2023年研讨发言提纲(模板8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

研讨发言提纲篇一

2018年以来，我结合工作实际认真研读了《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷和《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《中国共产党党章》以及《中国共产党纪律处分条例》等学习内容。通过深入学习，进一步加深了我对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统理解和把握，特别是总书记关于加强党的政治建设、做到忠诚干净担当、全面推进新时代改革开放和坚决反对“四风”等重要指示精神的理解认识。下面，我谈三点学习认识和体会：

进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央站在新的历史起点上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，紧紧围绕实现“两个一百年”的奋斗目标，统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，以巨大的政治勇气和责任担当，推动党和国家事业发生历史性变革，使中华民族以崭新的姿态屹立于世界东方。历史和事实告诉我们，前进道路上，必须坚持党对一切工作的领导。在坚持党的领导这个决定党和国家前途命运的重大原则问题上，我们丝毫不能动摇，要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。这是党员的根本政治要求，更是我们党团结统一、坚强有力的重要保证。作为党员领导干部，要时刻把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，时时处处事事维护习近平总书记的核心地位，不断提高政治能力，树立政治理想，提高政治觉悟，做到头脑特别清醒、立场特别坚定，始终言行一致、表里如一，做政治上的明白人、老实人。

习近平总书记2018年以来视察广东、上海和中央全面深化改革委员会第五次会议上的重要讲话，以及在庆祝改革开放四十周年大会上的重要讲话等，着眼中华民族实现伟大复兴的历史大势，充分体现了以习近平同志为核心的党中央将改革开放进行到底的鲜明态度和坚定决心，高屋建瓴、思想深刻、内涵丰富，是我们在新时代解放思想、将各项工作推向前进的行动指南和根本遵循。作为党员领导干部，要更加深刻领会落实好中央各项决策部署，以高度的政治责任感和使命感，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想与上级的工作部署以及自身的工作实际结合起来，发挥好“头雁效应”，带头学习好、贯彻好中央精神，确保党中央各项决策部署落到实处。扎扎实实抓好分管工作，坚定信心、凝心聚力、砥砺前行，按照新时代改革发展要求，站在新起点，融入新时代，勇于探索、敢于创新，不断创新工作方式方法，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，自觉投身新时代改革开放的伟大实践，在市局（公司）党组的统一坚强领导下，为公司改革发展不懈奋斗，切实跑好历史赋予我们这代人的接力赛。

始终坚持走群众路线，增强群众观念和群众感情，严格落实中央八项规定和国家局九条要求，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风及各种隐形变异“四风”问题。在工作生活中时刻守好理想信念、党纪国法、廉洁自律的底线，锲而不舍、持之以恒，身体力行，以上率下，以自身良好作风推动分管领域各项工作取得新突破。

我的发言完毕，谢谢大家！

研讨发言提纲篇二

在我参加的某个研讨活动中，我首次体验到了研讨发言的机会。通过这次机会，我深刻认识到研讨发言不仅是个人技能的展现，更是一种表达自己观点、交流思想的重要途径。下面我将按照我的个人体会，从准备、表达、听取反馈以及持续成长等几个方面，分享我的心得体会。

第二段：准备部分

要做好研讨发言，充分的准备是必不可少的。首先，我们需要对研讨的主题进行深入研究，了解相关的背景知识和理论。其次，我们要整理自己的观点和想法，准备演讲稿或者提纲，确保在发言过程中逻辑清晰，思路连贯。最后，我们还需要预测可能会遇到的问题，并准备相应的答辩和反驳。

第三段：表达部分

在研讨发言过程中，清晰而流利地表达自己的观点至关重要。我们需要通过语言和肢体语言，将自己的思想与观点清晰地传达给听众。一方面，我们要注意语言的准确性和逻辑性，避免使用模糊的词汇和含糊不清的表达。另一方面，我们要注意语速和语调的把握，让听众能够清楚地听到我们的发言内容，并且能够产生共鸣或者共同理解。

