心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中道德与法治培训心得体会篇一
道德法治教研培训是为了进一步提升教师的道德法治素养，培养学生积极健康的人生观、价值观和法治观。通过这次培训，我深刻认识到教师在道德法治教育中的重要性和责任，也更加明确了应如何引导学生形成正确的行为准则和法治观念的方法和途径。这对于提升学生的道德道德素养和发展学生的人际关系具有重要的意义。
二、理论知识的学习
在培训中，我不仅获得了丰富的理论知识，也对道德法治教育的本质和方法有了更深入的了解。比如，在道德教育方面，我们学习了德育教育的原理和方法，通过讨论案例和角色扮演等形式，我们了解了如何培养学生的自觉遵守公共道德原则和法律法规，如何引导学生树立社会主义核心价值观。在法治教育方面，我们学习了相关法律法规和法治教育的目标和方法，通过研究案例和课题研究等形式，我们了解了如何通过法治教育培养学生的法律意识、法治观念和法治精神。
三、实践案例的分析
在培训中，我们分析了一些实际案例，从不同角度探讨了道德法治教育的难点和有效方法。通过这些案例，我们发现了教师在道德法治教育中容易遇到的挑战，比如学生的自我行为监控能力较弱，法治观念淡薄等。与此同时，我们也总结了一些有效的教学方法，如以身作则、情境教学等。这些案例的分析，使我深刻认识到了教师在道德法治教育中的重要性，也为我今后的教学实践提供了一些有益的启示。
四、思考与交流
在培训中，我们进行了思考与交流活动，通过与他人的交流与碰撞，我们思考了教师在道德法治教育中可能遇到的问题，并进行了深入的探讨。这些交流与思考的过程，开拓了我的视野，激发了我的思维。通过与其他教师的交流，我了解到了更多的教学经验和技巧，在思想上也得到了一次次的启发与提升。同时，也激发了我对道德法治教育的热情和信心，使我更加坚定地走好自己的教育之路。
五、总结与展望
通过这次道德法治教研培训，我对道德法治教育有了更全面的认识和理解，也学到了很多实用的教学方法和经验。在今后的工作中，我将不断将这些理论知识与实践经验相结合，创造更多的教学场景和应对策略，提高学生的道德意识和法治观念。同时，我也会继续学习和研究，不断提升自己的道德法治素养和教学能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
初中道德与法治培训心得体会篇二
9月11日上午我参加了焦作市名师工作室组织的《道德与法治》培训活动。听取了郑州市中原区研究室教研员王老师的讲座，收益匪浅。她从理解课程、解读教材、和研究教法等三个方面进行讲解。最后还观看了他指导的获国家级奖项的课，不仅有理论的指导，还有更直观的课堂教学。让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地去教，下面就谈谈几点我的学习体会。
首先王老师先分析了德育教学中存在的问题：德育课堂教学严重脱离儿童的现实生活。课堂教学局限于书本的世界内，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，很多老师基本靠说教进行道德教育，学生没有良好的道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来。反思我之前的课堂教学，也存在着这样的问题。在今后的教学中一定要和学生的生活结合起来，不能脱离孩子们的生活。
专家又深入的分析了问题的根源所在。首先明确《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，以培养良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这个课程具有：生活性、开放性、活动性、综合性。课程以儿童生活为基础，用“三条轴线”、“四个方面”组成课程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。“愉快积极地生活”是儿童生活的主调。“负责人、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求。在课堂教学中切记不能照本宣科，教师必须能够真正的理解教材、驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例来学生激活自己的思想，得出自己的结论。不能光看图说话，要切合学生的实际生活。教师要学会“用教材教”，而不是“教教材”。
然后专家结合三年级的教材给我们详细的解读了新教材。三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象。三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。三年级教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向：《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
接着，老师就每一单元，每一课进行了简要解析，让我们对教材有了初步的了解。之后，她又给我们讲解了用好小学《道德与法治》教材的整体教学建议。最后老师又让我们观看了一节优秀的课堂实录，让我们更直观的看到了《道德与法治》的课堂是什么样的？真是到学生中去，到生活中去，让学生在生活中去体验，才能获得最直接的感受。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，搞一些适合自己本班学生的活动，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。老师要引领学生开展活动。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩。关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德，智，体，美，劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。真正做到让儿童的生活更美好，让儿童的成长更精彩！
初中道德与法治培训心得体会篇三
作为一名普通公民，我们要遵守法律，注重道德，做一个守法好公民。在当今社会，越来越多的人意识到这一点，也开始以不同的方式进行学习和教育，以提高自己的法律水平和道德修养。而线上培训是一种非常受欢迎的学习方式，那么，我在道德法治线上培训中学到了什么？ 在这里分享我的体会。
第一段，引言：说说自己对道德法治的态度
首先，我认为道德法治是当代社会一个非常重要的话题，不仅对于国家和社会的安定有重要意义，而且对于我们每个人的生活也很重要。无论是遵守法律还是遵循道德，它们都是我们生存和发展的基础，在做好自己的同时，我们也要尽力去帮助别人，让社会更加美好。
