当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
大单元教学培训心得体会篇一
在学校的日常教学中，化学课程是较为重要的一门科目。由于化学是一门实验性很强的学科，理论知识和实验操作的紧密结合，使得对于教师的要求很高，这也就对化学老师的培训提出了更高的要求。为了提高我自己的教学水平，近日参加了一场针对化学单元教学的培训，获得了很多收获，在此分享一下自己的心得和体会。
第二段：培训内容
这次化学单元教学培训的主要内容包括基本概念、实验方法、思维拓展、教学策略等方面。其中，基本概念的教学讲解使我更加深入地理解了化学单元的核心思想和内容，我得以更好地为学生传授知识。关于实验方法的培训课程，也让我学到了很多化学实验及其操作的技巧和注意事项，为我在实验指导方面更加从容自信。思维拓展方面，这次培训让我了解了如何引导学生厘清逻辑关系，从而更好地理解化学相关概念。此外，教学策略方面的培训也让我意识到了如何调整教学策略，更好地帮助学生掌握知识。
第三段：收获与启发
通过这次化学单元教学培训，我深深体会到了学习和实践相结合的重要性，收获颇丰。通过老师的详细讲解和现场操作演示，我掌握了化学单元课程的核心概念和重要思想；通过老师的规范指导和实验操作训练，我掌握了化学实验的技巧和设备操作；通过老师的思维拓展和教学策略的分析与展示，我明确了如何更好地针对学生的个性化需求来进行教学，这些对于我今后的教学工作有非常大的帮助。
第四段：应用与反思
完成培训后，我回到自己的班级，应用了新的教学方法和技巧，效果非常显著。通过引入应用实例、多形式教学、教学参与等策略，使学生深刻理解了化学单元的相关概念，更好地掌握了知识。同时，这次培训还在我心中留下了一些反思：教学方法不应是僵化的，需要随时调整和改进；教学不应仅注重知识点的讲解，也需要兼注思维拓展和实践操作等方面。
第五段：结语
通过这次化学单元教学培训，我不仅掌握了许多新的教学方法和技巧，也启发了我对教学工作的反思和思考。未来的教学工作中，我将更加注重培训提升和教学实践的结合，努力提高自己的教学水平，为学生带来更好的学习体验和成果。
大单元教学培训心得体会篇二
2012年8月，我很荣幸的考上了红河州石屏县的特岗教师，从此成为了一名站在讲台的人民教师。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，在2012年11月22日到23日，县教育局特地为我们安排了为期三天的培训。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的指导。通过这几天的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。
首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
张老师总结了她的教学经验，一篇题为《立足教学常规，争做合格教师》的演讲，给我们陈述了如何上好一堂课，使我受益匪浅。在演讲中给我们呈现的三个案例，显得更加的生动和具体。几个老师生动的演讲，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。也让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。
东风小学的陈老师给我们呈现的一年级《雪地里的小画家》的教学，是那样的形象与生动，尤其是她新颖而又独特的汉字的教学方法、巧妙的导入新课、肢体语言与口语语言的有机结合，让我大开眼界。评课时陈老师和蔼、谦虚的态度，使我深深感动了。同时结合自己的教学实践，我也找到了差距，也找到了改进的'方向。在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
一个小时的现场书写教案后，八个专家分组给我们认真的查阅与批改，再给我们做的点评，是那样的详实。使我们这些新教师找到了自己的不足，在以后的教学中给我们指引了风向。通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1、终身学习。
我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。除了学习书本知识，我们还应该跟老教师虚心学习，多听听他们的课，学习经验，不断的完善自我。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
3、有爱心。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
5、积极参与教学改革。当今是信息化高速发展的时代，教学也一样在不断的发展、完善与改革，作为年轻一代的我们，更应该积极投身于教学改革的浪潮中去，用自己的实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培养良好的师德、师风的基础上，要把教育当成自己的事业，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。