第四段：听取反馈部分

研讨发言后，听取他人的反馈是我们成长的重要途径。无论是赞扬还是批评，我们都要耐心倾听，并从中吸取经验和教训。在反馈中，我们可以了解到自己的优点和不足之处，从而针对性地进行改进和提升。同时，我们还可以吸收他人的观点和建议，来丰富和完善自己的思想，并与他人进行深入的探讨。

第五段：持续成长部分

研讨发言是一个不断成长的过程。通过持续的学习和实践，我们可以不断提升自己的发言能力。例如，我们可以参加相关的培训或者工作坊，学习如何高效地进行研讨发言。此外，我们还可以主动参与一些研讨活动，并寻求更多的机会来锻炼自己。只有不断地学习和实践，我们才能够在研讨发言中不断成长，并发挥出更大的影响力。

结论部分：

通过这次研讨发言的机会，我对于研讨发言有了更加深刻的认识和体会。准备、表达、听取反馈以及持续成长是研讨发言的几个重要环节。在今后的学习和工作中，我将更加注重自己的准备，提升自己的表达能力，并不断学习和实践，以便在研讨发言中取得更好的效果。通过研讨发言，我相信我可以更好地表达自己的观点和思想，与他人进行深入的交流和探讨。

研讨发言提纲篇三

各位老师：

大家好!

在座的都是初中英语界的精英，很荣幸今天有机会和大家一起就中考英语总复习进行一些探讨与交流，下面我将从六个方面谈谈初三英语总复习的一些教学思路和建议，不妥之处请各位同行批评指正。

一、加强思想教育，加强师生沟通与交流

在中考复习过程中，至关紧要的是必须解决学生的思想问题，让学生听从老师的安排，紧跟老师的步伐，配合老师的行动。现在的学生，不能投入时间和精力学习，或者没能学到更好，大多数不是因为智力障碍，而是非智力因素比如情感、意志等决定的，所以了解学生的现状，让学生立刻投入到初三复习的紧张状态是我们首先要做的。我们老师在平时的学习生活中，尤其是考前要和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎接复习和考试。

二、制定好适合自己学校的复习计划

很多学校采取的是三轮复习法，即第一轮：基础知识复习;第二轮：语法及专项训练;第三轮：综合模拟训练和应试技巧。我认为，总复习时间那么短，不见得要安排多少轮，扎扎实实搞好一轮总复习就够了，可以把原计划的几轮总复习合并成一轮。我们学校这几年来都是一轮复习，在复习基础知识的过程中，穿插各种专项训练和在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，侧重训练学生细心审题的能力、解题技巧的运用、答题速度的快慢等等，通过知识考查与能力考查，提高学生的应试技巧。

三、研究中考试题，体会中考命题意图，选好总复习资料和模拟卷

现在市面上有关中考的辅导资料和模拟题卷实在是太多了，选哪种呢?这主要看它是否符合我们__中考英语命题的趋势与风格，即__style。比如说__的单项选择题的style，它不像其它省市一样常考感叹句，冠词，反意疑问句，虚拟语气，复杂的定语从句等内容，在选项的设置上也不会出现选项本身有错误或者一个题目有两个空考查两个知识点的现象，都是在学生能读懂语境的基础上能答对的题目，而有些教辅资料上的如纯语法的题目，特别是与__中考的命题style不吻合的题目应该少做或者干脆不做，我们老师应该自己跳进题海，把不做的题先圈出来，精选题目，精讲多练。中考不是简单的单元测试，命题不可能随心所欲，所以我们必须学会研究中考，还要学会捕捉方方面面的信息。比如说多做近几年__的中考试卷，我们的目的不是仅仅看自己会不会做这些题，而是研究中考试题，进而体会中考命题的意图，决不是仅仅停留在解题的层面。对试卷，至少要做到分析知识点的分布和覆盖程度、难易程度的比例、题型的变化、几年来命题的变化和趋势，这样对复习就会有更大的指导意义。

