大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的如何反邪教【范文3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
如何反邪教【范文3篇】一
,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学英语教师如何说课3一、 说课的意义
说课：就是授课教师在独立备课的基础上，向同行系统地介绍自己的教学设想及理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一教学内容，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，是优化课堂教学设计，提高教师教学能力的一种有效途径。
二、 说课的特点
1、简易性与操作性。
说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2、理论性与科学性。
在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
3、交流性与示范性。
说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。
三、说课与备课、上课的关系
（一）说课与备课的关系
1 、相同点：
（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。
（3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。
2 、不同点：（1）概念内涵不同。说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学活动。
（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。
（3）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。
（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
如何反邪教【范文3篇】二
沪教版二年级上册《请不要》教学反思低年级学生活泼好动，注意力容易分散。关键在于如何集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣。“小组合作学习”为学生提供互相合作的机会，给爱动、爱玩的小学生提供一个自主参与的机会，使枯燥的内容学起来能有兴趣。 在教学过程中，我在两个环节采用了小组合作学习。一是学习生字时，我运用了小组学习，大组交流等形式进行识字活动。同学们你想办法，我出主意，想好办法记住这些生字宝宝，养成良好的合作关系。特别是作为“小老师”，牢牢地把握这样展示自己的机会。“小老师”一出场，组内同学也兴奋异常，因为他们的朋友成了他们的老师，注意力也就自然集中起来。“跟我读”、“我来读”、“跟我写”、“我来写”……这样的声音此起彼伏，而那一招一式有模有样，效率也随着提高了。另外，再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。同时，让学生既充分发挥学生自主意识，又学会如何倾听别人的意见，学会如何与别人达到一致，如何分享共同的成果。在这样的课堂氛围中，学生“学会交往”、“学会合作”。他们主动参与的热情和表现欲望才会被大大激发，他们的主体作用就会真正地发挥出来。
低年级学生活泼好动，注意力容易分散。关键在于如何集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣。“小组合作学习”为学生提供互相合作的机会，给爱动、爱玩的小学生提供一个自主参与的机会，使枯燥的内容学起来能有兴趣。 在教学过程中，我在两个环节采用了小组合作学习。一是学习生字时，我运用了小组学习，大组交流等形式进行识字活动。同学们你想办法，我出主意，想好办法记住这些生字宝宝，养成良好的合作关系。特别是作为“小老师”，牢牢地把握这样展示自己的机会。“小老师”一出场，组内同学也兴奋异常，因为他们的朋友成了他们的老师，注意力也就自然集中起来。“跟我读”、“我来读”、“跟我写”、“我来写”……这样的声音此起彼伏，而那一招一式有模有样，效率也随着提高了。另外，再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。同时，让学生既充分发挥学生自主意识，又学会如何倾听别人的意见，学会如何与别人达到一致，如何分享共同的成果。在这样的课堂氛围中，学生“学会交往”、“学会合作”。他们主动参与的热情和表现欲望才会被大大激发，他们的主体作用就会真正地发挥出来。
如何反邪教【范文3篇】三
达赖集团为了达到自己的政治目的，打着宗教旗号，蛊惑人心，危害社会，我们坚决反对它。
达赖集团为了达到分裂祖国、西藏独立的目的，违背全国人民北京即将举行奥运会、全社会求和谐稳定的意愿，有组织地煽动成千上百的暴徒，于 3 月 14 日，在西藏展开打、砸、抢、烧、杀的丑恶暴行。
在这场暴行中，许多商店都被抢光了，砸光了，烧光了。其中，“以纯专卖店”的 5 个平均年龄只有 20 岁的女孩，因为商店被暴徒纵火，无处可逃，被活活烧死。
据幸存者卓玛讲， 14 日下午，见到情况不妙的老板，让店长在内的 13 名店员立即关门，能走的赶紧走，随后， 8 名店员被接走，只剩下卓玛、次仁卓嘎、杨东梅、陈佳、何欣欣和刘燕 6 名店员。
听到传来的暴徒砸隔壁商店的声音， 6 个女孩惊慌地挤到二楼的小床底下。一楼，暴徒们砸电脑，抢衣服，声音惊天动地。 5 分钟后，安静下来了，却静得可怕。卓玛战战兢兢走到一楼，一楼已经是火光冲天……“快逃命啊，他们放火啦！”卓玛用尽力气喊出这句话。
6 个女孩挣扎了好一会儿。留下，被烧死，冲出去，被砍死。卓玛觉得自己要崩溃了。她告诉其它女孩，冲出去，也许还有一线生机。卓玛钻出卷帘门，拼命地跑。 15 日，卓玛听到了坏消息； 5 名同事全部遇难。
暴徒们仗着人多势众，看到武警来了也不怕。武警虽然有一百多人，还戴着头盔，拿着盾。可是，暴徒实在是太多了，受到蛊惑的人更多。一条街看过去，全部都是丧心病狂的暴徒，失去理智的追随者。他们看到武警来了，就一起围上去，用砖头砸武警。看到武警戴着头盔没事，他们还胆大包天，上前把武警的头盔给拽下来。武警们拼命挣扎，也无济于事。许多武警被砸得头破血流。
一些暴徒连老百姓也不放过。他们见人就用刀乱砍，一位中年男子的耳朵被砍下来了，一位医生的手指被砍下来了，许多路人的身体被打得青一块紫一块的。
一些暴徒甚至还到附近的学校里放火，让许多学生到现在还没有地方上课。
这些暴徒实在太可恶了，他们根本就没有人性，简直连畜生都不如。
达赖集团想要通过这种暴乱来达到阻止奥运会顺利举行，达到分裂祖国、西藏独立的目的，真是痴心妄想。这些暴徒想成为西藏的统治者，藏族人民绝不会答应，全国人民也绝不会答应。善良的人们，让我们反对分裂祖国的达赖，让我们远离一切别有用心、蛊惑人心的邪教。
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