学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有用心血去认真的谱写，才能把他们演奏成欢快的乐章，用自己的全部的爱和热情去感染学生，而这必须是发自心底的。新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，领导们的讲话充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，严格要求自己，刻苦钻研，不断开拓进取，脚踏实地。在教学中，我会不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路。让自己成为学生学习的引导者、促进者。而在生活中成为他们的朋友。用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。争取早日成为一名合格的人民教师。
大单元教学培训心得体会篇三
在这个知识经济时代，对于我们高中生而言，掌握专业知识是必不可少的。而化学作为一门重要的自然科学，更是我们必须认真学习的一门课程。这阵子，我参加了一次化学单元教学培训，让我受益匪浅，下面就让我来分享一下我所收获的心得体会。
首先，我深刻认识到，在化学单元教学中，实验是非常重要的一部分。老师在讲解新的知识点时，常常会有实验的愿望，而这些实验不仅能让我们更好地理解原理，还能够激发我们对知识的兴趣。此外，老师还提到了一些安全注意事项和化学废品的处理方法，让我们更加注重实验安全问题。
其次，我认识到化学单元教学注重学生的实践能力和创造性思维。课程中，教师给我们提出了一些探究性问题，让我们自己进行思考和实践。这样一来，我们可以更深入地理解知识点，培养思考能力和创新意识，同时也激发了我们的学习热情。
另外，我也对化学单元教学中的多媒体教学有了更深刻的认识。教师在教学过程中，会使用大量的图片、视频等多媒体形式呈现知识点，不仅方便了我们的学习，还使得知识更加形象化、直观化。同学们在课后也可以通过多媒体辅助学习，从而更加深入地理解所学知识。
最后，在化学单元教学中，合作学习和交流是非常重要的。课程中，教师组织了多种形式的合作学习，比如初步讨论、小组研究等。这样既能够锻炼我们的合作能力，又能够借鉴他人的思路和方法，从而更好地提高自己的学习成果。
综上所述，在这次化学单元教学培训中，我获得了很多收益和启示。我将继续努力，提高自己的化学学习水平，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
大单元教学培训心得体会篇四
近期，我参加了2016“国培计划”邢台学院送教下乡项目小学音乐教师培训，通过这几天的培训我受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作，尤其是音乐课程的教育教学有了新的认识，教学认知从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
音乐课是一门具有开发价值的课程，它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。当前农村音乐课教学现状，往往是以教学生一唱歌为主，显得枯燥，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。音乐课应该让学生主动参与到学习中来，营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，学习音乐知识与技能，并提高音乐审美能力。但在农村小学音乐教育实践过程中还未被充分合理利用。教师面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，也是我国音乐基础教育的重要组成部分。
通过王彦方老师对我们的歌唱教学的培训，我们对于歌唱的站姿、发声、共鸣、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和认识。歌唱站姿要双脚站稳，适度分开，身体自然直立，颈、胸、腰椎在一条直线上，头放正，双目平视远方，两肩放松，胸部开阔自然挺起，小腹微收，面带微笑，下巴放松，并略回收。歌唱发声要能做到头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣等等。
在培训中，张老师就合唱的教育教学对我们进行了培训，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地汲取着“营养”。张老师由什么是合唱开场，简述了童声合唱艺术、介绍了童声合唱团的组建、童声合唱训练的要点、童声合唱不好的声音、合唱指挥的图示及歌曲运用等知识，并结合具体的合唱作品指导我们在指挥中出现的不足。让我们每个音乐教师受益匪浅。
通过学习刘娜老师对于弹唱培训的教学，我们真正感受到了一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。她从美学的角度来给我们剖析，并列举了许多生动的案例。刘老师的教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到刘老师对音乐课堂的深邃反思，我们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。这次去弹唱的学习，让我有了很多感受。
