心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
公德心得体会篇一
众所周知，社会公德是社会生活中最简单、最起码，最普通的行为规则，是维持社会全体公民在交往和生活中应遵守的行为规则，也是调节人们在社会公共生活中的相互关系，维护公共生活秩序和社会共同利益，保证社会和谐稳定，为社会普遍公认的最基本的行为准则。它的内容即是以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主。
社会公德是全体公民共同遵守的道德，属于社会主义道德教育和建设中的基础层次，是最基本的道德规范。在我国，社会公德与社会主义道德理想、价值取向是紧密相联的，即社会公德既表现于个体行为的选择，又是个体较高层次道德观念的表现形式。人们只有自觉地以社会公德规范约束自己的言行，才有可能实践社会主义道德，进而达到共产主义道德的崇高境界。而作为一名社会成员，更是当代大学生的我们，必须做到：
第一是文明礼貌，文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们日常交往中应当共同遵守的道德规则，在人们的交往中，和悦的语气、亲切的交谈、诚挚的态度等等，是相互尊重，友好的表现。讲文明礼貌能促进人们的团结友爱，是沟通人与人之间情感的道德桥梁。在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象，如一些人常常出言脏话粗话，恶语伤人，失礼不道歉，无理凶三分，这些话使人难受痛苦，最不文明骂脏话粗话，都是不讲文明的表现，必须认真克服。今天，倡导讲文明、懂礼貌、受礼仪是继承和弘扬中华民族传统美德、提高人们道德素质的迫切需要，是尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的新型人际关系的迫切需要，也是树立中国人良好国际形象的迫切需要。 第二是助人为乐，当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人困难当作自己的困难，给予真情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。 在现实生活中，每个人都在一定的人际交往中，每个人都不能孤立地生存，而在生活中人人都会遇到一些困难、矛盾和问题，都要人关心，爱护，更要支持，帮助。从现在做起，使助人为乐在社会上蔚然成风，人人都应该发扬助人为乐的精神，积极主动爱护他人，帮助他人，弘扬正气。助人为乐对于大学生来说显得尤为重要，养成助人为乐的美德和习惯，将是一生取之不尽、用之不竭的精神财富，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和关爱他人，在对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。
第三是爱护公物，对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应该承担的社会责任和义务，它既显示出个人的道德修养水平，也是整个社会文明程度的重要标志。一说起爱护公物，也许有人会认为这是老生常谈，因为类似“以爱护公物光荣，以破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕连幼儿园小朋友也能说上几条。 但现实生活中的我们又做得怎么样呢？各种破坏公共秩序、破坏公物等不良行为屡禁不绝，常有公共设施遭到破坏或被盗走。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，播下一个动作，便收获一个习惯，播下一个习惯，便收获一个品格。所以，每个人都要增强社会主人翁责任感，珍惜国家、集体财产，爱护公物，特别要保护社会公用设施，坚持同损害公共财产、破坏公物的行为作斗争。
第四是保护环境，是当前国际社会普遍关注的热点问题。关系到人们的安
居乐业，关系到我们的子孙后代的发展。保护环境就是保护我们自己，保护环境，就要增强环保意识，如自觉节约能源，反对浪费，不乱倒垃圾，还应积极植树造林，保护绿化。而为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也是社会公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。讲究公共卫生，造成优美环境，是人身心健康的重要保证；是社会风尚的一个重要方面，体现出一个民族的文明程度和精神面貌。
第五是遵纪守法，自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为规范。为什么我眼里总含着泪水，因为我对这社会爱得深层，为什么现在许多青少年喜欢上网吧，沉迷网络里面一些暴力，网络游戏，黄色影片，他们的思想怎么会这样，最主要是父母的责任，没有好好教导监管，为什么许多人那么傻，不读书出来赚钱，有的在流浪打架，这些人是国家的耻辱，也不懂什么法律。而大学生就应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。
