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家庭教育小故事篇一
家庭教育作为培养孩子健康成长的重要环节，无疑是广大家长关注的焦点。而家庭教育故事讲座则为父母提供了一个了解和学习家庭教育知识的平台。近日，我有幸参加了一次家庭教育故事讲座，让我受益匪浅，深刻理解了家庭教育的重要性，下面我将分享我在讲座中的心得体会。
首先，我了解到了家庭教育的核心应该是爱与理解。讲座中，演讲者分享了一个家庭教育案例，让我深受触动。这个案例是关于一个男孩和他的父亲之间的故事。这个男孩因为学习成绩一直不理想，导致和父亲之间产生了很大的矛盾。父亲一直对他要求很严格，给他施加了很大的压力。然而，在一次谈话中，父亲突然意识到他从来没有从孩子的角度去考虑问题，他从没有真正理解过孩子。于是，父亲改变了态度，开始花更多的时间与孩子交流和沟通。最终，这个男孩的成绩也有了明显的提升。通过这个案例我明白到，父母要深入了解孩子的心理需求，用理解和爱心去引导他们，而不是单纯地施加压力。
其次，我认识到了家庭教育需要坚持和耐心。在讲座中，演讲者讲到了他自己一家三口的教育经历。他说，家庭教育是一个长期而艰辛的过程，需要父母们的坚持和耐心。他们孩子小的时候经常犯错误，但他们从不放弃教育他们。他们给孩子制定了严格的生活规矩，从小要求孩子们自己管理自己的生活。虽然孩子们有时候会不满和反感，但他们坚持下去，并逐渐看到了成效。现在，他们的孩子们都成了非常优秀的人才。通过这个故事我明白到，孩子的教育不能急于求成，父母需要耐心地教导和引导他们，让他们有时间去成长和改正错误。
再次，我意识到了家庭教育应该注重培养孩子的独立性和自信心。在讲座中，演讲者提到了一个案例，说他有一个女儿特别胆小害羞，害怕和陌生人交流。这让他非常担心，于是他采取了一种逼迫的方式，让女儿主动参加社交活动。然而，这种方法并没有产生预期的效果，反而让女儿更加消沉和害怕。后来，演讲者经过反思，开始采取温和的方式鼓励女儿，慢慢培养她的自信心。通过故事中的这个案例，我明白到，父母教育孩子要注重培养他们的独立意识和自信心，不能过分逼迫和求结果。
最后，我深刻体会到了家庭教育是一种艺术。在讲座中，演讲者说到，家庭教育需要父母用心去感受孩子的需求，并在此基础上进行教育。每个孩子的情况都不一样，需要父母因材施教。演讲者分享了一个案例，他的两个孩子在学习上有很大的差异，于是他根据每个孩子的特点和需求来进行教育。通过他的努力，他的孩子们都取得了很好的成绩。这个故事让我明白到，家庭教育不是一味地套用教育方法，而是需要父母根据孩子的情况灵活地变通和调整教育方式。
通过参加这次家庭教育故事讲座，我收获颇丰。我明白到家庭教育的核心是爱与理解，需要孩子和父母之间的交流和沟通。一味地施加压力和要求只会适得其反。另外，家庭教育是一个长期的过程，需要父母的耐心和坚持。同时，家庭教育也需要注重培养孩子的独立性和自信心，不能过度逼迫和求结果。最后，家庭教育是一种艺术，需要父母用心感受孩子的需求，并灵活地调整教育方式。通过这次讲座，我相信我能够成为一名更好的家长，给孩子提供更好的家庭教育。
家庭教育小故事篇二
有时候，一个平实的故事能让人心生感动，因为里面有一种境界。
的诺贝尔经济学奖被两个美国人拿到。其中一个叫托马斯·萨金特，是美国著名的经济学家、纽约大学的教授。萨金特有一个古怪习惯，给学生授课或准备讲义的时候，绝对不允许有外界干扰。
一天，正在家里准备讲义的他，不得不接已经震动了三次的电话。他不客气地喊了一句：“你一次次打来烦不烦？”电话那头一个温柔的女声说：“不好意思，请问您是托马斯·萨金特先生吗？这里是瑞典皇家科学院。感谢您为世界经济的健康发展所做的努力，您在宏观经济因果关系的实证研究上取得的成果令人注目，所以我们把今年的诺贝尔经济学奖授予您。”
“好的，谢谢。我还要准备讲义呢。”萨金特轻轻地说，然后挂断了电话。
半个小时后，讲义弄好，萨金特匆匆乘地铁赶往学校讲课。临出门，他平静地告诉妻子：“亲爱的，我好像得了诺贝尔奖了。”
萨金特显示出来的是一种淡定，这种淡定造就了一种境界。
有时候，很平常的一句话也会让你感动。因为里面同样包含一种境界。
面对一个虔诚的拜佛者，大师说：“什么叫佛法？佛法其实就是一种活法，它不在寺庙里，而在人心中。”还一并解释了关于在相同的.生存环境下为什么有些人幸福，有些人烦恼的话题———“你幸福，因为你的欲望比能力小；他烦恼，因为他的欲望比能力大。”
这是佛家的人生观。