培训既是一个学的的过程，也是一个反思进步的过程。这几天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把培训学到的这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。同时我还要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
大单元教学培训心得体会篇五
美术是我们生活中不可缺少的一部分，它能够让人们在日常生活中更加美好、丰富多彩。作为一名美术教师，我们需要不断的学习、提高自己的素质，为学生创造更好的学习氛围和条件。这篇文章将分享我参加美术单元教学培训的体验和收获。
第一段：培训的初衷和背景
在开始分享我的培训体会之前，我想先介绍一下培训的初衷和背景。本次培训是由学校组织的，为了提高教师的美术教学水平和理论知识，增强教师的教学能力和教学素养。培训分为多个单元，课程内容包括了美术基础知识、教学案例分析、教学方法探讨等。
第二段：培训中的学习
在培训中，我们学习到了很多新的知识和技能。通过课程讲解和案例分析，我们了解了美术教学的理论基础和教学方法。同时，我们也要求提高自己的绘画能力和美术素养。通过课堂练习和作业完成，我们不断的提高自己的绘画技能和创作能力。这些学习和实践的过程对于我们的美术教学起到了非常有益的作用。
第三段：培训中的交流
在本次培训中，我们还有了很多与其他教师的交流机会。在课程中，我们共同探讨美术教学的问题和难点，并且互相分享教学心得和经验。这种交流不仅提高了我们的教学水平和教学素养，还使我们更好地了解了其他教师的工作经历和需求。
第四段：培训的收获
通过本次培训，我认识到美术教学是一门需要不断学习和实践的学科。只有不断的学习和提高自己的素质，才能更好地为学生创造美的教学氛围和更好的学习体验。另外，在培训中，我也学到了很多教学方法和技巧，可以更好地指导学生的学习和创作。
第五段：总结
总之，参加美术单元教学培训是一次非常有收获的体验。通过不断的学习和交流，我对美术教育的理论知识和实践方法有了更深入的了解。我相信，在今后的教学工作中，我将更加自信地指导学生一起创造更加美好的美术教育。
大单元教学培训心得体会篇六
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。
教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的.，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。
希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。
大单元教学培训心得体会篇七
美术是一门特殊的学科，不同于自然科学和社会科学，它更注重审美感受和创造能力的培养。在学校的教学中，美术教育被赋予了重要的使命，作为一名美术教师，我有幸参加了美术单元教学培训，这次培训给我留下了深刻的印象和收获。
第一段：培训目标和内容
培训的目标是帮助我们更好地掌握单元教学的方法和技巧。培训内容紧密围绕单元教学展开，包括单元教学中的教学设计、课堂教学的组织实施、评价反馈等方面。同时，培训中还介绍了一些特别的教学方法和技巧，以及在单元教学中常见问题的处理方式。这些内容对于美术教师的教学能力和素养的提升都有着非常重要的意义。
第二段：培训的方法和体验
培训采用了多种教学方法，如理论讲解、实际演示和讨论研究等。这种多元化的教学方法不仅使我们获得了更多的知识，也让我们更加深入地理解了单元教学的本质，更好地为学生服务。而且在培训中还有互动的环节，让我们有机会和其他老师进行交流和分享，学习到了很多宝贵的经验和教训。总体来说，这次培训让我感受到了学习的乐趣和收获。
第三段：思考和反思
通过这次培训，我更加清楚地认识到了美术单元教学的意义和重要性，单元教学具有系统性、科学性和实践性，能够让学生逐步掌握美术知识和技能，提高创造能力和审美素养。但同时也要注意单元教学中的梳理和整合，注重知识的衔接性和教学过程的统一性，使得学生能够得到全面和深入的学习。
第四段：实践和效果
通过这次培训，我更加注重了单元教学的实践效果和反思，更加重视学生的参与和主动性。在实际教学中，我更加注重教学设计的科学性和针对性，更加注重课堂教学的生动性和情感性。在学生评价方面，也更加注重自我评价和互评，让学生更多地参与到教学过程中，以更好地完成教学任务。
第五段：总结和启示
通过本次培训，我深刻领悟到了单元教学的理论与实践之间的紧密联系，更加明确了美术单元教学的目标和内容，更加深入了解了美术教学的方法和技巧，同时也更加重视了实践效果和反思，以更好地为学生服务。这次培训对我的教学实践和个人成长都有着非常重要的意义和影响。
大单元教学培训心得体会篇八
为了更好的进行初中数学教学工作，落实数学核心素养，张冬霞数学名师工作室成员进行了大单元教学的集体学习和研究，相互之间积极交流讨论，在教学中做了几次实践后，得到一些心得体会与大家共勉。
结合当前核心素养的要求，我理解的单元指基于教学需求，以教材为基础，对教材中关联性的内容进行重组，整合形成大单元。
初中数学大单元教学的意义有利于教师对教学的合理安排，有利于学生的知识系统化。
通过对初中数学大单元教学的引入和落实，教师可以对教学内容充分分析后，把教材中有关联性的内容整合形成一个大单元。比如：学习方程时可以把方程、一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程及其函数与方程联系在一起，形成大单元设计。