《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”。社会公德是社会道德的基石和支柱之一，社会公德对社会道德风尚的影响稳定而深刻、广泛而持久。社会道德又是社会精神文明的重要组成部分，所以从人们实践社会公德的自觉程度和普及程度，可以看出整个社会精神文明建设的状况。因此，如果社会公德遭到了践踏和破坏，整个社会的道德体系就可能会瓦解，整个社会的安定团结也将被破坏，社会主义精神文明建设也就不可能真正搞好。社会的精神文明当然包括多方面的内容；但在一定的历史发展阶段，社会的道德风尚通常是衡量一个社会的精神文明发展水平的重要标志，是整个人类社会精神文明发展的一种反映和体现。
一个国家、一个社会、一个企业、一个家庭的社会风气如何，均体现于公民遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的程度。社会风气不好，反映了国家道德水平不高；行业风气不好，反映了企业职业道德水平存在的问题；家庭风气不好，反映了家长道德水平的低下；个人的习气不好，反映了自身修养性的不高。如果社会上每个人都能自觉养成和遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，全社会就会有一个良好的社会风气。因为，一个地区或一个国家的精神面貌总是先从社会风尚中表现出来。总之，在一定意义上说，社会主义社会的社会公德是社会主义进行的基础，是现代社会必须高扬的基本道德。每个社会成员都应该增强社会公德意识，自觉地以社会责任感考虑自己的行动，遵循体现社会群体利益和他人利益的公共规范。
作为当代大学生的我们是祖国的未来，我们要讲文明，乐于助人，不说脏话粗话；我们也是祖国的希望，我们要好好学习，回报社会，让祖国更强大繁荣昌盛，同时也要文明礼貌，乐于助人，见义勇为，对于那么心胸狭窄的小人，心理变态的人是可耻的。大家一起努力，共同为建设和谐社会，从身边的每一件小事做起，贡献自己的一份力量。
公德心得体会篇二
公德是人们应当遵守的行为准则。它是整个社会能够和平共处、和谐发展的重要基础。在日常生活中，我们应当不断地加强自身的公德意识，养成公德好习惯，从我做起，为社会贡献一份力量。在本文中，我将分享我的公德心得体会，探讨如何在生活中践行公德，为社会构建和谐美好的环境。
第一段：公德是素质的象征
公德作为社会生活中的重要价值观，需要我们的共同培养。良好的公德是文明社会发展的基石，它不仅代表了个人素质的高低，也关系到整个社会的发展。在这个多元化的社会中，我们要从自身做起，注重个人行为的规范和礼仪，始终保持纯洁的心态和高尚的品德。同时，我们也应该向周围身边的人传递公德的理念，引导他们培养良好的公德意识。
第二段：遵守公德行为便是良好的习惯
公德本身是一个具有重复性的习惯性行为，它在我们的生活中随处可见。比如，我们在公共场合排队时，要遵守秩序，不插队不抢劫；上下班路上，能够自觉遵守交通规则和安全规则。这些行为看似琐碎，却是公德意识的表现，倘若每个人都能够自觉遵守，那么整个社会也会变得更加和谐和高效。在日常生活中，我们应该多参观一些公共设施，如图书馆、博物馆等，了解规则和禁止事项，并自觉遵守，转化为日常行为习惯。
第三段：公德美德需要不断的培养
公德意识不是一日之功，需要不断地积累和改进。要有良好的公德意识，我们应该关注人文环境和社会环境，在生活中积极维护公德。从自身大事有序，从小事讲究细节，那么整座城市也会因为我们的努力，变得更加美好，这样，我们才能在一次次的实践中感受到公德心的力量和美好。
第四段：公德需要大家共同努力
公德是一个全民事业，需要大家共同参与。建设和谐社区，需要我们每一个人从生活小事做起。比如，不乱丢废弃物；打油棍遵循规则受训达到标准；在宾馆旅店把自己的垃圾都集中在一个地方，等等。大家只有在平时的生活中能牢牢抓住这些生活小事，才会在国家、地方甚至全世界有更多的金丝雀标准、更多的工作机会和越来越多的好处。
第五段：公德是美好社会的基础
公德是社会的基石，是美好社会建设的基础。公德不能仅仅成为口号，更需要我们踏实做好自己的本职工作，从自身做起，用实际行动去践行公德，做到心中明白，言辞考训，行为有笃。相信只有一个越来越多的人能自觉遵守公德行为，才能为社会建设和谐美好的环境做出贡献，让我们一起迎接更加光明美好的未来。
公德心得体会篇三
这次师德的主要以作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。这次师德培训让我了解并体会到以下几点：
1、教师应该是道德卓越的优秀人物
马克思曾经指出：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这就意味着，从事一定职业活动的人，必须承担确定的责任。教师之所以要为人师表，是由教师职业的特殊性决定的。教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的人格去感化、教育学生。乌申斯基所说：教师的个人范例，对青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
2、教师职业道德的影响具有深远性，
人们常说，榜样的力量是无穷的。教师的榜样示范作用是教育学生的一种方法，或者说是培养学生成长的重要途径。实践证明，教师善于以身作则，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的好榜样，能给学生以巨大的启迪和激励，乃至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”