四、不要试图弄清所有的知识点

从初一到初三，学了很多的单词、词组、句型、语法，对《课程标准》要求的重点单词、词组、句型、语法，重点处理。对一些不常用的词、不要求运用的语法，灵活处理，学生能理解就行。复习时间短，容量大，如果处理不当，会造成顾此失彼的结果，所以应合理安排复习内容及着重点。对于重点单词、词组我们基本上都是在早读课给学生时间熟读、背诵然后再听写或让学生根据印好的英语单词材料写汉语意思，对于复习资料里的重点句型和语法也是早读课或正课时给学生时间自己去读，查缺补漏，划出重点，然后老师再稍微提一些学生易错的、薄弱的知识点。有的语言性的东西，不是我们老师讲的越多，学生就越懂，关键是要给学生一些时间去积累和领悟。

五、不要放松听力训练

考前放松听力训练有三种可能：一是有的老师认为学生的听力不行，反正再练也不会有什么提高，所以干脆放弃;二是有的老师认为自学生的听力已达到了一定的水平，而其他方面还比较薄弱，暂时把听力放下，强化一下其他方面;三是学校没有相应的听力书及磁带。前两种想法都很危险。经验告诉我们，听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力，不容片刻忽视。听力练习应贯穿于整个中考复习过程，不能等到最后一个月或者几天来“临阵磨枪”。所以我们学校在初三总复习之前就开始每天晚上6：20开始用广播播放一套中考模拟听力，并且在平时复习课堂上兼顾听力训练，一节课会拿出部分时间来练习听力中的某一个题型，如小对话或大对话或独白或新题型。而且在训练过程中注意听前的预测，听中的策略和听后的反馈等，注意培养学生在听的过程中抓住关键词、主要信息、了解大意以及理解说话人的态度、意图的能力。

今年的听力c部分由原来的“听短文填表格”改成了“听短文，补全五个句子”，每个空格不超过三个单词;至少有三个句子为听力原文，1—2个句子根据原文进行了改编。该题考点发生了一些变化：原来填表格更多的是名词，但改了后可能考查到各种词性，有可能考查名词(作主语、宾语)、谓语动词、形容词(作定语、表语)、副词(作状语)等。要填写的单词应该是学生在听懂了短文基础上都会写的单词。先不管这道题的难度到底是降低还是加大，目前大部分学校手头都没有这种新题型的听力，怎么办呢?其实我们老师完全可以把原来听力资料里的听短文填表格改成五个句子给学生训练，甚至有的独白部分也可以改成新题型，写在小黑板上或打印出来给学生练习。

六、多在课堂上训练完形填空和阅读理解

中考复习练习的设计要更多地从单句层面向语篇层面过渡，不要花过多的时间去讲解单项选择题，每节课至少留出一刻钟让学生做题，尤其是完形填空和阅读理解。所以我们在平时的训练中，会精选题目，让学生在课堂上完成，并且限时训练。阅读理解里的细节理解题可以粗讲或不讲，在阅读活动中渗透阅读策略，着重培养他们的逻辑推理和判断能力、语篇概括能力，避免“只见树木不见森林”。阅读要有步骤，让学生领会全文的意思，把握文章的中心，紧扣作者的写作意图，避免片段式或支离破碎式的理解。

中考英语复习时间短、任务重，如何进行有效、高效的复习还需要我们不断地探索与实践，但是不管多难多苦多累，只要我们老师摆正好心态，面对中考复习有耐心、有激情，相信我们的英语中考今年会再上一个台阶。

最后祝在座的各位老师身体健康、工作顺利、心想事成!谢谢大家!

