作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
学会尊重道德与法治教案篇一
近日，听到同学关于文理之争。学文，学理只是出于自己的主观意识形态。虽然文与理是一个对立面，但是可比性完全是人的强加。意识活动具有目的行，我不知道这种对比可以带来什么好处，能为社会创造什么价值，我只知道，隐性中我读到了愤青所特有的不屑。
文科，理科的选择都要尊重，而非两种极端。实践是检验真理的唯一标准，单凭一个人的主观臆想，就可以断章取义？非也！自古以来，中国文化的起源，都是在文科领域或是范畴内，这是文明的根本。近现代，自然科学才得到了不断壮大和飞速发展。
学会尊重道德与法治教案篇二
看书时看到一段话：不勉强别人是一种教养，尊重别人的不给予，尊重别人的拒绝，尊重别人的冷漠，以及尊重别人的难言之隐，你会忽然发现，最后尊重的都是自己。这对于一直纠结于寝室关系的我，可谓是醍醐灌顶。
自从我的脚受伤，回家休养20多天回到学校后，我发现有个室友对我特别冷漠，经常爱搭不理的，问她怎么了，我是不是哪里做错了惹她不高兴了，她也不说。明明之前关系还不错，问过之后，她依然那样，我很是头疼，毕竟每天被一个人冷眼相待是一件很痛苦的事情，更何况我还拖着一只不知道什么时候才能好的伤脚。
因为她我每天心情都很郁闷，又因为行动不便，什么事都要依赖室友帮忙，我每天都担心她们会不耐烦。不知道是我太过神经质还是我期望太高，我总会觉得她们让我一个人拄着拐杖去上课是很痛苦的事情，我多么希望有个人能陪在我身边。这样面对别人异样的眼光，我能更从容面对，不用局促不安。每天都抱怨自己为什么还不好，想得越多，越是觉得生活黑暗，看不到光。
直到我看到这段话，是啊，我们要学会尊重，尊重别人的冷漠，尊重别人的不给予。每个人都有自己的生活要过，每个人都有自己的情绪。别人帮你是情分，不帮是本分。强扭的瓜不甜，到头来只会伤了自己。人真的不能太在意和别人的关系，看得太重，只会患得患失，丢了自己。在意的越多，你也就越脆弱。处得来就处，处不来就保持合适的距离，尊重别人的选择。冷漠也好，热情也罢，我都选择尊重，只要我问心无愧就好。
当我选择尊重这一切时，我会发现我终于不会再患得患失了，我可以一心一意的做自己想做的事情，而不再是胡思乱想。并且我还看到了许多之前我看不到的东西，比如其实我的室友包括现在冷眼相待的她在我骨折期间真的为我做了很多事情，不辞辛劳陪我去医院，跑上跑下的，帮我请假，帮我带饭，帮我铺床……等等等等，我还有什么可抱怨的呢？我怎么能抱怨呢，我应该感谢她们啊！
学会尊重别人的不给予，尊重别人的冷漠，尊重别人的难言之隐，你会看到许多之前忽略的东西，你会发现你可以全心全意的做自己，你会发现到头来尊重的都是自己。
学会尊重道德与法治教案篇三
尊重是一种美德，它不仅是对他人的敬重，更是一种爱的体现。身为一个社会人，我们应该学会尊重别人的独立性。每个人都有自己的想法和价值观，就像每个人都有自己的个性一样。我们应该尊重别人的决定和选择，无论这些决定对我们来说是好是坏。我们要学会换位思考，理解别人的想法和感受，这样才能建立起良好的人际关系。
第二段：尊重不代表妥协自己的原则
但是，尊重并不代表要妥协自己的原则。在尊重别人同时，我们也要在保持自身价值观的前提下，表达自己的观点和态度。如果我们一味地迁就他人，就可能失去自我和原则，让别人有机可趁，失去尊重的同时也失去了自尊和尊严。
第三段：尊重应该从小事做起
学会尊重也不是一朝一夕的事情，而是需要长期做出的努力。我们可以从小事做起，比如在交往中注意礼貌和谦让。在需要批评别人时，要注意选择合适的方式和语言，既可以表达自己的观点，又不伤害别人的自尊心。在与别人沟通时，要认真聆听对方的畅所欲言，这样才可以获得别人的信任和理解。
第四段：尊重也要包容他人的不足
学会尊重还需要我们学会包容他人的不足。每个人都有自己的缺点和弱点，我们不能因为别人的不足而对他们产生不良情绪。相反，当我们能够理解并宽容别人的缺点时，我们会更容易与别人建立良好的关系，让彼此更加愉快。
第五段：总结
总之，学会尊重是我们每个人都应该去做的。尊重可以让我们获得别人的尊重，让我们与别人建立更加美好的人际关系。通过尊重别人的独立性，不妥协自己的原则，从小事做起，包容别人的不足，我们才能真正学会尊重。伴随着我们学会尊重的过程，我们也会变得更加成熟、稳重、理性，让我们成为一个更优秀、更有价值的人。
