在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历。借助作文人们可以实现文化交流的目的。以下是小编帮大家整理的作文培训班【精选9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文培训班【精选9篇】一
第一次培训课
说到培训课，我已经不是第一次了。但去长沙上培训课那还真是第一次。
大家都说：“长沙的培训班特别好，不仅教室漂亮，老师也讲得头头是道，还会让成绩上升！”听了这些话，觉得挺新鲜，决定去长麓培训。一路上，心里既紧张又兴奋：好期待去长沙学习呀！但是，听说长沙学校所学习的内容和我们的不一样，水平都很高的，我去跟得上老师和其他同学的步伐吗？
一下车，我就和肖枣欣迫不及待地跑向教室，想瞧一瞧长沙的教室有多么的好。“哇！好大呀！”我们不约而同地叫起来。
“叮铃铃—”上课铃响了，我们回到自己的位置上。一个胖乎乎的男老师走了进来，笑呵呵地朝我们问好。此时，他额头上的皱纹显露出来，但感觉那么亲切。“大家好，我姓任。任重而道远的任，你们来这儿学习都抱着相同的目的，也真是任重而道远啊！”同学们都不由得笑了起来，大家紧张的心情一下子放松了，教室的气氛也随之活跃起来了。“但是你们来这里学习，不是来加重负担的，而是希望你们可以快乐的学习，轻松掌握所学的知识。”老师接着说，同学们报以热烈的掌声。老师在黑板上写了6个字——怎样学好语文，这我就纳闷了：学这个干什么，我们是来学习作文的。“同学们，想学好语文，就要用正确的方法学习，第一点就要多读书、读好书，同时也要适当地积累和背诵……”不一会儿，任老师就把我们带到了语文的海洋中。他一下子慷慨激昂，一下子又变得风趣幽默，讲一些有趣的语文小故事，让我们在愉悦中学习。我们听到入迷，听到沉醉。时间就在不知不觉中流逝，下课铃响起，方才把我们的思绪拉了回来。同学一个个都非常的开心，大家都觉得受益非浅。我也领悟到了学习语文的方法和写作的技巧。
我怀着轻松的心情回家了，此次学习我感受到不同的老师有不同的教学方法。让我能更全面地理解老师所传授的知识，但同时我也懂得了学习主要还是靠自己，老师固然讲得再好，自己不认真学习，不去消化，那还是不能变为自己的东西，所以我们还是要自己认真刻苦，努力才能取得好成绩。
作文培训班【精选9篇】二
骨干班主任培训个人总结 感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。
这次的培训内容真的十分丰富。区教育局普教科科长郭历山老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”，区教育局副局长邵局长给我们解析了“透过美国教育看中国教育”，区进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，区进修学校的王践宏老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，济南市经五路小学校长陈莉让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省教育学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级教师甸柳一中的郭莉萍老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家杨逢熔老师还给我们透视了“特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自己真的受到了很大的启发。
首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自己就有很的感触，有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。
其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐军主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教师郭莉萍给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，我也应该学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。
再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不容忽视的，应该让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。
综观这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