例如鲁迅在日本留学时，有一位他非常尊敬的老师——藤野先生，他对鲁迅的影响十分巨大而又深远。鲁迅回国在北大任教时，把藤野先生的照片挂在住所的墙上，书架的对面。鲁迅说：“每当夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子之流所深恶痛绝的文字。”
教师劳动的示范性特点决定了教师的思想观念、道德境界、理想信念都会对学生起着直接的、重要的示范作用。
3、教师的为人师表影响整个社会的前途和未来。
社会上的各种职业，都会与人们发生一定的联系，各种职业道德也就必然会对社会产生一定的影响。但是，由于各种职业的劳动特点不同，其职业道德对社会影响的深度和广度也就会有所不同。与其他职业道德相比，教师职业道德对社会的影响显得更广泛，更深远。
教师的为人师表直接关系学生人格的塑造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会的前途和未来。教师对学生的影响一旦形成，就不会随着学生学业的结束而简单消失。这种影响已经凝结成为学生内在品质中比较稳定的一部分，从而将伴随学生的一生。
再从整个教育事业、整个社会方面来看，教师职业道德的影响同样是长远的。教育是一项代表未来的事业，它是为以后十几年、几十年培养人才的，是百年大计。而教师的职业道德状况如何，将直接关系教育劳动的成败，关系教育事业的兴衰，关系未来社会主人的科学文化素质和思想道德素质，关系国家、民族的前途和命运，影响“千秋万代”。
车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。教师是学生最关注的人物，也是他们最爱模仿的对象，教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。
教师正确的世界观、人生观、价值观，高尚的道德思想，对学生有着积极的导向作用，它能帮助学生辨别善恶美丑，提高道德认识，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德意识；教师积极的道德情感形象，富于生动性和感染性，可以引起学生情绪和情感上的共鸣，培养学生丰富的道德情感和健康的情绪；教师坚毅的道德意志，对学生有很大的激励作用，它能增强学生克服困难的信心与力量，鼓舞学生锻炼坚定的意志和顽强的毅力；教师高尚的道德行为，对学生有着直接的示范作用，它能指导学生选择正确的道德行为，培养学生良好的道德行为习惯。无数教育实践证明，教师道德本身就是一种巨大的教育力量，对学生起着潜移默化的作用。
在卢梭看来，可敬的教师应该是“德行高洁而不虚伪，心地仁慈而不优柔，说话坦率，言行一致”的。教师是通过自己的人格去感化学生的，因此，教师必须具有言行一致、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用。
一位优秀教师为人师表，首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸怀磊落，谦虚诚实，这是教师必须具备的美德。再次，教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。具体表现在以下几个方面：
1、语言文雅，亲切自然
教学过程是信息传递的过程，而信息传递的主要载体，是教师的语言。教师语言品质的优劣，口头语言表达能力的强弱，直接影响着教育教学的效果。这就要求每位教师必须加强语言修养，锤炼教学语言，提高语言表达艺术。
第一，语言要规范。教师的语言必须符合普通话的要求，教师专业授课必须尽量使用专业术语。
第二，语言要精练。教师的语言要简洁明了，做到言简意赅，提起兴趣，激起灵感，启迪智慧。
第三，语言要准确。教师使用语言时要确切清楚，不含混。教师要准确地表达概念、规则、原理等内容，清晰地传达思想感情、愿望等教育要求，不能含混不清，模棱两可，似是而非，互相矛盾。
第四，语言要生动。教师的语言除了做到规范、精练、准确之外，还必须进一步做到优美生动。要使语言有美感，做到音调抑扬顿挫，富有节奏感和鼓动性，音色甜润优美，话语流畅自然，速度快慢适中，增强学生的注意力，减少学生的疲劳感，使学生时刻处于最佳思维状态。还要把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，使其比较鲜明生动，有助于学生理解课程内容。教师的语言不能呆板单调，枯燥乏味，使人听来昏昏欲睡，提不起兴趣。
第五，语言要纯洁。教师的育人职责要求教师的语言文明纯洁，切忌一切低级、庸俗、下流的污言秽语，保持语言的纯洁性。因此，教师在任何时候、任何情况下，说话都要讲究文明礼貌，都要自爱自重，尊重别人，保持自己良好的风范形象。
要特别强调的是教师在教育学生时，不能用刻薄蛮横的话语对学生进行讽刺、挖苦、训斥、奚落。如果一位教师教育学生时粗话连篇，满嘴脏话，那么，他实际上是在强化学生的自卑心理和逆反心理，是在把学生推向不幸的深渊。如果教师帮助少数调皮学生，维持课堂纪律或处理一些鸡毛蒜皮的小问题时缺乏自制力，不加分辨地对全体学生进行歇斯底里的破口谩骂，那么，他这是存心使学生变坏。总之，如果教师在教育活动中不能使用文明健康的语言，保持语言的纯洁性，就不仅损害了教师的“形象”，还会给学生心灵带来污痕和创伤，不利于学生的健康成长。
2、仪表端庄，格调高雅
教师的仪表最直接地反映了教师的道德面貌和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。良好的仪表能获得学生的认同和敬重，糟糕的仪表能引起学生反感，破坏师生间应有的亲和力，从而给教育教学带来一定程度的影响。
