2023年诗歌创编春天来了中班教案 中班春天语言教案(汇总14篇)

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2023年诗歌创编春天来了中班教案 中班春天语言教案(汇总14篇)
时间:2023-09-20 14:45:03     小编:飞雪

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

诗歌创编春天来了中班教案篇一

1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。

2. 运用回忆,联想,仿编和合作表演的方式,加深对诗歌的理解。

1. 图标:问号,动作图若干。纸 ,油画棒

2. 抒情的背景音乐和语言磁带,录音机。

1.教师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

教师请幼儿轻轻闭上眼睛,仔细听。

教师:春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。

启发幼儿想一想春天像什么,鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2.幼儿尝试仿编诗歌。

引导幼儿按图谱的结构简单作图,尝试仿编。

3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

4.幼儿合作,仿编,表演一首完整的诗歌。

教师:诗歌有几段?我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。

教师:怎么做呢?

幼儿合作仿编,排练一首完整的诗歌。

5.幼儿表演仿编的诗歌。

教师播放背景音乐,请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。

集体评议每组幼儿表演好的地方,并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现,看到别人好的地方。

画诗歌,在活动的结束部分,改变一下学习的方式,让孩子自己动手来画诗歌,这个时候不要求孩子们安静,可以边画边读,好多孩子们在画的过程中,都是读一句,画一个内容。画完之后,他们还会看着他们的画,再整体朗读一遍。很有成就感。

在第二课时的创编活动中,给孩子们提供一些动作的简笔画,教师给画在黑板上,供孩子们创作作品时候借鉴。

诗歌创编春天来了中班教案篇二

1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。

1、ppt《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。

2、音乐《今天天气真好》。

通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。

现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。

欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。

画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?

欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?

欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。

画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?

欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?

欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?

小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。

1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

2、用好听的词回答是什么样的春天?

请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。

熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。

(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。

诗歌创编春天来了中班教案篇三

1、理解歌曲内容,学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,学会唱准休止符。

3、感受圆舞曲的音乐风格,体验歌唱春天的快乐。

课件准备:“布谷鸟”音效及图片;《报春》歌曲音频及伴奏;“报春”图片。

一、播放音效及图片“布谷鸟”,引出活动主题

二、播放歌曲图片,教幼儿感受节奏,唱准休止符

1、播放歌曲音频第一遍,感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。

2、播放歌曲音频第二遍,引导幼儿再次倾听歌曲,感受休止符。

三、播放歌曲伴奏《报春》,引导幼儿学唱歌曲

1、播放歌曲伴奏,引导幼儿用身体动作表现三拍子,体现“强弱弱”的节奏特点。

2、及教师带领幼儿哼唱歌曲,教师用手势提示,帮助幼儿唱准休止符。

3、幼儿随乐大胆演唱,体验歌唱春天的乐趣。

诗歌创编春天来了中班教案篇四

1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征,学习并创编。

3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。

已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。

1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。

4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。

教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的,幼儿和教师一同说。

9.教师小结:小朋友把春天编的真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

以上讲述了《幼儿中班语言教学教案:创编儿歌春天来了》的详细内容,讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿园语言小柳树教案,更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

诗歌创编春天来了中班教案篇五

活动目标:

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

3、体验明显的季节特征。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程:

一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

1、t:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

幼儿自由模仿打电话。

2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

1、t:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

2、t:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

幼儿自由交流。

t:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏--印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

1、t:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延伸:

结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

活动反思:

1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

小百科:电话亭是一个矗立于街头,内有一部公用电话的小屋子,这些公用电话一般需要收费。电话亭通常设有透明或有小窗的闸门,以保障使用者的隐私之余,又可让人知道电话是否正在使用中。

诗歌创编春天来了中班教案篇六

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

油画棒人手一盒、画纸人手一张。

1、你们进行过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢?

小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。

教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

小结:有很多的蝴蝶,有花儿开了,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。

1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸:

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

诗歌创编春天来了中班教案篇七

1.理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。

2.学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

3.学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

2.视频《春天到》

2.给幼儿展示第一张挂图,提问:小朋友看到了什么?他们都在干什么?你们想知道小动物们都在忙些什么吗?那小朋友可要仔细听老师的故事喽!

3.完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?小松鼠又发现了什么?做了什么?利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?引导幼儿学着说故事中的对话,说出春天的特征,简单复述故事。

通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。

诗歌创编春天来了中班教案篇八

1、认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2、能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3、情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的音乐。

(一)以游戏的形式引出课题:

温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?

教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜,同时引出歌词。

(二)依次出示图片,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。

画面一:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)

教师逐步出示图片,根据歌词一问。

1、通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。

2、幼儿自我发现。结合图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”

4、歌曲舞蹈创编。

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。

诗歌创编春天来了中班教案篇九

让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

1。通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

2。让幼儿描述春天美的口语表达能力。

3。体验明显的季节特征。

4。激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

5。探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

1。春天特征的图片

2。录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

活动过程:

一。播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。

师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?

幼:春天。

师:什么是春天?

(幼儿很寂静,有个别说不知道。)

师:你们想知道吗?(想)

二。教师出示春天的图片。

师:小朋友,你们看这幅图有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

(教师请幼儿上来指出来)

师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

(这时就会出现春天美的句子)

幼续一回答a:燕子在天上飞来飞去。

b:蝴蝶在花丛中跳舞。

c:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

d:小草绿绿的。

e:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)

补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。

(这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)

三。教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了——)

四。让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)

五。请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

六。在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

1。画春天

2。组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。

1。结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

2。对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

诗歌创编春天来了中班教案篇十

1.初步学唱歌曲,理解乐曲的aba′结构,并学习用“跳跃”和“连贯”两种方式来表现歌曲。

2.感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪,体验结伴表演的快乐。

3.创编表示“跳跃”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。

经验准备:幼儿已有郊游的经验。

课件准备:《郊游》歌曲音频及图片;《郊游》歌曲伴奏音频;《郊游》歌曲图谱。

一、谈话导入,鼓励幼儿回忆郊游时的场景并分享

——小朋友,你们郊游过吗?

