每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
托管中心奖励制度篇一
一、贯彻落实教学计划，推广素质教育：
本学期我认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育;教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。着重提高学生素质与本事，加强学生自我的动手本事。
二、注重美术教学过程：
三、注意自身素质的提高：
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，完善自我，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自我能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式总之，在这一学期的教学工作中，经过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培养了学生健康的审美本事和情操;提高了学生的观察、想象、思维和创新本事，成绩显著。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不梦想;二是课堂不够严谨，创新氛围不够浓厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，进取营造美术艺术气氛，为促进素质教育的发展再作贡献!
相信今后在工作中，我会不断在成功中吸取力量，从不足中吸取营养，在教学中，争取新的突破。
托管中心奖励制度篇二
托管公司工作业绩奖励规则(试行)
一、指导思想
1、工作业绩奖励规则是企业经营当中最重要的一项制度。有功必奖，有过必罚，奖惩分明才能真正调动员工的积极性。有功不奖，功大奖薄，有过不罚，长此以往，企业必自掘坟墓。
2、奖励规则具有强烈的政策导向性。好的奖励规则能够形成制度洼地，能够强烈地吸引人才和资源向公司流动。奖励规则制定后，有利于员工走正道，不走邪道，合法取酬，依法纳税，相互监督，公司的正能量就会越聚越多。
3、目前，托管公司的政策性资源已经枯竭，唯有全力开拓市场化业务才能求生存和图发展，这是当前托管公司的主要矛盾。市场化业务追求的是利益分配，是参与各方追逐的核心所在。所以，托管公司必须要制定一个有吸引力的工作业绩奖励规则。
4、制定奖励规则涉及多方利益，非常敏感。既要有敢于突破创新的勇气，更要有包容大度的胸怀，要允许犯错，在前进中不断总结和完善奖励制度。
二、基本原则
1、坚持有贡献公司必奖励的原则。
2、坚持公司得大头，员工得小头的利益分配原则。
3、坚持有奖有罚，奖惩分明的原则。
4、坚持物质和精神并重的原则。提倡顾大局，讲奉献，防止金钱至上、利益至上的现象蔓延。防止部门和个人为多提超额奖励，压低部门和个人的任务指标现象。
5、坚持统筹兼顾的原则。奖励规则要兼顾公司前台和后台的不同工作，以及参与项目的其他各方利益。
6、坚持鼓励创新原则。公司对通过工作创新，为公司带来显著效益的部门和人员给与奖励。
7、坚持奖励决定由公司领导班子集体决策，及合法合规的原则。公司重大奖励决定须报集团公司批准。
8、坚持收入与费用配比原则。
三、奖励范围和奖励对象
公司对各部门、员工和相关人员的下述行为给与奖励：
1、提出合理化建议，对改进和提高公司管理水平，节约大量管理费用，或减少公司重大损失等有突出贡献。奖励对象为提出合理化建议的部门或个人。
2、主动创新工作方法，为公司带来显著经济效益。奖励对象为创新工作方法的部门或个人。
3、通过个人社会关系，帮助公司解决重大问题。奖励对象为有贡献的个人。
4、提供重要业务线索，最终为公司带来显著经济效益。
奖励对象为提供重要业务线索的个人。
5、完成和超额完成公司下达的年度考核任务指标。奖励对象为部门。
6、完成和超额完成公司重要的单项任务，有显著经济效益。奖励对象为对应的部门或项目小组。
7、完成和超额完成部门内部分配的单项业务任务，有显著经济效益。奖励对象为对应的项目小组。
8、经公司领导班子会议审议认定的其他应予奖励的行为。奖励对象根据具体情况确定。
四、奖励方式
奖励方式包括物质奖励和精神奖励两种。两种奖励方式既可以单独执行，也可以合并多项执行。
1、物质奖励：
（1）按公司净收益额的一定比例或数额提取奖励。即：
即：a=（b—c）×d
a=奖金额