第一，教师的仪容要整洁。仪容在社会交往中表现了一个人的文化档次和意识修养，它是在社交礼仪中最基本的起点。教师在教书育人过程中尤其应注重视觉形象塑造，比如不能蓬头垢面，不能浓妆艳抹，发式奇异，不能精神萎靡，愁眉苦脸；而要情绪饱满，朝气蓬勃，光彩焕发，成熟向上。如果一位教师不注意口腔卫生，带着满口的烟味、葱味、蒜味等异味走进课堂辅导学生，势必引起学生的反感，从而影响正常的教学交流。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“无论是对学生，或是对教育机关中的教师和其他工作人员，都必须要求衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，修好指甲和经常备有手帕。”“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格。”
蔡元培先生十分注意自己的言表，他每次去学校给师生讲话和上课，必定要换上浆洗得十分清爽的衣服，把每一颗纽扣扣上以后，还要对着镜子整理一番。进入演讲厅或教室前，也习惯整一整衣冠。这种讲究整洁的好习惯对学生是一种无形的教育。
第二，教师的服饰要朴素美观。服饰包括着装和饰物。对教师来说，着装、首饰必须符合教师的道德要求。首先，做到衣着整齐清洁，饰物典雅大方。教师的整个穿着打扮要符合教师的职业特点、道德要求和审美标准，不要与教学、教育气氛相冲突。
其次，教师的衣着要朴素美观，不要奇特古怪，艳丽花哨。教师的衣着仪表要符合民族特点、年龄特点、个性特点和职业特点，不能搞什么标新立异，穿着奇装异服，有辱斯文，有失体统。
动中，学生们几十双眼睛都集中在教师身上，如果教师的衣着打扮奇特古怪，华丽花哨，就会使学生把注意力分散到教师的服饰上，影响学生集中精力听课。因此，教师的衣着打扮一定要考虑自身的职业特点及环境要求，要和教师的职业身份相适应，考虑它们可能对学生产生的影响。
第三，教师的举止适度端庄。苏联教育家加里宁曾经语重心长地对教师说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响着全体学生。所以，一位教师必须时刻检点自己，他应该感到他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督。”教师讲课时要举止适度，动作文雅，表现出文明的气质，不要拍黑板，擂讲台，捶胸顿足，显得缺乏修养；和学生交往谈话，要热情而有分寸，亲切而讲究礼节，表现出庄重而随和的品质。一位教师只有举止适度，行为端庄，才有利于确立自己的完美形象，受到学生的爱戴和欢迎，为学生树立良好的身教形象，给学生以良好的精神感染。
例如培训时讲到了一个案例是，这天早上第一节是赵老师的课，同学们坐得端端正正的迎接她的到来。上课铃一响，只见赵老师穿着鲜红的棉袄，下面的裤子乌黑发亮，长头发被烫成大波浪披在肩上，走上讲台。同学们瞪圆了眼睛，不约而同地“哇——”。赵老师没有搭理同学们的疑问，开始讲课。这节课同学们不知道听到了什么，也不知道赵老师讲了什么，只记得大波浪头发来回晃动，红棉袄在眼前闪动。
3、风度从容，彰显个性
风度是人的全部生活姿态所提供给他人的一种综合形象，人们通常所说的风姿、风采、风格、风韵，都是风度的具体表现。一个人的风度与这个人的个性气质、品德、情趣、文化素养、生活习惯相关。一句话，风度离不开一定的外在表现，也离不开特定的精神内涵。
英国著名教育家洛克认为：教师应该是一个具有高超德行，持重、明达、和善的人，同时要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。教师要体现以下的风度：
第一，教师要稳重。教师的职业特点要求教师遇事必须冷静沉着，泰然处之。教师应该能够在教学活动中控制自己的情绪，约束自己的行为，树立良好的形象，使学生一眼就可以看出其是一个可以信赖、值得尊敬的师长。这就要求教师在教学过程中不论什么时候，面对什么情况，都表现出博大高深的知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟稳定的思想情绪，进取自强的人生态度，勇谋兼备的才干本领；不能因为自己的心境不佳，身体不好就发脾气，耍态度，也不能因为自己心情愉快就手舞足蹈，举止轻福这既有失教师的风度，也影响教师在学生心目中的威信。
第二，教师要可亲。因为没有可亲，教师的稳重很可能变成学生心中的凝重或沉重。就不可能使学生“亲其师，信其道”。所以，教师教育学生时要表现出师长的爱抚和关切，目光要充满热情和希望，面容要慈祥，态度要诚恳，表情要温和，情绪要稳定，使学生产生一种和蔼可亲的感觉。
教师是做育人工作的，他要面对面地通过言传身教去教育、感染学生。这就要求教师在教育过程中注意自己的态度。如果一位教师待人接物时谦恭有礼，坦然自若，面对成功和荣誉不骄傲自大，面对失败和挫折不悲观气馁，始终保持积极进取的态度，就会消除学生对其的畏惧和对其水平的怀疑之感，学生就会主动地接近教师，钦佩教师，学习教师。
第三，教师要有识。教师之所以是教师，在于他是职业的知识传播者。要向别人传播知识，自己首先必须是一个知识渊博的人，有一个比较合理的知识结构。教师的知识结构必须有三个特征：一是广泛的文化科学基础知识；二是扎实系统精深的专业学科知识；三是全面准确的教育科学知识和心理学知识。