作文培训班【精选9篇】三
小学班主任培训心得体会 ，大家好 本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了来自福建广播大学，教育学院等的专家，老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。 从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点： 一．塑造富有个性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。 在培训中，我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感触颇深。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。 二．营造富有特色的魅力班级 魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会学生拍手，举手，握手”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。 三、创造和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人快乐成长。 魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在交流时说过：他的学生对他说道“老师，虽然我们平时不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。谢谢大家！
作文培训班【精选9篇】四
班干部是班级管理的组织者，是班主任工作的协助者。由于他们身兼干部、学生双重角色，需要具备良好的思想境界、工作能力和管理水平，才能真正发挥其服务、管理职能。因此在新学期班干部培训中，班主任要突出三“明”教育。 一，思想上要明“理” 班干部是以服务同学为天职的学生干部，班干部要时刻胸中装有集体、装有他人。班干部还要明白，在校学习不仅指学文化知识，还包括培养办事能力等，自己参与班级管理，是锻炼办事能力、培养责任心和提高综合素质的极好机会。班干部要谦虚谨慎，在各自的岗位上为同学服务。 二、工作上要明“责” 所谓明“责”，就是要求新任班干部明确自己的岗位责任。在培训中，班主任要把班干部的每个岗位职责逐一清楚地告诉他们，做到分工明确，职责分明。作为班干部，要明确自己分管工作的职责、目标和重点，以便对照标准检查、反省自己的工作成效，并通过班会或班干部例会，听取意见，及时提出整改方案。 三、行为上要明“策” 管理需要策略。培训班干部要强调其自身的非权力影响，身先士卒，以身作则，最大程度地发挥自己的感召力，带动同学一起进步。当同学遇到问题时，班干部要真诚帮助，努力把集体的意志内化为每个同学的行为准则。
作文培训班【精选9篇】五
8月3日在双语实验学校参加了暑期培训，对习作教学策略感受如下：
一．加强日常积累，丰富习作素材。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”一语道破读与写的紧密联系，只有多读，多进行阅读积累，才能为日后的写作打下坚实的基础。一个好的语文老师，应善于引导孩子们去读书，自觉进行阅读积累。伴随着学生写作兴趣的加浓，阅读能力的提高，教师可进一步引导学生通过阅读，进行优美词句的摘抄和积累，并通过此举，加强和训练学生遣词造句的准确性。我国的语言文字博大精深，让学生通过多方阅读，从所读文章中悉心体会，掌握作者用词造句的精妙、独到之处，并丰富、扩大自己的词储量，进而活学活用到他们的习作当中。若非天长日久的积累、运用，又怎么能做得到呢！
同时，教师适时引导学生对古诗词和一些优美的篇章进行熟读成诵，也可以增加阅读积累的容量。记得巴金先生曾说过一段话，大意如下：他说他很感激从前教他的先生。小时候先生逼着他背诵了许多不求甚解的诗词篇章，这些东西在经历了若干年之后，在他的头脑中发酵膨胀，进而成为一笔丰厚的精神食粮。使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。
阅读积累不能囫囵吞枣，贪大求全，应引导学生养成良好的习惯，将理解、积累、运用三者有机的联系起来，才能起到一石三鸟的作用。特级教师贾桂梅所带的学生，从低年级开始阅读、背诵，至小学毕业，有的学生已能背诵几百首诗，甚至会提笔作诗、作词，在社会上反响很大。这说明，行之有效的阅读积累，能促使学生产生作文兴趣，提高作文水平，为他们开启写作之门。
二、激发习作兴趣，鼓励自由表达。
习作教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是习作教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进习作教学中，收到了事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。
