园丁奖评选标准

1、理解、认同并积极实施我校的办学理念,能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中,热爱班主任工作,对工作全心投入,班级过程管理跟踪到位,工作细致扎实。

2、工作勤勤恳恳,任劳任怨,平时能积极主动地与科任老师、生活老师、家长协调沟通,具有良好的协作意识和能力。

3、学生自觉遵守、执行学校及班级制定的各项规章制度。所带班级学生精神面貌好,懂礼貌,讲卫生,行为习惯好,在校常规检查和评比中成绩突出。

4、所带班级在参加学校集体活动按时,有序、组织纪律好。

5、发展、赏识学生的个性特长,组织、指导学生积极参加各兴趣小组和课外、校外活动。

6、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚,无家长投诉(学校会对非责任性投诉与责任性投诉加以区别)。

7、能面向全体学生,关心爱护每一个学生,每个学生在原来的基础上各科成绩都有明显的进步。

8、班主任工作有记载、有计划、有总结,班队活动能良好进行。

9、在学校职能部门组织的检查中成绩均为优秀。

10、本学期班级安全责任事故为零。

11、学生流失率1——6年级控制在10%之内,7——9年级控制在15%之内。

12、期末家长与学生评价的喜欢率1——6年级达到90%以上,7——9年级达到70%以上。

13、每学期累计事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否决。

(3)优秀科任教师评选标准:

1、认同并积极实践学校的教学理念。

2、教学水平高,深受师生家长称赞。

3、能高质量地完成教育教学任务,课堂教学成绩显著,学生基础学力提升快,积极协助班主任老师开展班级管理,教育教学质量高。

4、积极主动地承担学校举行的各类教学研讨活动,效果优良。

5、学校各项教学常规检查成绩皆为优秀。

6、善于学习,不断提高自身素质,在教育教学研究、教育教学经验推广等方面在学校成绩显著。

7、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到90%以上,7——9年级达到80%以上。

8、每学期累计事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否决。

(3)师德模范奖评选标准:

6、是学校教师的表率。

(4)默默耕耘奖评选标准:

4、热爱关心理解尊重和信任学生,模范遵守中小学教师职业道德规范和和学校各类规章制度。

5、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到80%以上,7——9年级达到70%以上。

(5)优秀副班主任评选标准:

4、学生、班主任老师反映良好。

5、积极认真履行副班主任工作职责。

(6)最称职值周教师奖评选标准:

3、认真填写值周记录表,如实地反馈各楼层的情况,评价做到公正、客观、全面、合理。

(7)最受学生喜欢教师奖评选标准

2、学期工作没有出现学校师德考核禁止的行为;

3、学期被家长、学生投诉经查证属实者一票否决。

(8)教研积极分子评选标准:

4、积极主动参加校外教研活动,勤阅读教学类书籍,有自己的教学博客并经常性撰写教学研究类文章。

5、每学期听课不少于15节。

(9)乐群乐业标兵评选标准

1、工作兢兢业业,任劳任怨,在同事中享有一定的威信;

2、在生活和工作上经常热心帮助周围的同事,有较强的亲和力;

3、有较强的沟通协调能力,人际关系好;

4、不发表不利于学校稳定和同事团结的怪异言论,有团队观念;

5、爱岗敬业,宏扬正气。

(10)辅导先进评选条件

2、辅导时间安排合理,无一挤占其它正课现象;

3、辅导有明显成效,被辅导学生乐于接受辅导,进步明显;

4、有晚自习辅导任务的老师,能严格执行晚自习管理条例。

5、体育、音乐、美术等科目教师能积极辅导学生,成效显著。

(11)作业设计与批改标兵评选标准

2、批改认真,仔细、规范、及时,无一漏批、错批及不规范现象;

3、批改有评语、有评价,体现针对性、启发性、鼓励性;

4、所有作业整洁、规范、能反映每个学生书写进步的过程。

(12)优秀试卷命题奖评选标准

3、试卷对促进我校学生发展性评价有明显的推动作用,对其他老师有较好的借鉴作用。

(13)开展兴趣活动先进评选标准(限于有兴趣班的老师参评)

2、学生兴趣浓厚,班级人数稳定,无非正常流动现象;

3、活动整体效果好,学生兴趣特长得到发展;

4、活动开展有组织,有计划,有成果。

(14)优秀员工评选标准

1、爱校如家、爱岗敬业并竭力维护学校形象和声誉;

2、工作出色,成绩显著、堪为全体员工的楷模。

(15)优秀生活指导教师评选标准

1、工作中能起带头作用,在学生和家长中有较高威望;