“教孩子们学会笑眯眯，叫他们学会说‘谢谢’。”
我们眼盯着如何学到更多“知识”的时候，而人家盯着如何让孩子更好“做人”。萨金特的淡定，大师的人生观，日本教育的着眼点，都蕴含着一种境界。
人有境界，也有底线。
境界给人以光明的前景和希望，底线则是人赖以生存的基本保障。易中天认为底线比境界更重要。一个人没有境界，顶多差劲一点，但没有底线就会出大问题。他这样表白自己：“我确实没什么境界，但我有底线，我是个‘底线主义者’。”
更多的时候，底线比境界重要。没有底线，境界便没有了落脚之处。光喊一些类似彩虹的美丽口号，而不注重脚踏实地做人做事，社会不仅不会进步，反而会陷入一个空洞无物不着边际的虚幻世界。所以，人和社会的底线都必须得以明确并坚守。有这些底线在，我们的社会就有了保险绳。即便往前走不快，也不至于有倒退的危险。假如我们的底线都得以坚守，那么，纯洁高尚的美好境界就会和我们如影随形。
家庭教育小故事篇三
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”
于是，事情如此这般地发生了。
可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。
家庭教育小故事篇四
这件事发生在一个法国家庭。
一天孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的。古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”
母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。
母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。”
就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。
看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水。而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”
母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”
“妈妈我……”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。
这是一位多么睿智的法国母亲呀！她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。
家庭教育小故事篇五
向孩子讲一个《仓鼠和蚂蚁》的故事，作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。
“可怜的蚂蚁们，”一只仓鼠说，“为了屯集这么一点粮食，你们千辛万苦地劳作，忙活了整整一个夏天：这值得吗真该让你们看看我的储备粮！”
“听着，”一只蚂蚁回答道，“就因为你储藏的粮食比你所需要的多得多，所以人类才要把你从泥土里挖出来，把你的粮仓掏空，让你用性命来替你那贪婪的强盗行为赎罪：他们这样做太合理了！”
12、教育孩子要互相帮忙
向孩子讲一个《瞎子和瘸子》的故事，作者是德国作家克·菲·格勒特。
一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀期望地期盼着有人来带他行走。
“嘿，”瘸子说，“一齐走好吗我也是一个有困难的人，也不能独自行走。你看上去身材魁梧，力气必须很大！你背着我，这样我就能够向你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
于是，瘸子将拐杖握在手里，趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致，获得了一人不能实现的效果。
你不具备别人所具有的天赋，而别人又缺少你所具有的才能，透过类似的交际便弥补了这种缺陷。因此，请别抱怨上帝的不公！某些优势，他没有给你，而赐予了他人，这是一样的，我们完全能够自己来交流。
家庭教育小故事篇六
我的爷爷今年66岁了，他有着稀少的头发，稀少的头发下有着许多道皱纹，额头下有着白白的眉毛，他有着小小的眼睛，有着高高的鼻梁，他那双手上的皱纹更是多得不能再多。爷爷对我很好，我也很爱我的爷爷。