第二段，学习心得：在线上培训中我学到了什么？
通过参加道德法治线上培训，我学到了很多关于法律和道德的知识。首先，我了解了一些基本的法律知识，例如一些行为应该受到惩罚，遵守社会规则等。其次，我发现在现实生活中，很多人并不重视道德，所以我也学到了很多道德方面的知识，例如：坚持诚实守信、保护自己的隐私等。
第三段，成效与体会：线上培训的效果如何？我又有什么体会？
通过线上培训，我不仅学习了很多理论知识，而且也感受到了法律存在的实际影响。我了解到，依法治国是我们国家的基本方针，法律的实施可以保障我们的权益，让我们感受到了法律的力量。同时，在与其他人交流的过程中，我认识到道德的重要性，我们应该始终遵循道德，做一个真诚、守信、善良的人。
参加线上培训是一次非常有意义的经历，但也存在一些缺点。例如，线上培训容易因为时间安排不当而被忽略，容易分心而导致学习效果不佳。因此，在接下来的学习中，我要更好地规划时间，更加专注学习，以便更好地掌握相关知识。
第五段，未来展望：我将如何应用所学知识？
最后，我要利用所学知识贯彻法律和道德的思想，发扬健康、积极的生活态度，以此为基础才能更好地迎接未来的挑战，成为更好的人。
从以上几个方面出发，我们深入思考和实践，忠于法律和道德价值，珍惜自己，也关注社会，这样才能让我们更好地成长并造福他人，让我们的社会更加美好。
初中道德与法治培训心得体会篇四
9月11日，虽然天空下着绵绵细雨，但是也阻挡不了工作室成员参加培训学习的脚步。来自中原区教研室的教研员王老师为我们做了精彩的专题报告———《让儿童生活更美好，让儿童成长更精彩》。虽然只有短短的一上午时间，但是受益匪浅。
作为一名《道德与法治》课的教师，听了王老师的报告，感觉责任重大，部编版《道德与法治》这门课程强调：“回归儿童生活”是针对传统德育“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的弊端提出来的。传统德育不能满足学生生动活泼发展的内在需求，影响了教学目标的达成，使品德课脱离了生活实际，只有让品德教育回归儿童生活，才会有知行和谐统一的可能，才会使品德课成为学生喜欢的一门生活课程。我们教师必须能够真正理解教材、驾驭教材，凭借教材呈现的话题、范例引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。教师要合理地选择和优化教学内容，理解和创造性地使用教材，使教材的构思能在课堂教学中生动地体现出来。这样，教材才能用活用好。
课程标准对《道德与法治》课程的核心素养也做了明确的定位：“引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。”教学中，我们要始终把引导儿童热爱生活、学习做人的核心素养贯彻德育的全过程，始终牢记“立德树人”的根本任务不能动摇。在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者。教师的主要任务是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
总之，作为道德与法治的教师，一定要树立新的教材观，认真钻研教材，用好教材，把每一节课上好。
初中道德与法治培训心得体会篇五
道德和法治作为社会的基础和支柱，对于一个国家的发展和人民的生活至关重要。然而，在当今时代，违法和失德现象依然在发生，需要我们每一个人都积极参与道德教育和法治教育中来。而在网络普及的今天，线上培训已成为了一种方便、快捷、高效的学习方式。本人最近参加了一些道德法治线上培训，现在分享一下我的心得体会。
第二段：感受
相信大家在日常生活中也多次接触到了线上培训，它的便捷性大概是不言而喻的。关于体验感受，我们首先得从它的优势入手。线上培训无需到场，不用考虑时间和空间的限制，可以随时随地地学习，个人方便性极高，完全符合我们快节奏的生活节奏，是一种很好的补充传统教育的方式。而且线上培训的内容当前都是比较热门、实用的，让人可以快速了解各种丰富多样的知识体系。
第三段：不足
然而在现实中，道德法治线上培训存在一些不足。线上培训通常只是通过文字、图片、语音等媒体来传达信息，对于居于受众的视力、听力以及交流能力就需消耗了一些优势。然而在传统教育中，这些能力却都是必不可少的。同时线上培训的信息是单向的，学习过程几乎不需要涉及人际交往和沟通，个人的学习效果和封闭性比传统教育会高一些，但留下的可能性却更少。这也是说，在这样的学习方式下，我们缺乏适应环境和与他人交往的机会，无法对自己的想法和能力进行提升和推广是个难点。
第四段：思考
针对道德法治线上培训的不做，我们可以从以下几个方面来完善相关性。
第一个方面是培养居于受众的交流能力。笔者觉得学习要遵循“以人为本”的原则，注重提升人的自我认知能力及人际交流能力, 鼓励大家在学习过程中讨论、分享意见，才能更好的形成自己的见解，同时也能与他人思考产生碰撞效果，多角度多层次地把握道德法治学科。
第二个方面是加强动态思考。从教育学的角度来看，动态培养品德教育比直接灌输知识更为重要。总的来说，我们在道德法治学科的培训中需要有持续的思考能力，才可提升人的自我管理、自我教育能力，并对今后生活有更好地指导。
第三个方面是培养互动性。个人认为，智慧课堂、在线讲座等线上培训方式，需要着重高度重视互动性。好的教学过程不仅能够提供学习材料与信息，还要适时引导学生学会提出问题并寻找答案，甚至是通过互动机制，完成思维的转化。
第五段：总结
道德法治是一个十分重要的学科，我们每个人都应该积极参与其中。线上培训虽然存在一些不足，但其便利性也是我们不能忽略的。通过培养居于受众的视力、听力以及交流能力、加强个人思考能力以及构建互动性，我们可以突破线上培训所带来的诸多不足，共同培养出更多拥有完整道德法治素养的能人、英才。
初中道德与法治培训心得体会篇六
一、知道了新教材的编列目的、内容的设计
培训中，洪老师主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性
整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。
三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点
通过洪老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
此次培训，受益匪浅，在洪廖森老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。
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