研讨发言提纲篇四

本来我没想来这里学习，生活的意外促使我重新回到这里，纪念二十五年校庆的文章中，我曾称文学院我永远的娘家。娘家意味着出嫁的女儿，可以随时回来看看。生活中遇到困惑，回到娘家寻求帮助，心空的雨点来时，回到娘家趴在娘的怀里哭一场也觉安慰。

一个月的娘家生活，马上结束了。我心里有许多感慨和快乐，带着惜别的心情，我想说声感谢的话。

首先，感谢作协刘主席感谢高院长，在我最困难最无助的时候收容我，茫茫人海，一方净土，一个个导师，一堂堂课，让我重新恢复对生活对文学的勇气和信心。我的娘家如此强大渊源悠久，足可以使我这个女儿，由卑贱走向尊贵，有弱小变得强大，由浮躁变得真正的沉静平和，也将由写不出好作品的小作者，变成能写出人间美文章的大作家。

其次，感谢王院长韩院长万琦老师和所有工作人员，虽没有太多的言语交往，但我看到了你们忙碌的身影，看到你们暖人的目光，更看到你们对我的一颗期待的心灵啊！还是那句话，今后你们不管谁到辽西朝阳去，都可以找月韵菊香，你们将永远是我最亲近的娘家人，最尊贵的远方客人。虽然我不善言语，但我的心是热气扑人的，行动更会让你心生感动！

第三，要感谢的是我的同学们，在我四十余年的人生中，这是我过得最幸福的集体人生。想当年第一次来文学院时，我几乎没和同学交往，一心奔赴文学，让我像一只孤僻的小狗窝在一边。想当年到鲁院参加夏季文学创作班，也是一句话没说，惹得一个老大姐追我撵我质问我为什么不说话？只有来到这里啊！我敞开了心扉。尽管有时说得蹩脚，引起误解；尽管说得太实，大家见笑。但在大伙的帮助下，我终于能说话了，这就是我的进步，也是我的成功。

感谢小宝秋彬，203室的倾诉和笑声令我终生难忘；感谢大路和姐夫，你们的批评和玩笑像春风撩开月韵菊香遮盖的黑纱；当然也感谢万琦老师在这里扭转乾坤（注：寡说大家都喜欢万琦老师，他总是在一些细节问题上让人心生感动！）。感谢与杨宏的北陵巧遇，连孩子都说我，妈你还挺会说话呢？感谢德斌小弟的戏票，一场《我那呼兰河》不禁让我度过难忘的夜晚，也给我的创作带来巨大的帮助；感谢心泉的诗歌和笑脸，姐姐会学习你阳光的心态，永葆笑脸和童心；感谢朝阳的五个兄弟姐姐，点点滴滴的关注暖在心间；感谢研讨班38位学员，是你们的宽容和善良，使一朵孤僻的十月香菊盛开在文学的殿堂。更欢迎你们到辽西朝阳来，月韵菊香虽然不能喝酒，但有本事让所有人喝醉！

最后要感谢的是文学这片沃土啊！它使我自信自尊更自强，倘若没有文学，月韵菊香活不到今天，天生的讷言自闭，天生的不会玲珑，使我的生活处处失败！是文学改变了我的命运，使我有了新的事业，开始了崭新的人生。

30年后的我啊！终于找到学做妈的途径，文学的光晕照到我，我自觉自个身上也熠熠生辉，但愿在不远的将来，通过文学院的帮助和我自身的努力，我会成为文学殿堂上的活观音！

最后还是那句话，请等待我的好消息！

谢谢大家！

研讨发言提纲篇五

各位专家、各位老师：上午好!

在汇报开始之前，请允许我先来介绍一下我校的校园网站，汇报时，您可以边听边查阅我校的教研信息。20__年，随着新教学楼的竣工，我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前，我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台，并达到百兆到桌面。本校校园网站已开办近3年之久，为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。各位现在看到的是我校校园网站的首页。通过导航栏，我们可以清晰的了解我校网站的构成：有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时，校园网站还为我校教师提供ftp，e——mail，vod视频点播等服务。今日，我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。

