学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
自主游戏心得体会幼儿园篇一
在现如今快节奏的社会中，人们的生活压力越来越大，因此对于休闲娱乐的需求也越来越迫切。而自主游戏则成为了越来越多人选择的娱乐方式。自主游戏，即独立开发的小型游戏，通过创意和设计吸引了大批玩家的参与。其中，我也深深沉迷其中，并从这些自主游戏中获得了很多收获和体悟。
首先，自主游戏教会了我自主思考和解决问题的能力。自主游戏往往没有那么明确的游戏目标，玩家需要自己调查、探索，并通过解决一系列难题来推进游戏进程。这样，我逐渐学会了主动思考并独立解决问题，不再依赖于别人的指引和帮助。这对于生活中的种种困难也格外有用，培养了我成为一个主动、有进取心的人。
其次，自主游戏让我体验到了深度沉浸的乐趣。自主游戏往往以简单而精致的画风、音效和剧情吸引人，所以我在玩的时候常常会感到仿佛置身于一个真实的、完整的世界。这种沉浸感让我能够暂时忘记现实生活中的烦恼和压力，心情得到了放松和解脱。这也让我意识到，追求内心平静和快乐的重要性，以及通过游戏来找寻生活中的美好奇遇。
此外，自主游戏也给我带来了对艺术和创意的欣赏和认识。每个自主游戏都是开发者创意的结晶，他们将自己的想法转化成了游戏的形式。这让我明白了创意的价值和力量。不同的游戏中有不同的风格、故事和视角，让我学会了多元思考和欣赏不同的艺术风格。同时，自主游戏也鼓励了我自己的创造力，让我学会自己动手去实现自己的想法，激发了我对艺术和创意的更深层次的兴趣。
最后，自主游戏还教会了我团队协作和沟通的重要性。虽然自主游戏看似是一个人的游戏，但仔细观察就会发现，很多自主游戏都由一个团队合作完成。这其中涉及到美工、音效、策划和程序等多个方面，需要队员们互相配合和沟通。这让我认识到，在现实生活中，团队合作和良好的沟通是实现目标和解决问题的重要因素。这让我更加注重团队合作和与他人的良好关系，认识到只有通过合作才能取得更大的成功。
总之，自主游戏给了我很多宝贵的体验和收获。它不仅在娱乐和放松方面给予了我满足感，更培养了我自主思考、解决问题、欣赏艺术、发挥创造力和团队合作的能力。自主游戏经历了一次又一次的探索，让我了解了一个个精彩的世界，也让我更加热爱生活和对未来充满期待。
自主游戏心得体会幼儿园篇二
我们不能要求让每一个孩子长的一般高，而是要让他在自身的水平上发展，培养孩子的多种兴趣，让孩子共同发展。
对于中国的教育，更多的关注的是孩子的成绩，而在西方，教育是为了孩子未来生活而所准备，我们不能只关注到孩子现在的发展，要让他将来所做准备，教孩子会生活，生活，享受生活。
这是人本主义的观点。教育应尊重幼儿，遵循幼儿的发展规律，尊重幼儿的人格，尊重幼儿的个体差异，因材施教，进行个别化指导。解放孩子的个性，让孩子自主选择，而不是放任。
这个案例讲，在进行活动区活动时，两个小朋友想做一个桌子，可是这个桌子做好以后就是站不起来，于是教师进行指导。首先教师在进行指导时，不应该直接告诉幼儿经验，而应该启发幼儿发现，让幼儿想办法，用自己的想法去改造。如：引导幼儿观察桌子，发现桌子腿，特别特别用硬的东西做的，并且四条腿儿一样长。而幼儿在操作时，它会反反复复的出错，就算有一次他会成功，成功以后他还是会反复的失败，而教师就要做点睛人，当孩子成功时，就要帮助幼儿总结成功的经验，游戏让幼儿学得更活。如果幼儿在游戏中有争吵，我们要允许，并帮助他们想办法。我们承认在讨论办法，使，有时意见不一样，也会正常，幼儿也是一样，这证明他们是在想办法出主意，有自己的见解，我们要尊重每一个幼儿的想法，让他自己来试一试，这样做可不可以，总结经验。
这讲的是，一个纽扣在活动区材料投放的重要方法。教师在活动区投放了一个玩具纽扣，是为了让孩子学习新经验，新知识。我们不能局限孩子怎么玩儿，而应该让孩子拿自己感兴趣的方式进行游戏，自己的意愿来玩儿，可进行多元思维的培养。比如说一个纽扣，我们可以按它的大小，形状，颜色，扣眼数量……来分类。
