人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
嘴巴上面长白色的篇一
大嘴巴是一个流行的中国综艺节目，在近年来成为观众的热议话题。这个节目以谈论热门话题、评论近期事件为主要内容，以其尖锐的言辞和直接的表达引起了广泛的讨论。作为观众，我也被吸引参与其中，从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：舆论的力量
大嘴巴这个节目在现实中暴露了舆论的力量。评论嘉宾们的不同观点和言辞激烈的辩论，往往直接影响着观众的看法。在大嘴巴上听到一些新的观点，我们不仅可以加深对当今社会问题的理解，也能够对我们自己的观点进行反思。这证明了信息传播和舆论交流对于塑造公众意见的重要性。在参与大嘴巴的观看和讨论中，我也学到了如何充分利用舆论的力量，在社会中表达自己的观点和价值。
第三段：多元的声音与看法
大嘴巴这个节目提供了一个平台，让各种各样的观点和看法得到了传递。评论嘉宾来自各行各业，有明星、专家、学者和社会工作者等等。他们的不同身份和背景保证了观点的多元性。通过观看大嘴巴，我才意识到原来一个问题，不同的人会有截然不同的看法。而这样的多元视角可以帮助我们更好地面对社会现实，认识到每个人的不同经历和角度，在此基础上建立更加平等和理性的沟通和交流。
第四段：尊重他人和文明讨论
大嘴巴这个节目也暴露了一些不文明讨论的现象。有时候一些评论嘉宾在表达观点时过于激烈和攻击性，这样的讨论常常引起争议。然而，从这一现象中，我们也可以学到尊重他人和进行文明讨论的重要性。在观看大嘴巴时，我关注到那些能够用理性和客观的态度表达自己观点的评论嘉宾，他们的言辞不激烈，但却能够有效地传达出信息。因此，我们应该学习这种尊重他人和文明讨论的态度，以促进良好的社会环境。
第五段：观众的负责任
作为大嘴巴的观众，我们也要有负责任的态度。在参与讨论时，我们应该保持理性和客观，不盲从和跟风。我们可以接受并吸收各种不同的观点，但也要自主思考和判断。同时，我们也需要学会辨别信息真伪，避免被不实言论误导。作为大众的一员，我们要承担起社会责任，在解决问题和发表观点时，以理性和善意的态度来推动社会的进步。
总结：
大嘴巴这个节目给我带来了很多心得体会。它让我意识到舆论的力量、多元的声音与看法、尊重他人和文明讨论的重要性，以及观众自身应有的负责任态度。通过参与观看和讨论，我逐渐学会了更好地表达自己的观点和理解他人的观点。我相信，只有通过平等、充分的交流和理性的思考，我们才能够推动社会的进步和发展。
嘴巴上面长白色的篇二
”哈哈哈”，教室传来一阵笑声，原来老师正在领我们画嘴巴的游戏，大家的兴高采烈的。
首先老师让孟隽到黑板前画了一个很丑的小男孩。圆圆的脑袋，弯弯的眉毛，大大的眼睛，粗粗的鼻子，耳朵像个佛耳朵似的，水盈盈的头发，我觉得这个小男孩很奇怪，原来这个小男孩没有嘴巴。第一个上来画嘴巴的是帅小伙孙琦。老师把孙琦的眼睛遮的严严实实，又让他在黑板面前转了三圈，只见孔琦紧紧地握着笔，小心翼翼的靠近黑板，一手轻轻的摸挲着黑板，另一只手在黑板上左点点，右点点，上点点，下点点，我们的心随着他的手忽上忽下。终于孙琦下定决心，大笔一挥，把嘴巴一下子画到了小男孩的胸前，就像挂在胸前的一颗米粒。同学们都哈哈大笑起来，我竟然笑倒在地上。接下来有的同学把嘴巴画成晶莹的眼泪；有的同学把嘴巴画成了耳环；还有的同学画在了脑门上，还有的同学把小男孩画成了二郎神。
只有孟隽能画出像生气了的小男孩的嘴。游戏在继续着，笑声也传出很远很远。
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嘴巴上面长白色的篇三
近日，我有幸参加了一次俏嘴巴培训班，这是一次难得的经历，让我收获良多。通过这次培训，我不仅学到了一些实用的技巧和知识，更重要的是对自身沟通能力和表达能力有了全新的认识。在此，我想分享我的俏嘴巴培训心得体会。
首先，俏嘴巴培训教会了我如何清晰表达思想。在培训课程中，老师教给我们一些提问、回答的技巧，让我们在表达思想时能够有条不紊地展开。例如，采用“先引入、再阐述、最后总结”的思维模式，可以让受众更好地理解我们的观点。俏嘴巴培训让我意识到清晰的表达是成功沟通的第一步，也是一个人能否给别人留下好印象的关键。
其次，俏嘴巴培训让我学会了适应不同的沟通对象。在现实生活中，我们常常需要与各种各样的人打交道，有时候我们会发现与某些人沟通起来比较困难，无法顺利传递自己的意思。通过俏嘴巴培训，我学到了如何观察、倾听，并根据对方的特点和需求来进行沟通。这样做不仅可以增加沟通的效果，还可以在人际关系中获得更大的成功。
此外，俏嘴巴培训还让我意识到了与人交流的重要性。在培训中，老师特别强调了身体语言和非语言沟通的重要性。通过观察别人的表情和肢体动作，我们可以更好地理解对方的意图和情感，从而更好地与对方沟通。同时，我也明白了积极主动地与他人交流，表达自己的思想和感受，可以让任务更加顺利地进行下去。俏嘴巴培训让我明白了交流的重要性，也激发了我主动沟通的勇气和信心。
最后，俏嘴巴培训替我打开了一个广阔的人际交往空间。通过课程，我结识了许多志同道合的朋友，我们在培训中一起学习、讨论、交流。这种集体学习和互动的环境，激发了我更多的灵感和创造力。在每次小组讨论中，我学到了许多其他同学的观点和思考方式，这让我对同一问题有了不同的看法。这样的互动让我对沟通和表达的领域有了更深入的了解，也增强了我在人际交往中的自信和能力。