在这里，我需要特别指出的是，今日我们所展示的课改实验工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，也总结了不少有益的经验。我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次活动，给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台，在各位富有经验的专家老师的指点帮助下，以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体，促进老师们的专业水平的提高，并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。自20__年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今，已历经了四个年头。我校也同新课程一起走上了一条探索之路，老师们在这条充满艰辛，更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水，也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上，老师们试图努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实践活动形式，力求体现全面提高学生的综合素养。但是，由于新课程理念要求下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多，因此，以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时，我校也在不断修正学校的.教研方式，同许多学校一样，我们将我校的教研视角定位在群研上。群研在我校是校本教研与校本培训学习相结合的一个操作层面。20__年6月，我校进行了首次校本培训学习，当时，张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领，令我校的老师受益匪浅。其实，实验小学的群研工作历时已久了。这些年来，我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的精神，特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。

这几年，在前一任主任梁主任的具体指导下，学校一直坚持教研组隔周学习的制度(本学期改为一周一次的教研组群体学习)。在教导处的指导监督下，各组老师以“推荐与自选相结合，个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习，这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时，我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施，特别是自课程改革以来，我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下，我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为，实验最初的两年里，我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节(每次上课前上报学校，通知各科老师听课)。同时，教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练，写教学反思是我校的教研制度。其间，我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动(如校本培训学习，教师间的教学比武，家长开放日活动、青蓝工程等)，充分发掘校内有潜力的教师，并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践，使得我校教师积累了比较丰富的教学经验，基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。

在这样的积淀下，我校语文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研为突破口，立足基层教研组，实抓群研工作，教研组工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，群策群力，博采众长，积极推行“集体备课、尝试走班、集体评课” 的群研制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，提升教师的教科研能力。

下面，我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报，希望能得到各位的批评指正以及更好的建议。

一、 集体备课：

1、 提出：

其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性“抄教案”。因此，我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。

2、 实施：

(1)原则： “集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”(田校长提出)

(2) 措施：其一，备课时间、地点、人员制度化：我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课;其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等;其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中;其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案;其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。(集体备课上网，个人备课、教学反思教导处会随时抽查并总结)

3、 收获：

其一，让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质量;其二，也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中;其三，集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到了资源共享。

4、 思考：

在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时，我校语文教研在思考由于新课程课堂教学的动态生成性，集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变;由于备课是终身随时的感悟，不仅仅是写在纸上的文字，因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变，对于富有研究精神与教学经验的老师 ，我们还在思考向“0教案”过渡的尝试。

二、 尝试走班：

1、 提出：

其一，教师的需要。我校的语文教学基本是以一贯之——从一年级带到六年级。尽管一直推行群体学习，组内教研，校本培训学习，但依据班级个体，不可避免的是部分老师仍会出现“闭门造车”的现象。因此，学校应努力为老师搭建一个自主学习、交流、展示的平台，为老师的教育教学提升、班级管理自我反思、自身专业发展提供有效的支持;其二，学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。但是在目前相对封闭的教室里，学生要满足享受所有的优质教育教学资源，至少是与本年级的所有老师交流的愿望都是很难达成的。那么，我校就力图为孩子们创建一个“欢迎本年级老师走进我们班”的机会，先满足孩子们小小的愿望，让他们在与本年级老师零距离接触的过程中，学会适应不同的老师，获取不同的信息，提高学习知识的兴趣。基于这两个需要，两年前，我校田征校长提出试行教师走班制。

2、 实施：

其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验;其二、由试点老师介绍走班经验及教训，然后推广先进经验，并建议各语文教研组实施全员走班制。(本学期建议每位语文老师设计一节精品课，在本年级走班，年级组老师听课评议。)

