春夏秋冬的雨分别像 雄安的春夏秋冬心得体会(模板14篇)

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春夏秋冬的雨分别像篇一

雄安新区的建设近年来备受关注，随着各项工程的推进，这片土地正焕发出勃勃生机。作为一个来自其他地方的游客，我有幸在春、夏、秋、冬四个季节亲身体验了这个新区的变迁和魅力。以下是我对雄安春夏秋冬的心得体会。

春天是万物复苏的季节，也是雄安新区最迷人的时节之一。在春天，雄安的大街小巷都洋溢着一派生机勃勃的景象。春雨过后，绿草如茵，花开满园。尤其是在雄安市民之家附近的花坛里，各种各样的花卉都纷纷绽放，让人心情愉悦。此外，我还发现，春季是雄安文化活动丰富多彩的季节。雄安剧院的演出、雄安博物馆的展览游览，各类比赛和演出等，不仅可以丰富居民的生活，也为游客提供了更多的文化体验。

夏天是雄安新区最繁忙的时节。感受最深的是城市建设和交通建设的蓬勃发展。对于新区而言，在这个时候大量的工人和机械设备都投入到建设中，道路拓宽、建筑破土动工、各种设备安装都在如火如荼地进行着。同时，雄安新区的夏天也是全国各地游客前来参观的高峰期。我亲眼目睹了大批游客在雄安的大街小巷穿梭，如此热闹的场景令人难以忘怀。

秋天是雄安新区最美的季节。尤其是在雄县的农田里，丰收的场景让人心生赏心悦目之感。当地居民正在收割着他们辛勤劳动的庄稼，田野里金黄的稻穗、绿油油的蔬菜，给人一种和谐与美好的感受。在雄安的秋天，还举办了许多农产品展览和丰收节等活动，使参观者更能感受到农业的重要性和魅力。

冬天是雄安新区最安静的时节。街道上行人稀少，车辆少了很多，给人一种宁静和放松的感觉。这个季节对于参观者来说也是一个独特的体验。随着夜幕降临，雄安的街道灯光璀璨，满天的繁星更显得夺目。尤其是在雄安的水系旁，碧绿的冰面上可见人们寻找乐趣，有的打冰球，有的滑冰，给人带来一种快乐与活力。

总的来说，雄安新区的春夏秋冬各自有着不同的韵味。春天温暖而生机勃勃，夏天繁忙而热闹，秋天丰收而宜人，冬天宁静而祥和。在雄安的每个季节，都能够感受到这个新区的变化和发展。作为一个游客，我深深地被雄安新区的进展所打动，并期待着未来更多的变化和发展。

春夏秋冬的雨分别像篇二

每个季节都有着其独特的魅力，而诗歌更是能够将季节的美妙表现得淋漓尽致。从古至今，许多文人墨客笔下留下了关于春夏秋冬的美妙诗句，这些诗句使人感受到了季节的气息，也使人更加爱惜季节的每一个瞬间。

第二段：春

春天，一年中最有生机的季节，生机勃勃，万物复苏。在这个季节里，到处都是新芽儿和绿叶，花香弥漫。当我们看到别人或自己笔下的”春眠不觉晓，处处闻啼鸟“，”花开堪折直须折，莫待无花空折枝“时，心中不免油然而生出欢快的思绪。诗人们用他们敏锐的感官感知到了春天的美，让我们在读诗时也能够如此。

第三段：夏

夏天，这是一个青绿的季节，正当骄阳炎炎之时。走在田间地头，可以看到修长的稻穗，果实累累的果边。夏天的热情是令人沉醉的，再加上夏天的风景色十分迷人，这一点从这句话——”待到山花烂漫时，她在丛中笑“就可以看出来。这句诗歌形象的表达了夏天的美好，令人无论从表面的美景或者深层次的意义都能够更深刻的感受到夏天的魅力。

第四段：秋

秋天，意味着收获，意味着成熟。秋天的清凉、凉爽和风景是受人追求的。走在树叶红遍的路上，吸着树木散发的清香，可以让人倍感惬意。这一刻，我们可以想到白居易那句名言“摇红晕翠减轻素，天高日暖好倾城”，在这诗歌里除了借用了秋天的美景描写身边美好的事物，更是融入了人类因子，表达了秋天的深层含义。

