为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
沂南影视基地规划方案公示篇一
根据《关于印发的通知》(洪教体艺字[20xx]8号)等文件精神，为推进全县劳动教育常态深入开展，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我县实际，制定本实施方案。
以*新时代*特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体察劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。要统筹多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的安义县中小学劳动教育体系;创建一批国家、省级、市级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校;常态化开展中小学劳动教育，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动教育的良好氛围。
劳动教育贯通中小幼各学段。根据劳动教育目标和劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人功能，针对不同学段、类型学生特点，分别设置以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育;中小学校要充分利用当地特色资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、vr、非遗传承等劳动实践类拓展课程，掌握劳动基础知识和基本技能，养成基本劳动习惯;要将劳动教育与研学实践无缝对接，引导学生走进农村、普及农业知识，培养动手能力，走进劳动实践基地，在研学实践中树立团队合作意识、培养科学探究精神。职业学校要以“提质创优”为引领，结合专业特点和职业技能人才培养，深化校企合作、产教融合，依托实习实训、技能竞赛、创新创业等实践体验，指导学生积极参与劳动，增强职业认同感、荣誉感和劳动自豪感，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
(一)合理设置劳动教育课程
1.开齐开足劳动教育课程。根据各学段特点，在中小学设立劳动教育必修课程，全面系统加强劳动教育。根据《义务教育课程实施方案》《普通高中课程方案(2020修订)》《综合实践活动课程指导纲要》，将国家规定的综合实践活动课程和通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。
2.科学合理安排课时。独立开设劳动教育必修课，中小学劳动教育课*均每周不少于1课时，通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一定比例的劳动教育活动;职业院校开设劳动专题教育必修课，每学期不少于16学时。学校开学第一周或寒暑假设立劳动周，每周五下午要开展校内集体劳动，每月确定一天设为劳动日;毕业班可在毕业前夕设立劳动周，主要以集体劳动为主。
3.分级设置课程内容。针对不同学段和类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。小学劳动教育注重生活性;小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道劳动最光荣;小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣和劳动的意义;初中劳动教育注重广泛性，注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。高中劳动教育注重服务性，注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。重在提升劳动能力，涵养劳动品质。增强生涯规划的意识和能力。
4.促进学科专业渗透融合。推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程设置计划，对劳动教育主题进行组合、优化和再开发，构建具有学校特色活动项目。在德育教学和语文、历史、思政等学科中渗透劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，有机融入劳动教育内容。
(二)开展劳动教育实践活动