3、 收获：

其一，学生的收获。每位老师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过精心准备、精心设计的，可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了对不同老师的适应能力，感受到不同的教学风格，同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感，满足了孩子求新求变的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。其二，授课教师的收获。不同的班，不同的特点，对老师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验，提升了老师针对不同的学情调整教学策略的能力。作为走班的施教者，体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异，有助于发现自己在日常教育教学中忽视的问题，更好地提高自己的教育、教学管理的能力和水平;同时在完成教学后针对教学中出现的问题能更全面、更深入地反思和修正;其三，听课老师的收获。作为同年级的听课者，以“旁观者”的身份更能发现自己在本班语文教学、班级管理方面的不足与欠缺。通过走班课，听课教师看到的不再是一个班，而是一个年级、一个整体，从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比较，发现的不再是个别的、特殊的现象，而是全面、普遍的现象。从而，对年级组的教研水平、团队共进都有着非常重要的意义。

4、 思考：

目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要达到优质资源的共享与有效交流的教研目的，仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此，我们在思考：其一，年级大课走班尝试;其二，跨年级走班;其三，跨学校走班。走班制的逐步实施，就是为了促使老师从不同的教育对象、教育情境中汲取经验，并逐步完善和提高自己的教育教学能力和素养。

三、 集体评课：

1、 提出：

授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上，是与校本培训学习接轨的。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训学习。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。

2、 实施：

其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动(教学竞赛——十几年来，基本上是每年一次;家长开放日——让学校的每一位老师都站到了家长的面前，请家长评价，与家长互动;青蓝工程汇报课——一年来，田校长全方位而长远的思考，精心的部署及教导处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习;校级推优课——“众人搭台，一人唱戏，各位受益”)，为老师们集体评课提供了平台;其二、形式多样。我校组织由下至上的集体评课，即先由各教研组或学段教研组交流评议，再以宣讲或“沙龙”及“培训学习”等形式组织全体语文老师集中评课，为老师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨氛围;其三，明确分工。在集体评课的过程中，对于每位参与的老师均做到人人有分工，由学习层的教师做课堂实录的记录，由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析，由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑，参与的所有老师 讨论交流。

3、 收获：

其一，评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了老师们的视野，提出并解决了共同关注的教学问题，帮助老师找到了教学研究的方向;其二，评出了进步。有人说：“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感，还有的从交流中受到启发，找出解决问题的办法，这就加快了老师教研能力提升的速度;其三，评出了团结。每一次集体评课就是一次宝贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、分享，会促使老师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。

4、 思考：

目前我校的集体评课还停留在“示范教学——对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步发展，我们在思考既保持侧重讨论式的案例教研，又要引导老师们开辟包含行为跟进的全过程反思——课前，先提炼教师真实的教学困惑或问题，带着实际需要解决的问题进行教学设计;课中，以探求解决问题的策略和方法进行教学;课后，选取多方对话、自我反思的话题，力争引入视频案例的技术，从而引发教师思维碰撞，提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。

今日，我将实验小学语文老师们近几年在教学研究上的一些不成熟的做法及思考做了简要介绍。之前，宁老师和李校长对我校开展这个研讨会给予了热情的指导。宁老师反复强调要办得有特色，让参与的老师们不虚此行。对于特色的定位，我想，我校这些年就是突出了“研”和“实”。在我校校领导所一贯要求的以研究为先导的扎扎实实的教学实践中，我校的老师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织，求得专业发展，从而最终实现教育的终极目的：“为了每一名学生的发展。”

研讨发言提纲篇六

按照上级党委的部署，今天，我们党支部召开“六查六看六改”践行“三严三实”要求主题教育活 动专题会议。旨在进一步掀起学习弘扬焦裕禄精神的热潮，引导党员、干部自觉践行“三严三实”要求，加强和改进作风建设。下面结合自身工作实际，对自己的情况做如下剖析。

一是理论基础知识薄弱。作为一名党员，自身的学习抓不紧，没有自觉和系统地学习党的文件，导致自己理论基础不够扎实。

二是学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好。有时工作一忙，有时会出现急躁情绪。降低了对自己的要求和标准。满足于过得去、差不多，对时时处处保持共产党员先进性这根“弦”绷的不紧。

