2023年高中信息技术教案(实用8篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中信息技术教案篇一

教学内容

1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时

5）学时数：40分钟

1、教学目标：

知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（excel）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用excel进行数据统计的过程。

技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。

情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。

2、内容分析：

本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习excel表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用excel进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。

3、学情分析：

我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过excel，还有些学生根本不知道excel是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。

4、教学重点：

利用excel对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。

5、设计思路：

本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

创设情境

引入课题

2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容――利用excel进行数据管理。

学生作出回答。

比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式。

让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务。

让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣。

信息输入

对excel进行简单介绍，说明信息录入过程。

打开excel，新建excel文档，录入学生成绩单。

为后面的学习做准备。

表格数据的统计

利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选

1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）。

2、演示excel中的一般函数，说明计算原则。

3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程。

1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领。。

2、动手实际操作。

1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识。

2、利用学生熟悉的数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念。

布置任务，合作学习

任务：打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列。

小组合作完成任务

锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成任务。

任务延伸

任务：统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励）

小组合作完成任务

进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力。

任务点评

根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析。

学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见。

考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣。

教学总结

本节课主要学习了如何利用excel电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选等操作。学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工。

回顾所学知识

进一步巩固加深知识的掌握。

本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事。

高中信息技术教案篇二

课题名称：网上资源检索-搜索引擎课型：新授课

教学目标知识与技能：

1、学会运用搜索引擎检索网络信息及提炼关键词的方法；

2、掌握使用标签进行分类查找的方法；

3、了解逻辑词的使用方法。

过程与方法：

本课采用任务驱动与启发式教学相结合的方法，在形式上采用分组竞赛的方式，并适当穿插教师的演示讲解。

情感态度与价值观：

培养学生良好的信息素养，培养发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。

教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。突破难点的方法及教学环节自主、协作完成关于多关键词及标签页运用的习题。

教学环境多媒体教室内部教学网站

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图

导入：

抛出问题

布置任务

新授：

组织竞赛

巩固练习：

拓展：

苏东波的关于西湖和杭洲的诗。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

“天下西湖三十六，其中最美是杭州。”

2、这些方法中最快最方便的是哪一种?

任务：在网上查找关于西湖的资料。

一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等

二、“搜索比赛”活动。

(一)、必答题：

1、世界爱牙日是哪一天；

2、找一则关于“嫦娥一号”卫星发射的新闻；

3、找出一幅北京奥运吉祥物的图片；

4、找出一首杜德伟的mp3音乐，歌名是“情人”；

5、compsognathus是什么意思?

6、查找《东北人都是活雷锋》的flash；

(二)、抢答题：

1、金庸的籍贯是哪里?

2“沙龙”源于哪国语言?

3、查nato详细介绍。

4、中国是耕地面积最大的国家吗?

5、电视剧“家有儿女”中胖婶的扮演者是谁?

6、“度尽劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比赛总结：使用搜索引擎的关键是合理的提炼关键字.

一、逻辑词的运用

二、“搜索奇兵”软件特点介绍：(1)整合各搜索引擎资源。(2)可以对结果进行筛选

提出问题，引导学生进入教学情景

提出任务

找学生演示

宣布比赛规则(在课件上)

开始答题(必答题在内部教学网站192.168.0.4)