b=可以计算的公司收入，包括但不限于：处置收入、拍卖收入、清收回款等。
费、招待费、调查费、公司资金占用费、差旅费、评估费、审计费、公告费、印刷费、税费，及可直接计入该项目的行政办公费等。
d=奖金提取比例。
说明1：公司资金占用费利率标准为：占用时间在1年及1年以内的，按中国人民银行公布的银行1年期定期存款指导利率执行；超过1年以上及2年以内的，按中国人民银行公布的银行2年期定期存款指导利率上浮30%执行；超过2年以上的，按中国人民银行公布的银行3年期定期存款指导利率上浮100%执行；超过3年以上的，其执行的公司资金占用费利率标准，由公司根据实际情况决定。
说明2：公司鼓励和提倡控制完成业务项目的成本费用，严格审核各部门、项目小组和个人在实施项目中所发生的各项费用。既要确保合理费用支出，又要防止公司利益被侵占。
公司将建立部门业务经费预算制度，每年根据各部门的业务情况，预先核定各部门的业务经费。在公司核定的预算经费范围内，公司将根据内部独立核算的有关规定，逐步下放审批权限，最大限度地支持业务部门灵活地开展业务工作。
（2）对无法准确计算公司收入的应予奖励行为，由公司领导班子会议单独决定奖金额。
（3）任命适当的行政职务，或提前晋升公司内部的职
级，或享受更高职级的工资待遇。
2、精神奖励：
按照公司内部的评奖评先制度规定，授予相应的先进称号。若同时享受物质奖励的，精神奖励则不另行给予物质奖励。
五、奖励标准
1、符合本规则第三条第1和第2项规定的，公司给予从500元起，至给公司节约的成本费用或为公司创造的经济效益总额的10%的奖励。
2、符合本规则第三条第3项规定的，公司给予从500元起，至10000元的奖励。
3、符合本规则第三条第4项规定的，公司给予从1000元起，至公司获得的净收益的10%的奖励。
4、符合本规则第三条第5项规定的，公司给予从10000元起，至公司获得的净收益的10%的奖励。
5、符合本规则第三条第6和第7项规定的，公司给予从2000元起，至公司获得的净收益的25%的奖励。
6、符合本规则第三条第8项规定的，由公司领导班子根据具体情况决定奖励标准。
7、公司对政策性债权清收给予特别规定：
（1）已经对外进行风险代理委托的政策性债权清收案件，负责部门按实际回款净额的3%提取奖励。
（2）由公司部门自己清收完成的政策性债权，属于核销类债权的，负责部门或项目小组以实际回款额扣除直接清收成本后，按净额的20%提取奖励。
（3）由公司部门自己清收完成的政策性债权，不属于核销类债权的，负责部门或项目小组以实际回款额扣除直接清收成本后，按净额的10%提取奖励。
8、为公司融资工作作出重要贡献的，公司将根据融资额的大小、难度等客观情况，给予奖励。
六、奖金分配方式
1、公司部门、业务项目小组或员工个人每次获得的奖金额，除部门获得的完成年度指标考核奖金外，须从奖金总额中提取25%交由公司统一支配，及从奖金总额中提取1%-5%，作为部门预留的综合费用。
2、公司统一支配的奖金，由公司领导班子会议研究，按照公司相关人员参与完成项目的贡献大小进行分配。
3、部门预留的综合费用由各部门支配，可用于部门员工的综合奖励等部门认可的其他业务性支出。经费的日常管理方案由各部门制定，报公司批准。
内人员，也可以包括公司其他部门人员及公司外部人员。项目小组的奖金分配方案，需报公司批准。
5、个人获得的奖金由奖金获得者个人分配。获奖个人应按照参与配合完成项目任务的其他人的贡献大小进行分配。
七、奖金提取方式
1、实行优先衡量部门年度考核指标完成情况原则。即：部门在没有完成由公司统一下达的年度考核指标之前，应由部门或个人提取的工作业绩奖金只能先提取发放50%（其中的25%提取后上交给公司），其余50%暂不提取；若年底部门整体完成年度考核指标，则剩余50%奖金正常提取发放（其中的25%提取后上交给公司）；若年度部门没有完成年度考核指标，则用剩余未提取的50%奖金进行弥补；若弥补后仍有剩余，则将剩余额提取发放（其中的25%提取后上交给公司）。
2、公司对提取奖金形成的成本费用实行“谁得利，谁承担”原则。即：按照公司内部独立核算的有关规定，哪个部门计入该项提取奖金的项目收入，哪个部门负责计入提取该项奖金所形成的成本费用。因此，部门或个人提取的奖金总额，按应提取数额计入部门成本费用总额，成为部门全年费用总额的一部分。
公司对部门的年度考核指标额=部门年度总收入额－部
门全年费用总额。