教师只有掌握广泛的文化科学基础知识，才可能为学生获得多方面的知识提供机会，才可能及时发现具有特殊才能的学生，才可能把所教的学科与其他学科有机地结合起来。
教师只有掌握扎实、系统、精深的专业知识，才可能使学生在重要的学科领域中达到较高的水平，掌握今后从事工作的真才实学。
教师只有全面准确地掌握教育科学和心理科学知识，才能正确地选择教育内容和方法，把自己所掌握的知识和技术有效地传递给学生，使学生的各种潜能充分发挥出来。
4、文明礼貌，自觉遵守社会公德
教师是教育者，首先必须是文明人。在社会交往中，教师要处处为人师表，自觉遵守社会公德，遵纪守法，为他人树立良好的道德形象，做出道德表率。这不仅对在全社会树立教师威信，进而在全社会形成“尊师重教，教师光荣”的风气有重要意义，而且对推动社会道德风尚和精神文明建设具有十分重要的意义。
社会公德是一个社会精神文明的综合指标，是社会风尚最基本、最起码的标志，也是一切社会道德的基石。因此，教师遵守社会公德，不但对于维护社会公共生活的正常秩序具有重要意义，而且对于改善整个社会的道德风气，建设高度的精神文明具有重要的意义。
我国十分重视社会公德建设，取得了显著成效。但是，现实生活中社会公德的缺失现象也比较普遍：随地吐痰，乱抛废物，乘车争先恐后；汽车上，商店里，一点小小的摩擦、碰撞，就往往恶语相向，甚至拳脚相加；遇到人与人发生冲突时，看热闹起哄者众，化解者往往被误解，遭指责；公共设施屡遭劫难，其被毁坏的速度十倍甚至百倍于个人财产；公有财产或被盗或被损坏。
有的教师认为，既然社会公德是低层次的道德规范，是否遵守是“小节”问题，那么，他们在公共场所就可以不严格遵守社会公德，从而损害了教师形象。
教师在社会交往中要以亲切和蔼的态度平等地对待一切人，尊重每一个人，这是教师知识水平高，修养深的一种具体表现。在社会公共场所，如遇有不良现象，教师要首先走上前去制止，而且方法要讲究，说话要以理服人，行为要有示范作用，让所有人都能从其身上看到真善美，看到社会的文明和人类的进步，从其一言一行中体味到人生的美好和幸福。教师的高尚情操就是一面旗帜，会引导全社会的人从善除恶，使更多的人进一步约束自己，调整自己，把社会公德和各种行为规范内化为自己的道德情感，去自觉地做一个有修养有素质的公民。
5、廉洁从教，洁身自好
师德规范特别要求教师要做到：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
一段时期以来，有偿家教问题，引起了社会的广泛关注，这一现象无论是对教师个体师德形象，还是对教师群体形象，或是对学生的健康发展，其影响都是不利的。这些现象不仅严重地干扰了正常的教学秩序，降低了教学质量，而且对学生的纯洁心灵带来了不利影响。有偿家教的危害是显而易见的。一是“有偿家教”违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。二是“有偿家教”偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心。三是“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量。四是“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈，给学校声誉造成危害。五是“有偿家教”贻误了教师自身的发展，损害了教师自己的身心健康。六是“有偿家教”一定程度地影响了教师间的团结，导致团队精神、团队意识下降。
教师要做到：不要动员、变相动员学生参加校外办学机构的补习，或为其提供生源；不要向学生推销教辅材料及其它商品；不要索要或接受学生家长的礼金及其它财物等，否则，你就无法做到“自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利”。
公德心得体会篇四
公德是指每个人对于公共利益承担的责任和义务，是人类文明不断发展的重要标志之一。公德不仅涉及到日常生活，也是国家、社会、企业等各个层面的责任和义务。下面我将从个人、家庭、社会等不同层面，谈谈我对于公德的体会和感受。
一、个人层面
公德是个人积极行动的体现，是对人类共同利益和精神文明的自觉表达。在个人层面，作为一名普通人，我应该始终秉持着诚信、敬业、尽职、守法、守规矩的基本公德心态。在日常工作中，我始终坚持做到忠诚于工作、为人民服务、敬业奉献的精神。在公共场合，尊重他人、礼貌待人也是一种公德心态的体现。作为一名公民，我还应积极参加社会义务和公益活动，传递公德理念。只有个体产生良好的公德心态，社会道德才能得以提升。
二、家庭层面
在家庭中，每一个家庭成员都应该以诚信守信、举止得体、尊老爱幼、和睦相处等行为表现出公德心态的重要性。在家庭中，注意卫生、保持环境的整洁和安全，发挥家庭纽带的作用，也是公德心态的重要表现。作为家庭的一份子，我们应当尽可能多地为家庭做出自己的贡献，不断完善家庭生活质量，并思考和探索如何更好地回馈社会和家庭。
三、社会层面
在社会层面，我们更需要积极参与到社会活动中，为公共利益出一份力。在做公益事业时，有些人会选择捐钱、捐物；而有些人则会选择亲力亲为、耐心用心地做好义务工作。在社会中，守法合规、不乱丢垃圾、不闯红灯等这些看似微不足道的公德行为，积攒起来也能对社会和谐、有序发展产生极大的正面影响。同时，关注弱势群体，传递和爱、关怀和严谨等价值观也是我们在社会层面积极实践和贯彻公德精神的重要表现。
四、国家层面
公德也是国家和社会进步的基石。在珍惜国家资源、要保持远离垃圾、强化树立守法等方面做出自己的贡献，在国家和社会进步的过程中也为大家的家园最大限度地提升发展，切实提高了人民的生活水平。