第五段：冬

冬天，有些酷寒，但是它也是一个充满感情的季节。在这个季节里我们可以品尝到冬日的月饼、糖果、热巧克力，并且可以享受到雪花飘飘的美景，并体验被雪覆盖的世界的寂静和宁静。这时，我们可以想起李清照的那句：“做了分手的季节，天难言语，如画的你消失在风雪中没有回头”，诗歌表达了她对分手的惆怅之情。

总结：

对于诗歌，它有着鲜明的根据季节的意义和特点的描述。每个季节都是独特的，并且需要我们去体验它们。而诗歌就可以让我们更好的领略季节的美好。只要我们感受到它本身的美好，那么在生活中我们就会体验到更多这些美妙的诗句所表达出来的情感，感受到生活的真谛。

春夏秋冬的雨分别像篇三

（一）描写春天

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草植；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草植烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在草殖着根须，争取它们的生命。

今年的节气自然是晚了一些，蝴蝶们还很弱；蝶儿可是一出世就那么挺拔。好像世界确是甜蜜可喜的。天上只有三四块不大也不笨重的白云，燕儿们给白云上钉小黑了子玩呢。

大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。

当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。正是在春天，在傣族的泼水节的前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。到处是浓荫匝地，繁花似锦。走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修建起来的林荫路一样，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。

春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里底桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞到那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它底荫下避避光焰的威吓。岩下底荫处和山溪底旁边长满了该藤和其它凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草点缀在绿茵上头。

时序如旋轮。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来翩舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于树梢上。氯氟的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。

这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必寨奉，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来

保护树木

（二）描写夏天

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上也象下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。

这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静溢的小河边上。河边的顽童，破坏了小河的安静：“看呀！看呀！泥鳅！这个小蛤模！”叫声笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。

（三）描写秋天

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

（四）描写冬天

高阔的天空挂满着星斗，于冷干冷的寒气，冻的星星也直僵着眼。

温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

冬天的田野，显得特别空旷、辽阔。东北风在田野里一无阻挡地呼啸着。村子里的柴草堆被吹得翻飞起来，大树像强打精神一样，竭力站稳身子，让自己的枝条和风吹闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样，一片跟着一片向土沟里滚着，向路上的行人脚下滚着。要写好景物，应该注意以下几个方面：

春夏秋冬的雨分别像篇四

春，是生命的季节，也是一年学习的开始。我读一年级的春天，让我学到了许多东西，收获了许多的快乐和意外。

春天，是花开的季节，到处都是五彩斑斓的花朵。同学们和老师一起上外面的花坛去欣赏美丽的花朵，那些花朵有的红彤彤的像一团火焰，有的白花簇簇像一片云朵，还有的黄澄澄的像一颗太阳。我最喜欢白玫瑰，它给人一种幽雅的感觉，纯白的花瓣和翡翠样的叶子，在春风中摇摆着，仿佛对大家说：“春天来了，快乐来了！”我仔细欣赏着它们，不禁为它们的芬芳所吸引。

夏天，是一年之中最热的季节，读一年级的夏天虽然似乎没有春天那么有趣，但也有许多值得回忆的事情。忘记不了那篮子的葡萄，那个个黑漆漆的小圆球，像一个个小火球。我和同学们在葡萄园里采葡萄，刚一看见就呼叫着：“葡萄真好吃，我要吃一个！”同学们都来到了葡萄前，不一会儿，葡萄园里就传出了一片热闹的声音，仿佛在赞叹这世界上最美味的果实。我环顾四周，只见到处都是葡萄的身影，葡萄就像灰雀一样，到处都有。我和同学们吃了一个个葡萄，就好像吃到了童话中的水果，也想象到了冰淇淋的滑口感。那酸酸甜甜的味道，真叫人难以忘怀。

秋天，是一个丰收的季节。我们班的同学就有很多爱护自然、勤于劳动的好同学。到了秋天，同学们就开始了他们的收获季节。有的同学是爸爸妈妈养的大农民，他们会带着好吃的水果和蔬菜来学校让大家一起品尝。我记得有一次，班里的同学都带来了很多自己劳动所得的水果和蔬菜，到了学校就被老师称赞了一番。大家都高兴得笑了。学校周围的果树也都红红的，给我一种幸福感。

冬天，是一个寒冷的季节，但它却给我带来了温暖。读一年级的冬天，我们班的每个同学都有了一对手套。手套是同学们的妈妈自己亲手织的，因此每个手套都是独一无二的。大家都带上手套，灵活地做起题来。手套不仅保护了我们的双手免受寒冷侵袭，还让我们感受到了妈妈们的爱。大家戴上手套，都像一个个小产品经理，有了自己深爱的技术作用。