播放“东北人都是活雷锋”的flash动画

选一名学生当主持人，主持抢答竞赛。

宣布比赛结束，总结比赛结果，点出关键字搜索的诀窍

讲解、演示

融入教学情景，积极思考，回答问题

思考并回答

查找关于西湖的资料

操作演示，边讲边做

了解比赛规则，集中精力，准备开始比赛

勇于实践，寻找答案，并能指出关键字和查找位置

根据教师启示，学习下载的.方法。

观看flash动画

积极参与竞赛

了解关键字搜索的诀窍和标准，并以此衡量自我的操作

听讲、观看、学习

运用诗来引入，引起学生的兴趣。从而引出课题。

让学生用已有知识来解决问题，进而引入本课的主题：搜索引擎

用比赛的方式，调动了学生的积极性。

网页标签页

新闻标签页

图片标签页

mp3标签页

多关键字

字典标签页

视频标签页

百科标签页

知道标签页

百科标签页

网页标签页

网页标签页

在网络上提

出问题，寻

求答案

有助于学生

不断提高。

高起点的学

生有进一步

的提高。

总结：

msn（中国大学网）

高中信息技术教案篇三

本节课的学习对象为高一的学生。通过前几节课信息集成一般过程(即网站制作)，和信息发布的学习是信息交流的基础，通过交流，达到互助帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等目的。随着网络的发展，因特网成为信息交流的一种重要方式。

【教材分析】

本节课选自教科版必修教材《信息技术基础》第六章第三节，其主要内容要求学生了解信息交流的多种类型;选择适当的信息交流工具与他人交流，学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等;遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。

【教学目标】

1、知识与技能：知道信息交流的意义和影响，了解信息交流的多种类型，学会做一个“有自我保护意识的网民”

2、过程与方法：调查学生常用的信息交流方式。讨论不同语种的网民使用因特网上的信息资源时，是否会受限制的问题。

3、情感态度与价值观：要求学生合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生在进行信息交流时要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过信息的交流，在学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等。

【教学重点】

1、信息交流的意义和影响

2、信息交流的方式

【难点、关键】

选择信息交流的方式

【教学方法】

讨论法，讲授法

【课时安排】

1课时

【教学环境】

多媒体教育广播系统

【教学过程】

一、引入新课：

教师：现在我们针对中学生的信息交流的方式来做一个调查：

那我针对现在中学生的现状问几个问题：

1、经常有上论坛交流或者导找帮助的同学有几位?

2、经常利用电子邮件进行文件传输与交流的呢?

3、互联网上搜索资料下载时有的要注册等，有没有同学尝试过可以下载呢?

4、同学们想想通过qq充当交流手段的好处与坏处?

学生：思考老师问问题的目的，引导学生对信息交流的思考。

二、 新课讲述

教师：从古代到的烽火台到报纸电话，电影再到互联网等都是信息交流的行为，那我们来谈谈你亲自经历的最有意义(最有帮助、最难忘……)的一次交流活动。

学生：思考

1、信息交流的意义与影响

信息交流的意义：

教师：提问：你用qq来干什么来总结一下，什么是信息交流的意义呢?引导学生思考，通过什么信息交流的方式，达到一个怎么样的交流的效果，提示可以参考课本的说法。(引导学生想出信息交流的意义)

信息交流的影响：

教师：结合ppt列出20xx年x月第xx次中国互联网络发展状况统计调查显示，分析互联网的发展。(结合课本的例子，思考互联网发展带给人的积极的影响)

提问：还能不能列出我们身边发生的互联网发展所带给人的影响呢?

学生：自由回答

教师：总结合理利用信息交流，取之有道，有之有度的话，它对人们的积累影响是无限的。

教师：下面接着讨论一下不同语种的人使用因特网上的信息资源时，是否会受到限制呢?(三分钟后回答)。

学生：选两个同学回答。

引导学生认识到信息时代，世只是开始共享一个基于西方大从文化，许多发展中国家的文化受到冲击的危险，激发学生的民族自信心与自豪感，建立把中国文化推广到一世界的坚定信念。

2. 信息交流的方式

教师：讲述讲述信息交流的方式：论坛，qq，邮件，博客。这些方式可以单独应用，也可以同学使用。如果bbs论坛不便公开交流时，也可以通过邮件或qq等工具进行单独交流。网络可以打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、知识等的隔阂，使得参与交流人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。

(一) 文件交换

教师：提问：那么多种的信息交流的方式中，有哪些是可以进行文件交换的呢?