五、珍惜公德
总的来说，公德是人类文明不断进步的核心所在，珍视公德就是住人类文明的本质。公德心态的重要意义不言而喻，在公共事务中尽到自己应尽的社会责任、为家庭、社会和国家的发展做出自己的贡献、不违法张狂、关注弱势群体、保护自然、完善社会化服务等方面做出自己的努力，才能让我们珍惜公德，在未来的道路上为人类社会进步的目标而共同努力。
公德心得体会篇五
第一段：引言（200字）
公德是指人们对社会公共利益负有的义务和责任。公德涉及个体对他人、对社会和对自然环境的尊重和关爱。在这个竞争激烈、利益至上的社会，公德显得尤为重要。通过长期的观察和反思，我深切体会到公德对个人和社会的巨大意义，同时也明白了公德行为的内涵和重要性。
第二段：公德的对他人的尊重和关爱（200字）
公德意味着对他人的尊重和关爱。尊重他人的意见和权益是公德的表现之一。在与他人交往中，我们应当尊重对方的不同观点，理解别人的感受和需要。此外，公德也要求我们关爱他人，愿意帮助他人，尽力减少对他人的伤害。只有基于对他人的尊重和关爱，社会才能真正实现和谐与平衡。
第三段：公德的对社会的服务和奉献（200字）
公德要求我们对社会负责，积极参与社会建设和公共事务。作为公民，我们应当遵守法律，履行合同，为他人提供帮助和支持。同时，我们还应当关注社会问题，积极参与慈善活动，为弱势群体提供帮助和关爱。公德是社会运行的基础和支持，没有公德，社会就无法正常运行。
第四段：公德的对自然环境的保护（200字）
公德还包括对自然环境的保护和关爱。我们应当尽量减少对环境的破坏，合理利用资源，保护动植物的生存环境。当我们去自然环境旅行时，更要注意保持环境的整洁和卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰。只有尊重和保护自然环境，我们才能够获得健康和美丽的自然环境。
第五段：结论（200字）
公德是现代社会的文明标志，是社会进步、和谐发展的保障。公德不仅是个人修养的表现，也是社会道德的基石。在我们的日常生活和工作中，我们应积极践行公德，遵守社会规范，尊重他人、关爱他人、保护环境。只有通过每个人的努力，我们才能创造出一个更加美好、更加温暖、更加和谐的社会。公德是每个人应秉持和传承的重要价值观，也是推动社会进步和公共事务发展的重要力量。
公德心得体会篇六
今天，我认真查阅资料，细细地学习了《个人品德家庭美德社会公德职业道德》，深刻地理解了这四个“德”的层次，他们是我们社会和谐、国家安定、民族文明传承的基本准则。在我的理解，他们应该是先有良好的个人品德，才能有和谐组成的机构，正是这些基本机构的道德意识上升了，他才推动着我们社会文明的进程，推动着我们民族的道德意识不断前行，推动着一个国家的整体素养向更高境界修炼，才能向世界展示我们中华民族之魂。
由此，我认为这“四德”应该是相互补充、承接的关系。个人品德是家庭美德的基础，家庭美德又是社会美德的基础，而职业道德和个人美德相似，个人美德与家庭美德中间便存在承接关系。（试问一个家庭的成员全都是流氓，杀人的恶人，这种家庭有美德吗）因此，个人道德修养影响着家庭美德，家庭美德与社会公德有着直接、紧密、不可分割的关系。
公德心得体会篇七
第一段：引言（150字）
在当今社会，公德意识的重要性越来越凸显。公德不仅是个人素质的体现，也是社会发展的基础。在个人与社会的互动中，保持良好的公德意识是建设和谐社会的关键。在日常生活中，我深刻体会到了公德的重要性，并形成了一些心得体会，希望能与大家分享。
第二段：培养自觉守法的意识（250字）
作为一个公民，我始终相信“守法从我做起”。公民的第一职责就是遵守法律。在实践中，我始终坚持遵守交通规则、不随地乱扔垃圾等基本行为准则。这些行为虽然看似微不足道，但却是自我约束的体现。通过遵守法律法规，我逐渐形成了自觉守法的意识，并且能够影响身边的人。只有大家都自觉遵守法律，社会才能更加注重公德。
第三段：关注他人尊重他人（250字）
公德意识还体现在如何与他人相处。关注他人、尊重他人是我在社会交往中的一贯作为。我始终坚信“待人如己”，在与他人交往时尽量从对方的角度思考问题，关心他人的需求和感受。当他人有困难时，我愿意伸出援手；当他人犯错误时，我会选择宽容和理解。通过积极主动地关注他人并尊重他人，我培养了广泛的人际关系网，形成了良好的社会形象。
第四段：积极参与社会和公益活动（250字）
除了在个人行为中培养公德意识，积极参与社会和公益活动也是我体验和实践公德的重要途径。我积极参加社区义务劳动，为社会贡献自己的力量。我还加入了一些公益组织，关心弱势群体，为他们提供实际帮助。通过亲身参与，我深刻感受到了社会责任的重要性。不仅能够让我更好地了解社会问题，而且也为我提供了锻炼自己的机会。
第五段：公德意识与个人成长（300字）
公德意识对于个人的成长和进步有着重要的影响。在过去的经历中，我发现公德意识改变了我的思维方式和价值观。正是因为具备了公德意识，我更加注重自身的修养和素质。在面对问题和困境时，我能够冷静思考、合理处理，积极寻求解决方案，不仅能够解决个人问题，还能够为他人提供帮助。这种积极向上的心态和行为方式让我不断吸取经验和知识，不断提升自己，走上了成长的快车道。
结束语（100字）
总之，公德意识是社会生活中的底线，是个体与集体和谐共处的基础。通过遵守法律、尊重他人、积极参与社会和公益活动，我们每个人都能够切实体验到公德意识的重要性，并在实践中不断完善自己。相信通过我们每一个人的共同努力，能够实现社会和谐稳定的目标。