总而言之，俏嘴巴培训给了我一次宝贵的机会去提升自己的沟通和表达能力。它教会了我如何清晰表达思想、适应不同的沟通对象，重视交流以及开拓人际交往空间。在未来的工作和生活中，我相信这些学到的技巧和经验将会起到积极的作用。我希望能够不断实践和提升，让自己在沟通和表达方面变得更加娴熟和自信。
嘴巴上面长白色的篇四
掌握纸盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高学生的形象思维能力和动手能力。
纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。
造型有趣、独特。
教具：课件，示范工具
剪刀、胶水、彩色纸、纸盒
1、出示一个纸盒剪贴大嘴巴的动物玩具。
看，是什么？好玩吗？
它是用什么工具和材料制作而成的？
学生自由回答。
2、谁上来玩一玩？
请几个学生上台玩一玩。
3、揭示课题。
今天就让我们一起来制作这样有趣的大嘴巴。
板书课题。
1、看书自学。
提问：想一想，纸盒剪贴大嘴巴的步骤是什么样的？
学生拿出一个纸盒，尝试做一做。
做好后自由回答。
请几个做得好的同学上台说一说步骤。
2、老师并讲解步骤：
（1）拿出一个长方形纸盒，在中间用水彩笔画一条红线，画三面，留一个底面。
（2）用剪刀沿红线剪三面。
（3）剪开后将纸盒翻折。
这样一个纸盒剪贴大嘴巴就做好了，老师将它套在手上示范。
怎样玩？学生自由回答。
3、你想做一个什么样的纸盒剪贴大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形状的纸盒。
学生根据纸盒的形状来自由回答适合做什么动物的大嘴巴。
（2）老师：
各种各样的纸盒做成的动物大嘴巴。
还可以自由的发挥想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么样装饰我们的大嘴巴呢？
学生自由回答。
：可以用彩色纸剪贴成各种形状来进行装饰。
注意：色彩鲜艳，适当。
发挥独特的创造，大胆制作。
1、学生自由上台用自己制作的大嘴巴表演节目。
2、带学生到室外或者就在室内进行游戏。
嘴巴上面长白色的篇五
噘嘴巴的大头鱼，被誉为海洋界的“范·迪塞尔”，外表诙谐惹人爱。它的大嘴和突出的下巴，总能给人一种可爱又憨厚的感觉。作为一种海洋生物，大头鱼有着一些独特的特点，它在自然界中的表现也给人们带来了许多的思考和启示。从与大头鱼的相遇，我体会到了坚韧、适应和保护的重要性。下面我将从这几个方面向大家分享我的心得体会。
首先，大头鱼的坚韧给我留下了很深的印象。大头鱼生活在海洋中，它们常常要面对各种各样的困境和危险。无论是强大的海浪，还是猎食者的追逐，大头鱼总能咬紧牙关坚持下去。正是因为它们的坚韧和不屈不挠的精神，才能在恶劣的环境中生存下来。这让我想到了自己的生活，人生中常常会有许多困难和挫折，但是只要我们保持坚韧的品质，就能战胜一切困难，迎接光明的未来。
其次，大头鱼的适应能力也让我深感佩服。大头鱼的身体特别适合海洋生活。它们的大嘴和突出的下巴可以帮助它们捕食，而鳃侧孔则可以帮助它们呼吸。这种适应性的进化让大头鱼在竞争激烈的生存环境中找到了自己的生存之道。面对不同的环境和变化，我们也应该具备适应能力，只有不断学习和进步，才能在这个快速变化的世界中立足。
最后，大头鱼的保护也引发了我对环境保护的思考。大头鱼属于海洋生物，它们的生存状况与海洋的环境密切相关。然而，随着人类的发展和生活方式的改变，我们对海洋环境的侵蚀和破坏也越来越严重。大量的废弃物和污染物进入海洋，严重威胁到了大头鱼和其他海洋生物的生存。这让我深刻意识到环境保护的重要性，我们必须积极行动起来，减少对海洋环境的破坏，保护大头鱼等海洋生物的生存空间。
通过与大头鱼的相遇，我的心得体会得到了很大的启发。大头鱼的坚韧、适应和保护让我明白了自己在生活中的方向。我应该保持坚韧不拔的品质，面对困境和挑战时不卑不亢；我应该具备适应能力，不断学习和进步，适应这个充满变化的世界；同时，我也应该积极保护环境，减少对大自然的破坏，为大头鱼和其他生物创造更好的生存条件。
大头鱼是海洋中的一颗璀璨明珠，它的存在不仅为我们带来了欢乐和娱乐，更给我们带来了一些值得思考的问题。通过与大头鱼的相遇，我深切体会到了坚韧、适应和保护的重要性。我将在今后的生活中学习和借鉴大头鱼的品质，不断提高自己的素质和能力，为自己的人生增添更多的色彩。同时，我也会积极行动起来，为环境保护尽自己的一份力量，保护大头鱼和其他生物的家园，营造一个更加美好的地球家园。
嘴巴上面长白色的篇六
作为一名嘴巴大厨，我深深的感受到了在美食界的竞争是异常激烈的。为了成为一名优秀的大厨，不仅需要掌握高超的烹饪技术，还要注重餐品的口感和味道。在这个过程中，我不断总结经验并不断突破自我，从而感受到美食带来的无限快乐。今天，我想与大家分享我作为嘴巴大厨的心得体会，希望能帮助到对烹饪有兴趣的朋友们。
二、中段1：寻找独特的灵感源