读一年级的春夏秋冬，给我留下了美好的回忆和深刻的体会。春天的花朵、夏天的葡萄、秋天的收获和冬天的手套，这些都是我一年级的记忆，也是我成长的见证。我在这个季节里，收获了快乐和温暖，学会了爱和感恩。我相信，未来的日子里，我会更加努力地学习，不断地成长。

春夏秋冬的雨分别像篇五

春夏秋冬本来是和睦相处的四兄弟，他们各自凭借自己的本事在季节轮回中赢得自己的一席之地。

突然有一天，娇气可爱的春天耍起了小性子，开始自夸起来，说：“春天可以播种希望。我主持气候的时候，草长莺飞，和风细雨，鸟儿在天上自由翱翔，鱼儿在水里欢快游玩，连各种花儿都绽开了花瓣，似乎在和我聊天、招手、微笑。我所到处洋都溢着欣欣向荣的气氛。都说‘一年之计在于春’，我还是你们几个的使者呢，真不明白这么漂亮奇特的我怎么和你们三个小丑做了兄弟。”

夏天听了，不服气地说：“你别自吹自擂了，看看我，在我守护的时候，树木郁郁苍苍，花草长得又快又好。太阳公公为了配合我的工作，起得比任何季节都早，带给人们更多的光亮和热能，人们白天有更长的时间工作学习，效率比其它季节都不知高多少呢！家里安装的太阳能电器也发挥了更大的功用。”

“依我看，你们都不上我。”听着春天和夏天在得意洋洋地炫耀自己，秋天终于忍不住发话了。“依我看，人们还是比较喜欢我——秋天。因为我是个收获的季节，农民们种的水稻、小麦、水果等，在秋天全都熟了，一眼望去，那一片金灿灿、黄澄澄，写着的都是丰收的喜悦呀。我值班的时候，景色也格外美丽，看，银杏树的叶子嫩黄的，像一把把别致的扇子；一片片枫叶火红火红的，红得像小姑娘的脸蛋，又像傍晚时分的霞光。天气也十分讨人喜欢，秋高气爽，不冷不热，让人心旷神怡。”

“要说特别，那还得算我——冬天。因为冬天是个圣洁而神秘的季节。冬天里的树木——松柏，相较其它季节的树木更显挺柭，冬天里花儿——梅花也是一个优雅而坚强的战士，不怕风霜，迎寒怒放，哪像其它季节的花那么弱不经风呢。雪花飘舞的时候，人们更沉醉其中了，看，大人孩子一起打雪仗，堆雪人和滑冰，多欢快啊！”静默了许久的冬天也开始了长篇大论。

天空爷爷看它们吵得不可开交，捋了捋自己的胡须，笑着说道：“你们各自都有自己的优点，但是你们都不是完美的。尺有所短，寸有所长。希望你们在坚守自己所属季节岗位的同时，也能要互相学习，团结合作，给人们创造更好的生活环境。”

春、夏、秋、冬听了，感到惭愧万分，它们向天空爷爷致谢，然后各自又回到自己的位子上。现在它们又是团结一心的四兄弟啦，年复一年，他们轮流值班，谁也离不开谁，共同守护大地妈妈及地球上的生灵，世界变得更美好了。

春夏秋冬的雨分别像篇六

一年级是孩子们的起点，他们初次踏入了学校的大门，开始了他们的学习之旅。在这一学年里，我以一年级的学生身份度过了春夏秋冬四个季节，经历了许多成长和收获。下面我将以四个季节为线索，分别描述我在一年级中对春夏秋冬的心得和体会。

春天是一个生机盎然的季节，校园里美丽的花朵开放，绿草如茵。在春天里，我们学习了许多新的知识。我特别喜欢语文课，老师常常带我们阅读丰富的图书，听自然传宝，提高了我们的阅读兴趣和表达能力。通过阅读，我学到了很多有趣的知识，也培养了一种乐于分享的精神，和同伴一起讨论读书的感受，让我感到很快乐。

夏天是一个阳光灿烂的季节，校园里充满了欢声笑语。在夏天里，我们多了很多户外活动，比如运动会和郊游。运动会上，我参加了跳远比赛。尽管紧张，但我努力克服害怕和紧张的情绪，最终取得了不错的成绩。这让我明白了只有勇于挑战自己，才能有更大的进步。而在郊游中，我和同学们一起亲近大自然，在放风筝和捉迷藏的过程中，收获了快乐和友谊。

