计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。我们该怎么拟定计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
灵空山镇书记 靠山镇扶贫工作计划篇一
答：每个孩子来自不同的家庭，有着不同生活背景和教养背景，导致他们之间有很大的差异。这种差异在幼儿阶段表现尤为明显，因此个别教育引导在幼儿园班主任工作中就占有很重要的位置。
1．表扬奖励 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。对于小班的孩子来说，老师的一声适时的表扬、一个亲切的眼神、一个微笑的点头，都是积极的强化物。
2．温柔惩罚
集体活动结束后，可以请表现好的孩子和老师一起玩小游戏——坐火车、旋转木马。坐在老师的腿上或被老师抱着，孩子们很是兴奋，自然这样的游戏也就很受孩子们的欢迎。
“没有惩罚的教育是不完整的教育”。惩罚犹如一杯不加糖的咖啡，充满苦涩，然而细细品味又很香甜。惩罚作为一种教育手段，在孩子的成长过程中有着功不可没的作用。当然，只有恰当巧妙的惩罚才能起到积极的作用，而且惩罚应因人而异，以不影响孩子生理、心理发展为前提。
3．冷落对待
在日常教育中，当孩子反复出现一些不适宜行为时，我们会淡然处理，不予理睬，让他自觉没趣。等他有所好转，我们再及时给予说理、表扬、鼓励。
冷处理就是让孩子有足够的时间和空间去平衡情绪和反思，这样的效果比教师长篇大论的说教效果要好，同时这种方法能让孩子明确适宜行为会得到认可和表扬，从而渐渐地主动抑制一些不适宜的行为。
4．让人在温馨中感知的环境创设
环境创设是幼儿教育的一部分，是促进幼儿身心和谐发展的重要保证，因此，环境创设要与教育目标、教育对象相契合，为教育目标服务。小班的孩子由于年龄较小，受生理心理发展水平的影响，其注意力与中、大班的孩子相比有着较大的差距，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。怎样使小班孩子尽快适应幼儿园的环境呢？这取决于教师如何为小班布置环境。
小班孩子好奇，注意力也很短暂，但他们都活泼好动，所以在班级环境创设方面我避免那种花哨式的，更注重简洁，体现温馨、便于活动、利于发展。
5．动静游戏
幼儿园的孩子都喜欢游戏，游戏就如同他们的职业，因此应该让我们的训练游戏化、趣味化，这样才会收到良好的效果。
充满动感的体育游戏。富有静谧的感知游戏。良好注意品质的形成离不开手、眼、耳、皮肤等感官的协作感知活动。因此可以尝试设计一些快 速感知的游戏来训练、培养孩子们良好的注意品质。
个别教育是班主任每天做的工作，要求班主任带着“爱”去教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”相信，只要我们大家努力，那么爱就会像一缕缕阳光，照亮每个孩子的心田。当爱洒满园时，爱才会走进每个孩子的内心世界，我们才会收获他们心灵深处的独白，孩子就会收获希望、快乐、自信、勇气等等。
一个班级就是一个百花园，一枝独秀不是春，几枝独秀也不是春，百花齐放才是春色满园。因此作为一个班主任，应该多关注孩子的个别教育，用爱心让每一个孩子都散发出独特的芬芳。
灵空山镇书记 靠山镇扶贫工作计划篇二
（一）加强制度建设，推进党建引领财政工作
我局坚持以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，立足新发展阶段、贯彻新发展理念，服务新发展格局，深化党建引领，带领党员开拓创新、锐意进取，扎实推进政治、思想、组织、作风和纪律建设，不断激励党员的政治意识、政治站位以及工作责任心、进取心，从而提高机关服务群众能力和工作能力。坚持以加强领导班子和党员队伍建设为重点，充分发挥了局党组的领导核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真履行党建工作责任制，坚持按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，重大问题和事项坚持集体研究决定，党建工作与财政工作同安排、同部署、同促进。认真贯彻执行民主集中制，严格民主生活会，重视抓好党员发展、党费收缴管理使用和党内统计工作。