3、公司员工的工资性收入分成三部分：基本工资、福利工资和奖励工资。公司员工按照本规则规定获得的奖金，全额计入员工个人的奖励工资，依法缴纳个人所得税。公司以外人员根据本规则规定获得的奖金，公司代扣个人所得税。
1、申报。
（1）事前申报。在工作项目开始前，由部门、项目小组或个人向公司提出项目奖励申请。
（2）事后申报。在相关工作项目完成后，符合奖励的部门、项目小组或个人，向公司提出奖励申请。
公司综合部负责接收申请，在整理相关材料后，报公司领导班子会议审议。
2、审核。公司领导班子召开会议审议。根据本规则的有关规定，确定申报项目的奖励标准及有关事项。分管领导在充分介绍情况后，在奖励标准表决时应予回避。
3、公司单项提取奖金额超过10万元的奖励，由公司领导班子审议批准后，报集团公司批准。
示。
5、发放。根据公司批准的奖励提取比例，及遵守本规则第七条第1项的规定，由公司财务部发放奖金。暂不发放的奖金，由公司财务部代为保管。
九、惩罚制度
1、惩罚范围
公司将对出现下述情况的部门、项目小组或个人给予惩罚：
（1）弄虚作假，以各种欺骗手段获得公司奖励的；
（2）夸大业绩，公司事后获得的实际收益远低于申报奖励时的预计业绩；
（3）夸大难度，迫使公司提高奖励标准，事后查明情况严重不符；
（6）经公司领导班子会议审议认为应予惩罚的其他情况和行为。
2、惩罚方式
（3）集团公司委派任命的干部存在上述行为的，请求集团公司予以撤换；
（4）对涉嫌犯罪的，移交司法机关处理；
（5）公司领导班子会议决定的其他处罚方式。
3、惩罚程序
（1）公司委托专人或部门或中介机构对存在问题的奖励发放情况进行调查，形成调查报告，上报公司领导班子会议审议。
（2）公司领导班子召开会议，根据查明的事实情况，对相关责任人或部门作出惩罚处理决定。召开公司领导班子会议时，涉及到公司领导的，在最后表决时，该领导应该回避。是否公开处理决定，由公司领导班子会议决定。重大处罚决定，须报集团公司批准。
（3）处罚决定以书面形式送达被处罚人。
（4）被惩罚的部门或个人对惩罚决定不服的，可以向公司领导班子提出书面申诉，公司领导班子召开会议对当事人的申诉理由进行复查。当事人对复查结论不服的，可以向公司的上级管理部门申诉，或依据国家有关法律行事。
十、其他规定
1、公司将保持业务部门人员基本工资标准不变，适当
提高行政职能部门基本工资标准。
2、公司根据与各部门签署的年度目标责任状完成情况所发放的年度奖金，作为该部门的年度综合奖励，重点考察该部门全年各项工作总体完成情况。该项奖金由各部门经理负责发放，发放方案报公司审批。
3、公司根据与集团公司签署的年度目标责任状提取的奖金，作为公司的综合奖励来源，由公司领导班子负责统一分配。
4、本规则由公司领导班子会议负责解释。公司领导班子不定期召开会议，审议本规则的实施情况，对存在的问题，及时提出改进措施并修订本规则。
5、本规则经履行下列程序后开始试行：
（3）正式召开公司全体职工大会审议通过。
托管中心奖励制度篇三
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了很多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
去年x月我担任__级__班的语文教学工作，本年x月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大。为了尽快充实自我，使自我语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自我订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，并且还借阅很多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自我的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自我语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。
第三是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，所以我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自我能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的教师学习。