1.开展家庭劳动教育活动。家庭是实施劳动教育的重要场所，是劳动教育的基础。家庭要树立崇尚劳动的良好家风。要加强家校合作，针对学生年龄特点和个性差异，鼓励孩子自觉参与、自己动手，参与洗碗、洗衣、扫(拖)地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能学习，每年有针对性地学会1至2项生活技能;充分发挥学校家委会、家长学校互动作用，适时开展亲子劳动主题活动，引导家长教育引导学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成做家务劳动的良好习惯，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。
2.开展学校劳动教育活动。学校要明确实施机构和人员，组织实施好劳动周，合理安排劳动实践时间。学校是承担劳动教育的主体，要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。鼓励有条件的学校开设创客空间，进行创意制造实践。加强校园劳动文化建设，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等开展劳动主题教育，广泛组织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、劳模报告会、手工劳技展演等，提高学生劳动意识。
3.开展社会劳动实践活动。学校可结合研学实践、团日队日活动、职业教育体验及社会实践活动，组织学生到劳动教育综合实践基地开展学工学农等活动，加强城乡学生交流，组织学生到职业体验项目学校开展职业体验教育，开展职业启蒙，营造尊重技能崇尚技能的良好意识。构建中小学生社会实践大课堂。城镇学校可结合实际情况组织学生深入社区、福利院和公共场所等参加公益劳动与志愿服务。农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。因地制宜用好社会资源，强化学校与青少年宫、科技馆、博物馆、自然历史文化遗产、高科技企业等社会资源的合作，打造特色劳动实践课程。
(三)丰富劳动教育活动形式
各学校要丰富学生劳动教育活动形式，提高学生参加劳动活动兴趣，培养学生实践操作能力。每年要定期开展劳动教育观摩课、优质课和“扣好人生第一粒扣子”等系列劳动技能活动，开展劳动技能小达人评选活动、劳动教育典型案例成果展示、中小学劳动教育特色学校创建活动。学校可以根据实际情况安排不同班级不同时段在校内开展劳动竞赛、评比等活动。
(四)保障劳动教育组织实施
1.创建劳动教育实践基地。县教育部门将根据劳动教育实际需要，创建一批劳动教育实践基地，充分利用当地农业种植业、养殖业、农产品加工、农业生态环境及乡村民俗文化等资源来规划和建设休闲农业基地，按照标准、要求、条件、程序等向市教育局进行申报，市教育局复审通过后，由市教育局统一颁发“南昌市教育局劳动教育实践基地”牌。全县中小学劳动教育外出实践活动场所，原则上应在“南昌市教育局劳动教育实践基地”场所开展。同时要充分利用现有劳动教育实践基地，利用青少年校外活动场所、职业学校等劳动实践场所，建立健全开放共享机制。进一步完善学校建设标准，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地以及设施、工具的配备。
2.加强劳动教育师资队伍建设。学校要配备必要的专兼职教师，加强学校劳动教育教研，经常性组织教研活动，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。要把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效，作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优评先等方面重要内容。学校可聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承专业技术人才等社会人才资源作为兼职指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容，加强劳动教育教师培训，提高劳动教育专业化水*。
3.多渠道筹措劳动教育经费。学校应根据自有财力，多种形式筹措资金。学校要加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取*购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。
4.加强劳动实践活动安全保障。学校要加强师生的劳动安全教育，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。要科学评估劳动实践活动安全风险，认真排查、消除学生劳动实践中各种安全隐患，制定安全、科学的操作规范，强化对劳动教育过程的管理，明确各方责任，特别是参加劳动教育实践活动，各学校一定要制定相关安全措施，购买人身意外保险，使劳动教育安全有序开展。