2、积极主动提出合理化建议,工作效率高;

3、努力形成自己的教育风格和积极探索,总结出符合校情的工作方法。

(16)生活教育先进评选标准

3、基本了解小学生教育学和心理学,并能在工作中运用。学生的自理能力有明显提高,特殊学生进步快。

(17)学习积极分子

5、能够完成学校布置的读书任务,有自己的工作博客,博客内容符合学校要求且深受同行称赞。

2、语言通畅,观点鲜明,文章结构比较严谨;

4、文章应该是新近作品,符合学校教育教学理念,具有新课程改革精神内涵和时代特征。

(19)全勤奖评选标准(全体教职工参评)

根据学期考勤记录,在校工作满一学期,无一迟到、早退、中途离岗和病事假者。

(20)工会活动积极分子评选标准

1、能够积极主动地参加学校工会组织的各类活动。

2、能在活动中起到组织、协调的作用。

(21)优秀兼职教研员评选标准:

1、工作积极主动,能带领组内教师正确理解和执行学校的教学理念;

5、组内每位教师教学质量过硬,每学期能听组内每位老师两节课。

(二)集体奖项

先进教研组评选标准

3、组内成员在学校进行的常规教研检查中都为合格;

7、学期内最少有一项有创造性或有新意的工作,对其他组有启发,对学校有贡献。

(三)特别奖项

1、校长特别奖评选范围

(1)在学期工作中取得突出成绩者;

(2)获得省市以上学术团体表彰者;

(4)在学校大型活动中作出突出贡献者;

(5)辅导的学生受到上级教育教学主管部门奖励者;

(6)其他特殊贡献者。

2、班主任特色工作奖评选标准

(1)理解、认同并积极实施我校的办学理念,能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中,热爱班主任工作,对工作全心投入,班级过程管理跟踪到位,工作细致扎实。

(2)有自己独特的、系统的工作思路和方法,能敏锐把握班级学生动向,因势利导开展工作,班级管理有自己突出的特色,且成效显著。

(3)班级管理经验和方法对他人有着明显的参考价值,能对其他班主任工作产生指导作用。

3、教育教学创新奖评选标准

(1)要有明确的目的:侧重于突破性地解决校本教育教学中需要解决或亟待解决的问题,对促进“人人发展”、推动学校发展具有重大的现实意义。

(2)要有具体的内容:课堂教学的创新、学生管理的创新、组织活动的创新、管理制度的创新、教育教学理念与实践的创新等均可。

(3)要有展示的成果:创新的成果不能是空洞的,必须是通过实践检验后得到认可的或成功的。

(4)创新成果应有现实意义:成果内容在一定范围内有“创新”特点,对别人具有启发或借鉴意义。

(4)课题研究积极分子评选标准:

(1)有较强的教育科研意识,有自己的研究领域;

(4)定期撰写研究论文,且论文质量高。

1、评定说明

优秀教研组(语文、数学、英语按照学段划分)每学期评定一次。

2、评选办法:

(1)以下奖项按照个人(或集体)申报——述职——民主评议——行政会评议(工会参与)——校内公示——校长认定的程序评选:先进教研组、教育教学创新奖、班主任特色工作奖。

(2)以下奖项按照个人述职——年级组(或生活组)内按分配的指标民主评选——行政会综合考评——校长认定的程序评选:班主任工作园丁奖、优秀科任教师、师德模范奖、默默耕耘奖、最称职值周教师奖、优秀副班主任、课题研究积极分子、乐群乐业标兵、辅导先进、优秀员工、优秀生活指导教师、生活教育先进、保育工作先进、学习积极分子、工会活动积极分子等。

班主任工作园丁奖、优秀科任教师、师德模范奖进行校内公示。

(3)以下奖项按照各职能部门根据平常检查的数据资料提出评选人选——行政会评议——校长认定的程序评选:优秀教育教学论文奖、开展兴趣活动先进、作业设计与批改标兵、优秀试卷命题奖、最受学生喜欢教师奖、全勤奖。

(4)校长特别奖:由校长根据本学期师生在教育教学方面的获奖情况、学校重点工作的落实情况等对相关人员给以奖励。

(5)入职时间不到学期一半的教师不参加个人常规奖项评选。(本期有曹博、马文芳两位老师)