对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，经过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自我感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般坚持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。
我所带的__级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自我大部分时间和精力放在班级和学生上头，甚至不惜牺牲自我很多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，所以学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得很多成绩。
不谦虚的说__级__班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面本事大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自我的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情景：
进取参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
托管中心奖励制度篇四
拖布卡镇中心学校教育教学奖励制度
一、教学成绩测算方法
（一）单科头的教学成绩测算
1、单科头指单班数学或语文，多班自然按单科头计算。
2、教单科头的教师按期末考试成绩测算，无浮动成绩。
（二）双科头教学成绩测算
1、双科头指单班语文、数学两科；两个班的语文（或数学）；单班语文（或数学）和单班自然（或多班自然）。
2、教双科头的教师按期末考试学生数进行成绩测算。学生数在20人以下（含20人）按期末考试成绩测算，无浮动成绩；学生数达21人—30人，期末考试成绩上浮3%；学生数达31人—40人，期末考试成绩上浮7%；学生数达41人及以上的，每增加10人期末考试成绩上浮1%。
（三）多科头教学成绩测算
1、多科头指单班语文、数学、自然三科；两个班的语文（或数学）和单班自然（或多班自然）。
2、教多科头的教师按期末考试学生数进行成绩测算。学生数在20人以下（含20人）按期末考试成绩测算，无浮动成绩；学生数达21人—30人，期末考试成绩上浮5%；学生数达31人—40人，期末考试成绩上浮10%；学生数达41人及以上的，每增加10人期末考试成绩上浮1%。
二、教学成绩奖金核算办法
1、期末考试成绩按单科头、双科头、多科头三类，测算出成绩后，减去年级平均分，用所得分值乘10，得出奖金总额。
计算公式为：（班级平均分－年级平均分）×10
2、班级平均分达65分以上（含65分）者，不扣教学成绩奖。
三、名次奖
1、各年级各学科教学成绩排在前五名的教师，第一名奖励150元，第二名奖励120元，第三名奖励100元，第四名奖励80元，第五名奖励60元；成绩排在倒数后五名的教师，第一名扣除150元，第二名扣除120元，第三名扣除100元，第四名扣除80元，第五名扣除60元。
2、班级平均分达65分以上（含65分）的教师，不扣名次奖。
四、名次浮动奖
1、名次每上升1名奖20元，下降1名扣20元。
2、接前3名班级的教师名次下降时，确保前3名的不扣除名次浮动奖，没有保住前3名的，每下降1名扣除20元。
3、接倒数后5名班级的教师(接-班指中心学校安排的教师到新学校所接的班级，或者学校安排报中心学校教务处批准的)，名次上升一名奖30元，如果一学期内教学名次上升（或保持名次），得奖则奖，被扣奖金则不扣；如果名次下降则按教学实绩测算。第二学期按教学实绩测算。
4、教学成绩连续保持在本年级本学科第一名的，第二学期奖励100元，第三学期奖励200元，第四学期奖励300元，依此类推。
五、关于优秀率、及格率的测算方法
（一）、一至五年级测算方法（分别以本学期本年级本科目的年级平均及格率、优秀率为基准）
1、班级及格率、优秀率每科（语文、数学、科学）高出基准一个百分点奖励5元，低于基准一个百分点扣除5元。
2、一年级第一学期和新合并班级第一学期不计“两率”奖金测算。第二学期正常计算。
（二）、毕业班测算方法（以每年度区教育局下达的指标为基准）