秋天是一个丰收的季节，树木金黄一片，果实累累。在秋天里，我们有了更多小组合作的机会。在团队合作的任务中，我学会了与同学们一起分工合作，共同完成任务。每一个任务都让我明白，一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更好的结果。而且通过合作，我也学到了包容、互助和分享的重要性，这些品质让我更加成熟和自信。

冬天是一个寒冷的季节，天空灰蒙蒙，大地银白一片。在冬天里，我们度过了期末考试的紧张日子。考试对于一个一年级的学生来说是一次重要的挑战，我意识到只有通过努力学习才能取得好成绩。所以我积极备考，每天坚持复习，不断提高自己的学习方法和技巧。期末考试的成绩出来后，我很高兴地看到自己的进步，这让我更有信心面对下一个学年的挑战。

在一年级的春夏秋冬里，我收获了许多宝贵的经验和成长。每一个季节都给予了我不同的机会，让我体验了不同的学习与生活。我学会了阅读、挑战、合作和努力，这些品质将伴随我度过一生。我相信，只要我不断努力，将来一定能取得更好的成绩和收获。我将永远怀念一年级的春夏秋冬，它让我收获了成长和快乐。

春夏秋冬的雨分别像篇七

不论是“草长莺飞二月天”的初春，还是“映日荷花别样红”的盛夏，和那“阶前屋叶已秋声”的金秋，还有那“积雪浮云端”的寒冬。家乡我永远不会忘怀的地方，而对家乡每一年的春夏秋冬更是深深的印在我的脑海里。

记得过去的春天，是那样的生机勃勃。草绿了花开了。一切充满了诗请画意。但现在，春天一年不如一年绿了，那充满诗情画意的情景只能在过去的记忆中浮现。走在通往市区的道路上，那伴随着我无数s岁月的参天大树被无砍伐掉了。树儿一颗倒下，道路上又失去一片片绿荫。十年树木，百年树人。不知何时才能看到昔日的参天大树。

门前的小河曾是带给我无数欢乐的地方。记的小时侯，当盛夏时节暴雨来临之际。看着哥哥们在大河，大湖里抓鱼，不禁眼馋起来。于是玩皮的我就将纱窗改装成一个简易的口袋式鱼网，放到小河里。哈！一下午就抓到了七条大鲤鱼，还有那多的数不清的泥鳅。而现在的我也拿着大网到大湖里抓鱼了，可是，如果七天能够抓住一条鱼也真要谢天谢地了。再看看门前的那条小沟，真可谓是；这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你些剩菜残羹。

当我从睡梦中起来时，睁开双眼，眺望远处，你不禁会为这一夜的之间的变化感到惊讶。当昨夜还是刺骨的寒冷，呼啸的狂风。一切是那样的暗然清魂。而起来后，门前就是另一个崭新的世界。银装覆盖着大地，杨树，柳树长出新的枝条。伴们在一起堆雪人，打雪仗，还到湖呼面上溜冰，一个个雪人堆的比我们还大。但现在的冬天似乎越来越温暖了。像从前那样的大雪再也未见过了，而连到湖面上滑冰的机会也越来越小了。现在的冬天，温暖身体，冰冬了心灵。

春夏秋冬的雨分别像篇八

春天来了，燕子从南方飞回来了。柳枝也长出了嫩芽，春天的景色真美好！

夏天到了，蝉在树上鸣叫。树下的小池塘真漂亮！有碧绿的荷叶，有粉红的荷花，多美啊！

秋天到了，凉风习习，风把树上的黄树叶吹了下来，树叶在风中飘飘起舞，就像一只只活泼聪明的小鸟。还有成群结队的大雁往南方飞去。

冬天转眼就来了，下起了鹅毛大雪。小明最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人，打雪仗，可好玩啦！想到这里，小明就从房子里找出铲子，在外面堆起了雪人，他堆的可漂亮啦！