公德心得体会篇八
社会公德简称公德，是人们在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应到遵循的道德准则。但是现在社会中道德血液缺失的情况却普遍存在，小到随地乱扔垃圾，大到偷井盖，都影响到了他人的生活甚至生存，在小品中，拿十一用过的花与气球都损坏了社会公众利益，被人们所不齿，虽然你可能赚了一点小小的便宜，却成为了陌生人眼中的小丑，大概也不值得吧！更有偷井盖和拿鞭炮吓老虎的，这直接威胁到了他人的生命，是需要极力制止甚至受到惩罚的，社会公德其实也是一种个人修养，是一个无形的力量，约束着我们的行为，只有有了良好的个人修养，我们才值得被人尊重，而中国作为一个文明古国，礼仪之邦，社会公德决不能在我们这一代中被埋葬。
构建公民的公德意识，即是一项长期的精神文明建设，更是一项需要全民动员，尽快施行的实践活动，首先要强化学校对道德的教育，然后需要先进分子起先锋作用，带头做好好人好事，身体力行影响身边的人，最后加强法律体系的建立，对严重破坏性的行为进行必要的惩罚，做到了这些我们完全有理由相信我们的社会会更加和谐美好。
公德心得体会篇九
在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。
目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。
共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。
道德教育绝不应是简单的说教，而应让全体公民在社会交往和公共生活的实践中参与道德建设，在活生生的现实环境中提升道德素质，形成良性循环，最终促进全社会的文明发展。曾听说过一个有趣的故事：一位国人曾到法国旅游，在该国一个公园看到这样一幕：一位大约三、四岁的小女孩在一片草地前停下脚步，并没有踩上去，而是小心翼翼地绕道而行。于是他问小女孩?为什么你没有踩草地?小女孩不假思索地说："因为小草很美啊！要是我踩了它，它就不美了！"小女孩的回答并不是"因为妈妈不准"或者"要罚款"之类，而是从一个全新的角度诠释了道德与美的内在关系，也反映了先进的社会道德观念。可以想象，小女孩所受的'道德教育在无形中引导其学会爱护自然乃至尊重他人，建立和谐美好的相互关系。所以树立正确的道德观念才可指导人的一言一形，才能有益于大众。
不同的历史时期，道德就有不同的内涵。中华民族是一个崇高道德的民族，有着优秀的道德传统。例如孟子的"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"就是可贵的道德观。新民主革命时期形成的"毫不利己，专门利人"的白求恩精神成了社会主义道德的根基；建国后雷锋、焦裕禄等优秀人物的无私奉献精神世代传颂。今天，我们建设社会主义市场经济，这是市场经济和社会主义制度的结合的产物，是一种新型的现代化市场经济。因此，我们应在传统美德基础上注入新的体现时代要求的道德观念，建设新型的充满生机和活力的社会主义道德文明。
公德心得体会篇十
第一段：公德观的意义与重要性（200字）
公德观是指每个公民在社会生活中应具备的一种道德观念和行为准则。它强调个体在行为上要有社会责任感和自我约束能力，以维护社会秩序和公共利益。公德观的重要性不言而喻，它是一个健康社会运转的基础。公德观的存在能够促进人与人之间的和谐关系，保障社会和谐、稳定发展，同时也能塑造诚信、友善的社会形象。
第二段：公德观在日常生活中的体现（200字）
公德观需要落实到日常生活的方方面面。例如，排队时不插队，遵守交通规则，不乱扔垃圾等等。这些细微的行为都是公德观的具体体现。与此同时，尊重他人的隐私，积极参与公益活动，对弱势群体给予关爱等也是公德观在我们生活中的表现。在家庭、学校、工作等各种场景中，公德观的实践是一个温和礼貌、宽容友善的行为态度。只有每个人都时刻保持对公德观的坚守，才能真正实现和谐社会的建设。
第三段：公德观对个人的影响（200字）
公德观不仅有益于整个社会的运行，对个人的成长和发展也具有积极的影响。坚持遵守公德观能够提升个人的道德水平，增加他人对自己的尊重和信任。同时，培养公德观也能够增强个人的责任感和自觉性，使个人形成良好的行为习惯。公德观的实施需要个体不断提高自身的道德修养，并为他人树立良好的榜样。然而，公德观的实践并非一蹴而就，需要不断的自我反思和调整。只有每个人都能从自身做起，坚守公德观的原则，才能真正取得积极的成效。
第四段：建设和谐社会需要每个人共同努力（200字）
建设和谐社会需要每个公民都拥有公德观。公德观是维系社会和谐稳定的重要力量。如果有过多的人对公德观缺乏敬畏，不守规则，那么社会秩序将面临崩溃的风险。因此，每个人都应该积极践行公德观，从自身做起，从小事做起。只有时刻提醒自己遵循公德观，才能形成良好的社会风尚。而政府、学校、家庭等在教育引导上也应加大对公德观的宣传力度，营造有利于公德观培养和强化的环境。
第五段：结论（200字）
公德观是一个社会文明和和谐发展的基石，也是每个公民应尽的责任和义务。只有每个人从自身做起，从小事做起，才能建设一个公德观高尚、和谐有序的社会。每个人都应当保持良好的行为规范和道德修养，对他人、对社会要有敬畏和责任感。只有在共同的努力下，我们才能共同创造一个更美好的未来。公德观不仅是一种行为准则，更是一种价值观念的传承，它能够引导我们作出正确的选择，塑造良好的人际关系，实现社会的共同进步。
公德心得体会篇十一