语文、数学、科学及格率，每高出基准一个百分点奖励5元，低于基准一个百分点扣除5元；语文、数学、科学优秀率，每高出基准一个百分点奖励5元，每低于基准一个百分点扣除10元。
六、其它
（一）毕业班成绩测算办法
1、毕业班的成绩测算方法与其它年级相同。
2、毕业班考试成绩附加奖：
（1）、拖布卡镇中心学校毕业班综合成绩达东川区农村乡镇中心学校前3名时，第一名奖2000元，第二名奖1500元，第三名1000元，按六年级任课教师分科目平均分配，倒数后3名不享受。
（2）、拖布卡镇中心学校毕业班综合成绩达东川区成绩前3名时，第一名奖3000元，第二名奖2500元，第三名2000元，按六年级任课教师分科目平均分配。
（3）、毕业班考试成绩达东川区前三名的教师，第一名奖励300元，第二名奖励200元，第三名奖励100元。
3、毕业班秋季学期无浮动成绩奖。
4、一至五年级语文、数学、科学中任一科年级平均分达东川区第一名、第二名、第三名的，分别奖给任课教师60元、40元、30元。倒数后3名不享受。
（二）一年级成绩测算办法
1、一年级上学期开设学前班的学校无浮动成绩，没有开设学前班的学校期末考试成绩上浮3%。
2、一年级下学期的成绩测算方法与其它年级相同。
七、中心学校管理人员、没有统考成绩的教师的奖惩。
（一）、有统考成绩的管理人员按教学成绩测算。
（二）、没有统考成绩的管理人员的奖惩。
各学校按满分100分给每人打分，分值占40％，60％由各科室主管领导打分，中心学校根据各人的工作实绩给予奖惩。
（三）、门卫人员由主管科室根据各人的工作实绩给予奖惩。
（四）、教学前班的教师和特殊照顾教副科的教师不计奖惩。
（五）、教音乐、美术、体育的专任教师的`奖惩，由学校根据各人的工作实绩给予奖惩。
八、集体奖
1、学校统考成绩达拖布卡镇中心学校前3名的学校，第一名奖励1000元，第二名奖励800元，第三名奖励600元。（各年级各科平均分必须达年级平均分才能获奖）。
九、奖金发放办法
每学年进行一次成绩测算，秋季学期成绩占40％，春季学期成绩占60％。
十、期末学生数计算方法
1、按学生应考人数计算教师成绩。
期末考试按照各年级各班的本学期开学初人数计算，中途变动的学生由班主任写清学生变动原因，交校负责人签字后交中心学校教导处，没有到教导处办理手续的一律以零分计算。
2、合并班级的按所并班级的学生平均成绩计算。
3、如有因教师体罚或变相体罚造成学生流失或有意驱赶学生造成流失的，一直按学生数计算，直至小学毕业。
十一、本制度自职代会通过之日起执行。
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任
1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3、班级组织管理能力强，班主任综合考评成绩优异；
4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；
5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活
7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；
8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；
9、获得“优秀中队辅导员”称号；
10、民-主评议票数较多。
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
三、评比办法
1.德育工作先进每学期评比一次。
2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。
3.推选时应坚持民-主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。考核标准见《教师综合考核细则》。
四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。
托管中心奖励制度篇五
七彩阳光教育积分奖惩制度（试行）
为加强从严治学，提高学生学习的积极性、主动性、创造性，建立健全科学化、规范化、制度化的学生学习、管理考核机制，特制定本考核办法。
奖励细则（依照学生积分方案，定期可以用积分换取对应级别的奖学金或礼品套餐）
4.作业写得快、对、好的分别奖励1分