这就是我的家庭，这是一个温馨的家，是一个温暖的家，更是一个充满快乐的，充满幸福的家。
我有一个幸福的家庭，是一个由爸爸、妈妈、妹妹和我组成的四口之家。尽管生活是那么的平淡，但我们却都感到很幸福、很开心。一家人在一起，不求别的，只求幸幸福福的过下去。
爸爸是全家的顶梁柱，家里的一切生活开支都得靠他，他是我们家最辛苦的了。爸爸没有固定工作，只能到处给人家打零工。为了一家人的生活，他总是不怕苦，不怕累地努力干活。才刚40的他，已略显衰老，脸上都有了深深的皱纹，一双手布满老茧，总是那么粗糙。 妈妈是全家的大总管，家里的一切都被她安排得井井有条，而且家务活全都被她一个人揽着。只有我在家时可以帮她干点基本活。妈妈也是家里的指挥官，大家都听从她的安排，服从她的指挥。不过，爸爸有时也会有不同意见，但总是会败下阵来。
妹妹是全家的“开心果”，经常给大家带来快乐。因为她小，还很天真，所以在家经常闹笑话。正因为她的这份天真，给我们家增添了不少乐趣。
这就是我幸福的家庭，我热爱它。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。
我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人 、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
家庭教育小故事篇七
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样？”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”
家庭教育小故事篇八
“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”
这是当老师的所听到的孩子们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种状况，我们不妨给孩子讲这样一个寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们明白神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会十分快乐，但也会十分后悔。”
说完，神就不见了。牧民们感到十分失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无好处的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨日放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都转成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
此刻我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
家庭教育小故事篇九
当孩子拿了别人东西你会保守秘密吗?当孩子拿了别人东西你会保守秘密吗?
故事回放：飞机模型不见了
4岁的多多，和一群小朋友玩游戏。他很快被小朋友的一个飞机小模型吸引了，玩了一会儿趁大家不注意就偷偷揣起来了。孩子们发现模型不见了，很着急地找。多多看到这些特别纠结、特别难受，实在忍不住跟妈妈“坦白”了，说自己拿了飞机模型。妈妈沉默了一下。
试着这样做：帮孩子保守秘密
多多妈妈看着不知所措的孩子，问：“多多，因为飞机模式找不到了，小朋友都没办法玩了，可怎么办啊?帮大家一起找找吧。”妈妈一本正经地找，然后一直观察多多，多多开始在自己书包周围走动，没过一会儿，他就从书包里拿出了飞机模型。妈妈不动声色接过，在多多耳边说：“我很喜欢现在的你，敢于承担责任，可是你要想一想，这个东西是小朋友带来大家一起玩得，如果你拿走了，大家还会和你一起玩吗?我知道你后悔了，这是我们俩的秘密，不会让第三个人知道。”说完，妈妈告诉小朋友，多多找到了模型，大家可以继续开心地玩了。
知道：年幼孩子不会区分你我
多数孩子拿别人的东西是出于喜欢与好奇的心理，他们看到别人的“好”东西，自己也想拥有一个，看一看、玩一玩，有时他们只是“借用”一下，玩过以后也会悄悄归还。年幼的孩子是不知道，这个东西是有主人的，不知道这样拿走别人的东西是不对的，他觉得自己需要的话，就去拿，完全没有一个所有权的概念。
反思：如何正确对待孩子拿别人东西?