近年来，社会发展迅速，人们生活水平不断提高，但与此同时，也出现了一些问题，例如道德缺失、公德心淡漠等。公德是社会道德的重要组成部分，它是指在公共场所或公共关系中遵循道德准则和法律法规的行为规范。对于公德，我有一些心得体会。
首先，公德是一种品质，需要从小培养。公德意味着为他人着想，尊重他人、关心他人，并为他人的利益和福祉着想。而这种品质的培养最好是从小开始。家庭是培养公德的第一课堂，父母应该从日常生活的点滴细节中教育孩子学会礼貌、关心他人等公德行为。学校是培养公德的重要场所，学校可以通过一些教育课程和活动来引导学生树立正确的价值观和行为规范。
其次，公德是一种责任。作为一个成年人，我们要意识到自己的行为对他人和社会产生的影响。在公共场所，我们应该主动维护秩序和安全，不乱扔垃圾，排队等候，尊重他人的隐私和个人空间等。同样重要的是，在工作中，我们要承担起自己的责任，做好本职工作，并遵守职业道德和行为规范，以推动社会和谐与进步。
再次，公德是一种自觉。要做到公德，首先需要自觉约束自己的行为。我们应该时刻提醒自己要尊重他人、关心他人、爱护他人，不能只考虑自己的利益，而忽视了他人的感受和权益。此外，我们还应该时刻关注社会公德风尚的建设，积极参与志愿活动、社会公益事业，为社会贡献自己的力量。只有自觉约束自己的行为，才能真正做到公德。
此外，公德是一种习惯。公德需要长期坚持和培养，只有养成了良好的公德习惯，我们才能在日常生活中自然而然地展现公德行为。习惯是由反复的行动所形成的，所以我们应该时刻要求自己遵循公德准则，例如从小事做起，习惯性地打招呼、致谢、帮助需要帮助的人等。通过这些小小的行动，我们可以逐渐养成公德的好习惯。
最后，公德是社会的基础。一家人有了良好的公德意识和行为，邻居之间互相关心关爱，同事之间和睦合作，社会才能实现和谐，每个人的利益才能得到保障。公德不仅仅是个人之间的行为规范，更是整个社会道德的表现。
总之，公德是社会发展的基石，是每个人应该具备的道德素养。通过树立公德意识和坚持公德行为，我们可以共同营造一个和谐、安全、文明的社会环境。让我们每个人都从自身做起，用自己的行动诠释公德的力量。
公德心得体会篇十二
当前，“学党章党规、做合格党员”学习教育正在全市上下有力有序开展，争做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”合格党员成为广大党员的一致共识。
“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”是内在联系的有机整体，集中体现了新时期共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质。对于每名党员特别是党员领导干部来说，“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”是一面镜子、一把尺子，只有时刻用来检视自身、衡量自己，自觉践行、名副其实，才配得上共产党员这个称号，才能树立起共产党员的先锋形象。
讲政治有信念是根本，其要义是政治合格。讲政治是对共产党员的第一要求。所谓疾风知劲草，越是在事业发展的。紧要关头，越考验我们的政治定力。考验什么？看能否始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，能否做到提高政治觉悟、牢记政治责任。一句话，是不是政治上的明白人。如何经受住考验？必须坚守对党忠诚这条“生命线”，挺起理想信念这个“主心骨”，做好管党治党的“担当者”，主旨就是牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终坚定正确的政治方向。
讲规矩有纪律是底线，其要义是执行纪律合格。守纪律是底线，守规矩靠自觉，“不逾矩”是不出问题的关键。讲规矩有纪律体现在哪？体现在维护党的团结统一、维护党中央权威上。在这里，我们追求的是建立在党性原则基础上的坦诚相见、并肩奋斗的真团结，而不是表面一团和气、实际较劲设防的假团结；是以严格执行民主集中制为前提的积极向上、健康纯洁的党内同志关系，而不是阳奉阴违、团团伙伙的不齿之行、不正之风。每一名党员特别是领导干部，都要坚决彻底、毫无保留地做到党章规定的“四个服从”，使党的纪律规矩真正成为刚性约束。
讲道德有品行是基础，其要义是品德合格。对于共产党员来说，道德是党性的基础、力量的'源泉，是纯洁的保证、抗腐的良方。讲道德有品行，就要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。“坚守”是一种境界，也是一种自觉，离不开大公无私、公而忘私、先公后私的风范，离不开良好的作风和健康的生活情趣，离不开面对小节小事慎独慎微须臾不弃的操守。惟其如此，才能担起共产党人示范道德、引领风尚、维护公平正义的责任，实现舍弃“小我”成就“大我”的升华。
讲奉献有作为是行动，其要义是发挥作用合格。如何以实干实绩推动各项工作取得新成效？对于广大党员特别是党员干部来说，关键是落实好九个“干”：想干愿干积极干，以奋发有为的精神状态抓住天津机遇、展现天津作为，誓夺全面建成高质量小康社会决战决胜；能干会干善于干，做学习型、创新型、服务型党员干部，牢固树立新发展理念，主动适应经济发展新常态；敢干实干使命干，切实挑起担子、扛起责任，努力在发展、改革、改善民生上出实招、见实效，汇聚加快建设美丽天津的强大力量。
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