幼儿最感兴趣、最喜欢玩的，就是自己制作的玩具。我们可以利用这一特点，让孩子自己来收集废旧物品，先自己讲述你想要一个什么样的玩具，然后在进行制作，最后举行一个制作玩具比赛，各位幼儿一起来参与，做自己想玩的玩具，投放到活动区进行活动。这样做，既可以大大增加孩子的兴趣，让孩子会玩儿，能想到怎么玩，发展多种能力。
美国西方教育是用已知知识，解决未知问题，注重培养幼儿的能力，适应，生活无常形性。而中国的教育，是用已知知识，解决已知问题。中国教育培养出来的孩子，不能更好的适应变化，只要有一点问题，就想不到解决的办法，不懂得变通。
中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的没有问题，而西方的教育衡量成功的标准是，将没有问题的学生教得有问题。这大大说明了中国教育和西方教育的差别，中国共倾向于教“好学生”，而西方更擅长教“问题学生”。
中国的教育，更倾向于教师为中心，而西方的教育更倾向于以幼儿为中心，教学的最高境界，是教师中心与幼儿中心的高级融合，既教与学的高级融合。在教育中，教师要与儿童的天性合作，尊重幼儿，使其得到更好的发展。
在教育中，我们就是尝试着做，当遇到一个问题，我们就像这个问题应该怎么解决，才会让幼儿发展的更好。我们既要考虑幼儿本身的特点，还要考虑幼儿发展的规律，让幼儿得到最好的发展。有时也许我们会失败，但每次失败都是成功经验的积累，教育就要不断的尝试，不断的想办法，而不是一个办法，通用到所有幼儿，不考虑幼儿的个体差异。
在孩子进行游戏，我们发现问题时，可以给予建议，而不是要教给孩子应该怎么做，如果这个建议孩子拒绝，那我们就应该尊重孩子的意见，让孩子用自己的方式去玩。
有一些孩子，在玩游戏时，他总是看别人玩儿，而不想自己动手自己去玩，“游荡”各个区。这是我们就应该尊重孩子的意见，也许他们正在观察，别人是怎么玩儿的积累经验，好为自己玩儿的时候打下基础，也有可能，孩子今天心情不好，所以他并不想玩，但是这种孩子我们一定要多给予观察引导。
这句话指出，在孩子的发展中，我们不要过于心急，拔苗助长，而应该尊重孩子，静待花开，期待他的每一次成长。
自主游戏心得体会幼儿园篇三
自主游戏是指在游戏过程中自由地选择游戏目标和规则，并自己进行游戏操作的一种游戏方式。近年来，自主游戏在儿童教育中越来越受到重视。通过自主游戏，儿童能够培养自主学习和解决问题的能力，提高创造力和想象力。在我参与自主游戏的过程中，我体会到了自主游戏的乐趣，并且从中获得了很多收获和启发。
自主游戏首先让我感受到了自由和独立的快乐。在自主游戏中，我可以自由选择游戏的目标和规则，不再受限于他人的要求和限制。这使我能够更加全情投入，尽情享受游戏带来的乐趣。例如，在搭建积木的游戏中，我可以随意设置积木的形状和组合，自由发挥想象力，这种自由度让我感到很愉悦。自由的游戏方式也培养了我的自主性和决策能力，让我学会了自己做决策和承担责任。
其次，自主游戏还培养了我的创造力和想象力。在自主游戏中，我可以根据自己的兴趣和想法，发挥无限的想象力。比如，在绘画游戏中，我可以随意发挥，创造出各种各样的画作，这无疑是对我的艺术创造力的培养和锻炼。通过自主游戏，我不再局限于传统的游戏规则和方式，而是可以自己开拓创新，探索新的游戏方式和乐趣。这种创造性的游戏方式不仅丰富了我的游戏体验，还培养了我的创新精神和解决问题的能力。
同时，自主游戏也教会了我如何与他人合作和交流。在自主游戏中，我可以与其他小伙伴一起进行游戏，共同制定游戏目标和规则，共同享受游戏的乐趣。通过与他人的合作，我学会了尊重他人的意见，学会了互相支持和帮助。例如，在角色扮演游戏中，我需要与其他小伙伴合作完成任务，这要求我们之间的合作默契和交流，通过与其他小伙伴的合作，我学会了如何沟通和合作，培养了我与他人和谐相处的能力。
最后，自主游戏给我带来了学习和成长的机会。通过自主游戏，我能够自主地学习和练习各种技能。比如，在编程游戏中，我可以学习基本的编程知识，提升我的逻辑思维能力和解决问题的能力。在自主游戏中，我也经常遇到各种挑战和困难，这让我学会了勇敢面对困难和挑战，培养了我的毅力和坚持不懈的精神。通过自主游戏，我不断探索和尝试，不断成长和进步。