8.原来成绩一般，但每月进步较快的，奖励10分，其他酌情加分。9.本期结束时要进行大考，考试第一名者奖励50分，第二名奖励30分，第三名者奖励20分。10.在本中心学习期间，参加本中心推荐参加市一级以上比赛获奖的，一次性奖励80分。
处罚细则
2.在教室外攀爬栏杆，不注意自身安全的，扣1分
3.做作业期间，大声喧哗，不尊重老师和自己同学的，扣1分；
4.做作业期间，随意乱说脏话，辱骂同学的，扣1分；
5.做作业期间，乱扔垃圾，不自觉保护教室卫生的，扣1分；
7.未做完作业，又没有特殊情况随意回家的，扣1分；
8.做作业期间，离开座位，不听老师劝阻，在教室乱走乱跑的，扣1分；
9.警告教育三次不改者，到单间教室隔离自习，并扣除当日所有纪律积分。
10.屡教不改者，我中心将通知家长带回，并开除其辅导资格。
以上所扣分数仅供参考，视情节轻微或者严重，自行扣除合适分数。
托管中心奖励制度篇六
1.公司每月底组织公司员工开月会，总结每月人员业绩情况。（公司视当月公司业绩，选择最低消费标准）
2.每月颁发优秀员工奖励。
3.每季度组织公司员工开季会，总结每月人员业绩情况。（公司视当季度公司业绩，选择最低消费标准）
4..每季度颁发优秀员工奖励。
具体奖项如下：
1.）优秀物业顾问奖】连续三个月开买卖单，每月业绩达2万者（季度奖：奖金800元）
2.）公司头炮奖】单月第一个开单者，业绩1万以上（月度奖：奖金200元）
3.）最高业绩奖】单月业绩最高者，两万打底，每一万元奖1百。（月度奖）
4.）最高单数奖】五单奖励300元，租售不限，五单以上每单100元。（月度奖）
5.）精英奖】连续两个季度无挂蛋，总业绩达15万者。（奖金：5000元，并可晋升储备经理）
山 易 巴 地 产 祝 桥 店
———————————————————总经理：申军红
托管中心奖励制度篇七
时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写工作计划了。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编精心整理的托管中心工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为进一步深化托管联动工作，扩大优质教育资源覆盖面，实现优质教育资源共享，切实提升我校办学水平和质量，推进义务教育均衡高效发展，根据相关规定，我校与中卫四中、中卫六小为托管联动发展学校，现结合我校实际，特制定如下工作计划。
以《中卫市沙坡头区初级中学帮扶农村学校工作方案》和《中卫市教育局关于进一步加强委托管理工作的意见》文件精神为指导，根据中卫四中和中卫六小制定的托管联动发展工作实施方案，依托中卫四中和中卫六小教育资源的'优势，建立与我校相互对应、资源共享、互助共进的长效机制，加速我校教师专业成长，全面提高我学校教育教学质量。
在托管联动期内，按照中卫四中和中卫六小制定的帮扶工作实施方案，充分发挥中卫四中和中卫六小的优质教育资源的示范辐射作用，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、师生互动等方面构建帮扶机制，扬长避短，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、和谐共进的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，加速我校教师专业成长，全面提高我学校教育教学质量。
（一）学校管理方面
1、学习中卫四中和中卫六小先进的办学思想和理念，完善和规范各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。
2、我校教学管理人员不定期到中卫四中和中卫六小学习管理经验。
（二）教学教研方面
1、我校教师在中卫四中和中卫六小教师的指导帮助下不断规范和落实教学常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量和办学水平。
2、我校在中卫四中和中卫六小的指导下加强实验室、功能室、图书室建设，认真开展实验教学，开好信息技术课，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，切实提高教学效率和水平。
3、双方开展的公开课、示范课和教研活动等相互开放，与中卫四中、中卫六小合作开展同课异构、课例研讨等教研活动，优秀教学课件、辅导资料和习题等相互交流，艺术节、运动会和团队活动等互派教师参与和学习。