5.加强劳动教育督导评估考核。劳动教育应倡导辛勤劳动、诚实劳动、创造性的理念，针对劳动教育重点、难点、创新点，大力发扬劳动精神，劳模精神、工匠精神的培育。县教体局每年结合劳动教育开展情况，加强加大对各学校督导评估考核，每年组织开展劳动教育授课比赛、校园内外劳动教育实践活动等形式，督促各单位劳动教育落实情况，防止存在对劳动教育虚化、淡化、弱化等不良现象。
(一)加强组织领导。县教体局将劳动教育纳入教育发展总体规划，成立以局主要领导为组长，以分管领导为副组长，各股长为成员的领导小组，并会同有关部门建立中小学生劳动教育课程保障机制，加强校内外协调，建立全面实施劳动教育长效机制。领导小组下设办公室，由分管领导兼任办公室主任，教育股、教研室等股室负责人兼任办公室副主任，负责全县中小学劳动教育工作的领导、组织、考评。
全县各中小学校也要成立相应的组织机构，通过层层重视，将劳动教育工作全面落实到位。
(二)制订实施方案。各中小学校按照“一校一案”原则，结合本校实际，制订劳动教育计划，落实劳动教育课时、基地(场所)、师资，全面开展劳动教育。各校制订的实施方案请于20xx年9月20日前报县教体局备案。
(三)加强宣传引导。要充分发挥劳动教育特色学校的示范引领作用，提高全县学校劳动教育整体质量。要引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。要积极挖掘学校开展劳动教育的优秀案例，打造劳动教育品牌，发挥典型引领。
(四)加强考核评价。县教体局将开展劳动教育督导考核，将学校劳动教育实施情况纳入中小学校考核体系。各学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，劳动具体情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。
沂南影视基地规划方案公示篇二
多媒体课堂具有传统课堂无法比拟的优势，它以图形、声音、动画、视频等方式呈现信息，这数学课程增添了一道亮丽的风景线。flash课件的交互性强、动画效果逼真，极大地丰富了教学形式，有利于激发了学生的学习动机，发展学生的抽象思维。如在“球的表面积”教学中，笔者运用flash课件演示圆柱的表面积展开、苹果削皮、切割球体、用正方形贴球表面，同时提出“怎样推导球的表面积”的问题。问题情境的创设，有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学活动，面对难题，积极尝试，经历活动，启迪思维，体验成功。
《数学课程标准》指出：“探索主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。”而在以“粉笔+黑板”为主体的传统教学中，椭圆、双曲线、抛物线等实验活动难以开展。
自主探究学习指在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。“数学教学活动的核心内容是“解决问题”的过程，在解决问题的过程中学生锻炼了思维，提高了应用能力。如在vb课件“绘图工具和函数曲线”中，提供了“绘图工具”和“函数曲线”两大功能。“绘图工具”提供了“直线”、“圆”、“多边形”等三十余种常用图形的绘制，为学生提供了丰富的绘图功能。“函数及曲线”提供了四十多种函数及曲线实例，学生选择相应的函数曲线的实例，在“输入参数”中输入相应的参数，即可绘制出相应的函数曲线。学生通过不同的参数对比，总结其中的规律。这样既激发了学生的求知欲，又让学生在不知不觉中掌握了新知识。
excel软件不仅具有数学处理、图表等功能，还具有智能化的计算和强大数学处理能力，可以实现计算、排序、汇总、用图表形式显示数据等。excel可以通过描点法实现函数图像的绘制，可以直观、清晰地显示不同数据间的差异。当数据发生变化时，图像也随之发生变化。如在“幂函数”教学中，笔者通过excel绘制y=x2，y=x3的函数图像，不仅节省了课堂时间，而且使学生在迅速、形象地获得图像的同时，加深了对函数图像及性质的理解。既提高了学生学习数学的兴趣，又培养了学生的创新意识。
沂南影视基地规划方案公示篇三
我的研学之旅就要开始了。在研学开营仪式上我发了言，我的心情异常的激动，因为我要出去研学了。
研学第一站是兵团第14师昆明市皮山农场，我们坐上了去往皮山的火车。在火车上，我拍了快闪，看到了火车上的餐厅。我们还在火车上睡了一觉。
第二天，我们抵达了皮山，在火车站做了两个小时的核酸检测后，我们就坐大巴去往了皮山农场中学。在大巴车上，我的心情仍然很激动，因为我马上就要见到我结对的同学了。在皮山中学，举行了一个欢迎仪式，我终于见到了和我结对的同学，伊合潘。热合曼，我俩很快就熟悉了。我还见到了沙卷风。下午，我和他们班的同学上了三节课，那是我上的最快乐的三节课，我一直在玩儿。晚上，我去了皮山农场中学另一个同学家里睡觉。
第三天，我们在塔克拉玛干沙漠上走了5公里，我可累了。下午，我们又去参观了昆玉中学，那里有许多高楼，有一个很大的操场，还有许多花草树木。