三、存在修身不严律己不严的问题。

四、谋事、做人存在不实问题。

三、努力方向

1、加强学习提高素质。勤学习、勤动脑、勤动手，要学以致用。要提高学习的自觉性，努力学习业务知识、法律法规，拓展知识面。

工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立教师工作中良好的党员形象。

3、对工作勤勤恳恳，求真务实、兢兢业业，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天。

4、把全心全意为学生服务放在首位，为实现自我价值不断努力，始终保持共产党员的先进性，在精钻业务上狠下功夫，以创新的意识、创新的精神、创新的思路做好教育

教学

1.查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，认真整改修身不严的问题。

2.查用权严不严，看是否做到坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私，认真整改用权不严的问题。

3.查律己严不严，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，为政清廉，认真整改律己不严的问题。

4.查谋事实不实，看是否做到从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际，认真整改谋事不实的问题。

5.查创业实不实，看是否做到脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，认真整改创业不实和工作不力的问题。

6.查做人实不实，看是否做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派，带头做焦裕禄式的好党员、好干部，认真整改做人不实的问题。

研讨发言提纲篇七

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实分公司党委关于2019年直属企业党组织理论学习中心组学习要求，根据党总支学习计划安排，我围绕第一季度学习主题，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想科学理论体系和科学方法，关于增强忧患意识、树立底线思维、防范风险挑战和关于巡视工作的重要论述。结合近期系统内发生的一系列问题，以及即将开展的国家政策性粮大清查工作，现总结几点学习体会，与大家分享。

全体干部员工必须统一思想，迅速提高认识，把国家政策性粮食大清查工作作为当前最重要的工作任务，乃至关乎中储粮企业未来的重要政治任务。以最严肃最认真的态度对待，全力以赴做好当前各项工作，强化落实库外政策性粮食自查，及时发现问题，规范堵塞漏洞，确保以最好的精神面貌和最优质规范的管理状态迎接本次政策性粮食大清查。

全体干部员工要深刻认识辖区库外储粮管理等易发风险领域面临的严峻形势，深刻汲取近期系统内发生的重大事故教训，必须始终保持高度警惕，即要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件，既要有防范风险先手，也要有应对和化解风险挑战的高招，要进一步强化战略定力和斗争精神，树立底线思维，切实增强大号防范化解重大风险攻坚战的信心，做好方法化解重大风险各项工作，保持企业稳健运营。

我们要在“人防”和“技防”上很下功夫。一是在人防上，我们在坚决落实集团公司要求保证1名正式员工在租仓库点驻库管理的基础上，加大租仓管理力度，实行2名正式员工赴租仓库点驻库的管理办法，切实做到死看死守，确保库外国家政策性粮食数量质量安全。在领导包片、科室包库、巡查员巡查、员工驻库四级管理同时，再增设一道防线，实行巡查组包县制度，每个巡查组负责一个县的政策性粮食检查，不仅明确了责任，而且节省了精力，提升了效率，提高了巡查效果。二是在技防上，我们以“互联网+”智能安防系统为思路，进一步探索智能化监管系统的开发，把“安防”、“大数据”、“互联网”等智能化手段运用到库外储粮管理上来，用科技手段防范风险、发现问题，夯实库外储粮质量和数量安全。