（二）加强思想教育，强化理想信念教育和党性教育
1、加强学习教育，强化理论武装。持续巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，积极开展党史学习教育，继续坚持每周四集中学习的同时，加强个人自学，并由分管领导监督和督促学习的成效，切实把学习成效转化为推动发展的强大动力。把^v^在参加内蒙古代表团审议时重要指示批示精神、关于意识形态工作重要论述的若干基本内容、关于安全生产重要论述等重要讲话，《中国^v^章程》《^v^中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（全文）》《政府工作报告——2022年3月5日在第十三届全国^v^第五次会议上》《中国^v^组织工作条例》《^v^预算法》作为必修课（上半年共计开展学习29次），教育引导党员自觉践行“两个维护”。通过理论学习，使党员真正成为遵守政治纪律和政治规矩的表率。按时开展“三会一课”、党员领导干部民主生活会、专题组织生活会和民主评议党员工作等党内组织生活。上半年共计开展党员大会2次，支部委员会6次，讲党课2次，开展主题党日6次。
3、整治两化问题，提高工作质效。局全体干部职工要提高政治站位，坚定理想信念，切实认清政治生活庸俗化交易化的现实危害，坚持从四个“深挖”入手，坚持举一反三、标本兼治，全面查找问题，统筹推进整改，营造风清气正的政治生态，健康积极的工作氛围；不断拓展治理成效，进一步引导全体干部职工切实转变作风，切实提高工作质效，治理突出问题，净化政治生态。要提高政治站位，切实增强做好集中治理工作的责任感和紧迫感，深刻领会开展集中治理工作的重大意义，始终站在拥护“两个确立”、践行“两个维护”的高度，按照县委工作部署，不折不扣把财政系统党内政治生活管起来、抓严实。我局召开了集中治理党内政治生活庸俗化交易化问题动员部署会、“整治两化问题，提高工作质效，净化政治生态”专项行动动员部署会议，上半年共计开展集中治理党内政治生活庸俗化交易化问题专题学习5次。
（三）加强作风建设，继承弘扬党内新风正气。
一是持续改进工作作风。继承和发扬党的优良传统和作风，自觉践行党的群众路线，严格落实中央八项规定及实施细则精神，驰而不息地纠正“四风”问题，特别是形式主义、官僚主义问题。严格落实主体责任，切实把党风廉政建设的主体责任扛在肩上、抓在手上。二是注重教育防控。坚持集中教育、专题教育与日常教育相结合，通过观看警示教育片，教育党员干部自觉在思想上划出红线、行为上明确界限、道德上坚守底线，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。
二、存在的问题
一是学习的深度及领会的程度不平衡。个别党员干部对规定的文件、书目精读、深读自学还不够，对政治理论的系统学习把握不透彻、理论水平不扎实，只满足于完成集中学习，不注重联系实际、联系自身进行思考。应进一步深化“学思践悟”，加强学习，提炼工作的有效做法。二是思想上认识上还有待于进一步提高。个别党员对党内政治生活庸俗化交易化问题的认识还不够深刻。三是深入实际调查研究不够，没有很好地坚持问计于基层、问计于群众，解决困难办法不多。
三、下一步工作计划
下一步，我局将继续按照上级要求，结合我局实际，稳步推进各项工作。
一是继续围绕抓党建促财政工作这一主线，坚定政治信念，牢固树立四个意识，强化担当责任，狠抓落实，促进机关党组织规范化。
二是进一步严守党纪党规，严肃党内政治生活，让“三会一课”、民主生活会、组织生活会和党员评议等制度贯穿于组织生活、党员教育、队伍建设等工作中，强化制度执行力。
三是坚持作风建设常抓不懈，坚决抵制“四风”，落实好党风廉政建设主体责任和监督责任，巩固拒腐防变思想道德防线，常态化推进“整治两化问题，提高工作质效，净化政治生态”专项行动，边查边改，深入开展自查、找准症结、制定整改措施，确保整改到位、高标准高质量推进专项行动，为党的^v^胜利召开营造风清气正的政治环境。
灵空山镇书记 靠山镇扶贫工作计划篇三
20xx局要紧紧围绕向党的“十八大”献礼这一工作重点，把基层党建工作作为工作的重心，全力开展思想教育活动，抓好干部后备人才的培养工作，力争思想作风上有新突破、新成效。