学会尊重道德与法治教案篇四
一句温暖的话语，一个善意的微笑，一个友好的动作，都能表现出我们对他人的尊重。 尊重别人，是一种美德。有一位外籍教师到学校的图书馆参观，他刚进去，就红着脸出来了——原来他的皮鞋走路声音太大，干扰了同学们学习，接着，他做出了一个不合常理的举动——把鞋脱掉，光着脚进去。校长被眼前的一切惊呆了：校长也经常到图书馆巡查，每次都一边交谈一边走，每到之处的学生都得抬头看看发生了什么事，他从不觉得这样会扰乱学生学习，这给校长深深的上了一课。这举动看似不合常理，其实是一种发自内心的对他人的尊重。尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。 有一个寺院的长老，精通做大饼的技艺，做出来的大饼又香又甜，生意很是兴隆。有一个衣衫褴褛的乞丐也来买大饼，长老亲自挑选了一张大饼，送给乞丐品尝。乞丐很是感动，吃完后掏出身上仅有的三文钱交给长老，长老居然收下了。徒弟们很奇怪：既然是施舍，为何还要收钱呢？长老说：“难得他这么有上进心，所以要收下这三文钱。有了这份自信心的激励，他将来必定能成大器。”徒弟们都不以为然。时隔多年，有一个商人特地来感谢那位长老，而他就是当年那个买大饼的乞丐。这就是尊重的力量。“对别人不尊重，首先就是对自己不尊重。”爱加上宽容加上理解，就汇成了一个博大的海洋，这个海洋就叫做“尊重”。人们在这么一个博大的海洋里生活，享受着身心的愉悦，创造着一个又一个奇迹。人门生活在这里，可以没有心灵的隔阂，可以没有交往的障碍，大家互相尊重着彼此。
学会尊重道德与法治教案篇五
小学是孩子们学习的起点，也是他们人生中至关重要的一个阶段。在这个阶段，教师的教学方法和教材的质量对孩子们的成长都有重要的影响。如何教育孩子们学会尊重成为了一项重要的教育任务。近年来，教材也开始注重尊重教育，促进孩子们的全面发展，开发他们的潜力。
第二段：教材对尊重教育的贡献
教材是教育的一个重要资源，它既传达知识，又影响学生的态度和价值观。随着社会的不断进步，教育的目标也在改变，尊重教育成为了越来越重要的一部分。一些新的教材在设计上注重尊重教育，强调学生的自我意识和价值观的建立，帮助孩子们在学习中逐渐理解尊重的意义。这些教材有助于培养孩子们的成熟和社会责任感，并且鼓励他们对其他人和事物保持尊重和关注。
第三段：教师对尊重教育的应用
教师是孩子教育的重要人物，教师的教学方法和表现会对学生产生重要的影响。在教学中，教师应该教育孩子们尊重他人的重要性，并让孩子们从尊重中获得快乐和成长。教师应该鼓励孩子们发表自己的观点，并帮助他们在理解中体会尊重的情感。教师本身的行为也应该得到尊重，这样才能够创造一个良好的学习氛围。
第四段：教授尊重的关键技巧
教授尊重的关键技巧是让学生在学习中体会到尊重的重要性。首先，教师应该给学生提供一个自由的学习环境，从而建立孩子们自信和勇气。其次，教师应该让孩子们能够经历尊重的体验，并给他们机会发表自己的看法和意见。最后，教师也应该表率，展示出自己尊重他人的态度和行为，从而让孩子们间接地学习到尊重。
第五段：如何在家中教育尊重
尊重教育不仅在学校中实施，也需要在家中辅助教育。家长们应该传授尊重的态度，让孩子们在家中获得尊重和关注，同时也帮助孩子们理解尊重的意义。在与孩子交流时，家长们应该培养孩子发表观点和意见的意识，并在平等和尊重的基础上与孩子进行互动。最终，家长们也应该通过自己的行为表现出尊重的重要性，并让孩子们从中寻找到家庭的和谐和温暖。
结论：尊重教育是教育的重要一部分，教育者在教学中应该注重尊重教育的应用和促进孩子的全面发展。另一方面，尊重教育也需要在家庭中得到辅助，鼓励孩子们逐渐习得尊重和关爱的表达方式，在社会中成长和发展。
学会尊重道德与法治教案篇六
生命是宝贵的，每一个生命都来之不易。尊重生命是每一个人都必须做到的责任。
