每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
新教育心得体会以内篇一
近年来，随着社会的不断发展和进步，人们对教育的要求也越来越高。传统的教育模式逐渐暴露出很多弊端，无法满足现代社会的需求。而新教育的出现为我们提供了一种全新的教育方式。在我接触和实践新教育的过程中，我深感到新教育的优势和魅力。下面我就来分享一下我的心得体会。
首先，新教育给予了学生更多的自主性和创造性。传统教育强调教师的指导和控制，而新教育更加注重培养学生的自主性和创造性。在新教育的课堂上，学生可以根据自己的兴趣和需要选择学习的内容和方式，充分发挥自己的特长和潜能。这种自由选择的方式激发了学生的主动性和积极性，让他们更加深入地参与到学习过程中。我曾经参与一次新教育的实践课程，老师只是给出了一个主题，然后让我们自由发挥进行探究和研究。在这个过程中，我深刻体会到了自主学习的乐趣和价值，它培养了我的独立思考和解决问题的能力。
其次，新教育强调实现全人教育。在传统的教育模式中，重视的往往是学生的智力发展，而忽视了其他方面的培养。而新教育则更加注重培养学生的综合素质和能力。新教育要求培养学生的思维能力、创新能力、合作能力、兴趣爱好等。例如，在新教育的课堂上，学生除了学习文化知识外，还需要参与各种实践活动和社会实践，锻炼他们的动手能力、沟通能力和领导能力。我在一次实践课程中参与了一个小组项目，我们要设计和制作一个机器人。这个过程中，我们不仅学习了如何使用工具和材料，还学会了分工合作、解决问题和与团队成员进行有效沟通。这种综合的培养方式让我深刻体会到了新教育的价值和意义。
再次，新教育注重培养学生的创新精神和实践能力。在当今社会，创新和实践能力已经成为衡量一个人终身发展的重要标准。而传统的教育模式更多的是强调对知识的掌握和记忆，无法培养学生的创新思维和实践能力。而新教育通过开放性的学习环境和实践机会，让学生有机会去发现问题、解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。我曾经参与一个新教育的创客项目，我们要设计和制作一个有创意和实用价值的产品。在这个过程中，我不仅学习了如何运用知识和技能去创造出自己的作品，还锻炼了自己的想象力和创造力。这种创新和实践的经历让我对未来的工作和生活有了更清晰和积极的规划。
最后，新教育注重个性化的教育。每个人都有自己独特的兴趣、特长和需求，而传统的教育往往无法满足每个学生的个性化需求。而新教育注重发掘和尊重每个学生的个性差异，根据不同学生的需求和特点进行个性化的教学。这种个性化的教育可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，让每个人都能找到适合自己的学习方式和路径。我曾经参与一个新教育的班级，老师会根据每个学生的兴趣和能力进行个性化的学习安排和指导。这种个性化的学习方式让我更加主动和积极地参与到学习中，也提高了我的学习效果。
综上所述，新教育给予了学生更多的自主性和创造性，实现了全人教育，培养了学生的创新精神和实践能力，并注重了个性化的教育。新教育的出现为我们提供了一种更符合时代要求和学生需求的教育模式。在新教育的实践过程中，我深感到了它的优势和魅力，我相信未来的教育将会越来越多地借鉴和融入新教育的理念和做法，让每个学生都能得到更好的成长和发展。
新教育心得体会以内篇二
第一段：引言（150字）
新教育理念的兴起，为教育领域带来了一场革命。近年来，很多人开始关注学生的个性化发展和多元智能的培养。而我最近也有幸参与了一次听新教育的活动，深刻体会到了新教育的魅力和意义。通过此次活动，我从多个方面感悟到了新教育的优势与特点。下面我将分别从学习方式、教学方法、评价机制、学生角色和教师角色几个方面展开阐述。
第二段：学习方式（250字）
新教育注重培养学生的主动学习能力，强调学生的参与和主体地位。在传统教育中，教师往往是唯一的知识传授者，而学生则是被动接受知识的对象。但新教育鼓励学生通过思考、探索和合作等方式主动参与到学习过程中。在此次活动中，我们进行了各种互动和合作的方式，如小组讨论、角色扮演等，让我们更加积极主动地思考问题和解决问题。通过这样的学习方式，我们不仅可以增强自己的思维能力，还能培养团队合作精神，这是传统教育所无法达到的效果。
第三段：教学方法（250字）
新教育注重培养学生的综合能力和创新思维，教学方法也相应地发生了改变。在传统教育中，教师以讲解和灌输为主，而在新教育中，教师更多地起到引导和辅助的作用。新教育鼓励学生通过实践和探索来获取知识，运用问题解决能力和创新思维进行学习。在此次活动中，我们进行了一些有趣的课堂活动，如微课讲解、案例分析和实践操作等，这些方法不仅培养了我们的实践能力，还激发了我们的思维灵感和创造力。这种互动式的教学方法让我们更加享受学习的过程，也更有助于知识的消化和应用。
第四段：评价机制（250字）