自主游戏给予了我良好的学习和成长环境，让我在游戏中不断地发现自己的优势和潜力。通过自主游戏，我学会了自主学习和解决问题的能力，提高了创造力和想象力，培养了与他人合作和交流的能力，同时也给予了我学习和成长的机会。自主游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式，它能够培养儿童的自主性和创造性思维，让我们的童年更加精彩和有意义。
自主游戏心得体会幼儿园篇四
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
自主游戏心得体会幼儿园篇五
自主游戏是指孩子在游戏中独立思考、自主决策、个体行动和自我评价的过程。这种游戏有助于培养孩子的创造力、自主性、合作精神和问题解决能力。通过自主游戏，孩子能够体验到真正的乐趣，并从中获得丰富的经验与收获。在这篇文章中，我将分享我在自主游戏中的心得体会。
首先，自主游戏能激发孩子的创造力和想象力。在游戏中，孩子可以自由地发挥想象，创造一个与现实世界不同的虚拟世界。例如，我曾经经历过一次自主游戏，我扮演的是一位勇敢的探险家，在一个神秘的岛屿上寻宝。在这个游戏中，我可以自由地决定我的探险目标和行动，而且在每个关卡中都会面临各种各样的挑战。这种自由和挑战激发了我的创造力，每当我遇到问题时，我会尝试各种不同的方式来解决，而不仅仅是依靠老师或父母的指导。这种自主思考和创造力的锻炼对于我未来的学习和生活都有很大的帮助。
其次，自主游戏培养了我独立思考和决策的能力。在游戏中，没有人会告诉你应该做什么，你必须依靠自己的思考和判断来做出决策。例如，在一个需要组建团队完成任务的游戏中，我必须独立思考每个队员的特长和弱点，合理分配任务，并在游戏过程中根据实际情况做出调整。这样的经历让我明白，独立思考和决策的重要性。在现实生活中，我也能够更加独立地解决问题和做出决策，不再依赖他人的帮助。
再次，自主游戏能够增强团队合作和沟通能力。在游戏中，我们常常需要与其他玩家合作完成任务。但是，每个人都有不同的观点和想法，如何有效地沟通和协作就变得尤为重要。通过自主游戏，我学会了倾听他人的意见，尊重其他人的决策，并与他们进行有效的沟通。即使遇到分歧，我也能够尝试去理解对方的想法，并找到一个共同的解决方案。这种团队合作和沟通的训练使我在现实生活中处理人际关系更加得心应手。
最后，自主游戏培养了我问题解决的能力。在自主游戏中，我经常遇到各种各样的问题，有时候问题看似棘手，令人束手无策。但通过自主思考和尝试，我往往可以找到解决问题的方法。我相信，解决问题的能力对于任何人来说都是非常重要的。在面对现实生活中的困难和挑战时，我能够运用自己的思考和创造力找到解决问题的办法，这让我更加自信和乐观。
总之，自主游戏是一种非常有益的游戏形式。通过自主游戏，我不仅可以发挥自己的创造力和想象力，还能培养独立思考、决策、团队合作和问题解决能力。这些能力对于我未来的学习和生活都有很大的帮助。因此，我鼓励所有的孩子们在游戏中去探索、创造和享受乐趣，通过自主游戏实现个人的成长和发展。
自主游戏心得体会幼儿园篇六
在这本书中，我看到一个个精彩的案例，让我明白怎样去有效的观察和解读儿童，也让我领悟到一个道理：你拥有怎样的儿童观，你就会怎样去解读儿童。所以，很多时候，我们会因为孩子的一些行为感到困惑不解或者反感恼火，那一定是因为我们的儿童观还不够科学，没有正确的解读他们，如果像书中老师那样，以正确的儿童观去观察儿童，解读儿童，支持和指导儿童，我相信我们一定会在工作中感到非常幸福。
除了儿童观的启发，让我受益匪浅的`还有方法论：观察和记录的方法，书中导论部分有详细的讲述，从观察记录的方法到解读要点及反思都很系统，在此不做赘述。观察解读儿童，同一个案例当关注点不同时，会有不同的解读方法，也会用不同的指导策略。所以，首先我们必须要深入研读理论书籍，比如《指南》、《纲要》，了解幼儿心理年龄特点，教育理论、游戏理论等，这样才能对幼儿的游戏有正确的解读，科学的指导。
总之，在以后的实践中，我会多研读，融会贯通，多反思，理论与实践结合，争取也像本书案例中的老师那样，提高自己的写作能力，也更好的支持孩子们的学习和发展。