1、评优奖项、标准、指标及评选办法提前下发给每一位教职工,供大家学习、自评和总结。

2、年级组长认真组织本组教师述职。

3、行政干部分别下到各年级组,负责组织述职及评选工作。

乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案篇四

xx实验小学教师评优树先实施方案 一、指导思想 为激励全体教师的工作积极性,科学评价全体教干教师的教育

教学

工作,进一步提升学校教育教学质量,我校根据市、区教育局文件精神,结合本校实际,本着“公平、公正、公开”的原则,制定了如下教师评优树先实施方案。

二、基本原则(一)教学质量奖,依据教师每学年两个学期教学积分产生;

担任班主任的教师教学质量奖可以与其他荣誉重复;

(三)校级教学质量奖和校级优秀教师视上级设置奖项而定;

(四)上下学期代课不完整的教师,不具备评选资格;

(五)受到师德、安全等方面通报批评的教师不具备评选资格。

三、

评选依据(一)综合荣誉评选依据 教师专业发展(70分)、教学常规(100分)、两行评价(50分)、安全评价(20分)、学科素养(50分)、综合素养(20分)、课堂素养(40分)、学科成绩(400分)、课程建设(40分)、纪律(80分)、师德建设(100分)、工作量(30分)。

备注:为消除年级学科差距,同一年级学科(评估段)第一名设为标准分1000分。

(二)教学质量奖评选依据 1.语数英评选依据:教学常规(100分)、学科素养(50分)、学科成绩(400分)、工作量(30分)。【为消除年级学科差距,同一年级学科(评估段)第一名设为标准分1000分。】(1)三小本部一至五年级语文学科和数学学科,根据上下学期教学 积分,第一名获得教学质量奖。

(5)专职教师按专职教师数的16%设置教学质量奖;

(7)在区教研室组织的抽测活动中,获得前两名奖励所抽测班级学科最好成绩1个教学质量奖(不重复获得教学质量奖)。

(二)管理奖 1.根据《学部(联小)日常管理评价细则》,获得第一名的学部,奖励学部管理人员教学质量奖1个。

3.在全区小学教学工作评估中,综合成绩位于小组(按区评估分组)前1/3,奖励教学管理人员教学质量奖1个。(区教体局单独设置)

4.在区级统考(抽测)获得第一名,相应学科教研员奖励1个教学质量奖。

5.承办区级现场会及区级教研成绩(教师讲课比赛、基本功、教学设计、教学论文等比赛活动),区教研室奖励名额分配给相关负责人。(区教体局单独设置)

四、其他:

(一)如分配名额不足,优先保证一线教师,具体分配由校委会研究决定。

(二)同一奖项不重复奖励同一名教师。

(三)其他荣誉分配按照千分遵照教学质量奖分配

学生评优评先申请书

评优评先及晋级推荐方案

小学教师评优述职报告

实验实施方案

先诊疗后付费实施方案

乡村专干年度总结 学校教师评优评先方案篇五

2000年师范毕业后,我踏上了“三尺讲台”,开始15年的教学生涯,默默奉献青春,挥洒汗水。

工作上,我严格要求自己,严格遵守教师道德规范和各种工作制度,学校安排的工作,我都认真完成。业务

学习

、政治学习、撰写论文、上报材料、技能比赛等活动我都积极参加,也小有所成。2011年9月榆树市中

小学

“名优工程”中被评为“青年教师新秀”2012年10月被评为榆树市

英语

学科骨干教师,在2012年10月榆树市学科教学大奖赛活动中,获小学英语学科二等奖,2017年7月在国家级刊物《中国教育科研论坛》上撰写论文“浅谈小学英语音标教学的有效性”,并获一等奖。

检测学生,学生

成绩

优秀,得到领导好评,2017、2012年我连续两届被评为榆树市英语学科骨干教师。我的学生也在榆树市综合素质测试中脱颖而出,获得松花江片第一名,在市里名列前茅。

在教育科研的道路上,我不断学习,勇于探索,在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在实际工作中,充分发挥教研组长的模范带头作用,2017年,我进行了校级课题——《小学英语愉快教学模式的研究》,并取得了可喜成果。

教育事业任重道远,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,我愿用自己的

、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……。

一、激情满怀,无私奉献

我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理

班级

里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的

心灵

。我播种阳光,收获了春天;我给予了师爱,收获了孩子们爱师之心,可以说学生才是我最好的荣誉证书。所以,在教学

生活

中无论遇到

什么

我依然风里

里、脚步坚定、豪情满怀!

二、率先垂范,身教感染

在教育学生时,我想'喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己'.所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来,我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时,

同学

们的回答都是一样的:'我是跟你学的'.这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了'言传身教、身行一例、胜似千言'的至理名言。

三、严爱相济,教书育人

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