春夏秋冬的雨分别像篇九

每当春雨绵绵，我总是穿上小小的雨鞋，带上一把“庞大”的雨伞和表哥去外面玩。

小脚踩踏着并不清澈的水，水轻轻泛起，那时我和表哥捧起沙水让它在我们的手中“徘徊”。表哥总爱在背后“偷袭”我，用水泼在我的背上，背后湿了一大片。我也趁表哥不注意泼到表哥身上，我们彼此互泼，直至把身上的衣服弄湿才罢休。我们上了岸，雨渐渐停了，雨后的天空出现了一道彩虹，在它的点缀下天空格外地美，一阵阵微风吹过，我们张开双臂，仿佛遨游于天空中！那种感觉美极了！

蝉声渐渐消失，树上的叶子渐渐黄了，但却结出了丰硕的果实。我和表哥跑到小花园中，桑葚树上结出丰硕的桑葚，桑葚树旁边都是杂草，可表哥还是跑到桑葚树上摘紫色的桑葚给我吃。即使身上被刺刮伤了还是微笑着，还宠爱地刮了刮我的鼻梁。桑葚味道虽有点涩，但我心里却美滋滋的！

动物的声音都消失了，光秃秃的树上没有一点生气。小伙伴围在一起用“炉”闷着番薯和鸡蛋。我穿着厚厚的棉袄蹲在旁边，小手冷得发抖，表哥的左手握着我的小手在火上面烘热着，右手却帮我拨掉番薯皮和蛋壳。手中握着热腾腾的番薯咬着，吃得满脸都是，表哥亲切地帮我擦掉脸上的“残渣碎屑”，我满足地笑了笑，拍打了表哥的大腿转身就跑了，表哥在后面追逐着笑着，被表哥捉到了拥在怀中很温暖……家中总是充满着欢快的笑声。

我的童年像朝阳般灿烂，像水晶般透明。你的童年是怎样的？能告诉我吗？

春夏秋冬的雨分别像篇十

校园，是我们每个学生第二个温暖的家，是我们的学园，也是我们的乐园。我们的校园一年四季都非常美丽。

春姑娘迈着轻盈的步伐，向我们漫步走来，她走过的地方都是春意盎然，充满生机。瞧！咱们学校的花坛，花儿争奇斗艳，姹紫嫣红。迎春花绽开了笑脸，让我们一睹她的芳容；杜鹃花也不甘示弱，吐露芬芳；连最平常的三角梅也娇媚无比，那一朵朵花像小姑娘穿上漂亮的裙子……白的如雪，红的似火，粉的似霞，好不漂亮！

“知了——知了——”当知了在树上哼着小曲儿时，不知不觉，夏，悄悄地来了。太阳炙烤着大地，暑气逼人。校园里最惹眼的是那几棵香樟树，那粗壮的枝干，繁茂的枝叶，挡住了毒辣的阳光。它们像德高望重的老人，凝视着远方，用他们伟岸的身躯为我们撑起一片阴凉。每当下课的时候，我们就在树下玩耍、嬉戏，感到无比幸福。

当一缕秋风拂过脸颊时，当第一片金黄的叶子落扫时，我就闻到了秋天的味道。清晨，我来到学校。放眼望去，校园东部的水泥地上，金黄的落叶犹如给它铺上了一层地毯。值日生正在认真地打扫，“刷——刷——”的声音，汇成了一首动听的歌谣。下课了，我们就在操场上寻找秋天，捡拾落叶，做着精美的树叶贴画；蹲在草丛中，听听昆虫的鸣奏，感到无比惬意。

冬爷爷迈着沉重的步伐，和蔼可亲地向我们走来。冬天天气寒冷，操场上阳光明媚，适合日光浴。我们就在操场上追逐、嬉戏。漂亮的塑胶跑道上有我们奔跑的影子；绿茵茵的足球场上挥洒着我们的汗水；沙坑上留下了我们深深的足迹……国旗在凉风中高高飘扬，好不神气。

校园里的春夏秋冬，每一个季节都是一幅迷人的画卷，我爱我的校园！

春夏秋冬的雨分别像篇十一

春天，

春天来了，

连绵的春雨给人们带来了对未来的希望！

夏天，

夏天来了，

火热的太阳给人们带来了对生活的热情！

秋天，

秋天来了，

金黄的麦穗给人们带来了对收获的喜悦！

冬天，

冬天来了，

茫茫的白雪给人们带来了对过年的期盼！

春夏秋冬的雨分别像篇十二

“生活的变化真同春夏秋冬，一寒一暑，差别甚远”这是路遥写的《人生》中的一句话，这句话在我读完《人生》之后感受最深刻的一句话，给我的心灵带来了很大的震撼，让我感觉人的一生的变化就似春夏秋冬。