自主游戏心得体会幼儿园篇七
自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿体味成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐的发展。
自主游戏是孩子个性化的游戏，是孩子与孩子之间的游戏。因此，教师要明确自己在自主游戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。
教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。
教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师，踢给我呀！”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。
杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下，我知道了作为一个引导者，必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。
通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。为了让幼儿更快乐地进行自主游戏，我们还应大胆放手，把握好指导尺度，让孩子的身心和谐发展。
自主游戏心得体会幼儿园篇八
自主游戏是指孩子自己选择游戏内容、角色及规则等，自由发挥想象力进行游戏。作为一种兼具娱乐和教育价值的活动，自主游戏为孩子提供了独立思考和自由表达的机会，对其智力、情感和社交能力的发展都起到积极的促进作用。在我与孩子一起体验自主游戏的过程中，我深深地体会到了它的魅力和意义。以下将从自主选择、创造力、沟通合作、学习与发展和家庭互动等五个方面展开，分享我的心得体会。
首先，自主选择是自主游戏的基础。与成人主导的游戏不同，自主游戏充分尊重孩子的意愿和决策权，让孩子在游戏中充分发挥主动性。孩子能够根据自己的兴趣和喜好选择自己喜欢的游戏内容和角色，这样的体验能够增强孩子的自信心和主动性，提高他们的决策能力和实践能力。
其次，自主游戏也是培养创造力的一种有效方式。在游戏的过程中，孩子会面临各种问题和挑战，他们需要动脑筋找到解决问题的方法。自主游戏能够激发孩子的创造力和想象力，促使他们寻找新的角色扮演、游戏规则和道具等，培养他们的创意思维和创造性表达能力。
另外，自主游戏也是培养孩子沟通和合作能力的重要方式。在游戏中，孩子需要与其他孩子进行合作，共同制定游戏规则和解决问题。通过与他人的互动，孩子能够学会倾听、表达自己的意见，学会尊重和包容他人的想法，培养与人相处的能力和团队合作精神。
此外，自主游戏也能够帮助孩子学习与发展。在游戏中，孩子需要运用各种技能和知识，如观察、推理、记忆和解决问题等。通过自主游戏，孩子可以主动地学习和掌握新的知识，提高他们的学习能力和智力水平。
最后，自主游戏也是家庭互动的重要方式。在忙碌的工作和学习之余，我经常和孩子一起进行自主游戏。这不仅能够增强亲子关系，营造和谐的家庭氛围，还能够让我更好地了解孩子的兴趣和想法，与孩子更加亲密地交流。
综上所述，自主游戏是一种兼具娱乐和教育价值的活动，在我与孩子的体验中，我深刻地体会到了它对孩子的综合发展的积极影响。通过自主选择、创造力、沟通合作、学习与发展和家庭互动等方面的体验，孩子能够获得更全面的成长。因此，我相信自主游戏不仅是一种游戏方式，更是一种能够帮助孩子发展潜能、培养与人相处能力和提高学习能力的重要途径。我将继续支持并鼓励孩子进行自主游戏，为他们的成长和发展提供更好的机会和环境。
自主游戏心得体会幼儿园篇九
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的`干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3754793.html】