新教育强调多元化的评价方式，不再只依赖于传统的考试和分数来衡量学生的能力。在此次活动中，我们的评估方式是通过小组项目展示和个人能力发挥等多个方面综合考核。这种评价机制可以更公正地评价学生的综合素质和潜力，也能够激发学生的学习兴趣和动力。与传统教育相比，新教育的评价机制更加注重学生的个性差异和特长发展，这为每个学生提供了充分展示自己的机会，避免了单一标准的评价偏差。
第五段：学生角色和教师角色（300字）
新教育中，学生和教师的角色也发生了转变。在传统教育中，学生更多地是接受者和执行者，而教师则是决策者和管理者。但在新教育中，学生被视为学习的主体，负责自己的学习，教师则变为学习的指导者和辅助者。在此次活动中，我们有更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容和学习方式，而教师会给予我们适当的指导和支持。这样的角色转变让我们能够更好地发展个人潜能，也让教师更加顺应教育发展的潮流，更好地满足学生的需求。
结尾（100字）
通过此次听新教育的活动，我对新教育有了更加深入的了解，也深刻体会到了新教育的好处和意义。新教育为学习提供了更自主、更互动、更灵活的方式，培养了学生的主动学习能力和综合素质。同时，新教育也改变了学生和教师的角色分工，使得学习更加有趣和富有成就感。我相信，在新教育的指引下，越来越多的学生能够发挥自己的潜力，实现个人价值，为社会进步和发展做出贡献。
新教育心得体会以内篇三
政新教育作为新一代的教育思想，已经在全国范围内得到了广泛的关注和实践。在实践过程中，很多人深刻地体会到了政新教育的特点和优势，尤其关注到人的全面发展，通过提供更高品质的教育，加强学生思考、创新能力的培养，真正的推动了教育的进一步发展和完善。
第二段：“以学生为中心”是核心
政新教育的核心是”以学生为中心“的理念。传统的教育模式过于依赖教师讲授和考试，这样会导致学生对知识掌握不够深入。政新教育推崇教师在教学中扮演的角色是引导者和促进器的角色，教育中学生是主体，通过积极参与和实践，通过全面的思考来发掘自己的潜能和思维能力。这样有助于学生的思维提升和自信增强，也使得学生的人际交往和沟通能力得以提高。
第三段：多样性的教育方式增强了趣味性
传统教育模式相对比较单一，通常通过一些经典教材传播知识。政新教育的核心在于以多角度分析问题，进而启迪学生的思维发展。教师在教学中引导学生发散思维，打造多元文化新世界，通过各种互动方式来深入渗透知识，同时增强学生对知识的热爱。 常规的课程体系可以更加丰富，引入实用性的技能课程，学习更加自主灵活，不再过分追求知识的掌握，而更注重他们在学校中发现的信息和问题。
第四段：自我管理能力能够提高学习成果
与传统教育追求的“好学生”相比，政新教育更加注重学生思考能力的培养，同时注重学生自我管理和自我育人的能力。在政新教育中，学生的自我管理是一项非常重要的能力，他们被告知如何更好地处理日常事务，规划时间，分配学习事务并生活等，这都是作为一个有个性的、自主的学生，需要具备的能力。自制力和自主学习的能力很大程度上影响学生的成绩甚至人生中的发展。
第五段：结尾
政新教育心得体会，以学生为中心这一核心理念，是政新教育的非常重要的基础。这让学生更多地参与到学习这一过程中去，充分理解和掌握了所学知识，真正的促进了学生全面发展。多样化、自主化的学习方式也可以更好地增加学生的兴趣和好奇心，促进学习的积极性，创造更多的机会。最后，政新教育有望为培养更多有创新能力的科技人才，培养具有社会责任感和创客思维的年轻一代作出杰出的贡献。
新教育心得体会以内篇四
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，(改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式)六大行动，(营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向， 俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。 “书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视 野，开阔了胸怀，培养了品质。
二、学理想课堂，创优质教学
我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度(参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度)使理想课堂达到三重境界即(第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。)同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题——知识”的周围，进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。
三、做“科研”型教师，促“专家成就”型名师