爸爸喜欢养植物，所以他经常教育我，说：“不要破坏植物，它们也有生命。”但是，对于当时还没有学会成长的我来说，总是，左耳朵进右耳朵出。以前有一次爸爸买了一盆仙人掌，放在家里，然后就去上班了。在上班之前，他严肃地警告我说不要碰仙人掌，更不要破坏它，但是我哪里听得进。等爸爸走后，我细细端详了这盆仙人掌：这是四个大小不一的仙人球，生长在一起，浑身长满了刺，就像在四个大小不一的皮球上扎了很多根针。我当时也很傻乎乎的，拿起把剪刀就把仙人球上最小的那一个球给剪了一半下来。忽然耳边响起了父亲上班前的那一句话，顿时我心里慌了，赶忙拿起胶水，把它的一半粘上去，但是这哪里管用？没过一会儿就掉下来了，没办法，只能听天由命了，等爸爸回来了。我在家里默默地等着爸爸回来，等着他的狮吼功。
果然没错，爸爸发现我把仙人掌破坏了，先是用他那狮吼功“教训”了我一番，后对我说：“仙人掌验证了生于忧患，死于安乐。就好比牡丹花，虽然生的华丽，但是它的寿命不及仙人掌，而仙人掌就不一样了，它虽然生存在很恶劣，不起眼的环境中，但是它获得了如何坚强如何在低微中生存的.本领。”听完后，我感到十分的惭愧，并且感受到了生命的伟大。
没错，我们没有资格瞧不起比我们低微的生命，更没有资格摧残他们，因为我们连懂得尊重生命都不会，所以生命是多么的有价值，我们要尊重它。
学会尊重道德与法治教案篇七
“你跟我说话为什么脸红啊？你真是太好玩了。”，坐在前桌的小娟嘻嘻哈哈地逗着坐在她身后的同学小周，她好像非常得意这样的嘲弄，她不独享挑逗别人的这份快乐，还把身边的同学招来看这场热闹，被挑逗的小周是班里最老实最不爱说话的一位男生。
小周是一个特别安静的男孩，但又不能说是安静，应该说是不会交际的一个人。他跟别人说话就会显得局促不安，不单单跟女生说话会脸红，就是跟男生说话，他也会尴尬的。小周跟别人说话时，眼睛不知该放在何处，双手会紧搓着，不时的用一只手使劲地捏另一只手的手指，直捏的脑门儿浸汗。
跟他聊天的同学都会感到一些不协调，不和谐。一些爱取闹的同学，因此常常拿他取乐。小周的前桌小月，就是一个爱取闹别人的人。
课间活动上，小月主动扭过头来跟小周说话，她一开口就不怀好意，转动着精溜溜的眼珠，带有捉弄的意味问小周：你看我漂不漂亮，有没有资格做你的女朋友呢？小周本来就不爱说话，问他这样的问题，明显是让他出丑。
小月发问的同时，还向旁边的同学挤眉弄眼，意思就是观察小周的表情变化。果不其然，小周被窘的满脸通红，越是这样，小月越是起劲儿，眼睛直溜溜地盯着小周，带着满脸的堆笑，看似好意，实则怀有取笑之意，小周连眼都不敢抬一下。嘴里嗫嗫嚅嚅，半天也说不出一句话，最后只得不安的杵在那里，极其的不自然。
就在这样的情况下，小月很大声对小周说：你的脸真红，比熟透的苹果都红。故意引了周围的同学聚来，惹得同学们都在笑。唯有小周自己一人显得那么可怜楚楚，像是被困在了笼中的小鸟，被人任意把玩。
玩笑开的真的有些过分，在一旁的我实在看不下去，都是同学，有必要这样捉弄吗？大家都知道小周的性格，大家不是应该帮助他么，却以这样的方式来取笑他，真的是一点人情味也没有。
我相当严肃地对小月说：你过分了，哪有你这么逗自己同学的，他不爱说话，但有自己的尊严，你这么挑逗取闹他，太伤害他了，请你不要这么对他。
她被我这一言说中了心坎儿，脸一下子变红了，变得尴尬无比，对我有几分怒意，但忍住了口，没有说出来。这件事情本身就是她的错误。
虽然她取闹小周与我无关系，但我实在看不上她这样的做法，若不郑重向她提醒，她就会三番五次的这么挑逗小周，只会让小周的性格越来越孤僻，越来越不爱说话。自从我说了这样的话之后，便很少见到小月再嘲弄小周。
性格是每个人的特点，不能因为身边的同学老实就恣意取笑，这样只会伤害同学的感情，让你的面目显得越来越可憎。对待同学和朋友，不要出于嘲弄的心理，而是温情相待，让他更开心地融入我们的圈子。也许多年以后，我们再回忆那段时期的友谊，不会有那样的不堪存在。同学朋友之间一定要友爱相待，莫要嘲弄取笑。
学会尊重道德与法治教案篇八
每一个人都会有情绪，而每一个情绪都会有与之对应的表情。最近，我发现了一组新的神情—微表情。
听到微表情，可能会有人不解：表情就是表情呗，怎么还有什么“微表情”？其实，微表情的意思从字面上可以理解，细微的表情。就是微表情。
自从发现了这种新的表情后，我便开始留心观察起身边的脸起来。一开始，非常不顺利，因为我总喜欢一直盯着人家的脸，人家被我看得发毛，只好跑，而她跑，我呢便追，这样一跑一追，就成了在教室里的“玩闹”最后还得被老班训一顿，自己被训也就罢了，还连累了人家，气得人家一个星期没理我。