美食的灵感来源层出不穷，而适合自己的灵感来源才是最好的。我经常会长时间津津有味的品尝各种不同的食物，并利用一些app搜寻资料和阅读美食文化书籍，以帮助自己探索更多新奇的食材、烹饪方式以及搭配方法。将这些灵感与自己的烹饪技术进行创新融合，不仅会为自己的美食带来全新的魅力，也会让食客们感受到独特的特色。
二、中段2：准确掌握菜品口感
美食的口感是最重要的体验之一，其掌控难度也是极高的。在菜品烹饪的过程中，我们需要准确控制火候，并通过不断的尝试与改进来达到恰到好处的口感。同时，关注食材的配比，让菜品的口感更加完美，味道更加鲜美。只有真正驾驭了味道和口感，才能为食客带来完美的味觉享受。
三、中段3：注意创新与传承
烹饪技术是一项源远流长的文化，我们不能只是追求创新而忽略了传承。对于传统菜品的烹饪，我们需要保持敬畏之心，并且在创新过程中保留传统的口味和文化特色。同时，我们也需要敢于挑战自我，不断改进和探索更多可能性，平衡传统与现代精神，将传统大胆融合现代的元素，彰显不同的美味。
四、中段4：追求完美的细节
美食是一个需要精心打磨的过程，细节决定成败。从菜的颜色、摆盘到切菜、面团的比例，每一个环节到每一项操作都需要注重细节。在这个过程中，我们必须有高度的自我要求，并不断的反省和改进自己的操作技巧。通过不断的修炼细节，才能打造出精致的菜品，才会营造出完美的视觉和味觉的效果。
五、结尾段：总结
作为一名嘴巴大厨，我们需要保持激情，因为烹饪是一项鲜为人知的冒险之旅，可以为自己带来灵感和勇气。餐饮行业的环境和挑战并没有改变，但通过精益求精，我们可以给食客带来更好的体验，提高客户的口碑和品牌声誉。作为一名嘴巴大厨，我们的目标是做出美味而独具特色的菜品，为食客带来美食之旅中的惊喜和愉悦，成为顾客们的口碑之最。
嘴巴上面长白色的篇七
一、教 材 分 析 大嘴巴
本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。
由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。
小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴
二、教 学 目 标
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*学会把握剪贴装饰的基本要求。
*培养细致、耐心和整洁的习惯。
三、教 学 设 计
本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。
教学策略设计如下：
回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。
可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。
在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。
评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。
游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。
作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 学 建 议
*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。
*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。
（张 欣
[教案]布心小学赵爱琼老师教案
教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸
学生 — 彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、 学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、 观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、 学习
1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、 学生作业
作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、 课堂小结
小结上课情况，宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示、讲评
1、 请已完成作品的同学上台表演。
2、 学生评一评、说一说最喜欢的.作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？
欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。
由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
教学目标：
知识、技能目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
情感目标：