1.不可以对孩子大发雷霆，大声责怪他“偷”别人的东西。这样会伤害孩子的自尊心，我们在与孩子交谈是也绝不可使用“偷”这个字，只能说拿后带走了等。
2.在教育孩子时，采用情景想象法。比如让孩子想象自己最心爱的橡皮被别人拿走了，自己会有怎样的心情和想法?如果你拿走的正是别人最心爱的呢?通过设身处地的想象，让孩子明白别人丢了心爱的东西会和自己一样难过，拿别人的东西会给别人带来烦恼和痛苦。
3.孩子认识错误后，主动把东西还回去。在孩子认识到自己的错误后，家长千万不可因顾及自己的面子对孩子说句到此为止，下不为例的话就算了，一定要带着孩子主动把东西还回去。
小编点评
爸妈既不要把这一问题看得过轻，认为孩子大了自然就会懂事了，而不对孩子加以教育;也不能把这一问题视为洪水猛兽，把孩子说成是小偷。也要告诉孩子别人的东西再好也不可以拿来占为己有，要玩或者要用时得经过他人同意，这是一个傲礼貌的孩子肯定能做到的事。
家庭教育小故事篇十
80故事一：
不要轻易给予孩子
那是不尊重孩子
卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，那个男孩很少看到这样的大卡车。顿时，义工动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。
“干什么?”美国义工大声呵斥“放下!”
中国义工愣住了。他不知道这是怎么了，我们不是要来做慈善工作吗?
美国义工朝小男孩俯下身子，“你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗?我们会付报酬的。”
小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。
美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：“非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗?”
其他孩子也都劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。
这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。
美国义工对他说：“你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗?你的歌声会让我们快乐!”
孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：“谢谢，你的歌声很美妙。”
中国义工看着这些若有所思。
晚上，美国义工对他说：“对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那么大声对你说话。但你知道吗?这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错!”
这天，来自中国的义工度过了不寻常的一天。义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。
【启示】
很多家长一定想过同一个问题――“我家孩子不会独立思考怎么办?”
往往很多家长，根本没有给孩子独立思考的机会，也没有引导孩子独立去思考了。
其实，家庭教育也像美国义工给卢旺达的贫穷孩子发救济一样，那些东西即便是免费给他们的，也要让他们通过自己力所能及的劳动得到，而不是轻易的给予。
故事二：
“静”下来才会有“结果”
有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。
当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。
过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢?”
小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”
【启示】
一些父母在家庭教育中普遍存在着急功近利的浮躁、没有方向的追寻......
这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。家长们要知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。
故事三：
万物都有自己的季节
错过便不再有
一位印度传教士辛格，在印度加尔各答的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
【启示】
印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明――万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。