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到 “认真教学”的深刻含义(我们之所以没有进步就是每天在重复着自己的生活，创新的太少。在创新方面下的功夫太少。)温家宝总理教导我们说;读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
总之，读朱永新教授的这部著作，是一件很美的事，犹如邂逅好友、知己，心里迸发出深深的喜悦。我更加坚定的认为：读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋，收获的是人生大厦的稳固根基。今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出人间万象，也读出新教育的真谛。
新教育读书心得体会 (五)
前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。
读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。
新教育心得体会以内篇五
近年来，我国教育领域不断推进改革，实施了新教育法。这是一部关于教育的重要法律，对于促进教育发展、提高教育质量意义重大。在实施新教育法的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值，并加深了对教育的认识。
首先，新教育法鼓励创新是其最显著的特点之一。传统的教育教学方式和内容是固定的，学生只需要被动地接受知识。而新教育法注重培养学生的创造力和创新能力，鼓励教师灵活运用各种教学方法，激发学生的学习热情。我还清晰地记得在一次数学课上，老师讲授了一个有趣的数学问题，让我们按照自己的思路来解决。这种方式使我们能够自主思考，培养了我们的创新思维。通过这样的教学方法，我对数学的兴趣大增，不再害怕这门学科。
其次，新教育法注重全面发展的理念非常值得称道。以前，教育狭隘地重视学生的学术成绩，而忽视了学生的素质教育和个性发展。但是新教育法重视学生的全面发展，包括智力、体力、情感、道德、艺术等各个方面。学校和教师要帮助学生发展多样化的技能和能力，并给予他们自由发展的空间。我感受到了学校对于学科选修课的重视。学校提供了丰富多样的选修课程，让我们可以根据自己的兴趣和特长选择课程。这样，我们可以在全面发展中得到更多的机会，实现个性化发展。
此外，新教育法还注重培养学生的社会责任感和公民意识。在课堂教学中，老师不仅传授知识，还传递价值观念。我们经常讨论一些社会问题，如环境保护、贫困地区教育等，以培养我们的社会责任感和公民意识。我依稀记得一次班会上，班主任邀请了一位志愿者讲解一个贫困地区的教育问题，让我们了解到贫困地区教育的艰辛和困难。这样的活动让我认识到了教育的重要性，并鼓励我积极参与志愿服务，为社会作出贡献。
最后，新教育法还加强了学校和家庭的合作与沟通。家庭是孩子的第一任教师，学校和家庭的合作对于孩子的成长至关重要。新教育法明确规定学校和家庭要建立密切的联系，互相配合，共同关心孩子的发展。学校定期组织家长会，向家长介绍学校教育工作和孩子的学习情况。同时，学校也积极开展家委会活动，给家长提供参与学校决策的机会。这种合作与沟通让家长更加了解学校的教育理念和教育目标，也更加了解自己孩子的情况，有助于家校之间的良好互动。
总之，新教育法的实施给学校教育带来了巨大的变化。它鼓励创新、注重全面发展、培养社会责任感和公民意识，加强了学校和家庭的合作与沟通。在实施新教育法的过程中，学生受益匪浅，不仅学到更多的知识，更培养了自主学习和创新能力，形成了健康的人格和良好的社会意识。我相信，在新教育法的引领下，我国的教育将不断发展，培养出更多的优秀人才。
新教育心得体会以内篇六
——新教育是一种理想。教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一,新教育涵盖了教育的所有方面。实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的发展推进过程是整个社会文明水平的提高过程。新教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的发展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的发展。