学生回答：有的同学会提到电子邮件。

教师：请一位同学上来，演示利用电子邮箱通过附件来发送文件。

(二)网络聊天

教师：在多种的聊天工具中选择重点介绍论坛。找一些好的论坛引发学生的兴趣。建议同学们可以上一些自己感兴趣的论坛，发布话题或者提出看法。有的bbs还有软件的交流区，可以与同学们在此交流各种软件和素材，例如，在做期末作品网站的过程中，遇到问题，就可以借助一些高手来帮忙解决问题了。(先准备几个好的论坛，或者让学生提出建议，供大家浏览)。

(三)做个有自我保护意识得文明网民

教师：提出网络的开放性，自主性，隐蔽性，有的人就利用这种优越性展开了一些不道德的行为，如用词不礼貌，传递虚假，不健康信息，传播病毒等。所以我们要提高警觉性，同时以身作刚，拒绝做不文明的网民。要有个人保护意义，注意一些杀毒软件使用，还有注意文明上网。

小结：

1、总结本节课的学习重点，难点。

2、公布交网站的日期。

3、剩下的时间让学生上喜欢的论坛或找制作网站的资料。

高中信息技术教案篇四

教学时间：

授课班级：

1、知道信息的含义；

2、理解信息技术的含义；

3、知道获取信息的主要途径。

理解信息技术的含义

信息技术的含义

教授、分层、分组讨论法

1、人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。

1．说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。

信息是指对人们有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。

而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。

2．明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。

存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。

3．获取信息的途径一般有两种：直接的，间接的。

直接的方法的优点有：信息可靠性强

直接的方法的缺点有：费时、费力

直接的方法举例：做科学研究、做调查

间接的方法的优点有：省时、省力

间接的方法的缺点有：信息可靠性不强

间接的方法举例：报刊杂志、电视广播、计算机网络等。

在信息技术的课程中，我们主要讲解从使用计算机进行信息处理。

在有目的的进行信息的搜集和获取，并对所得的信息进行加工处理，并保存和传输。

1．远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息。

2．近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间。

3．当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。

讨论：

1、每个同学举出你身边是信息的案例；反过来找出一些承运信息的载体。

2、找出信息和信息技术之间的差异。

1．什么信息？

2．什么是信息技术？

3．人们获取信息的主要途径。

高中信息技术教案篇五

1、概括出多媒体作品的界面设计元素与内容，会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。

2、通过自主探究与合作学习，提升合理利用原则与方法设计优秀界面作品的能力。

3、培养制作多媒体作品的审美意识。

【重点】多媒体作品设计的原则。

【难点】合理运用界面设计原则制作优秀的作品。

（一）导入新课

——引入新课《布局设计》。

（二）新课讲授

任务一：作品感知

教师利用多媒体投影呈现优秀界面作品《快乐校园》，并将班级学生按学习小组进行分组，引导学生思考问题：1.作品界面有什么内涵，从哪些信息可以体现；2.作品在色彩方面有什么内涵。教师提示学生：布局设计是站在全局的立场上去观察，在欣赏作品时要注意其整体风格，不要过分注意作品的具体内容，是“浏览”作品。

学生观察结束后教师随机进行提问，最终归纳出该多媒体作品的特点有：这是一个充满优良传统与团结活泼的校园，是快乐的；画面各元素布局精美，内容丰富明朗。色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、安定，是读书的好地方。

任务二：设计原则和方法

学生根据书本给出的原则，围绕以上问题分组讨论，并记录相应结果。在学生讨论交流时，教师结合学生提交信息总结、布局设计与美术设计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面上的位置、大小。

讨论结束后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据学生讨论成果强调设计一个界面的各种原则和方法：界面布局要一致；简明清晰要突出主题；文字、色彩要搭配；交互设计要方便。最后对学生的成果进行点评。

（三）巩固提高

通过浏览常见网页界面的布局与颜色知识，拓展自己的视野，弥补课堂知识。

（四）小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：对多媒体作品《伟大的祖国》进行界面布局设计。

四、板书设计

高中信息技术教案篇六

1、说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。

2、通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。

3、通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。

【重点】制作演示文稿的一般过程。

【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。

（一）导入新课

教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异。

通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。

（二）新课讲授

1、编写大纲

教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么？学生通过观察发现还需拟定二级标题。

此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在powerpoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。