——去过哪些地方呢?玩了些什么?

二、播放歌曲及图片,引导幼儿初步了解歌词内容

——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?

——他们看见了哪些风景?

三、播放歌曲及图谱,引导幼儿感受aba结构

——你们发现歌曲里有唱的相同的地方吗?

——是哪几句唱的一样?请你唱一唱

四、交流并引导幼儿创编动作,提高音乐表现力

1.鼓励幼儿创编a、a′段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

2.鼓励幼儿创编b段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

3.播放音频,引导幼儿完整表演歌曲。

诗歌创编春天来了中班教案篇十一

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感,对原儿歌又进行了修改,在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!"

在新授儿歌的过程中,我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

1。理解儿歌内容,享受说儿歌的乐趣。

2。能使用身体语言表达儿歌内容。

3。能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1。师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2。春天的背景图及活动的教具。

3。花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4。小魔棍一根

一、幼儿欣赏图片说:"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友,请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1。"春姑娘送给我一根小魔辊,它的本领可大了,只要

先说一句魔语,再轻轻一点,就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟,他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后,边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心,露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2。"如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3。"小青蛙着急了说:'快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!'幼儿充分想象后,老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙,使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

4。"小鸟也要试一试,请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后,教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5。"有一位小客人说,必须先说魔语,才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具,请幼儿完整朗诵儿歌(魔语),鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1。老师手持"魔棍"扮演春姑娘,请幼儿选择自己喜欢的角色,并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里,随着老师的魔棍,分组边说儿歌边进行表演。

2。以春姑娘请好孩子表演的方法,请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了",请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3。可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

诗歌创编春天来了中班教案篇十二

1.模拟出游过程,激发对幼儿春游的向往。

2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。

3.知道春游中不安全行为的解决方法,懂得保护自己。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.培养幼儿的尝试精神。

课件准备:春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。

一播放春游场景图幼儿模拟坐去春游

――旅游大巴开来了,带着我们去春游。有什么办法可以安全又快速地上呢?

――大家一起排队上车吧!

二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说

――下车咯!我们去逛一逛吧!

――你们看到了哪些漂亮的景色、有趣的东西呢?

三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物

――逛累了,我们休息一下,吃点东西吧!你们带了什么食物?哪些是必须要带的?

――那么其他好吃的东西也想带,怎么办呢?

四出示场景图了解其他物品的功能

――哇,吃完东西产生了一大堆垃圾,怎么办?

――吃完食物,小嘴小手黏黏的,怎么办?

五播放课件内容引导幼儿帮助走失的豆豆

1.播放豆豆哭泣动图。

2.引导幼儿想办法帮助豆豆,通过帮助豆豆知道春游时的不安全行为。

3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为,可以怎么避免。

六整理好东西坐回幼儿园

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

诗歌创编春天来了中班教案篇十三

师:美丽的春天悄悄来了,春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊,春天多美好,我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析:开放的提问能激发幼儿的兴趣,调动幼儿的已有经验,而且直接、有效地导人了课题。)

2.学唱歌曲

(1)感受乐曲

教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。

(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。

第二遍范唱(邀请钢琴伴奏,注意眼神、表情)。

师:现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)

第三遍范唱:这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。

(析:教师配合歌曲的性质,通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱,幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)

(2)理解歌词

师:你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)

啦:这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子:对,温暖的春天来到了,小燕子从南方飞来了。(唱)

柳树:杨柳树发芽了,在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)

太阳:春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀,春天的阳光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的阳光多温暖啊!

多美好:什么多美好啊?祖国的春天多美好啊!

(没人举手:我们再来听一听,除了这些还有什么?)

第四遍范唱

师:小朋友听的真仔细,看美丽的春天来到了。

第五遍范唱(指着图唱)。

(析:教师及时根据幼儿的回答作出反馈,能帮助幼儿理解歌词含义,体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会,为下一步学唱作了铺垫。)

(3)学唱歌曲,学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片,加入动作)。

第一遍学唱:你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。

第二遍学唱:我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱,是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱,让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。

分析重难点:看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮,我们一起来试试。

完整演唱。

师:小朋友唱的真好,让我们一起用优美的声音完整的演唱。

师:谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先,愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬:你们真大胆真勇敢,把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)

哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬:你们还会加人优美的动作,唱的也很连贯)(析:通过前面的欣赏、感受,有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天,此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化,幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高,注意演唱的方式。)

3.创编歌词

(1)教师示范:春天是一个万物复苏、生机盎然的季节,除了青青的杨柳,哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》,我们一起来唱一唱(指图)

(2)幼儿创编:春天除了有美丽的××,小小的××,还有许多变化呢,我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片,这是什么?(唱:红红的梅花开放了,小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编,唱一唱。

(析:该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱,然后相互交换小图片,创编前两句歌词,不但可以迁移新的经验,还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点,降低创编难度,幼儿可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

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诗歌创编春天来了中班教案篇十四

活动意图:

春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。

活动目标:

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备:

相机、卡纸、记号笔。

活动过程:

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化,感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物?

这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。

观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

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