作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班美术教案篇一
1.教幼儿操作学习。
2.引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法，表现动物的主要特征。
3.学会对称粘贴和挖空的方法。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
(1)范例。干净的纸袋(旧信封)、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。
(2)彩笔、剪刀、胶水若干，抹布每组一块。
教幼儿用剪、贴、画的方法，制作熊猫纸偶。
1.用谜语或游戏的形式导入活动。
2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶：在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴，在纸袋上端两个角的位置上，粘贴熊猫的两只耳朵(纸袋前后两面都要粘)。然后，在纸袋中部的两边剪两个小孔，孔的大小能伸进手指即可。
3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。
4.幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的位置要正确。
5.引导能力强的幼儿，用同样的方法做出其它动物纸偶，并用来做游戏、表演故事等。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案篇二
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。(本文.来源：.教案网)孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题―自由交谈―分组交谈―拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
中班美术教案篇三
1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。
2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。
活动难点：
添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。
自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。
一、导入
1、激发幼儿兴趣
今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？
（教师翻动手中的书）师：你看到了什么？
二、教师示范动态
（一）观察这本不一样的书
1、师：为什么这本书里的小人会动呢？
2、师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好？
（教师慢慢将书打开）
3、师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？
（二）教师示范，讲解动态
1、师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？
2、师:那我应该先变什么？再画什么？
与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4、教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画
1．鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2．鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。
要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。
四、分享，欣赏幼儿作品
1．幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。
2．幼儿互相交换欣赏同伴的书。
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。
中班美术教案篇四
《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达?芬奇小时候学画画的事。本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。
教师：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
2.教师示范粘贴过程
教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"
让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆
幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）
幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"
中班美术教案篇五
1.了解信封的简单折法。
2.练习学步骤图进行折纸活动。
3.在参与活动中体验折纸的快乐。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.根据色彩进行大胆合理的.想象。
彩色折纸、信封步骤图、范例、黑色记号笔。
（一）导入。
教师出示范例和步骤图，激发幼儿折纸兴趣。
师：小猪呀给妈妈写了一封信，可是它没有信封，怎么办呢？我们一起来给它做信封吧。
（二）示范。
教师带幼儿看步骤图，了解折法。
谁能说说看这是怎么折的？与幼儿一起分析折法。
（三）幼儿操作。
幼儿看步骤图学折信封，教师指导。
（四）结束。
在信封上画上漂亮的花纹。
1.孩子的眼和手的协调能力很差
2.要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力
中班美术教案篇六
1、学习用手握空心拳的拓印方法，拓印虾的身体，利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。
2、能用双头记号笔添画虾的细节特征，并用棉签表现水草的姿态，丰富画面。
3、欣赏齐白石的水墨画作品，初步了解中国水墨画的特殊艺术表现方式，感受水墨画的丰富文化内涵。
学习用手握空心拳的拓印方法，拓印虾的身体，能用双头记号笔添画虾的细节特征，用棉签添画水草。
利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。
物质准备：
ppt课件、视频、操作纸、墨汁、绿色颜料、棉签、颜料盘、抹布、展示板等
经验准备：
在生活中观察虾，对虾的细节特征有一定的认知经验。运用双头记号笔进行绘画的技能经验。
（一）教师说谜语
两把小剪刀，每天弯着腰，有腿不能走，总在水里游。
（二）出示图片虾
1、提问：它们长的什么样？它们是怎么游的？
（一）认识齐白石
我们国家有位著名的画家齐白石爷爷，他特别喜欢画虾，他每天观察虾，每天练习画虾，最后他画的虾灵动活泼、像真的一样，我们一起看看吧。
（二）幼儿欣赏作品。
1、提问：这幅画是什么颜色的？这些虾的身体是什么样的？
2、小结：用墨汁来作画的是水墨画，是中国传统的作画方式之一，齐爷爷画的虾太有趣了，游的直着身体，有的弯着腰，有的分开游，有的聚在一起；我们也来做个小小齐白石画一画虾，办一个画展吧。
（一）介绍绘画材料。
今天我们要用自己的小手、双头记号笔、墨汁在宣纸上画虾。
（二）观看视频。
1、提问：虾的身体是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？为什么要用双头记号笔？（请幼儿跟教师一起握空心拳试一试）
2、小结：手握空心拳紧印出的虾身弯曲，握的松虾的身体就会直一些，印的时候手放的方向不同虾游的方向也不同，虾须、眼睛、脚都用细头，虾的钳子用粗的一头。
（一）第一次操作印画虾
1、提出操作要求：用小手蘸颜料，轻轻在调色盘上刮一刮，印一印，不要忘记印尾巴，全部印完用擦布把手擦干净，用双头记号笔添画虾的细节特征。
2、幼儿印画，教师观察指导。
（二）欣赏齐白石作品
刚才小朋友画了虾，现在再请小朋友们欣赏齐爷爷的作品，看一看作品上多了什么。
1、提问：画上除了虾还有什么？它们分别是什么意思？
2、齐爷爷的画里除了虾还有背景，这样画面会更丰富，齐爷爷画完了会写上自己的名字，印上刻有名字的印章。
（三）幼儿第二次操作。
小朋友也也可以在自己的画上面添画一些花草。
1、幼儿观看画水草视频，引导幼儿发现水草是像烟花一样从一个点发散出去。
2、提出操作要求：请用棉签蘸颜料添画水草，有的长有的短，画完后就写上自己的名字，画上有自己学号的印章，最后把画放到展板上，请同伴一起欣赏。
3、幼儿作画，教师观察指导。
请个别幼儿介绍自己的作品，引导幼儿欣赏同伴作品，感受作品的美，体验成功的快乐。
（一）欣赏齐爷爷国画作品。
齐爷爷不仅虾画的好，还擅长画花鸟鱼虫，我们一起看看吧。
（二）邀请弟弟妹妹看画展。
中班美术教案篇七
1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的`动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3.培养幼儿助人为乐的精神。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干
一、猜谜导入。
（纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）
2.幼儿猜测。
帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。
二、讨论演示。
1.教师示范长颈鹿的基本特征。
“为什么叫它长颈鹿？”
“长长的脖子象什么？”
“长颈鹿的头上还缺少什么？”
“它的脖子是光滑的吗？”
“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……
2.请部分幼儿示范
可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。
（利用孩子的示范，进行同伴学习）
3.讨论长颈鹿动态画法
教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”
幼儿发散思维，想象长脖子的作用。
利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）
教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。
（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）
三、幼儿创作
1.创作要求
长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。
2.教师指导
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
四、评讲活动
1.请幼儿讲述图画的内容。
2.粘贴小星星。
（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。
中班美术教案篇八
中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
一：巩固几何图形
1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？
2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）
提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）
老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价
1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
美丽的帆船（中班美术）
一、活动名称：美丽的帆船
二、活动目标：
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
三、活动准备：
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
四、活动过程：
（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）
3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”
（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明
显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼儿制作，教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
（四）组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
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