三、“拳不离手，曲不离口。
每个学生的观察角度不同，语言文字的表达能力不同，写出习作的中心立意就会不同。要让每个同学都受感染，达到习作的目的，这仍要语文教师的正确引导。我做了以下尝试：一是激励学生坚持每天写日记。写日记不但可以锻炼孩子坚韧不拔的毅力，而且可以达到练笔的目的。二是平时教学习作训练，通过学文，进行仿写、改写、续写、缩写、扩写等练习。加强学生练笔训练。三是要求学生写读书笔记、心得体会等练习。总之，语文教师要从多方面训练学生动手写，养成笔不离手的好习惯。
四、回归生活本质，落实习作训练。
作文是什么？作文就是我手写我心。什么是心？就是用心观察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛将焉附？生活就是“皮”，我们的心是“毛”。
因此，我们第一要训练的，便是学生留心观察生活的敏锐。指导学生观察生活，不能留于“要留心观察生活”一句话的要求，而是要在每一次习作教学中，在平时的学习生活中，教给学生观察些什么，怎样去观察，以及记笔记、写日记等留住观察所得的方法。
其次，在训练学生口头表达的基础上，落实口头表达向书面表达的转化。既要注重学生书面表达的兴趣的培养，又要注重教会学生坚持不懈的优秀学习品质，不断提高自己运用和驾驭文字的能力。
接着，是落实学生思维能力的训练。一方面，要在阅读教学中培养学生的多元理解能力，拓展学生对事物的个性认知。试想，学生的脑子里早已塞满“铁棒磨成针”就一定是执着勤奋，狐狸一定是狡猾的，春天一定是美好的这样的固化认知，创新的空间还有多少？又有多少儿童的童趣童真被暗暗扼杀？另一方面，在习作教学中一定允许甚至鼓励学生的个性认识。千万不要狭隘化了“主题积极”和“健康向上”的本意，小学生作文不需要变成“唱颂歌”，从反面得出积极的、健康向上的主题也是完全可以的，学生们有一定的正确的批判意识是好事。训练学生习作思维能力有方方面面，但阅读和习作这一进一出两方面是最重要的。
再次，就是要落实习作修改训练。玉雕为饰，文改为章。好文章都是改出来的。一次落实的习作修改练习，效果决不低于一次习作练习。教师的帮助或指导要针对学生的年段特点，不同的年段修改重心不同。修改方法也多种多样，或自斟自改，或相互取长补短，或现写现改，或放置一段时间再改。老师特别要注意的是，老师只能点拨，不能代劳，否则又可能是老师改得辛苦，学生付之一笑，满纸圈点付之东流。
总之作文教学目标的实现就是靠一点一点扎扎实实的累积，有先进的教育理念，又有扎实的教学，相信我们的孩子一定会爱上写作文，能用笔书写属于自己的东西，在广阔的生活中放飞心灵。我们期待着。
作文培训班【精选9篇】六
在我的暑假培训班里，不论是显智国际象棋，还是布丁学院，里面都有自动售卖机。每次看到别的小朋友在买，我的心也痒痒的。在我的请求下，妈妈给了我一点零钱，我开心极了，终于也可以买了。
一下课，我赶紧跑到自动售卖机，迫不及待地把两元五角的硬币投了进去。可没想到屏幕显示只付了一元五角。怎么回事?于是我点了点门洞，居然有枚硬币粘在那里。我碰了碰它，那枚硬币便滑了下去。可是饮料还是没有掉出来。我下意识地打开退币的盖子，果然，那两元五角已经静静地躺着了。
我把硬币再一次投了进去，默默念叨着：这次一定要成功呀!噗通一声，饮料终于出来了，太开心了。
作文培训班【精选9篇】七
我是一个快乐的小吃货，尤其是这几天，几乎是一小时饿一次!为什么呢?呵呵，因为我参加了北京作家协会小作家分会的“文学托举梦想”培训营!
这两件风马牛不相及的事情其实很容易扯到一块儿去：培训营是在红螺寺旁的“钟磬山庄”举办的，那里的饭菜是自助餐，都是我爱吃的!于是我的盘子永远不够大，汤永远不够喝，自然也开了胃，回到家还总是那么饿。谢天谢地，我的脸总算长些肉肉啦!
但我可是个有内涵的吃货，胃满足了，精神还得靠书和作家老师们的讲课填充。我最喜欢张国龙老师的讲课，他讲得风趣幽默，比如在写作文不能胡编乱造时，他请一位同学上台，如实回答三个问题：你叫什么名字?你多少岁?你几年级?同学们回答完毕后，再反过来问他，张国龙老师却这么回答：“我叫喜羊羊，我一百岁，我早就不上学了!”哎哟，把我笑得笔记本都掉桌子底下了!看来写作文和说话都不能胡编!
接着，张老师让大家写篇作文：《我和——》。其实不用写，老师只让同学们看了一篇“范文”：《我和毅哥》。每读完一页，张老师便会点评或让我们猜下面会发生什么。第一次猜时大家的立场都和我不一样，但我居然猜对了!陈佳迅你太棒了!我激动地开始猜第二次，又猜对了!这、这是有神灵相助吗?我能感觉到，心里的我正手舞足蹈呢!同桌的好朋友希希一脸羡慕地望着我，惊叹：“陈佳迅你太神了，是读过吧?”“呵呵，才没有呢。”我装作一脸平静，其实内心正得意地想：哼哼，这种文章我看多了，早揣摩透了!