其次，抓好干部培养、选拔任用和考核工作。我们的班子队伍已经开始老化，因此有必要建立后备干部培养机制，制定具体培养措施，实行后备干部年度考核制度，不断提高后备干部综合素质。推行党组织班子成员“两推一选”（即群众推、党员推候选人，党员大会直选），在任用中优先考虑后备干部，严格执行任用程序，做到公开、公平、公正，把“思想端正、勤奋好学、开拓进取、清正廉洁、心系群众、情趣健康”的干部充实到领导和管理岗位上来，促进领导班子队伍建设。
4、精神文明建设有新进展，要争创文明和谐单位。继续加大创建力度，根据上级下发的文明单位创建测评标准，进一步细化、落实、分解目标任务，积极争创文明单位及各类文明标兵。结合全市争创全国卫生城市目标，抓好美化、绿化、净化工程。利用横幅、倡议书、黑板报等加大宣传力度。通过健康卫生知识问卷调查，组织开展文明卫生健康知识讲解等一系列教育宣传活动，提高本单位工作人员的文明卫生意识，营造仪容整洁、作风文明的良好氛围。
灵空山镇书记 靠山镇扶贫工作计划篇四
随着新课程的实施，活动教学逐渐成为语文教学的一种重要方式，对语文教学工作的开展，起到了重大作用。《语文课程标准》提出的“小学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”活动教学作为一种新型的教学形式，它符合新课程的的这种要求，通过让学生在活动中感悟、习得，逐渐掌握语文的规律，提高学生的语文能力，还通过活动使学生的素质得以提升。
1、钻研教材，把握学生的认知特点，为活动教学的展开找好基点
教材文本是课程转化为教育活动的中介，也是课堂教学主要内容。但是教材是一个“死”的文本，而教学活动是一个“活”的过程，是由不同的对象在不同的时空条件和不同的情境下生成的动态的过程，有很多差异性和不确定性。柳斌也曾指出：“要有好的教材。有了好的教材以后，还要精心地钻研教材，采用先进的比较好的教学方法，尤其是要通过更新教育教学的思想，建立教育教学的新的理念，使得我们的教育质量尽快地提高。”因此，教师要运用活动教学思想指导和开展教学活动，应立足于教学内容的认识和技能要求，以及学生的经验。由于小学生，特别是中低年段小学生身心发展尚处于幼稚阶段，他们好动爱玩，有意注意持续时间短，针对学生的这一特点，应尽量设计动态的教学过程，通过活动教学，让学生在玩中学，学中玩，让学生轻松愉快地学习。同时，也要考虑到学生的生活经验，所设定的活动内容应贴近他们的生活，符合他们的认知水平，唤起他们表达表现欲望，进而获得可能的发展。
2、创设活动情境，激发正确学习动机
在建构主义理论的支持下，创设情境已成为教师们积极采用的，以引发儿童自主加入活动的一种重要方式,真正的学习是在有意义的情境中发生的，学习者正是在情境中通过活动获得了知识，学习与认知本质上是情境性的。在语文活动教学中，创设适合儿童心理状态的思维情境，引导他们爱学、乐学、会学,教师可以根据小学生好动、好奇的心理特征，精心设计形式多样、新颖有趣的情境，让学生在教师创设的活动情境中，体验现实的社会生活，身临其境地获得对课文内容的真实感受，以此激发学生学习的内驱动力，培养思维品质，丰富感情。通过创设积极有效的情境，或感染、或激发，营造浓郁的思考氛围，诱发学生进入强烈的求知期待之中。等时机成熟，教师或提出教学目标，或引导学生畅谈感受，或组织质疑，从而激发学生强烈的学习愿望，为全课学习奠定最佳的情感和心理基础。
3、适时安排活动，做到精而不繁，稳而不乱
教育家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配，一切有效的活动必须以某种兴趣作先决条件。”这就要求教师在教学活动中，应儿童的兴趣为活动生成的出发点，精心的设计一些教学活动。在教学的重点和难点，可以组织开展一些服务于教学内容的游戏活动，这样既能调动学生思维的积极性，又有助于突出教学重点，突破教学难点。对于一些简单易懂的学生“跳一跳，够得着”的知识，教师可以让学生通过小组自由探索的形式，引导学生通过合作完成学习任务，实现学习目标。此时，教师可以巡视观察，积极介入其中答疑解难，有机指导，适时调整自已的教学重点和难点。
4、选择恰当的活动形式，促进学生素质的发展
兴趣是学生参加活动的最直接、最真实的理由。在小学语文教学中，把活动引入课堂，对激发儿童学习的自觉性和积极性，提高学习效率，变静态的课堂教学为动态的语文活动，进而使学生在玩中学、在活动中获取知识有重要作用。