人生，人生，到底什么是人生，简单地说也就是人的一生，在人的一生中有着许许多多我们不能预测的变化，人们在面对这些变化的时候可能会惊慌失措，可能一蹶不振，也有可能涅槃重生。人生另一方面也可分解为：人，生，也就是人的生活，生活我们简单的理解为生与着，人活着容易，怎样活着是一大难题。但经过读完路遥的《人生》后又有更为深刻的的理解感悟。让別人顶了他的位置，这位顶了他位置的人家势背景什么都比他强。连高中都是通过走后门才进去，因此他十分不服气，心里十分不爽，自己也感到十分痛苦，显然很难接受这个现实，刚开始整天浑浑恶恶，每天都是草草地睡下，很晚才起床。虽然他心中对下了他作的高玉楼十分痛恨，甚至想要报复他，但被他的父亲高玉德给拦了下来，并告诉他和他的母亲以后见了高玉楼一定要笑着和他打招呼，一定不要表现出记恨他。在高加林颓废十几天后，他强迫自己接受被顶替的事实，在看到父母一大把年纪还在为生活而劳作时，他开始慢慢醒悟。

当他进城卖白馍，走在大街上躲躲闪闪，害怕见到以前的同学，他一个人跑到没人的巷子里面喊叫“卖白馍了”的口号，这是他内心十分痛苦，同时又感到很羞愧，最后终于鼓起勇气到街上卖白馍，但因遇见老同学和同学妈妈后卖白馍的勇气荡然无存。结果，他把白馍原封不动的往家里提，在走到大马川河桥上碰见了善良美丽的巧珍，巧珍见他后热情的接过他手里的那一篮白馍，告诉他自己帮他卖白馍，后来巧珍把自己的钱给他并让他和自己一起回家，他们慢慢的往家里走，路上巧珍向他说出自己的心意。高加林接受了巧珍的表白，让她枯燥迷茫的生活有了一缕阳光，好似春天的来临，温暖了她的整颗心。

巧珍与高加林的热恋，让高加林决心当一个农民，但被双方家长发现后，在双方家长的阻拦下依然坚持在一起，当高加林和巧珍把漂白粉撒入浑浊的水井中后，愚知无昧的村民却认为高加林惊扰了神明，还认为他们在水中投了毒，对他进行了人生攻击，就连自己的父母都不能理解他，村里上学的巧英用学校里的知识试图解释，但也在人们的无知中完败，迷信战胜了科学，最后还是对高加林怀有愧疚的高玉楼一翻解释并亲身喝了一囗井水后，村民们才相信。

后来和老汉德顺去城里担粪，忍辱负重，他和巧珍二人听老汉德顺说自己的感情史时，十分感动，越与德顺相处，越觉得老汉德顺就像人生教科书一样。后来高加林的二爸回到本地工作，马占胜通过关系把高加林弄到县里工作，在县里高加林是一位记者，他工作十分刻苦，脚踏实地，赢得了城里人的喜爱。曾经的高中同学高亚萍内心深处一直爱着他，后来向他表白。在与高亚萍的相处中，他感觉高亚萍与自己有共同的话题，比和巧珍在一起时更有共同语言，所以他决定与巧珍断了关系，但同时又感到痛苦，经过内心挣扎后，毅然与巧珍断绝关系。与高亚萍的热恋，让他感觉夏天的来临，正当他对未来充满希望时，他被告发了，需回到原来的队里，他感到绝望，同时也醒悟了过来，他不怪任何人，只恨自己，还把巧珍那块“金”给丢了，感觉自己的冬天来临。

生活就是充满了许多的变化与意外，人的一生要经历无数个春夏秋冬，但人生的春夏秋冬却只有一个，但却正是这一个春夏秋冬包容了人生的许许多多的变化，就如路遥小说《人生》中高加林的人生一样。

春夏秋冬的雨分别像篇十三

1、当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。――唐?韩愈

2、天时人事日相催，冬至阳生春又来。――唐?杜甫《小至》

4、寒天催日短，风浪与云平。――唐?杜甫《公安县怀古》

5、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

6、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。――白居易《长恨歌》

7、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

8、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。――唐?宋之问《苑中遇雪应制》

9、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

10、云晴鸥更舞，风逆雁无行。――唐?杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

11、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

12、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

13、其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。――杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》

春夏秋冬的雨分别像篇十四

冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

4、体验明显的季节特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

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