——新教育是一种价值。它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的发展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的发展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并极力创造条件促进个性的发展。第三，新教育注重可接受性，更注重可发展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的发展;重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向大众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造能力的培养也如此。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。具体方面又要做到以下几点：首先，应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间。杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在?就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。
通过读书和学习，使我深刻体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，去追逐前沿的教学理念、教育技能和技巧。
新教育心得体会以内篇七
三月份孩子们读了《大林和小林》，我看到了孩子们的改变。令我难以置信的是：它竟改变了一个人。我班有个叫张博怡的孩子，他是家中的长子（上有两个姐姐）,在家人眼中他就是小皇帝，孩子乐意写作业就写，不乐意写就不写，所以写不完作业对他来说是正常现象。更有甚者，有一次其家长来向我请假说是孩子不想起床，她也没办法，我听后无言以对，心中却别有一番滋味。但这周博怡突然来找我说：“周老师，我也想取得好成绩，但我基础太差，不知现在努力行不行？”我愣了一下，欣慰地拍了拍他的肩说：“博怡，只要你想学，就一定行，基础差了我们就从基础做起，你只要先把当天老师讲的知识学会，基础部分我们慢慢补。坚持下去，你一定能取得好成绩的。”博怡有些质疑地说;“我真能考好吗？”我用信任的目光打量着他：“你很聪明，为什么不能？”他看着我开心地笑了。当晚我打电话告诉了他的家长，并告诉他们要多多鼓励他，特别是在他想放弃的时候。此后两天，我发现他一改往日上课昏昏欲睡的状态，作业都能按时完成，还居然主动回答问题。我觉得他像变了一个人，还多次在班上表扬了他。
我知道知识可以改变一个人，没想到一本书，短短的一个月竟也可以改变一个人。虽然只是暂时的，但我相信，只要家长和老师引导得当，他一定可以成功蜕变的。我多么希望班里那些所谓的后进生也能像他那样早日感悟到书的力量，书的神奇。
共读有感
尝试新教育已有一个月了，我觉得孩子们有了很大改变。就拿今天下午上的读书交流会来说吧，我再一次真切体会到孩子们一改往日怯生生的展示状态，变得自然和娴熟了许多。我想可能是孩子们对我们共读的《大林和小林》这本书太感兴趣了，所以对书中的很多情节都记得非常清晰，课堂中就表现得自然、娴熟。也可能是孩子们从心底真正喜欢新教育所推广的教法，他们课堂上的精彩表现是童心和书中的主人公所碰撞出来的心灵火花。不管是何种原因，有一点我坚信------孩子们喜欢上了读书。
教学随笔
——“情到深处自然生” “情到深处自然生”这是我在语文教学，尤其是在给孩子们读书 的过程中感受最深的一句话。
我喜欢给孩子们读书，不管是课文，还是自己读到的有趣小故事。我都非常想读给孩子们听。虽然自知朗读能力差，读出来的内容连自己都觉得索然无味，但我还是乐此不彼。
就拿星期二的午读来说吧，周一晚我给儿子读故事时，读到了一篇十分感人的小故事——《一块巧克力》。说的是一个五岁的小男孩，为了让妈妈的病快点好起来，把自己视若珍宝的储蓄罐连同里面的半罐钱一同交给售货员阿姨，只想换回一块据说能让妈妈快点康复的巧克力。我被孩子的孝心深深感动了，我决定在周二的午读时和孩子们分享这个故事。读故事时，我控制不住自己的情绪，声音沙哑，热泪盈眶。孩子们也都嘤嘤地啜泣起来，虽然我明知不是自己读得好，但我知道孩子们深深地被感染了。
新教育心得体会以内篇八
第一段：引言（200字）
创新教育是近年来教育界备受关注的话题，它是指在教学过程中采用创新的方法和手段来激发学生的学习兴趣、培养学生创新意识和创新能力。创新教育不同于传统的死板教育模式，它注重学生的主动性和创造性，强调教学内容的多样性和实用性。在教育工作实践中，我深有体会，下面我将结合自己的实践经验，谈谈我对创新教育的理解和心得体会。
第二段：创新教育的理解（200字）
创新教育是一种启发式教育，它不仅注重学生知识的积累，还要注重学生的思维方式和能力的培养，强调培养学生的学习能力和技能，重视学生的体验和感受。创新教育探索多样化的教育模式，创造适合不同学生的个性化学习方案，促进学生自主学习和合作学习。这种教育理念的引领下，学校教育发生了质的变化，学生的素质得到了全面提高。
第三段：创新教育的实践（400字）
在实践过程中，我发现创新教育的实施需要学生有较强的主动性和创造性，需要教师有创新教育和教学设计的能力。同时还需要学校能够提供有利的教学环境和资源，包括合适的课程设置、先进的教育技术和设备、教学实验室和研究中心等。在创新教育的实践中，我尝试了不同的教学方法和手段，如启发式教学、案例教学、互动教学、实验教学和项目式学习等。通过这些方法，学生能够在实践中获得更多的经验和技能，提高学习兴趣和参与度，从而获得更好的学习效果。