4、积极参加中卫四中的中考备考研讨会，学习中卫四中先进的备考理念，提高我校中考备考质量。
5、学习中卫四中和中卫六小关于小专题研究方面的方式方法，邀请优秀教师到我校指导小专题研究，使我校的小专题研究有所突破。
6、组织教师积极参与送教到校活动，相互交流，相互学习。
（三）队伍建设方面
1、我校在中卫四中和中卫六小的帮助指导下制定教师培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。
2、我校组织教师通过参与中卫四中和中卫六小的集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座、“结对子”等活动，全面提高我校教师素质。
1、成立领导小组，负责托管联动发展工作计划的制定与实施。
组长：
副组长：
成员：
2、主动与中卫四中、中卫六小联系，积极参加他们的各类教学教研活动。学校领导要积极主动地与其保持联系，有序推进联动发展工作。
3、重视考核管理。本学期我校将教师参与托管联动发展的情况记入教师业务考核，提高教师参与托管联动发展的积极性。
托管中心奖励制度篇八
1．托管老师准时到岗，到岗后首先换好工装，整理个人形象，束起头发，不允许散发。
2．整理好后，进入集体备课，将前一天遇到的问题与大家交流，共同帮助解决，相互学习，相互促进。
3．学生放学前10分钟，准备好接学生用具，登记好即将所接学生名单，准时到学校门口等候学生。
4．接生过程中，要时刻保证学生的人身安全，不许追逐打闹，不许做出任何危险举动。让学生安全有序地抵达学校。若有久候不至的学生，应立即联系前台探查情况，并根据反馈情况进行搜寻。
5．接生老师若遇到学生留堂问题时，应及时与学校老师进行沟通，问明缘由，并向前台说明原因，由此促进我们的服务策略和方法。
6．回到教室后，收齐所有学生的记作业本，按照作业记录检查学生的各项作业，不得缺漏。
7．晚餐后，要求学生立即回到自己的座位，恢复到学习状态中。
8．托管期间，在检查学生作业的同时，要兼顾学生的人身安全和做作业情况，在确保学生安全的同时要求快速完成作业。
9．自学生进入托管班后，学生不得擅自离开学校，如有特殊情况交给前台老师，并需老师陪同。
10．家长接学生时教室应主动与家长沟通，语气和缓亲切，如被接学生有未完成的作业应告知家长，以免漏掉作业未写。
11．土偶按教师要认真负责的检查每个学生的每项作业，多做准备，真正做到不把错误带回家。
12．托管借宿后，收拾好自己所在的班级，待教室干净整洁后方可下班。
13．每周周一交一份这一周自己对于托管班的工作计划，按照计划完成一周任务，时刻严格要求自己。每周五交这一周的工作总结哪有不足提醒自己改进，积极的进行自我完善。
托管中心奖励制度篇九
1. 托管老师准时到岗，到岗后首先换好工装，整理个人形象，束起头发，不允许散发。
2. 整理好后，进入集体备课，将前一天遇到的问题与大家交流，共同帮助解决，相互学习，相互促进。
3. 学生放学前10分钟，准备好接学生用具，登记好即将所接学生名单，准时到学校门口等候学生。
4. 接生过程中，要时刻保证学生的人身安全，不许追逐打闹，不许做出任何危险举动。让学生安全有序地抵达学校。若有久候不至的学生，应立即联系前台探查情况，并根据反馈情况进行搜寻。
5. 接生老师若遇到学生留堂问题时，应及时与学校老师进行沟通，问明缘由，并向前台说明原因，由此促进我们的服务策略和方法。
6. 回到教室后，收齐所有学生的记作业本，按照作业记录检查学生的各项作业，不得缺漏。
7. 晚餐后，要求学生立即回到自己的座位，恢复到学习状态中。
8. 托管期间，在检查学生作业的同时，要兼顾学生的人身安全和做作业情况，在确保学生安全的同时要求快速完成作业。
9. 自学生进入托管班后，学生不得擅自离开学校，如有特殊情况交给前台老师，并需老师陪同。
10. 家长接学生时教室应主动与家长沟通，语气和缓亲切，如被接学生有未完成的作业应告知家长，以免漏掉作业未写。
11. 土偶按教师要认真负责的检查每个学生的每项作业，多做准备，真正做到不把错误带回家。
12. 托管借宿后，收拾好自己所在的班级，待教室干净整洁后方可下班。
13. 每周周一交一份这一周自己对于托管班的工作计划，按照计划完成一周任务，时刻严格要求自己。每周五交这一周的工作总结哪有不足提醒自己改进，积极的进行自我完善。
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