通过对初中数学大单元教学的引入和落实，教师可以对教学内容充分分析后，把教材中有关联性的内容整合形成一个大单元。比如：函数可以把函数及其表示，一次函数，二次函数，函数的图像，函数与方程，函数模型及函数应用形成一个大单元，可以按知识的先后顺序来排列，也可以按要讲解的重点或难度做适当调整。学生在经过一次系统的学习后，不仅了解了知识的来龙去脉，还掌握了知识在考试中怎么考察，逐步领悟它在日常生活中的用途。知识不再是孤立的点，而是连成了线，铺成了面，甚至根据各种需求生成了一颗颗立体的树木。有利于教学手段的多样化，有利于核心素养的培养。
在大单元教学中，各种教学手段可以积极配合使用，充分调动学生的积极性。比如讲统计与概率这个大单元时，可以用各种图表如频率分布表与频率分布直方图来加强直观性；也可以用多媒体做掷骰子试验增加趣味性，理解频率与概率的关系；还可以模拟招聘环节加强学生对中位数，平均数的理解和实际应用。这些一方面促进了学生数学核心素养的形成，另一方面达到寓教于乐的良好效果。
合理制定单元教学内容，明确教学目标，难点，重点。任何教学手段都是为教学服务的，不能本末倒置。合理的制定单元教学内容，就一定要动员集体的力量和智慧。大家集思广益，讨论大单元包含哪些内容。要知无不言，言无不尽，反复琢磨，仔细研究，使大单元教学确实能为教学提供有效的帮助，不搞形式主义。在确定好内容后，要明确教学目标，教什么，怎么教，哪些是难点，哪些是重点，该怎么有效分解难点，又怎么把握教学重点。这不是一个一蹴而就的简单事情，需要不断地打磨，课前研究，上课试验，课后调整。比如在函数教学时一开始并没有二次函数的内容，但具体教学时，发现学生对该部分知识的掌握有很大漏洞，比如一元二次方程求根，一元二次函数图像的使用，一元二次不等式的求解都或多或少有问题。最后经过大家商议，把这些内容加入到函数的大单元教学中来。
通过学习，认真进行反思，避免闭门造车，知不足而奋进，知远山而力行。我要不断学习，不断进步，努力提高自己的业务水平，提高课堂效率，不断促进学生的成长和发展。
大单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用多种教学形式和教学策略。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。
张玉琴老师利用大单元教学的教学方法为我们展示了一元二次方程的教学，很震撼，一节课竟然可以如此完美的展示给学生，带着学生循序渐进的理解学习应用。在以后的教学中，多向其他老师，学习，努力有所提高。
大单元教学培训心得体会篇九
近期，我参加了一次关于单元教学的培训课程，此次培训课程的内容包括了单元教学的理念、设计和实施等方面的内容。通过这次培训，我深刻体会到了单元教学对于学生学习的积极影响，并学到了许多思考和设计单元教学的方法与技巧。
首先，在培训中我明白了单元教学是一种学生中心的教学方法。传统的教学模式往往以教师为中心，教师独立地传授知识给学生。而在单元教学中，学生成了学习的主体，他们被赋予了选择、决策的权力，能够更全面地了解、反思和应用所学的知识。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。
其次，培训中介绍了单元教学的设计和实施步骤。单元教学的设计需要教师从多个角度去思考，包括明确教学目标、合理安排学习内容和任务、选择适当的教学方法和资源、设定评价标准等。整个单元的设计需要紧密联系学生的现实生活和学习需要，培养学生的综合能力和思维方式。在实施过程中，教师需要做好组织和引导学生学习的工作，平衡教师与学生之间的互动，及时反馈学生的学习情况，以便做出调整和改进。
在培训过程中，我们还进行了一些实践活动，通过小组讨论、教学案例分析等方式，帮助我们更好地理解和应用单元教学。我认为这种实践性的学习十分有效。例如，在一次小组讨论中，我们选择了一个社会与生活相关的主题，然后根据这个主题设计了一个单元教学方案。通过这个活动，我们不仅加深了对单元教学的理解，还提高了自己的教学设计和组织能力。
与此同时，我也发现单元教学在实施过程中还存在一些挑战和困难。首先，教师需要投入大量的时间和精力来进行单元的设计和教学准备，特别是开发相关的教学资源。如果时间有限或者资源不足，教师很难完成一个真正有质量的单元教学。其次，单元教学对于学生的要求也较高，需要他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。然而，在现实中，有些学生对此还不够成熟，需要教师给予更多的指导和支持。
最后，我认为在实施单元教学过程中，定期的评价和反思是至关重要的。在培训过程中，我了解到了一些评价方法和工具，比如学生自评、互评、教师评价等，它们能及时帮助教师了解学生的学习情况和进展情况。同时，教师还应当反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，不断优化自己的教学实践。
总之，通过这次单元教学的培训，我对于单元教学的理念、设计和实施有了更深刻的认识和理解。我相信单元教学能够有效提高学生的学习效果和自主学习能力，培养他们的创造思维和解决问题的能力。当然，在实际教学中，还需要我不断学习和实践，以提高自己的教学水平和学生的学习质量。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3425911.html】