刚猜完，下课了。耶，该吃饭啦!我们是分组吃饭，我是第一组，一共是九个人，刚开始大家都不说话，后来我和希希一直聊天，也让她们打开了话匣子，最后我和她们通过餐桌交流成了好朋友。大家都不遵守“食不言寝不语”的规矩，总是嘻嘻哈哈，互相调侃，气氛特别轻松，像早就认识的同学开“野餐会”一样。我们常常聊啊聊，吃啊吃，一不小心就过了半个小时……但没关系，因为还会有一会儿午休时间，可以回房间休息。
我的室友叫丁亿婵，她很热情，爱说话，和我一样，所以很快我俩就成了朋友。我们常常一起玩，一起看电视，只可惜上课排座位我俩隔得很远。但没关系，吃饭时是随便坐的，当然要坐一块儿，还能互相帮助：她帮我拿个勺子，我帮她拿双筷子……相处得很好。但和邻居希希就“不太好”了……
早晨和中午，希希和她的室友张欣妍常常摁我房间的门铃或敲门，等我透过猫眼一看，居然跑了!哼，不跑更糟糕：等她们一进来，便在我的床上跳，吃我的巧克力不扔包装!可如果不开，希希便在微信上“轰炸”我，一发就是五六条!上帝啊，救救我吧!太纠结了，开不开门呢?
除了这些同学，我还邂逅了一名叫程嘉懿的同学，她不仅名字读音和我像，衣服也一样，她的头花我也有!希希说，我遇到前世的双胞胎妹妹了!可惜这次我没跟她说上话，下一次培训营，我还要参加。我要发言再积极一点，起床再迅速一点，并且如果程嘉懿也来，我要争取和她成为朋友，再多交别的朋友，做到“十全十美”!
作文培训班【精选9篇】八
20xx年8月15日至16日，区中学英语学科暑期培训活动在镇江实验学校如期举行，我全程参与了本次培训，做到不迟到、不早退，认真聆听、记录与反思。虽然培训的时间不长，但培训内容具有针对性和时效性，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，我的观念得到了更新、知识得到了拓展、团队精神进一步增强、教学热情进一步提升。同时我也看到了自己与他人的差距，明确了新学期努力的方向。此刻我把培训中的心得与体会与各位英语教师共勉。
一、聆听专家讲座，感受名师风采。
第一天上午市教研员万红红老师针对英语音标和词汇教学为我们开设了精彩讲座，她深入地阐述了新课标的要求和一些专家的观点，提醒我们每位教师必须重视理论知识的学习，并在此基础上善于去总结教学经验和勇于进行教学模式的创新。在教学模式和方法上，教师一定要重体验、重实践、重参与、重创造。最重点的一点就是我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生的需求，通过形式多样的活动设计来激发学生的兴趣，而不是告单纯的记、背和抄的方法来提高学生成绩。
第一天下午区小学英语教研员戴天扬老师带领全体初中英语教师“零距离”了小学英语的教和研。她列举的一个个生动典型的教学案例让我们明确了该教什么和怎样教以及如何更好地做好中小学英语教学的衔接工作。我感觉小学教师们勤于思考，善于激发学生兴趣，使得孩子们中在愉快、丰富的课堂中学习，所以自然而然地学生的课堂参与度就比较高。因而我们初中英语课堂也要传承这种有效地做法，在如何实施趋于激发学生的兴趣的课堂结构方面多做文章。我们的教学活动不仅要立足常规，更要注重发展学生的运用英语的能力。此外，小学英语的区域教研更是一个亮点，从初稿研制到教后反思的每个环节都力争做到了精细化。优秀学校和骨干教师的引领作用已经逐步体现出来，薄弱学校和教师越来越少，尤其是青年教师在集体研讨的过程中成长速度非常之快。这些都是值得我们学习的地方。
二、努力钻研，充实自己