第四段：创新教育的收获（300字）
在创新教育的过程中，我不仅让学生获得了更多的实践经验和技能，还让他们在学习中获得了生动的体验和感受。学生们更加主动积极参与教学活动，提高了自我学习和合作学习的能力，增强了创新意识和创造能力。同时，我也对自己的教学方法和手段进行了反思和改进，这对我自身的职业发展也是一种有益的经验积累。
第五段：结语（200字）
总之，创新教育是一种以学生为中心的教育模式，注重学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣和创新能力。在实践中，我们应该探索不同的教学方法和手段，创造更适合学生的个性化学习方案。同时，我们也应该注重教师的创新能力和教学设计能力的培养，提供优良的教育环境和资源，从而为学生的全面发展打造更好的舞台。
新教育心得体会以内篇九
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下 面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、 改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
二、 创设知识能力实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
三、 充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
新教育心得体会以内篇十
听了彭教授《互联网+创新创业》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次与前辈的对话，收获颇多。作为当代大专学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们这些学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，这个时候我想到刚刚开学的时候，一位已经毕业了的学长给我们开设的讲座，他系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。学长的讲述使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说我们这些连大学生都不是的学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为一位大专学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们这些刚刚踏入社会的学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
大学是追逐自己的理想、兴趣的人生关键阶段。我觉得在大学里培养个人的兴趣爱好对于个人而言就是一种创新过程。在培养个人的兴趣爱好的时候无形地就是创新了个人独特的实现方式。创新，往往就是在个人的兴趣爱好基础上实现。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。如李开复老师就是一个很好的例证，他在大学期间，原来是就读于法律系，可是那并不是他所感兴趣喜欢的专业。偶然有一天，李开复老师接触了计算机，他觉得他仿佛对这个知识很感兴趣，于是他毅然放弃当时热门的法律系专业而转向无人问津的计算机技术专业。也正是因为这样，李老师才有了今天的成就。要不然他现在可能还是在某个律师所里面的打工者。从中可以看出，大学时追逐自己理想、兴趣爱好的人生关键阶段。
科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位正在学习的学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在如今市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻：火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。
没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。
新教育心得体会以内篇十一