（1）游戏活动。更适合于中低年级的学生，它能有效的调动学生的多种感官，让学生积极主动的投入到学习中去，进而促进教学效果的优化。（2）操作、实验活动。布鲁纳强调：“教一个人某门知识，不是要他把此结果记下来，而是教他参与知识建立起来的过程。”真正的知识不是教师给的，而是学生在动手、动脑中主动获取的。通过实践，学生懂得了创造力就是换一种思维方式的道理。（3）课堂表演活动。一般运用于有形象、有情节、语言生动的课文教学中。通过让学生自读、自悟、自演，在表演的过程中加深了对文章的感悟，提升审美和鉴赏能力。（4）其他活动形式。如绘画、歌唱、小记者招待会、故事会等。在活动中，学生能根据自己的兴趣爱好和特长，积极主动地参与其中，以培养学生良好的口头表达能力、合作能力、思维能力以及积极的个性心理品质，不断发展自身的综合素质。
5、积极参与，正确引导，合理恰当评价
马拉古兹曾指出：“教育乃是由复杂的互动关系所构成，也只有环境中的各个元素的参与，才是许多互动关系实现的决定性关键。”活动教学是师生共同构成的双边活动，它的功能只有在教师积极参与的过程中才能得以有效发挥。教师作为活动的设计者、组织者、引导者和调控者，他们引导活动方向和把握探究的主体，在活动中应即时的、不断地与学生对话、协商、质疑或建议，以推动或扶持的方式指导学生的学习。
教师对学生进行客观性评价和鼓励性评价，多组织开放的评价空间有助于激发学生参与热情的动力,同时也应当体现持续性，自然的与学习整合在一起。实现评价方式多样化，评价主体多元化，除了教师评价之外，多组织学生开展自我评价和相互评价，以此来增强学生的学习动力，促进学习能力的提高。
语文教学需要组织开展许多形式多样的语文活动，这样才能调动学生学习语文的积极性。根据本人多年的语文教学经验，我认为语文老师应该组织一下活动来促进语文教学，使学生在活动中实践语文，亲近语文，玩味语文，升华语文。
一，诗歌朗诵活动。
一般每个学期可以组织一次，选择一个多媒体教室，推荐有朗诵水平的同学参加，可以屏蔽，可以当作一种欣赏课。二，名著电影欣赏活动。
每个学期可以组织三次，老师有计划的选择名片和同学一同欣赏，加深对名著的理解和感悟。
三，对联欣赏课。
可以布置学生自己搜集对联，也可以布置相应的上联，让学生思考对出下联，而后拿到课堂展示，以此相互促进，丰富学生的文化常识。
四，猜字谜活动。
中国汉字是最最美丽的文字，可以从中得到许多妙解。让学生猜字谜，其实就是让学生感悟汉字之美，品味汉字之魅。把各种字谜拿来课堂上让学生竞猜，不仅可以生动课堂，也可以增加文字常识。
灵空山镇书记 靠山镇扶贫工作计划篇五
班主任与家长沟通的渠道有许多，通过什么样的渠道，要根据具体情况来加以确定。
一是集中召集家长会。
一个学期或学年的开始、结束，为向家长传达班级管理计划或通报班级学生总体情况，我们往往要组织一次全班学生家长会议。有时采取专题讲座、专题讨论等方式，以解决班级学生或家庭教育普遍性的问题为目的，也需要集中召集家长会。
集中召集，一是便于统一传达、通报，二是便于统一思想，三是便于集思广益。
二是分类召集家长会。
择机把班级学习情况、性格、行为习惯或品质不同的学生进行分类，有计划，分期分批地按类召集家长会议，既有针对性、让家长有平等感，又便于家长之间敞开心扉交流沟通。
三是与个别家长进行个别交流。
这是班主任最机动灵活、便于操作的一种与家长沟通交流的形式。
1、把家长请到学校来。在班主任相对繁忙而家长相对空闲的情况下，为解决个别学生的个别问题，把家长单独请到学校来，有的放矢地与家长进行专题交流、沟通。
2、专程家访。
班主任以解决学生个体或家庭教育问题为目的，主动“降低身价”到学生家里去，与把家长请到学校来相比，更能体现教师对学生的关注与爱护，同时也更能激起家长因感激而积极主动配合班级、学校工作的热情。
3、电话或短信沟通。
报告学生的进步、询问学生没按时到校的原因或是否已回家，或者问候生病在家的学生等情况，班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。
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