1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。
2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。
教学重点：
剪贴、装饰“大嘴巴”
教学难点：
有创新地对“大嘴巴”进行装饰。
课程学习领域：设计、应用
课时安排：1课时
教具准备：
制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。
学具准备：
剪刀、胶水、各色蜡光纸
设计思路：
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。
教学过程：
教师活动
一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。
设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，
二、学习新课
1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。
设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。
2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。
设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。
3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算
设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发
三、学生作业（15分）
1、提出作业要求
学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。
2、学生作业
教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。
设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。
四、评价
学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。
通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。
五、小结
1、清理卫生（1.5分）
2、小结（0.5分）
设计意图： 培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。
嘴巴上面长白色的篇八
嘴巴大厨是指烹饪技术非常出色，口味独特、美味佳肴不断的厨师。随着现代社会的快节奏生活，越来越多的人选择了外出就餐，选择一些能让人垂涎欲滴的美食成为了寻找的目标。而作为大厨，如何才能在同行中脱颖而出呢？我觉得拥有一颗开放并且热爱料理的心是非常重要的。在我多年的从业经验中，总结出了一些心得体会，将它们分享给大家。
第二段：品味世间美食
一个好大厨对于美食有着极高的品味要求，不仅要懂得如何调味、操作，更要知道如何寻找食材以及在哪里找到最具特色和高品质的食材。对于品谷酒香、美食佳肴，大厨大可以充满热爱，走遍大江南北，品尝最正宗的美食，从中获取灵感并加以融合，总结出自己的口味风格。
第三段：精益求精，砥砺前行
即使成了一个名厨大师，也不应该停下自己不断学习的脚步。一个人的潜力是无限的，懂得不断学习与探索可以让人不断突破自己，提高自己的技艺。应该对自己的菜品要求更高，对制菜流程不断进行优化，通过自我训练，打磨自己的厨艺。
第四段：团队协作，达到更好的效果
大厨的工作不仅仅是孑然独立地开发新的菜品，更是与团队协作，用自己的厨艺技能为客人提供美食佳肴，提升顾客的餐食体验。良好的团队合作，毫无疑问是保证菜品品质的重要方面。因此，好的大厨必须是善于沟通，懂得如何与团队协作，理解每个人的专业特长。
第五段：总结
总的来说，成为嘴巴大厨不仅仅是依靠独特的厨艺和出色的口感来获得客人的青睐，更要有一颗开放并且热爱料理的心。这样的心态，才能使自己的厨艺不断拓展，让自己在口味创新方面不断突破。同时，不断学习，与团队协作，不断提高自己的制菜标准，将自己的手艺打造的更加完美，更加的精湛，从而能够成为真正意义上的嘴巴大厨。
嘴巴上面长白色的篇九
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的'良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
幼：开心
师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
幼：牙齿（幼儿自由回答）
小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴
五、小结：
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
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