利用假期阅读了“新基础教育“本教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。“新基础教育”理论提出的“三观十性“，以及“把课堂教学还给学生，让课堂充满生命活力”、“把班级还给学生，让班级充满成长气息“、“把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战”、“把发展的主动还给师生，让学校充满勃勃生机“的“四还”目标等为教师们打开了一个全新的世界。育活动是动态生成的过程：在教学过程中，教师不仅要把学生看作“对象“、“主体”，还要看作是教学“资源“的重要构成和生成者；教师在教学过程中，要把精力放在研究学生、倾听学生发展学生上，而不是把学生在课堂中的活动、回答看作是一种对教师的配合，而是看作对教学过程的积极参与和教学过程创生的不可缺少的重要组成部分。关注学生的学习方式。叶澜教授在阐述新教育观念下的学生观时，认为新学生观就是注重学生发展的潜在性、主动性和差异性的学生观。这是教师在教育中努力探索的最大可能调动学生积极性、让学生逐渐成为自己发展的主人这一教育行为产生的观念性前提。作为教师要运用学生学习方式的多样性、差异性和选择性：在接受式的学习方式中，学生的学习活动主要是聆听、练习、回答问题和记笔记，整个思路是跟着教师转，活动比较整齐划一且呈现集体化的特征；而在主动发展的学习方式中，学生是在探究中学习，其个性特点表现较为突出，教师对学生的关注变得更为复杂和细微.关注不同智力类型的学生。在传统的应试教育环境下，学校和教师更为关注的是学生的学业成绩，而且一般来说是用学业成绩这把尺子去衡量和评价学生；“新基础教育”则更多的是使用发展性评价，关注学生状态的变化。具有教育智慧，是未来教师专业教养达到成熟水平的况态。教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中，即具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力；具有根据对象实行和面临的情境，及时作出决策及选择，并调节教育行为的魄力,具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。教师的教育智慧使他的工作进入到科学和艺术结合的境界，充分展现出其独特的个性；教育对于他而言，不仅是一种工作，也是一种享受。“新基础教育“为教师职业的专业化提供了条件和机会，教师的工作将变得更加丰富，教师自身将变得更加自主、自信、自尊和自豪。
新教育心得体会以内篇十二
随着社会的发展，教育也在不断进步与改革。传统的教育模式已经不能满足现代社会对于人才的需求，于是新教育模式应运而生。作为一名在新教育模式下学习的学生，我有幸亲身体验到了新教育的优越性，并从中获得了许多收获和启示。下面我将从自主学习、开放学习、实践学习、合作学习和培养创新思维等五个方面，谈一谈我对新教育模式的认识和体会。
首先，新教育模式强调自主学习。相较于传统教育的灌输式教学，新教育注重培养学生的自主学习能力。在新教育的课堂上，老师更多地充当着指导者的角色，师生关系也更加平等。学生不再是被动接受知识的对象，而是能够自己寻找问题、分析问题、解决问题的主体。在这个过程中，我逐渐体会到了学习的乐趣和成就感，激发了我更深入地探索和学习的动力。
其次，新教育模式倡导开放学习。在传统教育模式下，学生的学习渠道和资源受到限制，但在新教育模式下，学生可以充分利用互联网等信息平台获取更多的学习资源。通过开放学习，我不仅能够拓宽知识面，还能够接触到更多的前沿科技和思想。例如，在某一科目的学习中，我可以通过网络搜索相关资料、观看相关视频，还可以和其他学生进行讨论交流，这样的学习方式使我获得了更广泛的视野和更深刻的理解。
第三，新教育模式注重实践学习。新教育认为实践是学习的最好方式，只有真正地实践才能将知识巩固、应用于实际，并培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过实践学习，我不仅能够将书本上的知识应用到实际中，还能够提升自己的动手能力和创造力。例如，我们经常进行一些实践性的小组项目，通过自己动手实践，我深刻地体会到了知识的重要性和实践的巨大能量。
第四，新教育模式鼓励合作学习。在新教育的课堂上，学生不再以个体为中心，而是以团队为单位进行学习。通过合作学习，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了与他人合作解决问题。在团队中，每个人都发挥自己的特长，共同促进着团队的发展和进步。通过合作学习，我不仅加深了对于知识的理解和掌握，还培养了自己的合作精神和团队合作能力。
最后，新教育模式培养创新思维。在传统教育模式下，学生往往只注重知识的获取与记忆，而新教育模式则注重培养学生的创新意识和创新能力。学校提供了很多创新性的学习活动，鼓励我们提出自己的想法和见解。通过这些活动，我逐渐锻炼了自己的观察力、思考力和解决问题的能力。我相信，这种创新思维能力不仅对于我的学习有益，将来也对我的人生和事业有着重要的影响。
总之，新教育模式以其独特的教学理念和方法，在教育领域引起了广泛的关注和讨论。通过自主学习、开放学习、实践学习、合作学习和培养创新思维等方面的实践与体验，我深刻地认识到了新教育模式的优越性和重要性。新教育模式给予了我们更大的学习空间和发展机遇，激发了我们更积极地学习和探索的热情，让我们更好地为未来做好准备。正是因为新教育的不断推进和改革，我们才能在不断变革的时代中抓住机遇，成为具备创新能力和综合素质的时代新人。
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