自从那次以后，我就“学乖”了，不过，不是放弃观察，而是从明处转到暗处，不再像原来那样光明正大地盯着别人了，可是，从哪以后，我总会听到班里女生抱怨：总感觉有人盯着自己，毛毛的。然后，她们便会看着我一脸想笑却又憋着的表情，问：“你怎么了？没发烧吧？”这时，我只好摇摇头捂脸逃走。
有的.时候，你一直认定的事情也许另有隐情，你觉得理所当然的事情其实并不是那样。就像人，每个人都有他们自己的性格特征独特之处。但别忘了他们也都是人，也都会有其他的感情。
学会尊重道德与法治教案篇九
小学教材学会尊重，这是一个很重要的话题。在教育行业中，学习是其中一个非常重要的环节。很多家长希望自己的孩子能够快速、有效地学习，成为一名优秀的学生。但是，教师们需要注意的是，学生们不仅是知识的接收者，同时也是需要被尊重的个体。如果教师们不能将尊重贯穿到整个教育过程中，那么学生们很可能会感到被忽视，进而影响他们的学习情况。
第二段：尊重学生的个性和实际需求
教师们首先需要尊重学生的个性和实际需求。每个学生都是独一无二的，他们的成长过程中可能会遭遇各种各样的问题。这些问题的解决方法也各不相同。所以，教师们需要尊重每个学生独特的个性，关注他们的实际需求，并通过不同的教育手段来帮助他们更好地学习。例如，在教授数学课程时，有些学生可能更擅长用图像思维来学习，而另一些学生则更擅长逻辑分析，这些都需要被教师们重视并采取相应的教育方法。
第三段：鼓励学生自我表达和思维开阔
其次，教师们还需要鼓励学生自我表达和思维开阔。很多学生都有自己独特的思维方式和表达方式，但是可能因为胆怯或者缺乏自信，而不敢在课堂上与教师进行正常的交流。这时，如果教师能够从学生的角度出发，给他们提供一个自由表达的环境，帮助他们打破心理壁垒，那将会让学生受益匪浅。在此基础上，学生的思维也会更加开阔，从而更好地理解和吸收所学知识。
第四段：爱护学生，给予关注
再次，教师们还需要予以学生爱和关注。每个学生都有自己的特点和未来的方向，而教师们则是学生成长道路上的引路人。因此，教师们需要尽自己最大的努力去爱学生、关注学生，倾听他们心灵中的声音，用自己的言传身教去影响他们。
第五段：总结
小学教材学会尊重心得体会，是一个必须要认真思考的话题。教育需要关注细节，这其中尊重学生就是非常重要的一环。教师们需要从学生的角度出发，尊重学生的个性和实际需求，并鼓励他们自我表达和思维开阔，在爱和关注中引导他们成长。小学教育不仅需要培养好成绩，更需要培养好学生的人品和综合素质。
学会尊重道德与法治教案篇十
在这个物质文明与精神文明高速发达的社会，人与人相外中，要想受到欢迎，就应真诚地关心别人，学会尊重别人。
一个人的品位主要表现在与人相处的过程中。17世纪的英国诗人约翰・堂恩在《钟为谁鸣》的诗中说：“谁也不能像一座孤岛，在大海里独踞，每个人都似一块小小的泥土，连接成整个陆地。如果有一块泥土被海水冲去，欧洲就会缺其一隅，这如同一座山峡，也如同你的朋友和你自己。”这道诗告诉我们，谁也不可能离群索居，都要与人相处。
美国学识最渊博的哲学家约翰・杜威说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”每一个人来到世界上都有被尊重、被关怀、被肯定的渴望，当你满足了他的要求后，他就会对你尊重的那一个方面焕发出巨大的热情，并成为你的好朋友。
有个业务员曾说过这样一个例子。他的工作是为强生公司拉主顾，主顾中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总要先跟柜台的营业员寒暄几句，然后才去见店主。有一天，他到这家商店去，店主突然告诉他今后不用再来了，他不想再买强生公司的产品，因为强生公司的许多活动都是针对食品市场和廉价商店而设计的，对小药品杂货店没有好处。这个业务员只好离开商店。他开着车子在镇上转了很久，最后决定再回到店里，把情况说说清楚。
学会尊重，将要用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多许多的朋友，并获得最终的成功。
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