第四天，我们又去了皮山中学，和他们的学生踢了一场球赛，虽然我们输了，可我还是不伤心，因为友谊第一，比赛第二。然后我们吃完午饭，又去了皮山农场中学小学部参观，那里很大环境，环境也很好，晚上，我们在小学部开了一场篝火晚会，那里表演了很多节目，我玩儿得可嗨了。
第五天，我们要走了，皮山中学的学生们举行了一场送别会。我在和结对的朋友分别时都伤心地哭了，因为我们不知何时再见。之后我们又去了吐尔地。阿吉庄园，这个庄园是1915年建成的，距今已有100多年的历史，而且这是一个多民族文化结合的庄园。然后我们去了无花果园，最后我们坐上了去喀什的火车。深夜，我们又去喀什夜市去吃了一顿夜宵，那里的饭非常好吃。
第六天，我们去了喀什古城，我了解了*尔族的铁匠铺、陶艺铺和茶馆等等。我还买了许多纪念品，之后我们就坐上了去阿克苏的火车。
第七天，我们去了三五九旅纪念馆，那里很大，也介绍了三五九旅的各种事迹。然后我们去游览了湿地公园，最后我们坐上了回库尔勒的火车。
深夜2：00，我们终于回到了库尔勒，爸爸妈妈都在欢迎我们回来。这一路上，我们有哭，有笑，可我还是快乐的。
沂南影视基地规划方案公示篇四
美好的时光总是那么短暂，难免让人想念。这次七天的研学之旅也是一样，就像流星一样短暂却如夏花一般绚烂。
这也是我第一次离开爸爸妈妈很久的一次研学，内心难免好奇与激动。
我们坐火车来到了和田皮山小学，在这里我结交了一个*尔族的好朋友，在她家住了三个夜晚。这三天我们一起上课，做游戏等等。她还给我介绍了当地的特产、美食。在离开的时候，我们互送了小礼物，我们留着泪水，都恋恋不舍。
第二站，我们来到了喀什，这是一座名副其实的西域古城。晚上我们还在喀什夜市吃到很多美食。
最后，我们来到了三五九旅屯垦纪念馆，也是让我印象最深的。它位于新疆南部阿克苏地区的新疆建设兵团第一师阿拉尔市，于20xx年7月开工建设，20xx年9月26日开馆，总占地面积35000*方米，建筑面积11000*方米。三五九旅的前身是*工农红军三大主力红军之一的红六军团。“生在井冈山、长在南泥湾，转战数万里，屯垦在天山”就是对这支立过无数战功的英雄部队成长发展历史最形象的概括。他们在新*成立后，放下了革命武器，拿起了生产的武器，从此开始了屯垦边疆，为边疆生产就是奋斗终身。他们艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神感染着我。也让我感到以后要像他们一样不怕苦不怕累，好好的学习，为祖国建设添砖加瓦！
这次研学，我们玩的都很高兴也很快乐，也从导游的介绍中，收获了很多知识。体验了一下外面城市的生活，使自己的眼界开阔了不少。我们应该好好学习，多去外面的世界看一看，体验其中的快乐！
沂南影视基地规划方案公示篇五
教育实践性原则
规划设计原则
将乐园内相关场地升级成青少年、儿童研学基地需要深挖当地文化特色、民俗风情，或适当引入古代文明、传统文化、历史、天文、地理、科技、自然科普等内容。
体验原则
将乐园的游乐体验项目与研学项目深度融合，科普教育、动漫场馆、儿童运动场馆、vr高科技产品、实验室、机器人、无人机、航空航天以及当地特色文化、通过专业老师执行课程在体验过程中培养孩子勇于探索、勇敢挑战、团结合作、博爱贡献、善于沟通、文明旅行。
建设原则
主题乐园建设上采用鲜明的色彩对比，利用当地文化优势激发孩子们的好奇心，引导孩子能够全身心地投入到游玩当中，同时促进孩子生长发育。
研学创新融合
将传统文化教育、环保教育、自然教育的体验融入，打破学校的边界，营造一个完全自由的学习方式。带领孩子们通体验式教育，边玩边学边教，感知差异文化的魅力。自发地使孩子产生好奇，寻找事物“为什么会这样”的答案，在游玩中通过课程设计、实践中学会如何处理挫折与失败。
研学+安全：应急安全教育研学旅行目的地
安全在我心 安全伴我行。生命教育是一切教育的前提，让孩子逐渐了解生命的真相及生命的意义，对孩子来说是一生的财富。
安全教育是我们每个人必修的一门最重要的课程，也是研学旅行开展第一课，通过专业教官的技术以及专业的课程走进校园，让学生学习更专业、更实用的安全防范技能。通过体验式实操实践活动项目，增强孩子的安全意识，使孩子懂得如何进行自我防护，引发对生命的敬畏。学会如何防霸凌、防拐卖、防尾随、防范地震、台风各种自然灾害、疫情防控、溺水、消防、包扎等等生命安全教育等等，生命安全诚可贵，如何认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍爱生命，让孩子在探究过程中获得能力和方法。通过把安全教育进入校园、公益培训活动，可以让孩子更早的认知到安全教育的重要性，让学校、家长认可的这样一个安全教育培训，让学校更安全，让家长更放心，安全教育进校园是国家相关政策的趋势，也是社会相关教育机构更应该做的一个事情，也可以让更多的孩子们走出校园到专业的安全教育基地学习更多安全教育知识。
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