2、搜集与加工素材

教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材？预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。

3、制作幻灯片

教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。

4、完善作品

在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。

（三）巩固提高

教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。

（四）小结作业

小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。

作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。

高中信息技术教案篇七

一、教材分析：

《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第 110页至115页)，本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

二、学生分析：

通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

三、教学目标：

1、 知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。

2、 过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。

3、 情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

一、 重点难点：

本节的重点是网络信息发布的方法。

难点是信息发布方法的选择和网站发布。

二、 教学方法：

合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合

教学过程：

一、信息发布的类型

按不同的发布的主体分为三种：

1、个人信息发布

2、行业信息发布

3、官方机构信息发布

调查天气信息的各种发布方式

二、网络信息发布

1、发布前的准备

主要是为发布信息而做的前期工作。

(1)、检查网站

(a)检查内容

(b)检查链接

方法：在frontpage中，查看——报表——站点总览

注意：绝对路径和相对路径的使用。

绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

如：http:///

c:\my documents\my web

相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。

如：等。

(2)、预览网页

可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。

(3)、检查下载时间

在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。

三、网站发布

1、在网上邻居中发布。

方法：将站点所在目录设置为共享。

2、在本机上发布

方法：在frontpage中，文件——发布站点。

3、在因特网上发布

(1)申请网站空间

(2)上传网站(以cuteftp为例)

四、维护网站

最主要是内容更新。

五、宣传网站

教学反思

由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位;另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。

高中信息技术教案篇八

1、知道人工智能的部分研究领域，并能分辨出人工智能在生活中应用。

2、通过小组讨论等方法知道人工智能的研究领域，提高思考学习、合作交流的能力。

3、通过本节课的学习，感受人工智能的魅力，体会人工智能对现代社会的影响。

【重点】人工智能的研究领域。

【难点】人工智能在生活中的应用。

（一）导入新课

教师总结：看来同学们对人工智能也有一定的了解。人工智能现已进入我们的生活，逐渐改变着我们的生活方式。人工智能的研究领域非常广泛，本节课我们就来一起探讨一下人工智能的部分研究领域。

（二）新课讲授

1、人机交互

教师讲解：人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。

提出问题：

教师总结：一般语音交互过程包括语音采集、语音识别、语义理解和语音合成。语音交互是人类沟通和获取信息最自然、便捷的手段，能为人机交互带来巨大变革。

2、图像识别与生物特征识别

教师讲解：人工智能领域除了人机交互外，图像识别与生物特征识别在生活中也有很多应用。

布置任务：前后四人为一组讨论5分钟的时间，并回答以下问题：

3、自然语言处理

布置任务：同桌两人一组，3分钟的时间进行探究，并回答以下问题：

（2）自然语言处理技术所涉及的领域有哪些？【机器翻译、语义理解和问答系统】

教师总结：自然语言处理在生活中的应用很广泛。

4、机器学习

多媒体展示机器学习示意图及机器学习过程。

教师补充：机器学习会模拟人类的学习行为，以获取新的知识或技能，同时不断完善自身的性能，是人工智能的核心。

教师演示：智能手机的图像分类功能。

教师提问：这使用了哪一项技术？【深度学习】

教师讲解：深度学习就是“深度神经网络的学习”，是机器学习的一个重要领域。

布置任务：请学生自主阅读课本探究深度学习的实质。

教师总结：深度学习的实质就是通过构建具有较多隐层的网状学习模型和海量的训练数据来学习更有用、更高阶的特征，从而提升分类和预测的准确性。

（三）巩固提高

提出问题：目前很多网络平台都设计有“客服”功能。找到一个网络平台的“客服”，请设计一个提问方案，并实施该方案，判断该客服是人还是人工智能程序，说明原因。

（四）小结作业

小结：教师提问人工智能技术的领域及其应用，学生说出人机交互等领域及其相关应用。

作业：完成课后的项目实施，感受人工智能的魅力。

略

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