我们要始终坚持党的领导、全面加强党的建设，着力推动公司党建工作更加有力有效引领生产经营管理，为加快实现 “两个打造”、实现新时代中储粮高质量发展提供坚强保证。不断强化党员干部责任意识，充分发挥党员干部模范带头作用，着力从5个方面推进融合。一是要推动党建工作与夯实中储粮企业宗旨的融合发展。始终把夯实“两个确保”基础作为一切工作的出发点和落脚点。常态化开展中储粮宗旨宣讲教育，围绕“两个确保”创新党建载体。党员时时处处干出样子、作出表率，开展党员与群众“一帮一、一对红”，组建科技创新小组，推动储粮技术革新。二是推动党建工作与服务宏观调控融合发展。要讲政治，全力服务收储制度改革，要顾大局，坚决打赢去库存攻坚战，要强党性，模范执行粮食收储政策。三是推动党建工作与实现国有资产保值增值融合发展。要发挥党组织在战略预算引领和管控中的领导和把关作用。发挥党组织在深化企业改革中的领导核心作用，发挥党组织在提质增效中的战斗堡垒作用。四是推动党建工作与实现“两个安全”融合发展。严格落实“党政同责、一岗双责、失职追责”安全生产责任制。在作业现场、监管一线开展“党员安全监督岗”、“党员安全责任区”、 “党员安全示范岗”、“安全标杆党支部”创建活动，使党支部、党员在安全生产工作中“亮身份、唱主角、作表率”，充分发挥党支部和党员在安全生产中的典型示范和引领作用，带动落实安全生产全员风险管理责任制。五是推动党建工作与企业文化建设融合发展。牢牢把握意识形态工作主动权，坚持用党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。创新方法和载体宣讲“责任、感恩、诚信、团结”中储粮企业理念，大力倡导劳模精神、工匠精神、反思精神、企业家精神，使全体干部员工在“为国储粮、储粮报国”工作实践中紧紧团结在一起，增强企业内生动力。

以上是我近期的一些学习体会，不足之处请各位同志给予指正。

研讨发言提纲篇八

为深刻领会全面从严治党的重要性，我院于20__年12月22日在4-307召开了“全面从严治党·营造良好政治生态”专题政治理论学习活动。本次学习活动由党支部书记洪立伟主持，支部全体党员、入党积极分子参加学习活动。

首先，洪书记首先给大家介绍了什么是政治生态。全面从严治党，营造良好政治生态，这个政治生态，形容词是政治，中心词是生态，生态是和人的生存密不可分的那些环境、条件、外在因素的总称。那现在讲的政治生态，就是我们集中谈的政治生活的环境、条件和作为政治主体所依赖的那些外在因素的总称，这叫政治生态。所以，政治生态往往是以风气、作风、社会习惯、政治生活的各种各样的条件、构成要素的总称，这叫政治生态。

政治生态，人们感受最深最直接的是通过党风、政风、社风感知的，是通过人们在政治生活中听到、看到、感知到的那些政治环境因素、政治条件和政治现象感受到的。所以，就需要我们拿出过硬的措施，保持足够韧劲，最终实现政治生态的弊绝风清，山清水秀，最终实现这种效果，真正把我们的政治生态通过消除不正之风，实现清正、清廉、清明。

其次，讲述了构建良好政治生态的重要意义。构建良好政治生态是全面从严治党的题中应有之义，也是协调推进“四个全面”战略布局的正能量之源。良好的政治生态，可以激发党员干部干事创业的热情，为决胜全面小康增添不竭动力，确保深化改革始终沿着不断完善中国特色社会主义制度的方向进行，促进依法治国有序开展。而一旦政治生态出了问题，全面建成小康社会可能不再成为众心所向的奋斗目标，贫困人口脱贫不再被作为必须攻克的难关；改革开放可能偏离正确方向，甚至沦为少数人攫取利益的手段；依法治国可能变为空谈。

最后讲述了构建良好的政治生态应该怎么做？一是树立良好的从政品德。要把加强思想政治建设摆在首位，坚持不懈强化理论武装。要深入学习马克思列宁主义中国特色社会主义理论体系，特别要深入学习 __

在构建良好从政环境中，每个党员干部都是参与者，要将高度自觉的责任意识贯彻到日常工作实践中。就像自然生态中的一棵大树，不只是被动地适应环境，更要充分发挥自己的“光合作用”，吸附尘埃，清新空气，净化环境，涵养实干的土壤和清正廉洁的纯净水源，积极参与党风政风的树立和政治生态的营造，开风气之先，创至善之业。

通过此次学习活动，希望全体党员干部都能立足本职工作，进一步增强党性观念，明辨大是大非，增强政治敏锐性和政治鉴别力，持之以恒正风肃纪，营造良好的育人环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保证，为学校的高质量发展贡献力量。

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