孩子更是这样,一个孩子是绝对没有两个1岁年龄的。3-12岁就是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成了就很难改变，如同我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”孩子是不会同意的，因为孩子已经养成习惯了。如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，非常困难，有时还会无效。
1.家庭教育孩子小故事
2.家庭教育小故事分享
3.古代家庭教育的小故事
4.关于家庭教育的小故事
5.亲情小故事
6.佛教小故事
7.伤感小故事
8.成语小故事
9.追梦小故事
10.战争小故事
家庭教育小故事篇十一
1809年，林肯出生于美国肯塔基州一个农民家庭。在他两岁时，他们全家就重新开始了拓荒生涯。
林肯才5岁时，已是父母的好帮手了。艰难与贫困的生活培养了他勤劳吃苦的品质，提水、劈柴乃至下地锄草等活他都经常做，而且很内行。
林肯的生母南希是一个心地善良、性格有些内向的妇女。家中的事情她通常都是听丈夫的，自己不敢主动提出意见，更不能作主。但在关于林肯上学的问题上，她却判若两人，一改以往的怯弱，主动而坚定地对丈夫说：“孩子必须上学了！”
林肯的父亲开始不赞成，他对妻子说：“读书对于像我们这样的人家是不重要的，另外你也需要孩子们在家帮忙，他们很快就是好帮手了。”但在妻子再三坚持下，他终于同意了。林肯和姐姐于是获得了上学的机会。
母亲很关心姐弟俩的学习情况，每天不管有多累，她都要问孩子学习了什么，学懂了没有。这时两个孩子就会高声念他们学拼的词，然后朗读使用了这些词的句子。
童年的林肯，好奇心很强，常会因为看到了什么奇事或听到什么奇谈而兴奋得两眼发光。有一次他对母亲说：“妈妈，你看，我们发现这条狗在路边叫得可怜，它有只腿断了，爸爸说，我们可以用木条把它固定起来。我叫它哈尼。爸爸说我可以把它喂养起来，如果你同意的话。”善良、正在、富有同情心的母亲对儿子的做法由衷地感到高兴，微笑着点了点头。
随着年龄的增长，林肯问的问题也越来越广泛、高深。一天，他拉着母亲的衣袖，天真地问了一个不知他从哪儿听来的名词：“妈妈，‘解放’这个词是什么意思？”
母亲先是一怔，略加思索后注视着儿子，庄重地说：“‘解放’，意思就是自由。你知道自由是什么意思吗？那就是一个人属于自己而不像奴隶一样属于别人。”林肯点了点头。母亲又说：“这是每个人应当有的权利，不管是什么肤色。这一点一定不要忘记。”
说完后母亲好像如释重负，虽然她无法确定这番话年幼的孩子是否听懂了。后来的历史证明，她的这番话对孩子心灵的震撼是无法估量的，而且居然影响了一个国家的制度变迁。
1818年10月5日，林肯的生母南希不幸去世。一年后他又有了一位对他终身都有影响的继母——萨利"布什。
自从继母来后，家务事就不用林肯操心了，他又可以抽出更多时间来读书了。看到林肯如此酷爱读书萨利就想尽办法给他找来很多书，如《鲁滨逊漂流记》《伊索寓言》《圣经》〈辛巴特水手》《天路历程》等。这些书让林肯着迷，他随时将书带在身上，一有时间就津津有味地阅读，从这些书中；他吸收了丰富营养，增长了见识，为他后来成为一位博学多才的人打下了基础。
林肯的生日到了，送他什么礼物呢？萨利有些犯愁了。她想，这件礼物若能驱散孩子心中那种与他年龄不相吻合的忧伤该有多好啊！她想了很久终于想起了一件东西。她迅速走到梳妆台前，拉开抽屉，在里面翻找，找到了！原来这是一本旧的韦伯斯特编的《英语缀字课本》，是萨利的姐夫送给她的。
林肯接过母亲赠送的生日礼物时，感激地对母亲说：“谢谢您，太太！”林肯还不好意思叫她“妈”，萨利也并不介意。
林肯对这本书很喜爱，当晚便迫不及待地把缀字课本拿出来读了一遍又一遍，一直读到蜡烛快要熄灭时他还不想休息。萨利明白，一本课本对于一个渴求知识的少年来说比什么都重要。
林肯用手指按着书页，抬头看着萨利，激动但有点下意识地微微一笑，轻柔地说了声：“谢谢，妈妈。”萨利激动地流出了眼泪，她终于得到了这个倔强孩子的认同。母子俩的心贴得更近了，孩子爱着继母，而继母也用无私的爱来关心他、帮助他。
1823年秋末的一天，林肯对母亲说：“听说阿泽尔"多西要办一所学校，我想去那儿上学。”萨利很高兴，她决定让儿子去。
但这件事还得征求丈夫的意见才行。丈夫回家后，萨利故作不在意地说：“听说阿泽尔"多西要办一所学校，我想让儿子去上学，家里我忙得过来。”
丈夫有些不高兴：“读那么多书有什么用呢？他现在比大多数农民和木匠都懂得多。”
萨利答道：“他是一个独特的孩子，说不定会成为一位比木匠或农民强得多的人呢？”
丈夫生气了：“这样生活不好吗？今年冬天孩子还可以挣些钱，我们需要钱呀！”
“我知道，可是一位农民或木匠读点书懂得怎样计算是会有好处的，还有……”
最后，林肯的父亲还是被说服，林肯如愿地进了多西的学校。
在以后的岁月里，不管林肯的处境怎样变化，萨利都是儿子最强有力的支持者。
感触：林肯从平民走上了总统的宝座，他的成功与他善良正直的品质、坚强不屈的意志、勤奋刻苦的精神、富有魅力的人格是分不开的，而这些都得益于他的两位母亲对他的教育和影响。正如林肯所说：“我的一切，都发端于我天使般的母亲。”
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