在我区教研员钱老师的安排下第二天上午由我做了题为《走出误区 因课制策——英语习题讲评课之我见》的讲座，我感到非常荣幸和自豪。当我接到此项任务后，我利用暑假的时间精心做了准备，将自己多年来的教学实践进行了反思与整合。之所以选择这个话题是因为目前在全区英语教师的通力合作之下，我们在教学案的研讨和新授课的教学流程等方面都取得了明显的成效，我们还可以在教学案或试卷讲评方面有所突破，使得教学成效最大化。习题的讲评是新课知识的延续,有效的讲评有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;此外，通过习题讲评还可以加强师生之间的交流与相互理解，促使教师寻找学生产生错误的原因，帮助教师发现自己教学方面的不足，进行自我总结、自我反思、自我改进，最终达到提高教学质量的目的。我主要从引导教师走出讲评课的误区、帮助教师正确理解讲评课的概念、明确讲评课的目的和如何优化讲评课的策略四个方面进行了阐述。内容中呈现的较多的是自己的实际做法，我想通过抛出这个话题和大家进行探讨，以便收集更多的优秀讲评课的案例。
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。今后，我会在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，在教材的钻研上多下功夫，勤于思考，善于分析，将学到的知识技能运用到英语课堂教学中，争取成为一名优秀的中学英语教师!
作文培训班【精选9篇】九
2．每年年底对公司各部门发出第二年需求培训项目的征询意见书，并且进行整理归纳。（负责人：管理部经理）3．各部门经理对属下员工的潜能和发展进行评估，回应培训部的征询。（负责人：管理部培训助理）4．衡量公司培训场地、经费及师资能力与培训需求的平衡。（负责人：管理部经理）5．年底请示总经理办公室对新一年度培训工作的特别需求。（负责人：管理部经理）6．年底召开各部门经理会议沟通新一年培训任务动态，听取编制培训年度计划的建议。（负责人：管理部经理）7．根据了解和掌握的资料编写年度培训计划。（负责人：管理部经理）8．培训内部征询年度培训计划草稿意见，并进行必要的修改。（负责人：管理部经理）9．交总经理办公室审核、修改、经总经理签名后，正式成为公司的年度培训计划。（负责人：管理部经理）10.培训年度计划执行中，由于经营发展过程中的客观需要或政府的法规要求，可以由管理部经理进行修改或补充。（负责人：管理部经理）11.修改修改或补充后的培训计划需交总经理审批签名，并且要按文件修改，标识的规定进行标识管理才能生效。（负责人：管理部经理）培训2.公司内培训教育的准备和组织内容负责人1．根据公司年度培训计划或领导的特别指示,先急后缓,合理安排管理部经理培训项目的开展节奏2．依据培训项目安排时间表向公司内有关部门、人员。和协助部管理部培训助理门发出备忘通知3．联系开班所需的教师，筛选确定教材管理部培训助理4．预算每期开班费用，报总经理审批后，与财务联系领款备用管理部培训助理5．准备开班所需的场地、文教用具，打印上课的时间表，学员名单和考勤表，如需要采购文教用品，可按预算费用购买6．正式发出开班通知给有关部门，参加学员和任课教师7．开班过程中进行查询，旁听等，有的放矢解决办培训中存在的问题管理部经理、培训助理8．协调和组织对学员学习效果的检验、测试，并保存有关资料和管理部培训助理成绩单9.编写培训班小结,请款和发给教师报酬及学员规定的补贴和奖励.最后管理部经理将所有文件资料整理归档.10培训过后的追踪,向学员所在的部门调查培训效果,将反馈回来的信息管理部经理进行分析归纳,总结提高11向总经理汇报该项培训工作的完成情况管理部经理 培训3:员工参加公司内培训的规定内容负责人1.培训分部依据年度培训计划或部门需要举办培训班,其受训管理部培训助理学员由所属的主管经理推荐,管理部经理认可,并在正式开班前三天,向本人发出开班通知
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